Programa Terapeutico Mosaico

Nome: X
Data: 25/02/2021

1 – Histórico do processo terapêutico:

X possui o diagnóstico de TEA e apresenta comportamento hiperativo. Faz uso de risperidona (4 ml ao

dia) e cbd (3 ml ao dia) acompanhado pela Dra Julia Lima (RJ) e equipe da terapêutica da clínica Mosaico.
O aprendiz se comunica através do uso de símbolos em baixa e alta tecnologia e emite algumas palavras
monossilábicas. Suas principais barreiras para o desenvolvimento são o comportamento hiperativo e
rigidez comportamental, muitas vezes ritualísticas. Iniciou o ano de 2021 com uma nova equipe
terapêutica, com 2 horas semanais com Psicólogo, 1 hora semanal com Terapeuta Ocupacional, 1 hora
semanal com Fonoaudióloga e 10 horas semanais com Acompanhante terapêutica em casa.

Chave: Ponto Data Cor Avaliador

Chave: Ponto Data Cor Avaliador
Nome da Criança:X 1 teste: 37,00 02/05/2020 Fábio
Nome da Criança: X 1 teste: 69,00 6/29/20 x Fábio
Data de Nascimento
23/08/2011 2 teste: 62,00 24/02/2021 Fábio
Data de Nascimento:23/082011 2 teste: 60,00 2/24/21 x Fábio
Idade no teste: 1 05/2020 2 02/2021 3 4 3 teste:
4 teste:
Idade no teste: 1 8 2 9 3 4 3 teste:
4 teste:

LEVEL 3
Mando Tato Ouvinte VP/MTS Brincar Social Leitura Escrita LRFFC Intraverbal Grupo Linguística Matemática Comportamento Controle Mando Tato Ecóico Imitação
Problema Instucional Comprometido Comprometido Comprometido Comprometido
15

14 4
3 x x x x x x
13 2 x x x x x x
1
12 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

11
Repertório de
VP-MTS Intraverbal Habilidades Sociais Dependente de
Ouvinte Chutar
Comprometido Comprometido Comprometido Dicas
Comprometido
LEVEL 2
Mando Tato Ouvinte VP/MTS Brincar Social Imitação Ecóico LRFFC Intraverbal Grupo Linguística 4 x x x x
3 x x x
10
2 x x x x x

9 1
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

8
Discriminação Exigência de
Falha em Olhar Fracasso em Motivações Fracas Dependência de
Condicional resposta
7 para os Estímulos Generalizar ou Atípicas Reforçador
Comprometida enfraquece a

6
4 x
3 x x x x x x x

LEVEL 1 2 x x

Mando Tato Ouvinte VP/MTS Brincar Social Imitação Ecóico Vocal

1 x
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
5
Comportamento
Articulação Comportamento Falha em fazer Defensividade
4 Auto-Estimulação
Comprometida
Obsessivo-
Hiperativo Contato Visual Sensorial
Compulsivo
3
4 x x x x x
2 3 x x x
2 x
1
1 x
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Objetivos de curto e médio prazo:

LINGUAGEM:
1 - Tatear 10 ações quando perguntado “O que eu estou fazendo?”
2 - Tatear10 ações quando apresentado uma imagem e perguntado “O que ele está fazendo?”
3 - Tatear as principais emoções
4 – Tatear 30 símbolos corewords quando mostrado a palavra em situações cotidianas.
5 - Seguir Instruções com dois componentes (verbo-substantivo ou vice-versa) quando perguntado “Você
pode me mostrar o...?”
6 - Imitar vocalmente 20 palavras monossilábicas
7 - Dizer qual seu nome quando perguntando?
8 - Emitir 05 diferentes mandos com 2 ou mais palavras (não incluindo o eu quero)

SOCIAL:
9 - Iniciar interação física com um par
10 - Imitar sequências de ações de 3 componentes quando solicitado “faça isto”

ACADÊMICO/COGNITIVO:
11 - Selecionar objetos e figuras não idênticas quando apresentados 10 itens com 3 similares
12 - Montar quebra-cabeças com 12 peças
13 - Selecionar o item correto em um arranjo de 08 itens, com a função, característica ou classe
correspondente. (ex: você se senta em uma?)

FUNCIONAL:
14 - Sentar-se a mesa para lanchar sem comportamentos inadequados por 3 minutos
15 - Aguardar um item de preferência por 30 segundos, sem comportamentos inadequados
16 - Permanecer em sala de atendimento por 30 minutos sem comportamentos inadequados
17 - Usar o banheiro com iniciativa
18 - Vestir-se sem necessidade de ajuda física

Próxima avaliação: Junho de 2021

Recomendações

Treinar os para a aplicação correta das lições, com horário semanal de supervisão. Oportunizar a
generalização das novas habilidades no dia a dia do X. Incorporar na rotina atividade física, especialmente
antes dos treinos estruturados, com preferência para atividades prazerosas para o aprendiz como
natação/atividades aquáticas, biclicleta, correr, andar de skate e patins, além de escaladas/cama elástica.
 Programas de ensino

Período 26/04/2021 à 07/07/2021

Atividade 01: Tatear 10 ações quando perguntado “O que ele está fazendo?”
Procedimento de ensino: Tentativa discreta
Estímulo discriminativo: Com a criança sentada, apresentar uma imagem e perguntar “o que
ele está fazendo?”
Resposta esperada: A criança deve acessar seu sistema de comunicação alternativa (tablet)
e formar a frase ele/ela + está + ação apresentada.
Consequência: Elogios e acesso ao item de preferência por 20 segundos.
Intervalos: Treinos com 3 imagens, apresentados de forma randomizada, com um total de 12
tentativas (4 para cada imagem).
Critérios de aquisição: Tatear corretamente de forma independente ao menos 3 vezes de 4
tentativas para cada ação (75% de acertos), por 2 dias consecutivos.
Critérios para a manutenção: Após a aquisição, deve-se realizar a atividade após 15, 30 e
45 dias.
Esvanecimento de dica: Pode ser necessário ajuda física mínima para a execução da
atividade. Aguarde 2 segundos antes de oferecer a ajuda.
Registro: ABC
Atividade 02: Tatear as principais emoções
Procedimento de ensino: Tentativa discreta
Estímulo discriminativo: Com a criança sentada, apresentar uma imagem e perguntar “o que
ele está sentindo?”
Resposta esperada: A criança deve acessar seu sistema de comunicação alternativa (tablet)
e formar a frase ele/ela + está + sentimento apresentado.
Consequência: Elogios e acesso ao item de preferência por 20 segundos.
Intervalos: Treinos com 3 imagens, apresentados de forma randomizada, com um total de 12
tentativas (4 para cada imagem).
Critérios de aquisição: Tatear corretamente de forma independente ao menos 3 vezes de 4
tentativas para cada sentimento (75% de acertos), por 2 dias consecutivos.
Critérios para a manutenção: Após a aquisição, deve-se realizar a atividade após 15, 30 e
45 dias.
Esvanecimento de dica: Pode ser necessário ajuda física mínima para a execução da
atividade. Aguarde 2 segundos antes de oferecer a ajuda.
Registro: ABC
Atividade 03: Adivinhar emoções que adultos estão imitando
Procedimento de ensino: Ensino por tentativas discretas
Estímulo discriminativo: após controle do acesso ao reforçador, imite a emoção da foto de
forma exagerada nos gestos e feições e pergunte ao aprendiz “como eu estou me sentindo?”
Resposta: A criança deve acessar seu sistema de comunicação alternativa (tablet) e formar a
frase você + está + sentimento apresentado
Consequência: elogio e acesso ao reforçador.
Número de tentativas: Treinos com 3 emoções, apresentados de forma randomizada, com um
total de 12 tentativas (4 para cada imagem).
Critérios de aquisição: Tatear corretamente de forma independente ao menos 3 vezes de 4
tentativas para cada sentimento (75% de acertos), por 3 dias consecutivos com ao menos 2
pessoas diferentes demonstrando as emoções.
Critérios para a manutenção: Após a aquisição, deve-se realizar a atividade após 15, 30 e
45 dias com ao menos 2 pessoas diferentes.
Esvanecimento de ajuda: Pode ser necessário ajuda física mínima para a execução da
atividade. Aguarde 2 segundos antes de oferecer a ajuda.
Registro: ABC
Atividade 04: Tatear suas próprias emoções

Procedimento de ensino: Ensino por tentativas discretas

Estímulo discriminativo: após controle do acesso ao reforçador, pergunte “o que você está
sentindo?”
Resposta: A criança deve acessar seu sistema de comunicação alternativa (tablet) e formar a
frase eu + estou + sentimento apresentado
Consequência: elogio e acesso ao reforçador.
Critérios de aquisição: Nomear a emoção que está sentindo, sem necessidade de ajuda, com
índice de acerto de 90% em 2 (dois) dias consecutivos.
Critérios para a manutenção: Após a aquisição, deve-se realizar a atividade 1 vez por
semana durante 3 semanas.
Número de tentativas: As sessões deverão ter 6 repetições com intervalo de 30 (trinta)
segundos entre elas (tempo de acesso ao reforçador).
Critérios de aquisição: Tatear corretamente de forma independente ao menos 5 vezes de 6
tentativas, por 3 dias consecutivos com ao menos 2 aplicadores diferentes.
Critérios para a manutenção: Após a aquisição, deve-se realizar a atividade após 15, 30 e
45 dias com ao menos 2 pessoas diferentes.
Esvanecimento de ajuda: Pode ser necessário ajuda física mínima para a execução da
atividade. Aguarde 2 segundos antes de oferecer a ajuda.
Registro: ABC