A História da Marta

Laíce Meconta Matambira (nome fictício), ou Mata, como era carinhosamente

tratado, era professor de Matemática e Director Pedagógico da Escola
Secundária de Machachane (nome fictício). Mata, nasceu e cresceu num a
família tradicional onde lhe foi inculcado a mentalidade da superioridade
masculina. Mesmo com o nível superior, Mata, preservava os valores culturais
machistas e discriminatórios que lhe foram transmitidos quando criança. A sua
forma de pensar, reflectia-se no exercício da sua actividade profissional como
professor.
Mata, guiado pela visão de superioridade masculina, na sala de aulas, sempre
deu maior atenção aos rapazes negligenciando o potencial das raparigas. Para o
professor Mata, os rapazes eram mais inteligentes do que as hraparigas.
Ademais, segundo ele, a disciplina de Matemática não é para meninas, é para
homens, ou machos, como costumava dizer. As meninas deviam estudar/focar-
se em disciplinas “leves” tais como geografia, história entre outras disciplinas
que só exigem leitura. Os números são para manchos, dizia ele.
No ano passado, a escola é confrontada com o primeiro caso de uma rapariga
grávida (a Marta) que frequentava o curso diurno. Perante esta situação, o
conselho de escola reuniu para debater o caso. Terminada reunião, o professor
Mata, na qualidade de director pedagógico decide, com apoio alguns
professores, mas contra a vontade dos membros de conselho de escola,
transferir a Marta para o curso nocturno, dizendo que dava mau aspecto ter uma
estudante no diurno grávida e que as outras raparigas podiam seguir o exemplo.
Os membros do conselho de escola repudiaram a decisão alegando que a
transferência da Marta podia provocar a sua desistência, mas também a decisão
colocava a Marta numa situação de vulnerabilidade, pois saindo muito tarde da
escola ela podia ser vítima de assalto e/ou estupro.
Depois da reunião, o Diretor-Geral da escola notou que o comportamento e as
perceções do professor Mata e de outros professores, no tocante as relações de
género na educação, da Marta em particular, geravam exclusão, discriminação
da rapariga, e portanto, comprometiam os esforços do sector no alcance a
igualdade de género na educação. Para combater esta situação e mudar a forma
de pensar dos professores, o Director Geral decidiu que todos os professores
daquela escola frequentassem as sessões de debate em género, onde serão
discutidas várias temáticas ligadas ao género e educação dotando os professores
de conhecimentos, tornando-os em agentes de mudança organizacional.
Questões de Reflexão

1.Como vocês interpretam a atitude do professor Mata em relação às estudantes

do sexo feminino na história da Marta?
2.Qual é a importância da educação inclusiva para raparigas e rapazes na
construção de uma sociedade mais justa?
3. Você já testemunhou situações semelhantes de discriminação de género na
escola, no trabalho ou em outras áreas da vida? Como isso afecta as pessoas
envolvidas?
4. Como a transferência da Marta para o curso noturno reflete a falta de apoio às
raparigas grávidas ou em situações vulneráveis na educação?
5. Qual é a responsabilidade dos líderes das escolas na promoção da igualdade
de género e na criação de ambientes escolares inclusivos?
6. Que medidas podem ser tomadas para combater a discriminação de género na
educação e promover um ambiente de respeito e igualdade?
7. Que recursos ou apoio você acha que as estudantes grávidas ou em situações
vulneráveis na escola deveriam receber para garantir que tenham acesso à
educação de qualidade?
8. Como a sensibilização sobre questões de género pode contribuir para criar
ambientes escolares mais seguros e inclusivos para todos os estudantes?