UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ

PEDAGOGIA 3° SEMESTRE

ANA JOSIQUELE PEREIRA

AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA DE CIÊNCIAS PARA 2º ANO

DO ENSINO FUNDAMENTAL

Santana do Itararé PR
2024
 ANA JOSIQUELE PEREIRA

AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA DE CIÊNCIAS PARA 2º ANO

DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório apresentado à UNOPAR, como

requisito parcial para o aproveitamento da
disciplina de Práticas Pedagógicas:
Gestão da Aprendizagem do curso de
Pedagogia.

Profª: Wellem Aparecida de Freitas

Semczuk, Regina de Almeida e Silva
Peixoto e Marcelina

Santana do Itararé PR
2024
 Objetivo da Avaliação Diagnostica de ciências para 2º Ano do ensino
fundamental tem como habilidades da BNCC EF02CI03.
A Avaliação diagnostica em Ciências trabalha com o objeto do
conhecimento Prevenção de acidentes domésticos, previsto na Base Nacional
Comum Curricular. A habilidade mobilizada é EF02CI03: Discutir os cuidados
necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e
inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza e medicamentos etc.).
Na elaboração da avaliação diagnóstica, pode-se enfatizar, na
proposição das habilidades, o protagonismo do aluno no processo de
investigação, relativas à incorporação/interação com os objetos do seu
cotidiano, como identificar possíveis situações de risco e relacionar atitudes de
prevenção para evitá-las. Ainda, é possível sinalizar a construção de atitudes e
valores a partir desse contexto, expandindo-os em outros aspectos em que o
estudante classifique as questões relacionadas à ameaça e vulnerabilidade
socioambientais, como identificar, listar e explicar a presença de fatores de
risco em sua casa, escola ou no caminho que percorre entre a casa e a escola.
Identificar possíveis situações de risco e discutir os cuidados
necessários à prevenção de acidentes tais como os relacionados a objetos
cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos,
condições climáticas, entre outros; Exercitar a leitura e compreensão de
imagens; Relacionar os conteúdos dessa temática com a realidade cotidiana.
Pensando na avaliação no ensino fundamental, e em como aplicá-la em
sala de aula, devemos utilizá-las como uma ferramenta para determinar a
maneira pela qual o educador deverá encaminhar, através do planejamento, a
sua ação educativa. Desta maneira o docente tem como função estabelecer os
limites para tornar o processo de aprendizagem mais eficiente e eficaz.
Enfim com esta prática pedagógica do professor pode ser considerada
como o ponto de partida para todo trabalho a ser desenvolvido durante o ano
com a turma.
Portanto, a avaliação pode ser utilizada antes e durante o processo
ensino-aprendizagem, tendo diferentes finalidades. Sendo realizada antes do
processo, tem como foco sondar se o aluno apresenta os conhecimentos
necessários para que a aprendizagem interativa possa ser iniciada.

Objetivos

 Identificar objetos do cotidiano que podem ser perigosos.

 Discutir cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos.

 Reconhecer as indicações presentes nas embalagens de brinquedos.

Avaliação Diagnostica de Ciências para o 2º ano do Ensino Fundamental

1- Marque as afirmações são verdadeiras

a) Produtos de limpeza podem causar intoxicação se ingeridos.
b) Os objetos cortantes devem ser usados sem ajuda de adultos.

c) Os rótulos de produtos de limpeza não precisam trazer orientações

sobre os riscos dos produtos.
d) Os produtos de Limpeza em geral não devem ser guardados de maneira
correta.

2- Assinale com as afirmações as falsas.

a) Não devo brincar com os fósforos e facas afiadas.
b) Não posso mexer com mãos molhadas em aparelhos elétricos.
c) Não devo mexer em tachos que estão no fogão quando este está ligado.
d) Quando quero ligar um aparelho elétrico devo pedir a um adulto para
ligar a ficha à tomada.

3- Marque com um (x) que Apresentam as alternativas corretas:

a) Para consertar o ferro é preciso retirar o cabo da tomada.

b) Para consertar o ferro não precisa retirar o cabo da tomada.
c) Passar roupas com o fio do ferro com defeito oferece riscos de Choque
elétrico
 d) O ferro não deve ser utilizado quando o fio do cabo estiver com Defeito.

4- Marque os objetos que podem provocar acidentes.

( ) faca
( ) mala
( ) fogão
( ) tomada
( ) bola
( ) escada

5- Marque a alternativa correta Materiais de limpeza são uma das

principais causas de acidentes domésticos.
( ) Porque têm materiais químicos na sua composição.
( ) Porque são perfumados e saborosos.
( ) Porque as embalagens são muito bonitas.

6- Para prevenir acidentes, pinte a alternativa é correta:

( ) Que devemos deixar crianças brincar com remédios.
( )Que devemos manter medicamentos longe do alcance de crianças.
( ) Que devemos deixar remédios bem próximo de crianças.
( ) Que jamais podemos deixar remédios ao alcance de crianças.

7- Observe as imagens e responda o que a imagem representa:

( ) Aula de Natação
( ) Brincadeira de criança.
( ) Festa na piscina.
( ) Afogamento na piscina

8- Assinale a alternativa que corresponde ao seu dia a dia em relação

a acidentes.
( ) Costuma jogar cascas de bananas no chão
( )Costuma brincar com fósforos ou fogo.
( ) Usa lâminas de gilete ou outros objetos cortantes para fazer pontas
de seus lápis.
( ) Costuma mexer em remédios
( ) Soltar pipa perto de postes e redes elétricas

9- (EF02CI03) Cite e desenhe quais objetos que existem em nossa

casa que pode causar cortes.

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10- (EF02CI03) Cite um objeto que pode causar choque elétrico e

explique porque não devemos mecher com esse tipo de objeto?
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 REFERENCIAS

OLIVEIRA, K. Acidentes domésticos crescem na pandemia e crianças são as

principais vítimas. Jornal da USP, 2021. Disponível em:
<https://jornal.usp.br/atualidades/acidentes-domesticos-crescem-na-pandemia-
e criancas-sao-as-principais-vitimas/>. Acessado em: 08 de março de 2022.

ONGARATTO, S. Acidentes domésticos com crianças e adolescentes crescem

112% na pandemia. Revista Crescer, 2021. Disponível em:
<https://revistacrescer.globo.com/Saude/noticia/2021/01/acidentes-domesticos-
com criancas-e-adolescentes-cresce-112-na-pandemia.html>. Acessado em:
08 de março de 2022