Os Maias Eça De Queiroz

☞ Capitulo III
José Caetano/Mónica Martins Português 11.8 2014/2015
 Sequências narrativas
Espaço: Quinta de Santa Olávia, nas margens do Douro.
Tempo: ‘(…)Abril, nas vésperas da Páscoa’.

☞ Visita de Vilaça a Santa Olávia.

☞ O jantar em honra de Vilaça, com Brown e abade Custódio.
☞ Vilaça observa o comportamento de Carlinhos e as relações afetuosas entre neto e avô.
☞ Visita das irmãs Silveira, com Teresinha e o Eusèbiozinho.
☞ Os homens jogam, as mulheres conversam.
☞ Carlos retira –se às nove horas
☞ D. Ana Silveira reprova a educação de Carlos
☞As manas Silveira retiram-se.
☞Afonso fala de Eusebiozinho.
 Sequências narrativas
Após o jantar e a retirada de todos, Vilaça e Afonso
conversam no escritório.

☞Vilaça dá informações a Afonso sobre Maria Monforte e entrega-lhe a carta de

Alencar - Maria Monforte está em Paris e suposição que a sua filha morrera.

Passados dois dias, antes da partida de Vilaça….

☞Afonso quer recuperar a neta e pede a morada de Alencar a Vilaça.

Passadas duas semanas…

☞ Vilaça escreve a Afonso dando-lhe a conhecer as informações que Maria Monforte dera
Alencar: morrera-lhe a filha em Londres.
☞ Afonso tenta, sem sucesso, certificar-se da morte da neta.
 Sequências narrativas
Terça-Feira da corrente semana….

☞ Noticia que Vilaça (pai) morre.

Passado uns anos, Afonso e Carlos, estão
hospedados num Hotel em Coimbra.

☞Carlos faz o seu primeiro exame com distinção.

 Confronto entre a educação Portuguesa e
a educação inglesa
Carlos da Maia – à Inglesa Eusebiozinho – Tradicional

Pedagogo Inglês – Brown Pedagogo Português – Abade Custódio

Contacto com a Natureza Permanecia em casa

“... Correr, cair, trepar às árvores, molhar-se, apanhar soalheiras, como “... Passava os dias nas saias da titi...”
um filho de caseiro...”

Aprendizagem de línguas vivas: Inglês Aprendizagem de línguas mortas: Latim

“... Mostrou-lhe o neto que palrava inglês com o Brown...” “...a instrução para uma criança não é recitarTityre, tu patulae
recubans...”

Brincadeiras e divertimento Contacto com velhos livros

“Estou cansado, governei quatro cavalos...” “... Admirar as pinturas de um enorme e rico volume, «Os
costumes de todos os povos do Universo»...”

Rigor, método e ordem Super protecção

“...tinha sido educado com uma vara de ferro!...”, “...não tinha a “...levava ao colo o Eusebiozinho, que parecia um fardo escuro,
criança cinco anos já dormia num quarto só, sem lamparina. abafado em mantas, com um xale amarrado na cabeça...” , “...nunca o
lavavam para o não constiparem...”
 Carlos da Maia – à Inglesa Eusebiozinho – Tradicional

Dever mais importante que a vontade Suborno

“...Ainda é muito cedo, Brown, hoje é festa, não me vou deitar!... “...e a mamã prometeu-lhe que, se dissesse os versinhos,
Carlos tenha a bondade de marchar já para a cama!” (pág.73) dormia essa noite com ela...” (pág. 76)

Desprezo da Religião e do conhecimento teórico Estudo da Religião

“... É saber factos, noções, coisas úteis, coisas práticas...” (pág.63) “...a decorar versos, páginas inteiras do «Catecismo de
“...e pedira-lhe que lhe dissesse o Acto de Contrição. ... Que nunca Perseverança»...” (pág.78)
em tal ouvira falar...” (pág.67)

Exercício físico: ginástica ao ar livre Débil na sua saúde e não tinha actividade física
“...a remar, Sr. Vilaça, como um barqueiro! Sem contar o trapézio, e “...Não tem saúde para essas cavaladas...” (pág.73)
as habilidades de palhaço...” (pág.58)

Quem apoiava essa educação: Quem apoiava essa educação:

- Afonso da Maia - Vilaça
- Brown - As Senhoras
- Abade Custódio
Burguesia provinciana de Santa Olávia
• Sociedade fútil, sem cultura, que se preocupava demasiado com as crianças, com
a vida alheia, fazendo da mesma tema das conversas, e sobretudo, valorizavam a
educação Tradicional Portuguesa:

☞ Tia e mãe de Eusebiozinho: representam as senhoras da época, que não

trabalhavam, só cuidavam das crianças e eram senhoras sem cultura e interesses
sociais;
☞Eusebiozinho: que representa a educação retrógrada Portuguesa e a sua
influência no carácter das pessoas.
Burguesia provinciana de Santa Olávia
• Utilização de uma linguagem específica:

☞Linguagem familiar;
☞Rica em diminutivos ( “perninhas flácidas...”,”dissesse os versinhos...”, ”mãozinhas
pendentes...”,”pregados na titi...”);
☞Ironia (”...-Mas é muito esperto, minha rica senhora! – acudiu Vilaça. -É possível –
respondeu secamente a inteligente Silveira...”)
 Informação:
‘Afonso comunicou, entretanto, que eram horas de jantar, justificando que havia novas regras,
devido à necessidade de impor um regime a Carlos. Assim almoçava-se às sete, antes de Carlos
partir para a quinta, e jantava-se à uma hora. ‘

No campo, o pequeno-almoço corresponde ao

almoço da cidade, e o almoço ao jantar.