ESCOLA ESTADUAL ‘’ SÃO TOMAZ DE AQUINO’’008931

ÉS O BERÇO SAGRADO DO ENSINO

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

MINI ENEM - 3º BIMESTRE

1º ANO – 1º DIA – 20/09/2018

NOME DO ALUNO: _________________________________ TURMA: ________

INSTRUÇÕES

1. Leia as questões atentamente antes de respondê-las.

2. Marque somente uma opção no gabarito.
3. O aluno que for pego conversando, colando, utilizando celular ou fone de
ouvido terá sua prova anulada.
4. O aluno poderá sair da sala para ir ao banheiro ou beber água, somente
após 1h30min do início da mesma.
5. Ao terminar a prova o aluno deverá permanecer em sala até que tenha
autorização da direção/supervisão para sair.
Boa Prova!

GABARITO
Língua Portuguesa 1 à 10 22
01 23
02 24
03 Física 25 à 31
04 25
05 26
06 27
07 28
08 29
09 30
10 31
Geografia 11 à 17 Filosofia 32 à 36
11 32
12 33
13 34
14 35
15 36
16 DIM 37 à 39
17 37
História 18 à 24 38
18 39
19
20
21
 LÍNGUA PORTUGUESA – QUESTÕES 1 À 10
QUESTÃO 1. Observe a tirinha “Garfield”, de Jim Davis:

Tirinha “Garfield”, de Jim Davis. A polissemia consiste em atribuir a uma única palavra várias significações
Encontramos o efeito polissêmico empregado na seguinte palavra:
a) vaca.
b) humano.
c) costela.
d) radiografia.
e) conversa.

Texto 1

PULGA SONHADORA

Duas pulgas conversando:

__ O que você faria se ganhasse na loteria?
A amiga responde, com ar de sonhadora:
__ Eu comprava um cachorro só para mim.
Brasil Almanaque de Cultura popular, nº 61, abr.2004

Texto 2

BEM EXPLICADO

Dizem que esta se deu em casa de conhecida, rica e antiga família paulista.
Tendo enviuvado o Cel. Eulálio, deixou lhe a esposa três filhinhos.
Mais tarde casou-se com a viúva D. Eugênia, mãe de três pimpolhos.
Do segundo casamento tiveram mais dois filhos.
Certo, dia ao entrar em casa, ouviu o berreiro dos dois menores e perguntou à esposa:
__Que aconteceu lá dentro.
__Nada demais: teus filhos e meus filhos estão batendo em nossos filhos.

Cornélio Pires. Mixórdia: contos, anedotas. são Paulo: Companhia Editora Nacional.

Responda as questões relacionadas aos textos lidos acima.

QUESTÃO 2. O que provoca humor no texto 1?

a) Duas pulgas conversando.

b) Pulgas sonhar em ganhar na loteria.
c) O fato de a pulga ter um sonho de consumo como se fosse ser humano.
d) A pulga sonhar com algo impossível.
e) N.D.A

QUESTÃO 3. Em que fator podemos comparar as duas anedotas.

a) O tema apresentado por ambas.

b) O elemento-surpresa no final da história.
c) A linguagem dos personagens.
d) O desfecho esperado para a história.
e) Nenhuma das alternativas

QUESTÃO 4. Qual o tema que faz referência ao texto 2?

a) Sonho de consumo.
b) Amor e convivência.
c) Casamento de viúvos.
d) Família.
e) Vida

QUESTÃO 5. O texto 1 traz uma linguagem contemporânea, enxuta, com frases curtas.
Identifique a linguagem do texto 2 analisando também o tipo de personagens.

a) Arcaica/formal.
b) Coloquial/informal.
c) Gíria/informal.
d) Jornalística/formal.
e) Informa/ coloquial

QUESTÃO 6.
(ENEM)
Os meios de comunicação podem contribuir para a resolução de problemas sociais, entre os quais
o da violência sexual infantil. Nesse sentido, a propaganda usa a metáfora do pesadelo para:

A) informar crianças vítimas de violência sexual sobre os perigos dessa prática, contribuindo para
erradicá-la.
B) denunciar ocorrências de abuso sexual contra meninas, com o objetivo de colocar criminosos
na cadeia.
C) dar a devida dimensão do que é abuso sexual para uma criança, enfatizando a importância da
denúncia.
D) destacar que a violência sexual infantil predomina durante a noite, o que requer maior cuidado
dos responsáveis nesse período.
E) chamar a atenção para o fato de o abuso infantil ocorrer durante o sono, sendo confundido por
algumas crianças com um pesadelo.

QUESTÃO 7. (ENEM)

Campanha publicitária de loja de eletrônicos. Revista Época. Nº 424, 03 jul. 2006

Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo
configurações específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto
publicitário, seu objetivo básico é

A) influenciar o comportamento do leitor por meio de apelos que visam à adesão ao consumo.
B) definir regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo exagerado.
C) defender a importância do conhecimento de informática pela população de baixo poder
aquisitivo.
D) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais economicamente
desfavorecidas.
E) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina, mesmo a mais moderna.

QUESTÃO 8. A sequência de palavras cujas sílabas estão separadas corretamente é:

A) a-dje-ti- va-ção, im-per-do-á-veis.

B) Sub-li-nhar, pers-pec-ti-va
C) Sub-stan-ti-vo, bi-sá-vó
D) sa- í – da , saú- de
E) trans- a- tla-nti- co.

QUESTÃO 9.No palavra restaurante há:

A) Um encontro de tritongo.
B) Um ditongo crescente.
C) Um ditongo decrescente.
D) Um hiato.
E) Um dígrafo.
QUESTÃO 10. Marque a opção em que todas as palavras apresentam dígrafos:

A) Fixo, auxílio, tóxico

B) Enxergar, luxo, bucho
C) Bicho, passo, carro
D) Choque, sintaxe, unha
E) Show,tenho, aula.

GEOGRAFIA - QUESTÕES 11 À 17
QUESTÃO 11. O movimento ocasionado pelo choque entre as Placas Tectônicas de Nazca e
Sul-Americana ocasionou o surgimento:

a) do continente sul-americano.
b) das cadeias de montanhas do México.
c) da Cordilheira dos Andes.
d) da Cordilheira do Himalaia.
e) do Grand Canyon.

QUESTÃO 12. As lavas mais antigas estão justamente nas ilhas mais afastadas da Cadeia
Médio-Atlântica; por outro lado, as mais jovens são encontradas nas ilhas adjacentes à referida
Cadeia. Esta ocupa posição mediana no Atlântico, acompanhando paralelamente as
sinuosidades da costa da África e da América do Sul. Portanto, o assoalho submarino está em
processo de expansão.
Esses dados mencionados apoiam a ideia de um importante modelo teórico empregado pela
Geografia Física e pela Geologia. Qual alternativa contém esse modelo?

a) Uniformitarismo das cadeias oceânicas.

b) Teoria da Tectônica de Placas.
c) Modelo da Litosfera Quebradiça.
d) Teoria do Quietismo Crustal.
e) Migração dos Polos Geográficos.

QUESTÃO 13. A teoria da “tectônica de placas”, hoje mais do que comprovada empiricamente,
explica fenômenos como vulcões, terremotos e tsunamis. Segundo essa teoria, as placas
tectônicas:

a) atritam entre si nas extremidades da Terra, derretendo as calotas polares.

b) movem-se porque flutuam debaixo dos solos dos oceanos, causando abalos no continente.
c) deslizam sobre o magma do interior da Terra e chocam-se em alguns pontos da crosta.
d) movimentam-se em conjunto, desenvolvendo abalos sísmicos coordenados e previsíveis.
e) encostam uma na outra e bloqueiam seu movimento natural, causando abalos nos mares.

QUESTÃO 14. O tsunami que matou, em dezembro de 2004, muitos milhares de habitantes de
países banhados pelo Oceano Índico já estava quase esquecido quando, em final de maio de
2006, um forte tremor de terras na ilha de Java (Indonésia) fez novas vítimas, que chegam a
cerca de 5 mil mortos. Os dois fenômenos, tsunamis e terremotos,

a) estão relacionados às estruturas geológicas cristalinas, predominantes na região.

b) representam ocorrência comum nas regiões situadas no centro de uma placa tectônica.
c) resultam dos desequilíbrios geotérmicos que ocorrem no núcleo, parte central da Terra.
d) demonstram que os epicentros, locais de formação dos tremores, estão concentrados no
hemisfério Sul.
e) têm origens semelhantes, pois ocorrem devido à movimentação das placas tectônicas.
QUESTÃO 15. Sobre o processo de erosão dos solos, assinale a alternativa correta:
a) a erosão é um fenômeno exclusivamente antrópico.
b) a erosão glacial é o desgaste do solo provocado pelo congelamento da Terra.
c) a ocorrência de processos erosivos é decorrente, em grande parte, de fenômenos
endógenos.
d) a ação das águas não é determinante em ações erosivas.
e) a formação das praias é essencialmente causada pelas erosões eólica e oceânica.

QUESTÃO 16. A ação dos agentes físicos, químicos e biológicos, separando e decompondo as
rochas, dá-se o nome de:

a) metamorfismo
b) intemperismo
c) erosão eólica
d) sedimentação
e) N.D.A.

QUESTÃO 17. Para evitar a erosão em áreas de encostas, a sociedade deve:

a) se for construir nessas áreas deve-se retirar apenas a vegetação das partes mais altas.
b) não se preocupar em reflorestar uma vez que o processo voçorocamento só ocorre em áreas
planas.
c) conservar a vegetação remanescente, arborizar a área da encosta, inclusive ao longo da rede
de drenagem, para diminuir o escoamento superficial da água da chuva.
d) proteger as partes medianas dos morros para que a água vinda da parte mais alta não cause
erosão do solo.
e) construir em toda a área deixando a vegetação remanescente apenas nos fundos dos vales.

HISTÓRIA – QUESTÕES 18 À 24
QUESTÃO 18. (Puc-PR)
“Os animais da Itália possuem cada um sua toca, seu abrigo, seu refúgio. No entanto,
os homens que combatem e morrem pela Itália estão à mercê do ar e da luz e nada mais: sem
lar, sem casa, erram com suas mulheres e crianças”
Estas são palavras de Tibério Graco, político romano do século II a.C.

Nesse contexto da história de Roma, podemos afirmar que:

A) Roma encontrava-se num período de paz e prosperidade resultado da política da “Paz

Romana” promovida pelo regime imperial.
B) Resultado das expansões territoriais, Roma tornou-se super populosa, apesar de rica,
acentuaram-se as diferenças sociais, de um lado uma aristocracia privilegiada que vivia em
meio a festas e mordomias e por outro a maior parte da população vivia na mais absoluta
miséria.
C) Esse é um período que coincide com a tentativa de estabelecimento de um regime
democrático em Roma, por modelo e influência da política ateniense de Péricles.
D) Nessa época Roma enfrentava as dificuldades das Guerras Médicas em que disputava o
território cartaginês com os persas.
E) Nesse período a sociedade romana vivia uma situação de decadência da autoridade central e declínio
das atividades comerciais, resultado principalmente da disseminação do cristianismo.

QUESTÃO 19. ( UFRGS-RS) Durante a República Romana, a escravidão aumentou

consideravelmente sua importância na sociedade e na economia, contribuindo para a crescente
dependência da República Romana em relação à mão de obra escrava.

A dependência da mão de obra escrava na República Romana devia-se :

A) à expansão das grandes propriedades e ao aniquilamento da pequena propriedade rural.
B) às guerras de conquista empreendidas por Roma, as quais contribuíram decisivamente para
o predomínio dessa relação de trabalho.
C) à inexistência de mão de obra livre e ao desinteresse da população pelos trabalhos manuais.
D) aos conflitos entre patrícios e plebeus na luta pela terra.
E) à necessidade de ampliação da oferta de mão de obra para o desenvolvimento do
artesanato.
QUESTÃO 20. (UPE) Na Idade Média, Bizâncio era um importante centro comercial e político.
Merecem destaques seus feitos culturais, mostrando senso estético apurado e uso das riquezas
existentes no Império. Na sua arquitetura, a igreja de Santa Sofia destacou-se pela:

A) sua afinação com o estilo gótico, com exploração dos vitrais e o uso de metais na construção
dos altares.
B) simplicidade das suas linhas geométricas, negando a grandiosidade como nas outras obras
existentes em Bizâncio.
C) grande riqueza da sua construção, com uso de mosaicos coloridos e colunas de mármore
suntuosas.
D) imitação que fazia dos templos gregos, com altares dedicados aos mitos mais conhecidos,
revelando paganismo.
E) consagração dos valores católicos medievais, em que a riqueza interior era importante em
toda cultura existente.
QUESTÃO 21. (Puc-PR) A História do Império Bizantino abrangeu um período equivalente ao
da Idade Média, apesar da instabilidade social, decorrente, entre outros fatores:
A) dos freqüentes conflitos internos originados por controvérsias políticas e religiosas.
B) da excessiva descentralização política que enfraquecia os imperadores.
C) da posição geográfica de sua capital, Constantinopla, vulnerável aos bárbaros, que com
facilidade invadiam frequentemente.
D) da constante intromissão dos imperadores de Roma em sua política.
E) da falta de um ordenamento jurídico para controle da vida social.
QUESTÃO 22. ( Enem/MEC-2013)
Durante a realeza, e nos primeiros anos republicanos, as leis eram transmitidas oralmente de
uma geração para outra. A ausência de uma legislação escrita permitia aos patrícios manipular
a justiça conforme seus interesses. Em 451 a.C., porém, os plebeus conseguiram eleger uma
comissão de dez pessoas – os decênviros – para escrever as leis. Dois deles viajaram a Atenas,
na Grécia, para estudar a legislação de Sólon.
A superação de tradição jurídica oral no mundo antigo, descrita no texto, esteve relacionada à

A) adoção do sufrágio universal masculino.

B) extensão da cidadania aos homens livres.
C) afirmação de instituições democráticas.
D) implantação de direitos sociais.
E) tripartição dos poderes políticos.

QUESTÃO 23. (Fuvest-Sp – 2016) Os impérios do mundo antigo tinham ampla abrangência
territorial e estruturas politicamente complexas, o que implicava custos crescentes de
administração. No caso do Império Romano da Antiguidade, são exemplos desses custos:
A) as expropriações de terras dos patrícios e a geração de empregos para os plebeus.
B) os investimentos na melhoria dos serviços de assistência e da previdência social.
C) as reduções de impostos, que tinham a finalidade de evitar revoltas provinciais e rebeliões
populares.
D) os gastos cotidianos das famílias pobres com alimentação, moradia, educação e saúde.
E) as despesas militares, a realização de obras públicas e a manutenção de estradas.
QUESTÃO 24. ( Unicamp – SP – 2014) O termo “bárbaro” teve diferentes significados ao longo
da história. Sobre os usos desse conceito, podemos afirmar que:

A) Bárbaro foi uma denominação comum a muitas civilizações para qualificar os povos que não
compartilhavam dos valores destas mesmas civilizações.
B) Entre os gregos do período clássico o termo foi utilizado para qualificar povos que não
falavam grego e depois disso deixou de ser empregado no mundo mediterrâneo antigo.
C) Bárbaros eram os povos que os germanos classificavam como inadequados para a
conquista, como os vândalos, por exemplo.
D) Gregos e romanos classificavam de bárbaros povos que viviam da caça e da coleta, como os
persas, em oposição aos povos urbanos civilizados.
E) Nenhuma das alternativas

FÍSICA – QUESTÕES 25 À 31
QUESTÃO 25. Razão entre a variação da velocidade e o intervalo de tempo correspondente:

a) aceleração média.
b) movimento circular;
c) movimento variado;
d) movimento uniforme;
e) aceleração variada.

QUESTÃO 26. No movimento retilíneo uniformemente variado, a aceleração:

a) é constante;
b) diminui o seu valor;
c) é sempre nula;
d) aumenta o seu valor.
e) é simples

QUESTÃO 27. Lança-se um corpo verticalmente para cima. No instante em que ele para é nula:
a) a velocidade do corpo;
b) a aceleração do corpo;
c) a força que age no corpo;
d) a impulsão do corpo.
e) nenhuma das alternativas

QUESTÃO 28. Um indivíduo vê o vapor do apito de uma antiga locomotiva situada a 1020
metros. Depois de quanto tempo ele ouve o ruído, sabendo-se que a velocidade do som no ar é
de 340 m/s?
a) 2s;
b) 3s;
c) 4s;
d) 5s;
e) 1s;

QUESTÃO29. Dizer que um movimento se realiza com uma aceleração escalar constante de
5m/s2 significa que:

a) em cada segundo a velocidade do móvel aumenta de 5m/s;

b) em cada segundo o móvel se desloca 5m;
c) em cada segundo a aceleração do móvel aumenta de 5m/s;
d) a velocidade é constante e igual a 5m/s.
e) N.D.A
QUESTÃO 30. Conta a lenda que Galileu, para convencer seus contemporâneos de sua teoria
sobre corpos em queda livre, teria atirado da Torre de Pisa bolas de canhão construídas a partir
de materiais de diferentes naturezas. Os resultados que Galileu obteve estão sintetizados na
afirmação de que no vácuo:

a) corpos em queda livre caem sempre com a mesma aceleração;

b) a aceleração de um corpo em queda livre é proporcional à sua massa;
c) a velocidade de um corpo em queda livre é proporcional à sua massa;
d) a velocidade de corpos em queda livre é sempre constante;
e) todas as alternativas estão corretas.

QUESTÃO 31. Dois corpos de pesos diferentes são abandonados no mesmo instante e da
mesma altura. Não levando em conta a resistência do ar:

a) os dois corpos caem com a mesma velocidade em cada instante e com a mesma aceleração.
b) o corpo de menor volume chegará antes ao solo;
c) o corpo mais pesado chegará antes ao solo;
d) os dois corpos caem com a mesma velocidade em cada instante, mas com acelerações
diferentes;
e) nenhuma das alternativas.

FILOSOFIA – QUESTÕES 32 A 36
QUESTÃO 32. Leia atentamente o fragmento de texto a seguir.

NATUREZA E CULTURA - DIFERENÇAS ENTRE O HOMEM E O ANIMAL, de Marco Maluf:

O fato de o homem ser dotado da criação simbólica o diferencia dos outros animais
fazendo com que o ser humano se torne um ser histórico, um ser que constrói a sua
própria história, ao contrário dos outros animais que não possuem história. O homem
vive num contínuo processo de criação de valores, ou seja, forma ideias sobre o que é
o certo ou o que é o errado, noções ou conceitos como o de justiça, por exemplo.
Portanto, o homem é consciente dos seus próprios atos e, por isso, é responsável por
eles. Os animais vivem em meio à natureza e se misturam com ela, vivem o instante
presente. O ser humano, através do trabalho, transforma a natureza e cria a cultura. A
cultura se encontra acumulada nas ciências, nas artes, nas religiões, etc., que são a
grande produção da humanidade. A filosofia é também um produto do conhecimento
humano e fornece as bases da civilização ocidental. Fonte: Disponível em:
http://filomundo.blogspot.com/2010/02/natureza-e-cultura-diferencas-entre-o.html .
Acesso em: 06/10/2011

De acordo com o texto percebe-se o que diferencia o ser humano dos outros animais. Com base
no texto e seus conhecimentos sobre a diversidade cultural, pode-se dizer que ela:

(A) Altera os valores das sociedades provocando diversos conflitos entre os indivíduos,
afastando-os, assim, da natureza humana.
(B) Busca distinguir cada indivíduo, aproximando-os do estado de natureza onde inexistia uma
sociedade organizada.
(C) Constrói uma barreira entre as diferentes sociedades com sua multiplicidade de signos e
valores, dificultando a relação entre os indivíduos.
(D) Contribui para a criação de diferentes signos, símbolos e valores que representam os
indivíduos mais intimamente.
(E) Todas as alternativas estão corretas.

QUESTÃO 33.Leia o texto a seguir que faz parte do artigo: “O menino selvagem e as invariantes
do humano”, publicado na revista virtual “P@rtes”, de autoria de José Carlos Rocha e Gilberto da
Silva:
Em meados do século dezenove, em Paris, o jovem médico Jean-Jacques Gaspar Itard dá com
um aglomerado de pessoas observando na rua um menino enjaulado a quem chamavam de
menino-macaco. Com autorização judicial, o médico o conduz à residência, onde tratará de
educá-lo, tornando-o objeto de investigações científicas.

Aparentando seis a oito anos de idade, surdo e mudo, com posturas próximas do
animalesco, o menino que fora capturado no mato, onde teria sido abandonado ainda
recém-nascido, quase nada aprenderá. Itard observará meticulosamente o menino
durante três anos, período que o teve de sobrevida em ambiente social. Entre as letras
do alfabeto fonético, o menino aprendeu apenas a pronunciar o “ô”, derivando daí o
nome Victor e o sobrenome d’Aveyron, região onde fora capturado. Durante este
período o máximo de imagens que Victor conseguiu reconhecer foi o desenho de uma
garrafa de leite no quadro negro. Fonte: Disponível em:
http://www.partes.com.br/colunistas/gilbertosilva/meninoselvagem.asp. Acesso:
28/09/2011.

Com base na análise do texto e a perspectiva cultural, permite-nos concluir que:

(A) A dificuldade do menino em aprender estava diretamente ligada ao processo primário de

desenvolvimento das instituições responsáveis pela socialização.
(B) As tentativas de se educar o menino para uma vida social completa foram falhas por se
tratarem de métodos científicos, sendo desconsiderados os métodos sociais.
(C) O menino descrito no texto estava fora dos processos culturais e de socialização comuns
a todos os indivíduos quando foi encontrado e capturado.
(D) O menino recusou ser educado pelo médico por acreditar ser desnecessário para sua vida
a educação nos padrões vigentes na França naquele período.
(E) Nenhuma alternativa está correta.

QUESTÃO 34

Quando falamos a palavra "cultura", ela pode ser entendida como acúmulo de conhecimentos,
assim como ação dos homens sobre a natureza por meio do trabalho. Considerando o segundo
sentido da palavra cultura, é correto afirmar que:

(A) A natureza é o reino da liberdade, ao passo que a cultura é reino do determinismo.

(B) Ao planejar, escrever, trabalhar, governar, rezar, o homem realiza um processo estabelecido
pela natureza.
(C) A produção da cultura é determinada pela natureza.
(D) A cultura pode significar o uso da liberdade, enquanto a natureza pode significar o
determinismo biológico.
(E) Nenhuma alternativa está correta.

QUESTÃO 35. “O que diferencia o ser humano dos outros seres?”, marque a alternativa incorreta:

(A) A cultura, ou seja, costumes, valores, tradições e conhecimentos.

(B) A capacidade de relacionar inteligentemente dados.
(C) O hábito de comer e beber todos os dias.
(D) A linguagem inteligível, a capacidade de acumular e compartilhar conhecimentos.
(E) A capacidade de acumular e compartilhar conhecimento entre as diversas gerações.
QUESTÃO 36.

A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos
filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de
debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de
reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua
de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como
principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida
perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade
e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses ―valores‖ se encarnam em
dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na
possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação
e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade,
finalmente, se traduz em interconexão mundial. (LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo.
Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 [adaptado]).

O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da

Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com
as ideias do texto acima, a cibercultura:

(A) Representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.

(B) Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
(C) Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
(D) Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e
conhecimentos.
(E) Produziu um espaço isento, democrático e participativo, garantindo a igualdade num debate
dos problemas culturais da sociedade.

DIM – Diversidade, Inclusão e o Mundo do Trabalho – QUESTÕES 37 à 39

Questão 37- Quanto ao gênero textual, no texto teatral só não podemos afirmar:

a) Narrativa disposta em uma sequência linear que apresenta em introdução ou apresentação,

complicação, clímax e desfecho;
b) É essencial a presença do narrador no desenrolar do enredo;
c) A peça teatral pode ser apresentada no formato de: drama, comedia, musical entre outros;
d) A peça teatral é retratada pelos atores por meio do dialogo, no qual o objetivo maior pauta-
se por envolver uma efetiva interação com o publico expectador.
e) As peças teatrais podem ter por objetivo entreter, emocionar ou relatar fatos do cotidiano
dos expectadores.

Questão 38- Onde foram apresentadas as primeiras peças teatrais?

a) Grécia antiga, no século XXI d.c

b) Grécia antiga ,no século XIX a.c
c) Grécia antiga, no século IV d.c
d) Grécia antiga, no século IV a.c
e) N.d.a
Questão 39- Marque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas e marque a
sequência correta:

( ) A partir da década de 60, o país viveu um ápice criativo no fazer teatral, e justamente por
isso não foi censurado no período da Ditadura Militar.
( ) o teatro é a arte de representar o espírito humano no palco, catalisando o aprimoramento
pessoal, a fuga dos medos e o exercício da empatia, práticas essenciais para a vida. Qualquer
pessoa pode praticar as artes cênicas, e quanto mais cedo é o início, melhor para a aquisição
dos conhecimentos.
( ) O clássico de William Shakespeare é o mais lembrado quando se fala em teatro em todo o
mundo. Uma curiosidade sobre teatro: a peça não é apenas sobre uma história de amor
impossível entre dois jovens, mas também sobre a razão filosófica e os prazeres mundanos. Já
a peça mais montada é o clássico Hamlet, também de Shakespeare.
( ) Na época da Ditadura Militar ,há relatos de peças invadidas pela polícia, agressões e
sequestros de atores eram comuns.
a) V,V,V,V
b) F,F,F,F
c) V,F,V,F
d) F,V,V,F
e) F,V,V,V
 ESCOLA ESTADUAL ‘’ SÃO TOMAZ DE AQUINO’’008931
ÉS O BERÇO SAGRADO DO ENSINO
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

MINI ENEM - 3º BIMESTRE

1º ANO – 2º DIA – 25/09/2018

NOME DO ALUNO: _________________________________ TURMA: ________

INSTRUÇÕES

1. Leia as questões atentamente antes de respondê-las.

2. Marque somente uma opção no gabarito.
3. O aluno que for pego conversando, colando, utilizando celular ou fone de
ouvido terá sua prova anulada.
4. O aluno poderá sair da sala para ir ao banheiro ou beber água, somente
após 1h30min do início da mesma.
5. Ao terminar a prova o aluno deverá permanecer em sala até que tenha
autorização da direção/supervisão para sair.
Boa Prova!

GABARITO

Matemática 1 à 10 22
01 23
02 24
03 Sociologia 25 à 29
04 25
05 26
06 27
07 28
10 29
Biologia 11 à 17 Inglês 30 à 36
11 30
12 31
13 32
14 33
15 34
16 35
17 36
Química 18 à 24 Educação Física 37 à 39
18 37
19 38
20 39
21
 MATEMÁTICA – QUESTÕES 1 À 10
QUESTÃO 1- (UFPI) A função real de variável real, definida por f(x) = (3 – 2a)x + 2, é crescente
quando:

a) a > 0 b) a = c) a < d) a > e)n.d.a

QUESTÃO 2- (ACAFE) Um táxi começa uma corrida com o taxímetro marcando R$ 4,00.
Cada quilômetro rodado custa R$1,50. Se ao final de uma corrida, o passageiro pagou R$
37,00 , a quantidade de quilômetros percorridos foi:

a)26 b)11 c)33 d)22 e)32

QUESTÃO 3- Determine o zero da função F(x)= x-5

a) 5 b) 4 c) -5 d) 0 e)n.d.a

QUESTÃO 4- (UNIFOR) A função f, do 1° grau, é definida por f(x) = 3x + k. O valor de k para que
o gráfico de f corte o eixo das ordenadas no ponto de ordenada 5 é:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e)n.d.a

QUESTÃO 5- Uma empresa que trabalha com cadernos tem gastos fixos de R$400,00 mais o
custo de R$3,00 por caderno produzido. Sabendo que cada unidade será vendida a R$11,00,
quantos cadernos deverão ser produzidos para que o valor arrecadado supere os gastos?

a) 50 cadernos
b) 70 cadernos
c) 90 cadernos
d) A arrecadação nunca será superior
e) Os gastos nunca serão superiores

QUESTÃO 6- ANGLO) O vértice da parábola y = 2x2 - 4x + 5 é o ponto

a) (2, 5) b) (1, -3) c) (-1, 11) d) (3, 1) e) (1, 3)

QUESTÃO 7- (UEL) A função real f, de variável real, dada por f(x) = -x2 + 12x + 20, tem um valor

a) mínimo, igual a -16, para x = 6 b) mínimo, igual a 16, para x = -12

c) máximo, igual a 56, para x = 6 d) máximo, igual a 72, para x = 12

QUESTÃO 8- (PUCCAMP) Considere a função dada por y = 3t² - 6t + 24, na qual y representa
a altura, em metros, de um móvel, no instante t, em segundos.
O valor mínimo dessa função ocorre para t igual a

a) -2 b) -1 c) 0 d) 1 e) 2

QUESTAO 9-(UFRGS) O movimento de um projétil, lançado para cima verticalmente, é descrito

pela equação y=−40x2+200xy=−40x2+200x. Onde yy é a altura, em metros, atingida pelo
projétil xxsegundos após o lançamento. A altura máxima atingida e o tempo que esse projétil
permanece no ar corresponde, respectivamente, a:

a) 6,25 m, 5s b) 250 m, 0 s c) 250 m, 5s

d) 250 m, 200 s e) 10.000 m , 5s
QUESTAO 10- Determine os valores de m, para que a função f(x) = (m – 2)x² – 2x + 6 admita
raízes reais.
a)m=2
b)m=-2
c)m>2
d)m<2
e)n.d.a

BIOLOGIA – QUESTÕES 11 À 17
QUESTÃO 11- Analise a pirâmide a seguir e marque a alternativa que indica corretamente o
nome da pirâmide representada.

Analise a representação dessa pirâmide ecológica

a) Pirâmide de biomassa
b) Pirâmide de massa
c) Pirâmide de número
d) Pirâmide de energia
e) Pirâmide de produção

QUESTÃO 12- (Unifor-CE) As figuras seguintes são três tipos de pirâmides ecológicas.

Analise os três tipos de pirâmides ecológicas acima. A pirâmide de números e a pirâmide de

energia que representam a cadeia alimentar capim → bois → carrapatos são semelhantes,
respectivamente, a:

a) I e II
b) I e III
c) II e I
d) II e III
e) III e II
Questão 13- O ciclo do carbono é um importante ciclo biogeoquímico, principalmente porque
todas as moléculas orgânicas possuem o átomo desse elemento em sua composição. Marque a
alternativa que indica o principal reservatório de carbono no planeta.

a) Rios e mares
b) Seres vivos
c) Vegetais
d) Solo
e) Atmosfera

Questão 14- Os ciclos biogeoquímicos, também chamados de ciclos da matéria, garantem que
os elementos circulem pela natureza. Entre as afirmações a seguir, marque aquela que melhor
explica o papel dos decompositores nesses ciclos.

a) Os decompositores garantem a fixação dos elementos químicos no solo

b) Os decompositores, ao degradar os restos de seres vivos, garantem espaço para que novos
nutrientes sejam adicionados ao ambiente
c) Os decompositores permitem, ao decompor os restos dos organismos, que substâncias
presentes nesses seres possam ser utilizadas novamente
d) Os decompositores permitem que o fluxo de energia ocorra em vários sentidos
e) Nenhuma das anteriores

QUESTÃO 15- (UFJF-MG) - Os líquens são formados pela associação de algas e fungos. Essa
associação é

a) o mutualismo
b) o predatismo
c) a sociedade
d) o comensalismo
e) a colônia

QUESTÃO 16- Observe a tirinha abaixo:

Assinale a alternativa correta a respeito da relação de parasitismo.

a) Os parasitas sempre levam o hospedeiro à morte

b) Os hospedeiros nunca apresentam as formas assexuadas dos parasitas
c) Não existem parasitas no reino vegetal
d) Os parasitas sempre vivem no interior do corpo dos hospedeiros
e) Essa relação sempre traz prejuízos ao hospedeiro
QUESTÃO 17- Sucessão ecológica é o nome dado a uma série de mudanças que ocorrem nas
comunidades de um determinado ecossistema. Sobre a sucessão primária, marque a
alternativa correta:

a) A sucessão primária ocorre em uma área que já foi ocupada por uma comunidade
anteriormente
b) A sucessão primária pode acontecer em áreas desmatadas, por exemplo
c) A sucessão primária ocorre em ambientes estéreis, onde nunca houve a ocupação por seres
vivos
d) A sucessão primária é o último estágio da sucessão ecológica
e) Nenhuma das anteriores

QUÍMICA – QUESTÕES 18 À 24
QUESTÃO 18 - Observe os elementos químicos:

Com base nas informações constantes do quadro acima, analise a proposições, considerando a
posição do elemento na Tabela Periódica.

I. A é calcogênio.
II. E é da família do carbono.
III. C é halogênio.
IV. B é metal de transição.
V. D é metal alcalino.

Podemos afirmar que são verdadeiras, apenas as proposições:

a) I, II e IV.
b) II, III e V.
c) I, III e V.
d) II e IV.
e) III e V.

QUESTÃO 19. Os íons O2-, F-, Na+, Mg2+ e Al3+ possuem todos os mesmos números de
elétrons. O que possui o maior raio iônico é

a) Al3+
b) F-
c) Mg2+
d) Na+
e) O2-
Questão 20. Com relação à classificação periódica dos elementos, todas as respostas estão
corretas, exceto:

a) hidrogênio é um metal alcalino localizado na 1ª coluna.

b) O K (potássio) tem raio atômico maior que o Na (sódio)
c) O elemento mais eletronegativo da tabela periódica é o Flúor
d) Os ametais tendem atrair elétrons para perto de si
e) Quanto menor for um átomo, maior será sua energia de ionização.

Questão 21. Fazendo-se a associação entre as colunas a seguir, que correspondem às famílias
de elementos segundo a Tabela Periódica, a sequência numérica será:
1- Gases Nobres
2- Metais Alcalinos
3- Metais Alcalinos Terrosos
4- Calcogênios
5- Halogênios

( ) Grupo 1 A
( ) Grupo 2 A
( ) Grupo 6 A ou 16
( ) Grupo 7 A ou 17
( ) Grupo 8 A ou 18

a) 1, 2, 3, 4, 5
b) 2, 3, 4, 5, 1
c) 3, 2, 5, 4, 1
d) 3, 2, 4, 5, 1
e) 5, 2, 4, 3, 1

Questão 22. Entre os diagramas a seguir, relacionados com a tabela periódica, quais estão
corretos?

a) II e V
b) II e III
c) I e V
d) II e IV
e) III e IV
Questão 23. Sobre os metais a classificação periódica permite prever que:

a)Tendem a perder elétrons.

b)Tendem a receber elétrons.
c)Não existem nos grupos representativos.
d)Tendem a apresentar baixa energia de ionização.
e)Tendem a apresentar baixa afinidade eletrônica.

Questão 24. O óxido de vanádio é constituído de moléculas V 2Oy. Se a massa molecular do

V2Oy é 182u, então “y” é igual a:
Dados: V = 51u; O = 16 u.
a) 1.
b) 3.
c) 7.
d) 5.
e) 4.
 SOCIOLOGIA – QUESTÕES 25 À 29
QUESTÃO 25. Complete a frase abaixo marcando em seguida a opção que contém as palavras
corretas.
Normalmente, uma prática social repetida e aceita por indivíduos e grupos tende a se tornar um
____________ de comportamento, ao menos durante certo período. Assim acontece com os
__________ familiares em________ culturas.

a) Padrão, membros e determinadas.

b) Modelo, grupos e diversas.
c) Exemplo, indivíduos e algumas.
d) Padrão, grupos e diversas.
e) Exemplo, membros e algumas.

Questão 26. Quais dos aspectos abaixo podem ser relacionados, ao mesmo tempo, às
Mudanças da Família e a outros aspectos da sociedade?

a) Novos hábitos e estilo de vida

b) Acelerada urbanização
c) Melhorias dos níveis de escolarização
d) Adequações no mercado de trabalho
e) Todas as opções estão corretas.

Questão 27. Maneiras duradouras e legítimas de fazer, sentir e pensar, estabelecidas para
atender às necessidades e aos objetivos das pessoas organizadas em sociedade, exercendo
uma espécie de controle social. É a definição de:

a) Socialização primária b) Instituição social

c) Integração Social d) Socialização secundária
e) Nenhuma das alternativas

Questão 28. A transmissão da cultura ao longo do tempo e das gerações com a finalidade de
inserir e ajustar o indivíduo à sociedade é a definição do processo da:

a) Interação Social b) Relação Social

c) Socialização d) Instituição social
e) Integração Social

Questão 29. Qual o nome atribuímos as expectativas de comportamento que os indivíduos

carregam em suas relações uns com os outros e dizem respeito às funções a serem exercidas
nos grupos?

a) Papéis sociais b) Ações sociais

c) Fatos sociais d) Relações sociais
e) Coerção social

INGLÊS – QUESTÕES 30 À 36
Questão 30. Assinale a alternativa correta que completa a frase “__________ you was
born?” (Onde você nasceu?)
(A) What
(B) Where
(C) When
(D) Why
(E) Whose
Questão 31. O “interrogative pronoun” que indica tempo cronológico é

(A) What
(B) Where
(C) When
(D) Why
(E) Whose

A ilustração a seguir é para as questões 32 e 33

Questão 32. No mês de setembro acontece uma campanha conhecida mundialmente como
“Yellow Ribbon” (fita amarela ou setembro amarelo). Esse movimento trata de temas delicados
e importantes como a depressão e outras causas que podem levar uma pessoa a tirar a própria
vida. A mensagem que a ilustração transmite pode ser compreendida através da contradição de
palavras como

(A) nervous / horrible

(B) depressed / you
(C) depressed / suicidal
(D) depressed / fine
(E) anxious / not good

Questão 33. Como a frase interrogativa presente na ilustração pode ser traduzida corretamente
em português?

(A) Como está sua vida?

(B) Quem é você?
(C) Onde está você?
(D) De quem é a sua vida?
(E) Como está você?

Questão 34. Traduza: There is a boy studying here.

(A) Há um garoto estudando aqui.

(B) Há garotos estudando aqui.
(C) Havia um garoto estudando aqui.
(D) Haviam garotos estudando aqui.
(E) Há um garoto que estudou aqui.
Questão 35. Assinale a alternativa que corresponde à sequência “há alunos / haviam
professores / há paz”

(A) there is students / there are teachers / there is pace

(B) there are students / there were teachers / there is pace
(C) there are students / there was teachers / there is pace
(D) there is student / there are teacher / there are pace
(E) there was students / there were teachers / there is pace

Questão 36. Rose abriu uma tele entrega de pizzas e gostaria de escrever em seu panfleto de
divulgação que ela faz entrega em domicílio de pizzas. Como ela pode escrever isso utilizando
uma palavra muito conhecida em inglês que indica a entrega em domicílio?

(A) Delivery de pizzas.

(B) Free lance de pizzas.
(C) Marketing de pizzas.
(D) Lan House de pizzas.
(E) Fast Food and Drinks de pizzas.

EDUCAÇÃO FÍSICA – QUESTÕES 37 À 39

Sobre o Handebol responda:

Questão 37 - Marque (F) para falso e (V) para verdadeiro:

( ) O jogador pode dar até quatro passos com a bola na mão.
( ) Pode arrancar a bola do adversário.
( ) No handebol deve existir um intervalo de 10 minutos para cada partida.
( ) O atleta ao cobrar o tiro lateral não deve pisar na linha ao lançar a bola.
( ) O time marca ponto quando a bola passar totalmente a linha de gol.
( ) As faltas podem ser cobradas sem o apito do árbitro.

Qual a sequência correta?

A) F, F, V, F, V, V
B) F, F, F, V, F, V
C) F, V, V, F, V, F
D) F, F, V, V, F, F
E) Nenhuma das alternativas anteriores

Questão 38 - A bola está no chão sobre a linha de área de gol. O atacante “Time A” apanha a
bola e tenta arremessar para o gol. “Time A” tem uma chance clara de marcar o gol, quando ele
é atacado ilegalmente pelo time B. Qual a decisão correta?

A) Tiro livre para time “B”;

B) Tiro livre para time “A”;
C) Tiro de 7 metros para time “A”;
D) Tiro de meta para time “B”.
E) Tiro de 7 metros para time “B”

Questão 39 - O Jogador da equipe “A” está fora da área de gol da equipe “B”, mas agarra a
bola que está claramente no ar sobre a área de gol e marca um gol. Qual a decisão a correta?

A) Gol para “A”;

B) Tiro Livre para “B”;
C) Tiro de meta para “B”;
D) Tiro de 7 metros para “B”.
E) Nenhuma das alternativas anteriores.