Metas Psicoeducacionais

A intervenção psicoeducacional tem por objetivo ajudar a criança ou o adulto que está no
Espectro do Autismo a desenvolver habilidades sociais, cognitivas, motoras e em AVD
(Atividade de Vida Diária):

Metas em habilidades sociais:

1. Atenção compartilhada:
o Pessoa com autismo interagir com outra pessoa por mais tempo na mesma atividade
o Participar de atividades físicas com objetos, simbólicas e de imaginação e jogos com regras
o Apresentar a imitação social
o Permitir contato físico
o Demonstrar interesse e interagir com colega
o Interagir com duas ou mais pessoas
o Prestar atenção no mesmo evento de interesse de outra pessoa
o Consolar o outro quando necessário
o Oferecer ajuda ao outro quando necessário
o Seguir instruções
o Seguir um planejamento
o Sentar-se a mesa para fazer as atividades
o Participar de atividades em pequenos grupos
o Compreensão e resposta às regras sociais em geral
2. Contato visual
o Olhar nos olhos para ter as necessidades atendidas
o Olhar para iniciar e continuar a interação
o Olhar para demonstrar interesse na interação
o Olhar enquanto fala
o Olhar enquanto escuta
o Alternar o olhar entre duas ou mais pessoas
o Olhar para manter a atenção do outro
o Olhar para avaliar os sinais sociais do outro na interação
3. Comunicação não verbal
o Apontar
o Imitar gestos simples e/ou fazê-los espontaneamente de acordo com o contexto: sim, não,
tchau, oi, bater palma, gestos em geral
o Compreender e responder aos gestos da outra pessoa
o Utilizar gestos para reforçar ou ilustrar a comunicação verbal
o Sorrir e/ou gargalhar durante a interação
o Imitar expressões faciais variadas
o Fazer expressões faciais variadas de acordo com o contexto
o Avaliar, compreender e responder adequadamente às expressões faciais e comportamentos
sociais do outro
4. Comunicação verbal
o Utilizar de aproximações de palavras a sentenças de 2 a 3 palavras para se comunicar
o Falar com clareza de articulação e contextual
o Comunicar-se verbalmente para ter as necessidade atendidas
o Comunicar-se para iniciar e manter uma interação
o Comunicar-se quando solicitado
o Comunicar-se espontaneamente o que quer e o que não quer
o Utilizar cumprimentos
o Utilizar um tom doce para se comunicar
o Utilizar adequadamente os pronomes pessoais e possessivos
o Apresentar ciclos de conversação
o Fazer comentários
o Fazer perguntas factuais (o que, quando, quem, onde, por que)
o Responder a perguntas factuais (o que, quando, quem, onde, por que)
o Compartilhar experiências pessoais
o Falar em volume, distância e velocidade socialmente aceitável
o Variar a entonação de voz
o Comunicar-se verbalmente para pedir permissão antes de executar uma ação ou para avisar
que quer parar ou mudar de atividade
o Utilizar referências do contexto para contar algo
o Buscar informações pessoais durante uma conversa, sem ser inconveniente
o Responder perguntas sobre informações pessoais
o Fazer declarações, comentários e perguntas relevantes ao assunto da conversa
o Esperar a própria vez para falar e ouvir o outro enquanto fala
o Ser capaz de iniciar, manter e finalizar uma conversa educadamente
o Responder a perguntas sobre seus sentimentos e ações
o Perguntar aos outros o que pensam e como se sentem
o Tomar iniciativa em compartilhar informação emotiva e experiências internas
o Incluir a opinião dela dentro da conversa
o Entender humor e figuras de linguagem
o Demonstrar apreço pelas pessoas
5. Flexibilidade
o Aceitar calmamente e responder aos limites impostos
o Participar fisicamente e verbalmente da interação
o Permitir variações periféricas e centrais nas atividades interativas
o Interagir em atividades novas ou escolhidas pelo outro
o Interagir em jogos simbólicos e/ou com regras
o Alternar a vez
o Aceitar não ser o primeiro a jogar
o Aceitar perder
o Seguir instruções
o Ficar feliz e persistir a tentar fazer algo que não domina
o Cumprir acordos
 o Seguir o planejamento estabelecido
o Aceitar ir a lugares estranhos, com pessoas que não conhece ou que tenham diferentes
estímulos sensoriais
o Conversar com pessoas que não são do seu convívio social
o Ser cooperativo
o Ser espontâneo nas interações
o Ser flexível nas interações
o Ter paciência em esperar

Metas em Atividade de Vida Diária:

1. Controlar os esfíncteres
2. Fazer sua higiene pessoal adequadamente: utilizar vaso sanitário, lavar as mãos, tomar banho
sozinho, escovar os dentes
3. Vestir-se sozinho
4. Comer à mesa com talheres
5. Guardar seus brinquedos