Ensino para a Inclusão

Checklist de fatores críticos na escola para desenvolvimento das

funções executivas e de autorregulação que influenciam no
aprendizado de alunos autistas e típicos.

Ambiente escolar

1) A escola faz meus alunos se sentirem seguros? ( ) Sim ( ) Não

2) Na escola dispõe de espaço para esportes, movimento e

( ) Sim ( ) Não
criatividade?

Atividades

3) Valorizam a compreensão de situações de stress e

( ) Sim ( ) Não
orientam sobre como lidar com ele?
4) Dão suporte para a estimulação das relações sociais? ( ) Sim ( ) Não
5) Estimulam a prática de atividades físicas diariamente? ( ) Sim ( ) Não
6) Apresentam níveis de complexidade crescente e
( ) Sim ( ) Não
adequado ao potencial da criança?
7) Possibilitam a consolidação e generalização da
( ) Sim ( ) Não
aprendizagem em contextos diferentes?

Relacionamentos

8) Apoio os esforços dos meus alunos? ( ) Sim ( ) Não

9) Modelo habilidades que o aluno ainda não apresenta? ( ) Sim ( ) Não
10) Permaneço em sintonia com os alunos durante a prática
( ) Sim ( ) Não
das habilidades aprendidas?
11) Comporto-me como uma figura adulta na qual meu aluno
( ) Sim ( ) Não
pode confiar?
12) Oriento os alunos a adquirirem autonomia de forma
( ) Sim ( ) Não
tranquila e gradativa?
13) Protejo meus alunos da violência física e psicológica? ( ) Sim ( ) Não

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