VB MAPP

Nível 2 – Registro

Nome:

Idade: Data da aplicação:

Aplicador (a):

Observações:

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 Mando
(Nível 2)

1. 2.
3. 4.
5. 6. ½
7. 8.
9. 10.
6. Pede por 20 itens diferentes
ausentes sem dica. 11. 12.
13. 14.
1
15. 16.
17. 18.
19. 20.
1.
½
7. Pede para outro emitir 5 diferentes 2.
ações que precisa para executar uma 3.
atividade. 4.
1
5.
1.
8. Emite 5 diferentes mandos ½
2.
contendo 2 ou mais palavras.
(Não inclui “Eu quero”). 3.
4.
1
5.
1. 2.
3. 4. ½
9. Emite espontaneamente 15 5. 6.
mandos diferentes. 7. 8.
9. 10.
11. 12. 1
13. 14.
15.
1. 6.
½
10. Emite 10 mandos novos sem um 2. 7.
mando específico treinado.
3. 8.
1
4. 9.
5. 10.

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 Tato
(Nível 2)

6. Nomeia 25 itens quando perguntado: Nomeia 20 itens ½

“O que é isso?”
Nomeia 25 itens 1

1 2 3 1 2 3
1. Maçã 26. Computador
2. Biscoito 27. Tijela
3. Passarinho 28. Balçao
7. Generaliza
4. Gato 29. Blocos
tatos entre 3
exemplares 5. Aviao 30. Mesa
para 50 itens 6. Carro 31. Mochila
testados ou de 7. Sapato 32. Bolo
uma lista
8. Camiseta 33. Cereal
acumulada de
generalizações. 9. Cadeira 34. Doce
10. Cama 35. Leão
11. Bola 36. Onibus
Você pode usar 12. Colher 37. Coxinha
o espaço 13. Xicara 38. Porco
fornecido para
14. Flor 39. Cachorro
escrever outros
itens. 15. Bicicleta 40. Caminhão
16. Banana 41. Bombeiros
17. Pizza 42. Bolha de sabão
18. Sorvete 43. Batatinha
19 Vaca 44. Quebra- cabeça
20. Peixe 45. Elefante
21. Boné 46. Giz de cera
22. Relógio 47. Tinta
23. Chave 48. Meia
24. Tesoura 49. Calça
25. Tv 50. Trem

Marque ½ se o estudante puder nomear somente 2 exemplos de cada.

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 1. Batendo palma 6. Soprando
8. Tateia 10 ações
quando 2. Pulando 7. Dançando
perguntado: 3. Espirrando 8. Acenando
"O que estou 4. Dormindo 9. Tossindo
fazendo?" ou
"O que ele está 5. Chorando 10. Batendo
fazendo? ½ 1
1. Bola Rolando 26. Bebe Dormindo
2. Bola Quicando 27. Menina Correndo
3. Jogando a bola 28. Homem Pulando
4. Pegando a Bola 29. Pessoas Dançando
9. Faz 50 Tatos
5. Chutando a bola 30. Homem Acenando
de 2
componentes 6. Cortando o papel 31. Empurrando o Balanço
(combinações de 7. Montando Blocos 32. Descendo no Escorregador
verbos e 8. Colorindo Papel 33. Subindo a Escada
substantivos)
9. Escrevendo Carta 34. Atirar a Bola
sejam eles testa-
dos ou de uma 10. Lendo Livro 35. Andando na Barra
lista acumulada 11. Batendo na Mesa 36. Bebe Chorando
de tatos de 2 12. Batendo na Porta 37. Menino Nadando
componentes
13. Batendo Palmas 38. Menina Cantando
(ex.: lavando o 14. Abrindo a Boca 39. Homem Patinando
rosto, homem 15. Soprando Bolhas 40. Cachorro Andando de Bicicleta
nadando, bebê
16. Limpando a Mesa 41. Porco Rolando na Lama
dormindo).
17. Colocando suco 42. Botando Ovo
18. Bebendo Suco 43. Andando a Cavalo
19. Comendo Batata 44. Nadando com os Golfinhos
20. Abrindo a Caixa 45. Cachorro Pulando
21. Fechando a Gaveta 46. Mexendo a Tigela
22. Amarrando o Sapato 47. Fazendo Churrasco
23. Escovando os Dentes 48. Cortando Pão
24. Lavando o Rosto 49. Assando no forno
25. Penteando o Cabelo 50. Lavando Roupas
½ 1
½
10. Nomeia um
total de 200 Faz 150 tatos
substantivos
e/ou verbos
testados ou de Faz 200 tatos 1
uma lista
cumulativa de
tatos.

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 OUVINTE NÍVEL 2

1. Bola 22. Cachorro

2. Cama 23. Elefante

3. Bicicleta 24. Peixe

4. Barco 25. Garfo

5. Tigela 26. Uva

½
6. Caixa 27. Cavalo

6. Seleciona o item correto de um arranjo 7. Ônibus 28. Casa

desordenado de 6 estímulos, para 40 8. Carro 29. Sorvete

objetos ou figuras diferentes 9. Gato 30. Tablet

(ex.: “Encontre o gato”, “Toque a bola”, 10. Cadeira 31. Números

“Mostra o carro”, “Aponta a bicicleta”). 11. Vaca 32. Papel

12. Giz 33. Lápis

13. Xícara 34. Sol

14. Porco 35. Balanço

15. Pizza 36. Mesa

1
16. Avião 37. Bola de Tenis

17. Prato
38. Escova de Dente

18. Tesoura 39. Pula- Pula

19. Sapato 40. Caminhão

20. Macarrão 41.

42.
21. Colher

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 OUVINTE NÍVEL 2

NOME DO ITEM 1 2 3 NOME DO ITEM 1 2 3

1.Maçã 26. Computador
2.Biscoito 27. Tigela
3.Passarinho 28. Balão
4.Gato 29. Blocos
7. Generaliza 5.Avião 30. Mesa
discriminações 6.Carro 31. Mochila
de ouvinte em 7.Sapato 32. Bolo
um arranjo 8.Camiseta 33. Cereal
desordenado de
9.Cadeira 34. Doce
8 estímulos,
10. Cama 35. Leão
para 3 exemplos
diferentes de 50 11. Bola 36. Ônibus
itens 12. Colher 37. Suco
13. Xícara 38. Porco
(ex.: se ele
consegue 14. Flor 39. Cachorro
encontrar três 15. Bicicleta 40. Caminhão
exemplos - 16. Banana 41. Bombeiros
figuras ou 17. Pizza 42. Bolhas
objetos de 18. Sorvete 43. Batatinha
trem).
19. Vaca 44. Quebra- cabeça
20. Peixe 45. Elefante
21. Boné 46. Giz de cera
22. Relógio 47. Tinta
23. Chave 48. Meia
24. Tesoura 49. Calça
25. Tv 50. Trem
½ 1
1. Bate palmas 4. Sopra
8. Realiza 10
ações motoras 2. Pula 5. Dança
específicas sob
instrução. 3. Boceja 6. Dá tchau

(ex.: "Mostre 7. Mão na cabeça 9. Tosse

como bater
palmas", "Você 8. Bate na mesa 10. Braços para cima
consegue
½ 1
pular?").

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 OUVINTE NÍVEL 2
1. Bola Rolando 26. Bebe Dormindo
2. Bola Quicando 27. Menina Correndo
3. Jogando a Bola 28. Homem Pulando
4. Pegando a Bola 29. Pessoas Dançando
5. Chutando a Bola 30. Homem Acenando
9. Segue 50
6. Cortando Papel 31. Empurrando o Balanço
instruções com
7. Montando Blocos 32. Descendo no Escorregador
2 componentes
8. Colorindo Papel 33. Subindo a Escada
substantivo-
9. Escrevendo Carta 34. Atirar a Bola
-verbo e/ou
10. Lendo Livro 35. Andando na Barra
verbo-subs-
11. Batendo na Mesa 36. Bebe Chorando
tantivo.
12. Batendo na Porta 37. Menino Nadando
13. Batendo Palmas 38. Menina Cantando
(ex.:“Mostre o
14. Abrindo a Boca 39. Homem Patinando
bebê
15. Soprando Bolhas 40. Cachorro Andando de Bicicleta
dormindo”,
16. Limpando a Mesa 41. Porco Rolando na Lama
“Chutando a
17. Colocando Suco 42. Botando Ovo
bola”).
18. Bebendo Suco 43. Andando a Cavalo
19. Comendo Batata 44. Nadando com os Golfinhos
20. Abrindo a Caixa 45. CAchorro Pulando
21. Fechando a Gaveta 46. Mexendo a Tigela
22. Amarrando o Sapato 47. Fazendo Churrasco
23. Escovando os Dentes 48. Cortando Pão
24. Lavando o Rosto 49. Assando no Forno
25. Penteando o Cabelo 50. Lavando Roupas
½ 1
10. Seleciona o 25 50
item correto ½
em um livro, 75 100
uma cena
ilustrada ou no
ambiente
natural quando 125 150
nomeado para 1
250 itens,
175 200
testados
ou de uma lista 225 250
acumulada de
palavras
conhecidas.

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 NÍVEL 2
PERCEPÇÃO VISUAL - MACHTING TO SAMPLE
1. 6. 11.
2. 7. 12.
6. Parear objetos ou figuras 3. 8. 13. ½
idênticas em um arranjo de 6, 4. 9. 14.
5. 10. 15.
para 25 itens.
16. 21.
17. 22. 1
18. 23.
19. 24.
20. 25.
7. Parear cores e formas seme- 1. Amarelo 6. Marrom
lhantes para 10 diferentes cores e
2. Alaranjado 7. Preto
formas apresentadas como modelo
(ex.: pote vermelho, azul e verde e 3. Azul 8. Roxo
a criança separa ursos vermelhos,
4. Verde 9. Rosa
azuis e verdes por cores).
5. Vermelho 10. Cinza
½ 1
8. Parear objetos ou figuras em 1. 6. 11.
um arranjo desordenado de 8 2. 7. 12.
3. 8. 13. ½
estímulos contendo 3 estímulos
4. 9. 14.
similares, para 25 itens (ex.:
5. 10. 15.
parear um cachorro com outro 16. 21.
cachorro em um arranjo que 17. 22.
também contém gato, 18. 23. 1
porco e pônei). 19. 24.
20. 25.
1. Pizza 6. Cadeira 11. Elefante
9. Parear objetos ou figuras não 2. Maçã 7. Tesoura 12. Cachorro
idênticos em um arranjo 3. Mochila 8. Onibus 13. Banana ½
desordenado de 10 estímulos 4. Gato 9. Peixe 14. Bicicleta
5. Tigela 10. Carro 15. Sorvete
para 25 itens (ex.: parear um
16. Caminhão 21. Porco
caminhão azul com um caminhão 17. Trem 22. Meia
verde). 18. Colher 23. Mesa 1
19. Bola 24. Cama
20. Vaca 25. Avião
1. 6. 11.
10. Parear objetos (3D) para
2. 7. 12.
figuras (2D) não idênticos, e/ou ½
3. 8. 13.
vice-versa, em um arranjo de 4. 9. 14.
10 estímulos contendo 3 5. 10. 15.
estímulos similares, para 25 16. 21.
itens. 17. 22.
18. 23. 1
19. 24.
20. 25.

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 BRINCAR INDEPENDENTE NÍVEL 2

1. 2.
6. Procura um brinquedo ausente, ½
correspondente ou parte de um
conjunto para 5 itens ou conjuntos. 3. 4. 5.
1

7. Demonstra, de forma inde- 1. 2. ½

pendente, a utilização de
brinquedos ou objetos de acordo
3. 4. 5. 1
com suas funções para 5 itens (ex.:
coloca o trem nos trilhos, puxa um
vagão, coloca o telefone na orelha).

8. Todos os dias brinca com itens de 1.

forma criativa por 2 vezes (ex.: utiliza ½
uma vasilha como bateria ou uma
caixa como um carro imaginário). 2. 1

9. Independentemente, envolve-se 2 minutos durante 30 minutos de observação

em brincadeiras estruturadas e ½
brinquedos de um parque infantil
num total de 5 minutos, num tempo
de observação de 30 min. 5 minutos durante 30 minutos de observação 1

Dois cenários
10. Monta brinquedos com múltiplas ½
1.
partes para 5 diferentes conjuntos
de materiais. 2.

(ex.: Senhor Cabeça de Batata,

Cinco cenários
quebra-cabeça, jogos de encaixe).
3.
4.
1

5.

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 COMPORTAMENTO SOCIAL E BRINCAR SOCIAL
NÍVEL2

1º ½
6. Inicia interação física com
um par por 2 vezes.
1º 2º
1
Tempo de observação de 30
min.

7. Pede espontaneamente para 1º 2º

½
seus pares por 5 vezes.
3º 4º 5º
Tempo de observação de 30
1
min.

8. Envolve-se em uma brin- 2 minutos durante 30 minutos de observação. ½

cadeira social contínua com os
pares por 3 minutos sem ajuda
de um adulto ou reforço. 5 minutos durante 30 minutos de observação.
1
Tempo de observação de 30
min.
1º 2º
9.Responde espontanea- ½
mente aos pedidos dos
3º 4º 5º
pares por 5 vezes.
1

1º - Em uma hora ½
10. Pede espontaneamente aos
pares para participar de jogos,
brincadeiras sociais etc. por 2 1º 2º
1
vezes.

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 IMITAÇÃO MOTORA NÍVEL 2

1. Virar o copo de cabeça para baixo

6. Imita 10 ações que ½
2. Tirar a tampa de uma caneta/marca texto
requerem seleção de um
3. Abraçar um brinquedo
objeto específico a partir de
4. Fecha a panela
um arranjo.
5. Faz movimento com o carro
6. Corta o papel
7.Materla com o martelo
8. Balança ou Toca o pandeiro 1
9. Coloca uma concha no copo
10. Coloca a panela no fogão
1. Fazer sinal de joia

7. Imita 20 ações motoras 2. Mexer os dedos

finas com instrução: “Faça 3.Apontar com dedo indicador

igual”. 4. Fazer numero 2

5. Apertar um botao (brinquedo)
6. Colocar uma mao entrelaçada na outra ½
7. Fazer orelha de coelho
8. Fazer número 3
9. Dedão para baixo
10. Tocar na ponta de um dedo
11. Fazer numero 4
12. Faz o “L” com os dedos
1
13. Faz um “C” com os dedos
14. Faz o número “2” para baixo
15. Faz uma borboleta com as mãos
16. Faz um coração com as mãos
17. Pegue uma massinha com movimento de pinça
18. Fechar as mãos e bater uma na outra
19. Colocar uma liguinha no dedo
20. Bater com os dedos na mesa

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 IMITAÇÃO MOTORA
8. Imita 10 sequências de ações
de três componentes diferentes
quando solicitado:“Faça igual”.
9. Imita espontaneamente 5 ações
funcionais no ambiente natural.
10. Imita (ou tenta com apro-
ximações) qualquer novo
movimento motor modelado por
um adulto, com e sem objetos.
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NÍVEL 2
2 Componentes
½
1. Bate na cabeça e bate palmas
2. Faz onda e manda beijo
3. Toca o nariz e Pula
4. Toca no olho e Balança a cabeça
5. Abre a boca e Aperta os lábios
3 Componentes
1. Bate na cabeça, 6. Chuta, Pé para trás e Pula. 1
Bate palma e Bate na barriga.
2. Abre a boca, Aperta os 7. Agacha, Pula e Roda.
lábios e Puxa a língua.
3. Toca o nariz, Toca o olhoe 8. Mão no jeolho, Mão no pé,
Toca a orelha. Mão cabeça.
4. Faz onda, Dá tchau e 9. Bate na mesa, Mão no
Braço para cima. nariz e mão na barriga.
5. Manda beijo, Mão na 10. Marcha soldado, Pulo
cabeça e Mão no joelho. para frente e Pulo para trás
1. Usar guardanapo 2. Vestir Roupa ½
3. Lavar as mãos 4. Guardar os materiais
1
5. Tirar o sapato
Liste qualquer novo movimento motor
1. ½
2.
3.
4.
5.
6. 1
7.
8.
 ECÓICO NÍVEL 2

6. Pontua pelo menos 50 no subteste EESA Marca 40 no subteste EESA (20 pontos
½
(pelo menos 20 pontos do Grupo 2)
Marca 50 ou mais no subteste EESA (20
1
pontos do grupo 2)

7. Pontua pelo menos 60 no subteste EESA. Marca 55 no subteste EESA. ½

Marca 60 no subteste EESA. 1

8. Pontua pelo menos 70 no subteste EESA. Marca 65 no subteste EESA. ½

Marca 70 ou mais no subteste EESA. 1

9. Pontua pelo menos 80 no subteste EESA. Marca 75 no subteste EESA. ½

Marca 80 no subteste EESA. 1

Marca 85 no subteste EESA (pelo menos 10 pontos

10. Pontua pelo menos 90 no subteste ½
do grupo 4 e 5)
EESA (pelo menos 10 pontos dos Grupos 4
Marca 90 ou mais no subteste EESA (pelo menos 10
e 5). pontos do Grupo 4 e 5) 1

GRUPO 2 - Subteste EESA:

Bola, lápis, boné, capa, chuva, casa, folha, dado, cola, copo, livro, carro, cama, dedo, gato,
perna, braço, faca, papel, mamãe, papai, Leão, mapa, neve, pelo, rede, foca, luva, fita, foto.

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 COMPORTAMENTO DE OUVINTE POR FUNÇÃO, CARACTERÍSTICA OU
CLASSE (LRFFC)
6. Seleciona 5 diferentes comidas e bebidas
quando cada uma delas é apresentada em
um arranjo de 5 junto com outros 4 itens
(que não são comidas, ou não são bebidas)
quando pedido para criança completar:
“Você come...” e “Você bebe...”.
-
7. Seleciona o item correto em um
arranjo de 8 itens, para 25 diferentes
sentenças de completar de qualquer
tipo dentro do repertório de ouvinte por
característica, classe e função (ex.:
“Você senta em uma...”).
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NÍVEL 2
1. 2.
½
3. 4. 5.
1
1. Você lê o?... (Livro)
2. Você escreve com o? ............... (Lápis)
3. Você assiste a? .............. (Tv)
4. Você senta ou Balança no?... (Balanço)
5. Você lava as mãos na? … (Pia) ½
6. Você cozinha no?... (Fogão)
7. Você dorme na?... (Cama)
8. Você come o?... (Macarrão)
9. Você senta na?... (Cadeira)
10. Você escova seus dentes com a? (Escova)
11. Você dirige o?... (Carro)
12. Você voa no?... (Avião)
13. Você quica a?... (Bola)
14. Você anda de?... (Bicicleta)
15. Você come com o? … (Garfo/ Colher)
16. Voce pula no?... (Pula pula)
1
17. Você escuta a?... (Musica)
18. Você usa no seus pés o?... (Tenis)
19. Você bebe no?... (Copo)
20. Você viaja na?... (Estrada)
21. Vive na água? … (Peixe)
22. Você lava as roupas na?... (Máquina)
23. Você mora na? … (Casa)
24. Você joga/digita no?... (Computador)
25. Você guarda as roupas no ... (armário)
26. Você dorme na... (cama)
 COMPORTAMENTO DE OUVINTE POR FUNÇÃO, CARACTERÍSTICAOU
CLASSE (LRFFC)
7. Seleciona o item correto em
um arranjo de 8 itens, para 25
diferentes sentenças de
completar de qualquer tipo
dentro do repertório de
ouvinte por característica,
classe e função (ex.: “Você
senta em uma...”).
8. Seleciona o item
correto em um arranjo
de 10 itens (ou em um
livro), para 25 diferentes
perguntas do tipo:“O
que?”, “Qual?” ou
“Quem?” com
verbos/substantivos do
repertório de ouvinte
por característica,
classe e função (ex.: “O
que você dirige?”,
“Quem late?”, “Quem
consegue saltar?”).
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NÍVEL 2
27. Você balança no... (balanço)
28. Você escorrega no.. (escorregador)
29. Você veste a... (blusa) ½
30. Você joga a ... (peteca)
31. Você sopra a... (Vela)
32. Você come no... (prato)
1. Quem voa?... (Passarinho)
2. Qual late?... (cachorro)
3. Quem nada?... (nadador)
4. Qual faz “oinc”? ................. (porco)
5. Quem te ajuda quando você ta doente?... (Médico)
6. Qual é de vestir?... (casaco) ½
7. Com qual você anda? (bicicleta)
8. Qual você bebe?... (suco)
9. Quem apaga o fogo?... (Bombeiro)
10. Qual faz “grrr”?... (tigre)
11. Qual você veste?... (calça)
12. Quem faz miau?... (gato)
13. Qual desses você lê?... (livro)
14. Quem pica? (Abelha)
15. Qual você bebe?... (chá)
16. Como o que você pinta?... (pincel)
17. O que é feito de maçã?... (suco)
18. O que toca música? ..................... (violão)
1
19. Qual desses vive na floresta?... (leão)
20. Quem vai pra lua?... (astronauta)
21. Qual desses cresce no jardim?... (Arvore)
22. Quem ta jogando tênis?... (Jogador)
23. O que você usa para varrer?... (vassoura)
24. O que você usa para lavar as mãos?.. (pia)
25. Qual desses rateja?... (cobra)
 COMPORTAMENTO DE OUVINTE POR FUNÇÃO,
CARACTERÍSTICAOU CLASSE (LRFFC)
NÍVEL 2

9. Seleciona um item 1. O que voa? Qual vai pro aeroporto? Ache o meio de transp.
dadas 3 diferentes Qual você come? Qual cresce na arvore?
sentenças verbais sobre 2. Ache a fruta
cada item quando 3. Qual você chuta? O que pode jogar? O que é redondo?
apresentadas
separadamente 4. Qual desses é amarelo? Qual fruta é amarela? O que você descasca?
para 25 itens.
5.O que você pode Qual tem roda? Qual é azul?
(ex.: “Encontre um andar?
animal” –
Cachorro 6. Ache o animal Qual pode voar? Qual faz piu-piu?
“Qual deles late?” –
7. Qual você pode ler? Qual tem na biblioteca? Qual tem palavras?
Cachorro
“Qual deles tem
8. Ache o vegetal Qual é verde? Qual cresce no jardim?
patas?”– cachorro). ½

9. Qual tem pneu? Ache o que você vai para Qual tem 4 rodas?
a escola

Qual faz miau? Qual é um animal de

10. Ache o animal
estimação?
11. Qual vive na fazenda? Qual faz cocoricó?
Qual bota ovo?

12. Ache a comida Qual tem chocolate?

O que você pode comer?
13. Em que você pode se O que fica na sala?
Qual é macio/confortável?
sentar
1
14. Qual da leite? Qual faz “mu”? Qual é preto e branco?

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 COMPORTAMENTO DE OUVINTE POR FUNÇÃO,CARACTERÍSTICAOUCLASSE(LRFFC)
NÍVEL 2
15. Qual você usa pra O que você pode 1
beber? O que fica na cozinha?
colocar leite?

16. Qual é animal de Qual tem rabo?

Qual late?
9. Aponta um item dadas estimação?
3 diferentes sentenças 17. O que abre? Qual precisa de O que é de madeira?
verbais sobre cada item chave?
quando
apresentadas 18. Qual tem um Qual faz qua qua? Qual que voa?
separadamente bico?
para 25 itens O que faz fumaça? Qual queima?
19. Qual é quente?
(ex.: “Encontre um animal”
– Qual tem nadadeira?
20. Qual nada? Qual é o nemo?
Cachorro
“Qual deles late?” –
21. Qual pula? Qual mora na lagoa?
Cachorro Qual faz “rabbit”
“Qual deles tem patas?”– 22. Ache a fruta Qual você pode Qual tem sementes?
cachorro). comer?
23. Em que você mora? O que tem O que tem quartos?
portas/janelas?
24. O que é gelado? Qual você pode comer O que tem sabores?
na casquinha?
25.O que você bebe? Qual vai no copo? Ache uma bebida

10. Nomeia espontanea- Acerta 12 itens, nomeando e apontando. ½

mente o item em 50%
das tentativas de
repertório de ouvinte
por características,
classe e função.

(Ex.: Diz “cachorro” Acerta 25 itens, nomeando e apontando.

diante da instrução 1
verbal “Encontre um
animal”, e de um
arranjo de estímulos
visuais contendo a figura
de um cachorro).

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 INTRAVERBAL NÍVEL 2
1. Brilha brilha... Estrelinha 6. O cachorro faz.. au au
6. Completa 10 2. O sapo não lava o... pé 7. O trem faz... piuii
diferentes lacunas nas 3. Borboletinha ta na... cozinha 8. O carro faz... vrum
frasesde qualquer 4. 1,2,3 e... já 9. A vaca faz... mu
natureza.
5. O gato faz... miau 10. Seu lobato tinha o sítio... iaiaô
½ 1
7. Diz seu nome quando
perguntado “Qual é o ( ) SIM - 1 ponto ( ) NÃO
seu nome?”

1. Você senta na...

2. Você bebe com o…
3. Voce come com o…
4.Você pinta com o… ½
5. Você faz xixi no…

8. Completa 6. Você ve com os

25 7.Vc come com a…

diferentes 8. Você sente cheiro com o…

sentenças 9. Você anda no (a)…

10. Você veste…
11. Voce usa meias e…
12. Voce brinca com o…
13. Você lê o…
14. Você assiste o…
15. Você escreve com o…
16. Você dorme na…
1
17. Você escuta a…
18. Você lava as mãos no (a)…
19. Você escova seus dentes com a…
20. Você pentea os cabelos com a…
21. Você ve as horas com o…
22. Você constroi com os…
23. Você carrega coisas na…
24. Você se seca com a…
25. Você corta com a…

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 INTRAVERBAL NÍVEL 2

1. O que você gosta de comer? 13. O que tem no quarto?

2. O que você gosta de beber? 14. Com o que você cola?

3. Qual animal voce gosta? 15. Com o que você pinta?

4. Em que você se senta? 16. Com o que você recorta?

9. Responde a 25 5. O que você lê? 17. EM que você anda?

6. o que você faz no balanço?
diferentes pergun-tas 18. Em que você dorme?

com “O que?” 7. O que você sopra? 19. Com o que você colore?
8. O que você usa nos pés? 20. Em que você desenha?
9. Com o que você brinca? 21. O que você faz com o sabão

10. O que você vê no céu? 22. Em que você come?

11. Com o que você escova os
23. O que você usa no frio?
dentes?

12. O que tem no banheiro? 24. O que você usa no calor?

25. Com o que você lava as mãos?

½ 1
1. Quem te ajuda quando você
10. Responde a 25 13. Quem fala hou hou hou?
está doente?
diferentes perguntas
2. Quem te ajuda na escola? 14. Onde você nada?
com “Quem?” ou
“Onde?”. 3. Quem é sua professora? 15. Quem dirige o ônibus?

4. Onde você vai dormir? 16. Quem voa no espaço?

5. Onde você come? 17. Quem corta o cabelo?

6. Onde estão as nuvens? 18. Quem apaga o fogo?

7. Onde você ve animais? 19. Quem pilota o avião?

8. Onde você compra comida? 20. Quem coleta o lixo?

9. Onde você lê? 21. Com quem você brinca?

10. Onde o peixe mora? 22. Quem você ve na escola?

11. Onde você balança? 23. Quem estrega as cartas?

12. Onde você guarda comida? 24. Quem cozinha o jantar?

25. Quem dirige o trem?

½ 1

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 GRUPO NÍVEL 2

Senta-se por 1 minuto

6. Senta-se à mesa com o grupo para ½
lanchar e almoçar sem apresentar
comportamentos socialmente Senta-se por 3 minutos
inadequados por 3 minutos.
1

Duas ou mais instruções verbais

7. Guarda e organiza seus itens ½
pessoais e dirige-se até uma mesa
com apenas uma instrução verbal. Uma instrução verbal
1
Duas ou mais instruções verbais
8. Faz transições entre as ativida- ½
des dentro da sala de aula com somente
uma instrução verbal ou gestual. Uma instrução verbal ou gestual
1

½
2 minutos
9. Senta-se com um grupo pequeno por
5 minutos sem emitir comportamentos 1
disruptivos e sem tentar sair do grupo. 5 minutos

10. Senta-se com um grupo pequeno por Senta-se por 5 minutos e responde a 2 ½
10 minutos , atenta-se para o professor questões.
ou material em 50% do período, e
responde a 5 estímulos discriminativos Senta-se por 10 minutos e responde a 5 1
(SDs) dados pelo professor. questões.

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 ESTRUTURA LINGUÍSTICA NÍVEL 2

A articulação de 5 tatos pode ser

6. A articulação de 10 tatos emitidos entendida. ½
pela criança pode ser entendida por
adultos familiares que não estejam
vendo o item nomeado. Como apresentado.
1

7. Um vocabulário de ouvinte de 100 Vocabulário de 50 palavras. ½

palavras.
Como apresentado.
1
Emite 5 diferentes enunciados.
8. Emite 10 diferentes enunciados de 2 ½
palavras por dia de qualquer tipo, exceto
ecóico. Como apresentado. Pode envolver ajudas
verbais como “O que é isso?”,“O que você 1
quer?”.
½
2 ocasiões em um dia.
9. Emite prosódia funcional (isto é,
ritmo, ênfase, entonação) em 5 ocasiões 1
em um dia. Como apresentado.

10. Tem um vocabulário total de 300 Vocabulário de 200 palavras. ½

palavras (de todos os operantes,
exceto ecóico). Como apresentado. 1

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