DESCRIÇÃO DO TEMA

A liberdade de opinião e expressão é um direito. Assim como o

direito a ser reconhecido como pessoa, o direito à alimentação, ao
vestuário e à habitação, o direito de falar e ser ouvido também é
um dos direitos humanos essenciais, indissociáveis, sem os quais

tema 2
não está garantida a condição de dignidade para o ser humano.

O entendimento dessa comunicação de uma forma mais

comunicação
abrangente passa pelo direito de transmitir e ter acesso a
informações, para além da comunicação comercial, incluindo
outras questões ligadas à liberdade de imprensa, democratização
como do acesso à internet e desconcentração dos meios de

direito comunicação.

Atualmente reconhecido como direito humano, o direito à

comunicação está relacionado à possibilidade de diálogo e
participação social, um instrumento para garantia de outros
direitos humanos e construção de uma sociedade mais
democrática.

Durante as semanas 02 e 03 iremos trabalhar esta temática junto

aos estudantes.

Etm
 SEMANAS 02
COMUNICAÇÃO, COMO TORNAR
ETM
E 03
CESSÍVEIS
OS CONTEÚDOS A

DICAS HABILIDADE(S) FONTES DE CONSULTA

ETMC5H1-Identificar as normativas de comunicação dos meios midiáticos;
ETMC5H3-Classificar as formas de comunicação; LER, OUVIR, SEGUIR E/OU ASSISTIR
ATIVIDADE PROPOSTA ETMC6H1- Distinguir de forma ética e crítica, liberdade de expressão de
discurso de ódio; Bibliografia:
ETMC6H3- Constatar, de forma crítica, informações nas mídias sociais;
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no contexto escolar:
COMUNICAÇÃO, COMO TORNAR OS CONTEÚDOS ACESSÍVEIS ETMC6H4- Apresentar criticidade midiática na criação de conteúdo. possibilidades
PERGUNTAS NORTEADORAS http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-
Compreendendo o conceito: Caro professor (a), inicialmente estigue os de-praticas/aprofundamentos/193-tecnologias-digitais-da-informacao-e-
estudantes questionando-os sobre o que é Comunicação, siga com o comunicacao-no-contexto-escolar-possibilidades
questionamento sobre o direito a comunicação, afinal todas as pessoas 1. Direito a comunicação? Para que?
possuem direito a comunicação? Esse direito é igualitário? O que fazer para 2. O que são direitos autorais? Conheça as melhores ferramentas para criar conteúdo
que todos possam ter acesso a comunicação? Em seguida busque identificar 3. Como acessar informações livre? https://eadbox.com/ferramentas-para-criar-conteudo/
junto aos alunos se todos possuem acesso a internet ou computador de fácil 4. Quais ferramentas utilizar para acessar conteúdos acessíveis?
modo. Inicie a explanação dos conceitos de direito a comunicação, liberdade
5. O que são conteúdos livres? A comunicação como um direito humano
de expressão, acesso a informação, direitos autorais e ferramentas de acesso
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/comunicacao/direito-humano
acessíveis.
CONTEÚDO
Comunicação: reconhecimento como direito humano fundamental é
Aplicação Prática: Deixamos como proposta de atividade a pesquisa sobre o Liberdade de expressão
tema comunicação como direito e em seguida postagem da pesquisa em recente
Conteúdos livres https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2014-10/comunicacao-
alguma plataforma de armazenamento em nuvem e em seguida seja
Acesso a informação; reconhecimento-como-direito-humano-fundamental-recente
compartilhada para os demais colegas, como forma de compartilhamento de
conteúdos acessíveis. Direito autorais;
Ferramentas de acesso a conteúdos acessíveis Multimídia:
(Armazenamento em Nuvem, WhatsApp, Telegram, E-mail, https://conteudoaberto.ftd.com.br/
Instagram..)
METODOLOGIA(S)
RECURSOS FÍSICOS E/OU VIRTUAIS
Leitura de textos de gêneros e temas diversos; POSSIBILIDADES DE ARTICULAÇÃO CURRICULAR
Computador com acesso à Internet; notebook com acesso à
Pesquisa em laboratório ou dispositivos móveis, utilizando de sites,
Internet; tablet com acesso à Internet; telefone celular com acesso blogs e redes sociais; Geografia
à Internet; smartphone com acesso à Internet; caderno; papel; Debates, considerando a participação do aluno, suas críticas e História
caneta; lápis; cartolina; tesoura; tinta; cola; revistas; jornais. concepções; Português
Sala de aula invertida.
Ferramentas digitais:
- Miro;
- Canva;
- Goconqr;
- Mindmeister;
- PowerPoint;
- Google Meet.