Ciências Biológicas / Saúde

Interdisciplinares de Ciências Humanas | Matemática |

Biologia | Química

Instruções para a realização da prova

 Neste caderno, deverão ser respondidas as questões das seguintes provas:

Interdisciplinar de Ciências Humanas (1 e 2);
Matemática (3 a 6);
Biologia (7 a 14);
Química (15 a 20).

 Atenção: nas questões que exigem cálculo, não basta escrever apenas o resultado final. É necessário mostrar a reso-
lução ou o raciocínio utilizado para responder às questões.
 A prova deve ser feita a caneta esferográfica azul ou preta. Utilize apenas o espaço reservado (pautado) para a
resolução das questões.
 A duração total da prova é de cinco horas.

ATENÇÃO
Os rascunhos não serão considerados na correção.

UNICAMP VESTIBULAR 2025 – 2ª FASE (CICLO 1)

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS / SAÚDE
RASCUNHO

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1. Leia os textos a seguir.
Texto 1 Texto 2

Tenho 10 anos de idade/ não sei o que é brincar/ eu passo necessi-

dade/ pra minha mãe sustentar/ a coitadinha é viúva/ só tem eu neste
mundo/ é por isso que trabalho/ não quero ser vagabundo.
Ary Lobo, “Garoto do Amendoim” (1960)

Texto 3
“Ademais, nossa vida infantil não é desejável, e ninguém no seu juízo
se disporia a suportar o seu retorno”.
(Disponível em: http://pawelkuczynski.com/index.php)
Aristóteles, na epígrafe acima, deixa claro o quanto a infância é uma
fase delicada na vida dos gregos antigos. Ele prossegue afirmando que “não existe felicidade infantil”. Talvez esse quadro de “infelici-
dade” estivesse ligado à ideia de que as crianças, de modo geral, apresentavam uma carência de coragem que as distinguia dos adul-
tos. Ou, ainda, à visão predominante entre os pesquisadores que se dedicam ao estudo da infância na Grécia Antiga de que essa faixa
etária era formada por pessoas mentalmente incapazes. Seguindo essa lógica, as crianças, além de incapazes, poderiam ainda assumir
um papel passivo na história.
(Fábio de Souza Lessa, Imagens da infância na Atenas clássica, Romanitas – Revista de Estudos Grecolatinos, n. 16, p. 61-80, 2020.)

Com base na imagem e nos textos acima, responda:

a) Qual é a crítica social presente nos textos I e II? Justifique sua resposta utilizando um elemento visual da imagem e uma estrofe
da música.
b) Discorra sobre a diferença entre a sociedade grega antiga e a sociedade contemporânea, no que diz respeito à infância.

2. Leia os textos a seguir.

Texto 1

Utilizando a madeira de forma diversa e criativa na arte popular, os Santeiros do Piauí com sua manifestação espontânea, criam
imagens em madeira, e encontram o caminho adotado por centenas de artesãos em todo o país para dar vazão à sua criatividade e
talento. Com a presença da Igreja Católica com sua infinidade de temas, desenvolveu-se um tipo de arte que reproduz em madeira,
santos e santas, pombas, anjos e demônios, além de talhas e esculturas que viram altares e sacrários. A imaginária sacra também se
estendeu às religiões afro-brasileiras onde ocupa um importante papel nos cultos religiosos. Esta atividade, presente no Brasil desde
o período colonial, encontra ainda hoje grande número de artesãos, com características e fundamentos estéticos diversos, com grande
apuro técnico. Independente do local onde vivem com métodos de trabalho e temas adotados, muitos destes artistas são reconheci-
dos mundialmente e seu trabalho está presente em museus, igrejas e coleções particulares em vários países do mundo.
(Disponível em: http://www.artesanteira.com.br/p/quem-somos_24.html. ADAPTADO)

Texto 2

Para se tornar um mestre, é preciso habilidade e anos de experiência. O bom santeiro deve fazer sua própria ferramenta, conhecida
como “toco de faca” – uma lâmina configurada para talhar a madeira com firmeza e delicadeza. Não se enverniza a escultura: ela é
lustrada com cera e pintada com uma tinta artesanal feita à base de álcool, para não queimar a madeira. Só se admite um material: o
cedro vindo do Pará ou do Maranhão. Mestre Kim diz que as árvores do Piauí não dão a madeira lisa necessária para os santos: “Tem
nó, um tipo de estria que desenha a madeira por dentro. ” E não se faz produção em série: se em uma peça a pombinha de São
Francisco aparece no ombro, na próxima ela pousará no braço, ou sobre a cabeça. A roupa de São José ganha várias texturas, e Santo
Expedito às vezes usa na cabeça o capacete que tradicionalmente é representado aos seus pés.
(Vitória Pilar. Patrimônio espiritual. A arte santeira do Piauí aguarda seu tombamento. Revista Piauí, dez. 2023)

a) Considerando as informações presentes nos textos, identifique as etapas de produção que envolvem o trabalho de um mestre
santeiro, nomeando o modo de produção.
b) Identifique qual a origem da arte santeira e quem são os responsáveis por sua preservação. Explique, na sequência, o valor histó-
rico e artístico dessa prática.

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3. A trajetória de uma bola lançada do topo de um penhasco de altura h é representada pela equação quadrática
1 5
𝑓(𝑥) = – 𝑥² + 𝐵𝑥 +
2 2
O gráfico está apresentado abaixo, com y representando a altura da bola em relação ao solo (em metros) e x representando o tempo
(em segundos). Sabe-se que a bola toca o solo após 5 segundos.

a) Determine a altura h e o valor de B.

b) Qual é a altura máxima atingida pela bola?

4. A respeito da função 𝑓(𝑥) = 3𝑥−4

1−4𝑥
, responda:

a) Qual é o domínio da função 𝑔(𝑥) = 𝑓(𝑓(𝑥))?

b) Qual é a inversa da função 𝑓?

5. Considere os números reais a e b .

a) Se a + b = 1 e a² + b² = 2, determine o valor de a³ + b³.

b) Sabendo que a + b = 6, determine o valor de a 32  b32

 12b
 a 2  b2  a 4  b4  a8  b8  a16  b16 

6. Recentemente, o curso Poliedro promoveu uma alteração em sua marca. O novo logotipo é constituído por três losangos que,
quando colocados de forma a compartilharem um vértice, formam um hexágono regular. Depois de posicionados assim, um dos
losangos é deslocado para baixo, de modo a formar a imagem de um “P”.

a) Calcule as medidas dos ângulos internos dos losangos que constituem o logotipo do Poliedro.
b) A soma dos ângulos internos de um polígono convexo é dada pela expressão Si  180  n  2  . Verifique se essa expressão é válida
para o decágono não convexo ABCDEFGHIJA.

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7. Considerando os trechos selecionados da música “Bichos do mar” de Chico Martins e Guy Marcovaldi, interpretada pelo cantor
Lenine no Movimento Tamarear, do Projeto Tamar, responda às perguntas.

Vi o camarão limpando o oceano Vi o tubarão-martelo com o peixe-prego

Enquanto as pessoas iam só sujando Arraia viola sempre afinada

Vi o polvo, vi a lula conversando Acompanhando o canto das baleias no show

Pra tentar mudar Das estrelas do mar

Vi o polvo, vi a lula conversando Acompanhando o canto das baleias no show

Pra tentar mudar Das estrelas do mar

[...]

a) Cite os filos do reino animal aos quais pertencem, respectivamente, o camarão e o tubarão-martelo. Considerando os critérios de
classificação embrionária dos animais, compare o camarão e o tubarão-martelo quanto à origem das aberturas do tubo digestório
a partir do blastóporo.
b) Peixe-prego é o nome popular da espécie Echinorhinus brucus. De acordo com o sistema binomial de Lineu, o nome de uma espécie
deve ser baseado no latim. Explique por que o latim é a língua usada como base da nomenclatura biológica e indique a categoria
taxonômica a que corresponde o primeiro termo do nome científico de uma espécie. O tubarão-martelo, o peixe-prego, os huma-
nos, as arraias e as baleias, animais citados na música, são classificados no mesmo filo. Cite duas características que todos os
representantes do filo em questão compartilham, ao menos, durante o período de desenvolvimento embrionário.

8. Leia o texto e responda.

As doenças do desmatamento
Edição 238 - dez. 2015

Políticas para o gerenciamento da malária na Amazônia precisam levar em conta o desmatamento na região, concluiu uma equipe do
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) que levantou o impacto da devastação da floresta na saúde da população. Uma aná-
lise publicada em outubro relacionou dados de desmatamento e estatísticas de doenças em 773 municípios da Amazônia Legal entre
2004 e 2012. Constatou–se que para cada 1% de floresta derrubada por ano viu-se um acréscimo de 23% nos casos de malária. A
incidência de leishmaniose também cresceu com o avanço do desmatamento, com um aumento entre 8% e 9% de casos. Não foram
registrados impactos da retirada da vegetação sobre doenças como sarampo, diarreia, dengue e males respiratórios.
(https://revistapesquisa.fapesp.br/as-doencas-do-desmatamento/. Acesso em: 18/03/2024)

a) Indique o gênero de protozoários ao qual pertence o agente etiológico da malária e mencione o vetor dessa parasitose. Aponte
duas medidas profiláticas que podem ser usadas contra a malária.

b) Uma das manifestações clínicas da malária são os acessos maláricos periódicos, caracterizados por calafrios, sudorese intensa e
picos de febre. Baseando-se no ciclo do agente etiológico, explique a origem dos picos febris e estabeleça uma relação entre essa
origem e o desenvolvimento de quadros de anemia em decorrência da malária. A leishameniose também é tratada pela pesquisa
como uma doença relacionada ao desmatamento. Justifique por que as medidas profiláticas que são eficazes contra a malária
também funcionam para a leishmaniose. Diferencie a leishmaniose cutânea da leishmaniose visceral quanto aos locais de ocor-
rência das lesões.

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9. A reportagem a seguir aborda a importância da água em estado líquido para a existência da vida dentro dos moldes que temos
aqui na Terra. Além da água, uma variedade de outros componentes inorgânicos é indispensável aos modelos metabólicos que co-
nhecemos.

Nasa descobre outro planeta, que pode ser habitado por possível presença de água

Chamado de TOI 700 e, planeta orbita uma zona em que é possível haver água no estado líquido

A Nasa (agência espacial dos EUA) anunciou a descoberta de um planeta com tamanho parecido ao da Terra e que pode ser habitável.
Chamado de TOI 700 e, o planeta orbita uma zona em que é possível haver água no estado líquido, crucial para a existência de vida
como conhecemos. Com 95% do tamanho da Terra, o 'e' no nome do planeta é uma diferenciação de três outros companheiros
encontrados anteriormente pela agência no mesmo sistema, os planetas TOI 700 b, c, d -este último também em uma zona habitável.
Mas a descoberta do novo astro exigiu um ano a mais de observação.
https://www.otempo.com.br/mundo/nasa-descobre-outro-planeta-que-pode-ser-habitado-por-possivel-presenca-de-agua-1.2796536

a) Indique duas funções da água nos seres vivos. Os elementos químicos fósforo e ferro são importantes para o nosso metabolismo.
Cite uma importância de cada um deles.

b) O histórico experimento de Miller e Urey simulou as condições da atmosfera primitiva da Terra. Nele, alguns compostos orgânicos
foram obtidos, dentre os quais, as unidades formadoras das proteínas. Que unidades são essas? De que modo elas determinam a
atividade biológica que uma certa proteína apresentará?

10. Regulação gênica é como a célula controla quais genes, entre os inúmeros genes presentes em seu genoma, são "ativados"
(expressos). Graças à regulação gênica, cada tipo de célula em seu corpo possui um conjunto diferente de genes ativados - apesar do
fato de que quase todas as células do nosso corpo possuem exatamente o mesmo DNA. Esses diferentes padrões de expressão gênica
permitem que seus vários tipos celulares possuam conjuntos diferentes de proteínas, tornando cada célula exclusivamente especiali-
zada em fazer seu trabalho.

Por exemplo, uma das funções do fígado é remover substâncias tóxicas como o álcool da corrente sanguínea. Para isso, as células
hepáticas expressam genes que codificam subunidades de uma enzima chamada álcool desidrogenase. Essa enzima decompõe o ál-
cool em uma molécula não tóxica. Os neurônios do cérebro de uma pessoa não removem toxinas do corpo, então eles mantém esses
genes silenciados ou "desligados". Da mesma forma, as células hepáticas não enviam sinais utilizando neurotransmissores, então elas
mantém os genes que codificam neurotransmissores silenciados.
(https://pt.khanacademy.org/science/ap-biology/gene-expression-and-regulation/regulation-of-gene-expression-and-cell-specialization/a/overview-of-eukaryotic-gene-regula-
tion)

a) De maneira simplificada, um gene pode ser entendido como um segmento codificante do DNA. Qual a relação entre gene, RNA e
proteína? Cite duas diferenças de constituição química observadas entre o DNA e o RNA.

b) Mutações são alterações no DNA que ocorrem de forma espontânea ou induzidas por agentes externos. De que maneira as mu-
tações podem alterar a expressão genética das células? De que forma as mutações podem ser benéficas aos organismos?

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11. A ilustração abaixo indica uma teia alimentar existente em determinado ambiente terrestre. Nela existem organismos que ocu-
pam apenas um nível trófico e outros que ocupam dois ou mais níveis alimentares.

a) Cite dois organismos que ocupam mais de um nível trófico, especificando quais são eles.

b) Identifique o nível trófico que não foi indicado na teia alimentar e comente a função que ele exerce no ambiente. Caso ocorra
diminuição na população de libélulas, qual seria a consequência, respectivamente, para a população de joaninhas e de pulgões?

12. O nitrogênio é um dos elementos químicos mais abundantes do corpo de todos os seres vivos, pois entra na composição de
diversas moléculas orgânicas, como aminoácidos (grupo amina), blocos construtores de proteínas, e nucleotídeos (bases nitrogena-
das), blocos de construção dos ácidos nucleicos (DNA e RNA). O ciclo do nitrogênio é um dos mais complexos, pois envolve a partici-
pação de diversos tipos de bactérias que contribuem de forma significativa para a circulação deste elemento químico no planeta e
nos seres vivos.

a) O principal reservatório de nitrogênio do planeta é a atmosfera, mas esse elemento químico também é encontrado no solo, nos
sedimentos de lagos, rios e oceanos, e na biomassa dos seres vivos. Que moléculas nitrogenadas substituem corretamente os
números I, II, III e IV da ilustração?

b) A planta com flores, ao lado esquerdo da ilustração, é uma leguminosa. Apresente duas características, visíveis no desenho, que
indicam se tratar de uma planta dessa família de angiospermas. A adubação verde é uma técnica que utiliza leguminosas. No que
consiste essa técnica? Cite um exemplo de planta leguminosa que poderia ser utilizada na adubação verde.

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13. A população humana, da mesma maneira que qualquer outra população de seres vivos, está submetida a fatores que regulam o
crescimento populacional. O grande sucesso da humanidade foi conseguir controlar alguns desses fatores que influenciam no cresci-
mento populacional, o que possibilitou um aumento impressionante no número de indivíduos. O gráfico indica conceitos importantes
no estudo da dinâmica populacional.

a) No gráfico acima, qual número indica o conjunto de fatores que regulam o crescimento populacional? Cite três desses fatores.

b) Indique o nome e descreva o conceito indicado pela curva I. Por que ele não se aplica para as populações naturais de seres vivos?
Nesse caso, qual número do gráfico acima indica a curva de crescimento logístico dessas populações?

14.
A filariose linfática (FL) é uma doença parasitária crônica com sério impacto social e econômico, causando um largo espectro de
manifestações clínicas no ser humano. Compõe o grupo das doenças tropicais negligenciadas/DTNs e é mais comum em populações
menos favorecidas, com deficientes condições de saneamento básico e serviços de fornecimento de água tratada, especialmente em
áreas urbanas com precária infraestrutura pública. Também é conhecida como elefantíase em uma de suas manifestações crônicas e
sintomáticas e ocorre pelo parasitismo de helmintos das espécies Wuchereria bancrofti, Brugia malayi e Brugia timori. Nas Américas
e África, somente a W. bancrofti causa essa enfermidade.
(BRASIL. Ministério da Saúde. Doenças tropicais negligenciadas: boletim epidemiológico, Brasília, número especial, mar. 2021. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-
br/centrais-de-conteudo/publicacoes/boletins/boletins-epidemiologicos/especiais/2021/boletim_especial_doencas_negligenciadas.pdf. Acessado em 18/03/2024.)

a) As espécies causadoras da filariose pertencem ao filo Nematoda (nematódeos). Reproduza a tabela abaixo na folha de resposta e
a complete corretamente com características observadas nos representantes desse filo.

Simetria
(radial, bilateral ou pentarradial)

Quantidade de folhetos embrionários

(diblásticos ou triblásticos)

Tubo digestório
(incompleto ou completo)

Cavidade corporal
(acelomados, pseudoacelomados ou celomados)

b) As hipóteses de relações evolutivas entre os seres vivos são representadas

em cladogramas. A figura ao lado mostra um cladograma de uma hipótese
evolutiva para alguns filos de animais. Os nematódeos são animais popular-
mente conhecidos como vermes, bem como os platelmintos. Apesar desses
filos terem seus representantes designados como vermes, os nematódeos são
evolutivamente mais próximos de qual filo? Justifique sua resposta baseando-
se no cladograma apresentado. Cite uma característica que aparece no ponto
X e uma que aparece no ponto Y da hipótese evolutiva apresentada.

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15.
Texto 1

COP 28 reconhece peso dos combustíveis fósseis no aquecimento global, mas não acena com seu banimento. Conferência das Na-
ções Unidas realizada em Dubai recomenda investir em fontes limpas e renováveis de energia.
(https://revistapesquisa.fapesp.br/cop-28-reconhece-peso-dos-combustiveis-fosseis-no-aquecimento-global-mas-nao-acena-com-seu-banimento/)

Texto 2

Consumo energético nas últimas décadas, considerando as fontes de energia não renováveis.

Considerando as informações fornecidas, responda:

a) Escreva a equação termoquímica padrão de combustão do gás metano (CH4) e indique se o processo absorve ou libera energia,
indicando o nome do processo.
b) Considerando apenas o ano de 2000, estime a massa, em toneladas, de gás utilizada que para produzir um consumo de energia
superior à energia gerada pelo carvão e petróleo.

Dados: considere a utilização apenas de metano; entalpia padrão de combustão do metano = -75 kJ/mol ; 1W-h = 3600 J; 1T = 1012

16. A utilização de biocombustíveis em veículos de transporte ou passeio não significa que o veículo se locomove sem emissões de
gases de efeito estufa. Mesmo considerando-se que o biocombustível derivado de materiais vegetais é composto por carbono deri-
vado exclusivamente do gás carbônico (dióxido de carbono, CO2) da atmosfera, via processo de fotossíntese, as etapas de produção
de qualquer biocombustível requerem a utilização de energia contida em fontes fósseis, para operações agrícolas, síntese do bio-
combustível e distribuição ao consumidor. Em todo esse processo, também ocorrem emissões de outros gases de efeito estufa,
principalmente metano (CH4) e óxido nitroso (N2O).
(https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/CNPAB-2010/35797/1/cit027.pdf)

Um estudo compara as emissões de gases de efeito estufa CO2, CH4 e N2O durante a produção da cana de açúcar e sua conversão em
etanol com as emissões de gases de efeito estufa de fontes fósseis.

Emissões realizadas e emissões evitadas de gases de efeito estufa, GEE (CO2, N2O e CH4) durante as etapas de produção e distribuição de etanol de cana-de-açúcar.

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a) De acordo com os dados fornecidos, identifique o gás poluente mais emitido no processo de produção de etanol a partir da cana
de açúcar no Brasil por hectare durante um ano, calcule a quantidade em mols desse gás emitido individualmente no processo.
Cite outras duas atividades antrópicas que contribuem para o aumento desse gás estufa na atmosfera.

b) Calcule o volume total de gases CH4, N2O e CO2, na CATP, emitidos durante o processo de produção do etanol por hectare durante
1 ano.

Dados: volume molar na CATP = 25 L/mol

17. O design não é novidade na organização dos elementos químicos. Desde o início da ideia de se organizar os elementos conhecidos
de uma maneira lógica e que fizesse sentido dentro de suas aplicações, todos os tipos de tabela periódica pensados passaram, neces-
sariamente, por um conceito de design que facilitasse seu uso e entendimento. Por esse motivo, olhando a organização da tabela
periódica é possível inferir muitas coisas sem a necessidade de memorização de dados. O design tem toda importância no processo
educacional, não só por despertar o apelo estético no educando, mas, sobretudo, por desenvolver conceitos como usabilidade, aces-
sibilidade, uso racional e ergonomia, entre outros. Hoje o Design Thinking vem ganhando espaço e se mostrando eficaz na solução de
problemas a partir da interação, cooperação e co-working.
(http://agenciafbk.com.br/design-como-elemento-inovador-e-motivador-na-educacao/)

a) A predição de ocorrência de reações de deslocamento, por exemplo, pode ser inferida diretamente por meio da tabela periódica,
uma vez que elementos com facilidade de sofrerem redução (ganharem elétrons) localizam-se em posições bem diferentes da-
queles elementos com facilidade de sofrerem oxidação (perderem elétrons). Insira na tabela periódica disposta no campo de re-
solução, duas setas apontando, respectivamente, o aumento da tendência dos elementos em sofrerem redução e o aumento da
tendência dos elementos em sofrerem oxidação. Deixe claro quais são as setas e justifique sua resposta.

b) O desenvolvimento de membranas íons-seletivas tem sido um avanço significativo na área de separação e purificação de íons em
diferentes processos industriais e ambientais. Essas membranas são capazes de seletivamente permitir a passagem de íons espe-
cíficos, dependendo de suas propriedades químicas e físicas. Explique como o raio iônico de cada íon (Li⁺ e Na⁺) influencia a efici-
ência da separação utilizando a peneira molecular. Utilize conceitos de tamanho de poro e tamanho dos íons para justificar sua
resposta.

18.
A condutividade elétrica é uma propriedade importante que permite diferen-
ciar materiais e suas características microscópicas. O gráfico a seguir apresenta
a condutividade elétrica de substâncias puras dos elementos do 3º período da
tabela periódica.
(https://chemicalperiodicity.pbworks.com/f/1325512130/Electrical%20Conductivity.jpg)

Pelo gráfico é possível identificar que, no 3º período da tabela periódica, o elemento com maior condutividade enquanto substância
pura é o alumínio.

a) Com base no gráfico apresentado, indique o motivo pelo qual o alumínio possui a maior condutividade elétrica dentre os elemen-
tos do 3º período e explique o comportamento geral do gráfico.

b) As substâncias puras associadas aos elementos citados no gráfico possuem características bem distintas. Da mesma forma, possí-
veis combinações envolvendo os elementos apresentados no diagrama, podem levar à obtenção de substâncias com propriedades
diferentes. Utilizando os elementos apresentados e possíveis combinações envolvendo eles, indique no quadro presente no campo
de resposta, uma substância que seja: (1) dura e quebradiça, (2) uma substância que seja dúctil e maleável, (3) uma substância
que seja gasosa em condições ambientes e (4) uma substância constituída por moléculas.

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19. Água e etanol misturam-se completamente em quaisquer proporções. Considere as seguintes informações:
I. No rótulo do álcool etílico hidratado (usado para limpeza) aparece a concentração oINPM e a concentração em oGL, que se referem,
respectivamente, ao teor de etanol em massa e em volume na mistura.

II. Diferentemente do que a maioria das pessoas pensam, ao se misturar 100 mL de água com 100 mL de etanol, o volume da mistura
não é de 200 mL, mas sim um valor menor.

O gráfico a seguir mostra como a densidade varia em função do teor de etanol empregado para preparar a mistura (densidades
medidas a 20 oC).

a) A partir dos dados do gráfico, determine a densidade da água pura e do etanol anidro. Com base nesses valores, determine a
concentração oINPM do produto comercial que foi obtido pela mistura de 100 mL de água e 100 mL de etanol.
b) Calcule o volume da mistura desse produto comercial e justifique o motivo da redução do volume da mistura quando se mistura
água e etanol.

20. Os gases CFC, responsáveis pela destruição da camada de ozônio, são compostos que contêm átomos de carbono, hidrogênio,
flúor e cloro. De um modo geral, eles podem ser representados por uma sequência de 3 algarismos X, Y, Z, em que:

a) Escreva a fórmula estrutural e a fórmula molecular do composto CFC 022.

b) A destruição da camada de ozônio ocorre devido a uma sequência de reações:

I. Formação do radical livre -Cℓ;

II. Reação do radical livre -Cℓ com o gás ozônio, formando gás oxigênio e um novo radical livre -OCℓ;

III. Reação desse novo radical livre -OCℓ com mais uma molécula de gás ozônio, formando duas moléculas de gás oxigênio e regene-
rando o primeiro radical livre -Cℓ.

Escreva as reações químicas II e III, bem como a reação final obtido pela adição delas que mostra a destruição da camada de ozônio.
Além disso, indique a sequência de 3 algarismos que definem o composto a seguir e determine sua fórmula.

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RASCUNHO

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