MARCOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Domínio
Adaptativo
(Habilidades associadas com a
rotina diária e sua autonomia
em realiza-las. Habilidade de
assumir responsabilidade em
realizar tarefas simples.)
Pessoal-Social
(Qualidade e frequência da
interação da criança com
adultos e pares.
Desenvolvimento da
autoconsciência,
conhecimento pessoal, valores
e morais civis, sensibilidade
aos sentimentos de outras
pessoas e estratégias de
enfrentamento.)
Comunicativo
(Habilidades de discriminar,
reconhecer e compreender
sons e palavras, assim como a
informação recebida através
de gestos não-verbais.
Produção e uso de sons,
palavras ou gestos para
transmitir informação aos
IDADE Habilidade esperada para a idade
1 ano o Sugar com movimentos suaves e coordenados.
o Utilizar as duas mãos na mamadeira ou no seio durante a
alimentação.
o Pegar com a boca alimento estendido de uma colher e
engolir,
o Comer comida semissólida quando esta é colocada em sua
boca.
2 anos o Usar colher ou outro utensílio para se alimentar.
o Ajudar a se vestir estendendo seus braços e pernas.
o Pedir comida ou líquido através de palavras ou gestos
(mando).
o Usar colher para se alimentar.
o Retirar os sapatos sem assistência.
3 anos o Usar colher ou outro utensílio sem ajuda.
o Guardar os brinquedos quando solicitado.
4 anos o Assoar o nariz com assistência,
o Lavar e secar as mãos sem ajuda.
5 anos o Escolher o utensílio adequado para cada alimento que tá
comendo (garfo, colher ou faca).
o Responder a instruções dadas em um pequeno grupo e
iniciar uma tarefa sem ser lembrado.
1 ano o Demonstrar consciência de outras pessoas.
o Sorrir ou vocalizar em resposta à atenção de um adulto.
o Demonstrar desejo por atenção social.
o Demonstrar consciência dos seus pés.
2 anos o Discriminar pessoas conhecidas de não conhecidas.
o Exibir comportamento independente (brinca sozinho, pega
água sozinho, etc).
o Cumprimentar adultos familiares espontaneamente.
o Iniciar contato social com outras crianças.
3 anos o Responder positivamente quando adultos em autoridade
(professor, terapeuta, médico) iniciam contato social.
o Diferenciar crianças que ele conhece de crianças que ele
não conhece.
4 anos o Permitir que outros participem de suas atividades
o Brincar simbólico de imitação de adulto (médico,
mamãe/papai e filhinho, etc) com troca de papéis.
5 anos o Seguir orientações de um adulto com pouca ou nenhuma
resistência.
o Diz nome e sobrenome.
1 ano o Ser acalmado por uma voz de um adulto familiar.
o Produzir choros diferenciados.
o Responder a diferentes tons de voz de uma pessoa (sabe
quando está levando uma bronca).
o Produzir uma ou mais sílabas individuais com sons de
consoante e vogal.
outros.)
2 anos o Identificar membros da família ou animais de estimação
quando solicitado (quem é a mamãe? Quem é a vovó?)
o Usar variações na voz de acordo com a emoção (quando
está mais zangado, ou quando está mais manhoso).
o Seguir 3 ou mais comandos verbais familiares sem ajuda.
o Compartilhar atenção mostrando objetos ou fatos no
contexto imediato (ex: “olha o avião mamãe!”).
3 anos o Responder as preposições “fora” e “em cima de”.
o Usar sentenças de duas palavras para expressar-se.
4 anos o Responder as questões iniciadas com “quem” e “o que”.
o Usar palavras para relacionar informações sobre outras
pessoas, suas ações ou suas experiências (fazer narrativa).
5 anos o Responder as questões iniciadas com “onde” e “quando”.
o Repetir palavras familiares com articulação clara. (VER
ANEXO)
Motor Motor grosso Desenvolvimento do sistema muscular esquelético, usado na
locomoção.
Motor fino Desenvolvimento do controle muscular fino, que envolve os
pequenos músculos nos braços e mãos.
Motor perceptivo Habilidade de integrar habilidade motora fina e perceptiva para
tarefas como: empilhar blocos e colocar argolas em pinos.
Cognitivo Atenção e Memória Habilidade em acessar visualmente e auditivamente estímulos do
ambiente por vários períodos de tempo e reter a informação quando
dada.
Raciocínio e Habilidades de pensamento crítico, com capacidade de perceber,
habilidades acadêmicas identificar e resolver problemas.
Percepção e conceitos Habilidade de conceitualizar e discriminar características do objeto
como tamanho e forma e seletivamente responder a eles.