5º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA
LEITURA DRAMÁTICA

LEITURA DRAMÁTICA

Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/as-criancas-brincam-de-drama-no-palco_4485462.htm#query=teatro

%20desenho&position=25&from_view=search> Acesso em 26, abril 2022.

QUESTÃO 1

A principal característica da leitura dramática

(A) A utilização de figurinos elaborados.

(B) A apresentação teatral sem a leitura do texto.

(C) A leitura expressiva dos textos pelos atores.

(D) A presença de elementos visuais marcantes.

QUESTÃO 2

Um texto teatral ou dramático, refere-se

(A) A um guia de iluminação para a produção teatral.

(B) A uma lista de elenco para a peça de teatro.

(C) A uma forma escrita de uma peça de teatro, incluindo diálogos e descrições.

(D) A uma leitura expressiva dos textos pelos atores.

QUESTÃO 3

O Texto Teatral ou Dramático são aqueles produzidos para serem representados

(encenados) . Veja o exemplo de um trecho do texto teatral intitulado “O gato e o
cão ”:
Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/cortinas-vermelhas-em-teatro-com-fundo-
transparente_12356193.htm#query=teatro%20desenho&position=21&from_view=search

a - O texto apresenta um narrador?

__________________________________________________________________

b - O que é a cenografia? Quais informações ela apresenta?

___________________________________________________________________

c - Quem são os personagens?

___________________________________________________________________

QUESTÃO 4

Os textos teatrais são produzidos para serem representados e não contados,

geralmente não existe um narrador. Há a presença de discurso direto. Lembrando
que discurso direto é a reprodução da fala do personagem, e o discurso indireto é
caracterizado pela intervenção do narrador no discurso. Agora é sua vez, use o
texto do exercício anterior, para escrever um texto narrativo com discurso indireto.

Autoria: Gabriele Leandro Dias

Formação: Pedagogia/ Psicologia

Componente Língua Portuguesa

Curricular:

Habilidades: (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em

seguida, em voz alta, com autonomia e fluência,
gêneros textuais variados.
(EF04LP27A) Ler e compreender diferentes textos
dramáticos, identificando marcadores de falas das
personagens e de cena.
(EF04LP27B) Representar cenas de textos dramáticos
lidos, reproduzindo falas das personagens de acordo
com as rubricas de interpretação e movimento
indicadas pelo autor.
 (EF05LP10) Ler/ouvir e compreender, com autonomia,
anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre
outros textos do campo artístico-literário, em
diferentes mídias, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula,
ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e
parênteses, reconhecendo seus efeitos de sentido.
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do
cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em
meios digitais para leitura individual, justificando a
escolha e compartilhando com os colegas sua opinião,
após a leitura.

Referências: 2020. Documento Curricular para Goiás (DC-GO).

Goiânia/GO: CONSED/ UNDIME Goiás, 2018. Disponível em:
https://cee.go.gov.br

GOIÂNIA. Secretaria Municipal de Educação. Aprender

sempre. 5°. Ano - Ensino Fundamental; Língua Portuguesa e
Matemática; 2°. Bimestre; Goiânia, 2023.

Projeto Buriti. Português. (Coleção do 2º ao 5º ano). São

Paulo: Moderna, 2017.