PAPÉIS DE LIDERANÇA

Os papéis de liderança e de responsabilidade. O que são? Quais as diferenças e

relevâncias? Como podemos auxiliar nessa etapa? São algumas das reflexões que
faremos nessa aula.

O principal objetivo do Programa “O Líder em Mim” é desenvolver a liderança em

crianças e adolescentes.

Essa liderança não está relacionada a cargos dentro de um organograma hierárquico,

mas sim ao desenvolvimento da autonomia, da responsabilidade e do protagonismo
sobre sua própria vida, suas escolhas, portanto é a LIDERANÇA DE SI MESMO.

Ser líder de si mesmo é ser o capitão do seu próprio barco, conduzir-se com
integridade e determinação para a conquista dos objetivos definidos na vida.

A pessoa que não tem liderança pessoal precisa ser liderada pelos outros. Sua vida
acaba sendo o que os outros definem, o que os outros escolhem. A pessoa se torna o
resultado das vontades daqueles à sua volta, das circunstâncias de sua vida. Sua
opinião sobre si própria é um conjunto do que os outros acham dela e das experiências
que ela teve no passado, que funcionam como “provas” de suas características,
dificuldades e capacidades. Ela se sente incapaz de decidir ou analisar coisas na vida
sem consultar figuras de autoridade. Ela sente que precisa que os outros lhe deem
dicas, conselhos, esclarecimentos, é insegura demais para tomar as rédeas da própria
vida e fazer o que bem entende.

Este é o cenário que encontramos ao analisar os profissionais que atuam no mercado

de trabalho. Para muitas pessoas, a falta de liderança pessoal é apenas uma
consequência da própria criação e ambiente social, ou seja, muita gente com plena
capacidade de tomar as rédeas da própria vida não o faz porque nem sabe que pode!
A liderança pessoal exige um alto nível de interdependência, mas muita gente sequer
aprendeu a ser independente ainda, e isso reflete claramente em todas as áreas da
vida desse indivíduo.

Para se alcançar essa interdependência, é preciso estar em um processo contínuo de

desenvolvimento. Quanto antes se iniciar esse processo, mais cedo o indivíduo se
beneficiará de seus resultados. Por isso um trabalho focado no desenvolvimento de
competências socioemocionais com as crianças em fase escolar é tão importante.
Além disso, esse processo colabora para que o aluno possa aumentar seu desempenho
nos conteúdos cognitivos. Ao aproximar o ambiente escolar do desenvolvimento
dessas competências cria-se espaço para um aprendizado mais completo, e
certamente isso terá impacto no bem-estar ao longo da vida do aluno.

Dentre todas as estratégias desenvolvidas pelo Programa “O Líder em Mim”, os Papéis

de Liderança possuem um destaque especial para sua maior missão: ajudar o aluno a
tornar-se um líder!

O objetivo de criar papéis de liderança na escola é ajudar o aluno a descobrir qual é o

seu talento único, quais são suas principais habilidades, o que ele realmente gosta,
sente-se feliz em fazer e, a partir disso, criar oportunidades dentro e fora do ambiente
escolar para que ele possa praticar essas habilidades.

A questão é que não é tão simples assim descobrir esse talento único de cada aluno. Se
para adultos, muitas vezes isto não é uma tarefa fácil, imagine para uma criança que
está em processo de amadurecimento. Tendo em vista esse desafio, deve-se entender
e colocar em prática os Papéis de Liderança em duas vertentes:

1. PAPEL DE RESPONSABILIDADE

A ideia é intensificar e sistematizar uma estratégia considerada bastante comum nas

escolas e que possui bastante resultado, segundo relatos dos educadores: os ajudantes
do dia, ajudantes da sala, monitores e suas variações.

De acordo com a faixa etária, é preciso criar funções de responsabilidades para os

alunos, de forma que eles possam participar da organização da rotina escolar. Seja em
atividades mais práticas de organização da sala de aula ou em atividades acadêmicas,
como monitoria de alguma disciplina específica, o educador poderá perceber que
quando há esse engajamento do aluno com as atividades da escola, eles tendem, na
maioria dos casos, a sentirem-se mais responsáveis pelo ambiente escolar,
melhorando significativamente seu comportamento e rendimento escolar.
Ocorre que essas atividades ficam restritas a apenas algumas funções e a poucos
alunos. No entanto, se ela dá tão certo assim, porque não ampliarmos essa estratégia
de forma que todos os alunos possam vivenciar essa experiência?

O grande desafio é ajudar o aluno a encontrar atividades relevantes para a estrutura

escolar e que eles gostem, pratiquem com prazer. Dessa forma, o aluno passa a ser
protagonista de seu próprio processo de aprendizagem, uma vez que possui
responsabilidades que impactam na escola, beneficiam os demais e aprendem
também a cuidar do que é público, tornando-se um cidadão mais consciente.

2. PAPEL DE LIDERANÇA: QUAL O SEU TALENTO ÚNICO?

Além de auxiliar o aluno a encontrar um Papel de Responsabilidade para exercer no

ambiente escolar, também é papel do professor ajudá-lo a descobrir qual o seu
talento e como ele pode exercê-lo. Afinal, como já foi pontuado, cada um é portador
de um talento específico. Alguns possuem grandes habilidades para o esporte, outros
para a organização, outros ainda são excelentes oradores e há quem seja ótimo em
redação, matemática, fotografia, entre outros. Ou seja, todo mundo tem um dom, um
talento único! Descobrir esse talento não é uma tarefa fácil, há quem passe uma vida
inteira sem se dar conta de qual seja. Talvez por não ter sido estimulado ou, ainda, por
não saber que possuam.

A função do educador é estimular o aluno a encontrar esse talento, criando dentro da

escola oportunidades para que possam praticá-lo, de forma a aperfeiçoá-lo. Essa
estratégia, além de conectar o aluno ao educador e à escola, auxilia no
desenvolvimento da autoestima do aluno, refletindo em todas as áreas de sua vida, até
em suas dificuldades.
Isso quer dizer que, em linhas gerais, um aluno que é ótimo em escrever textos, porém
é extremamente tímido para apresenta-los à sala de aula, conforme vai sendo
reforçado por seus textos, tende a criar coragem e enfrentar sua dificuldade em expor-
se aos colegas, vencendo assim suas dificuldades.

Esse fortalecimento da personalidade que está sendo construída possui um impacto

fundamental em toda a sua vida, sendo, na grande maioria das vezes, decisivo em suas
escolhas ao longo de sua vida.

Os papéis de responsabilidades e os papéis de liderança são extremamente

importantes para o desenvolvimento do aluno, para que ele possa alcançar a sua
liderança pessoal. Estes papéis acontecem de forma simultânea na escola, porém com
sistematizações diferentes.

O Papel de Responsabilidade deve acontecer diariamente na rotina escolar, para

estabelecermos papéis de Responsabilidade, vale lembrar:
 Estabeleça algumas responsabilidades importantes para o funcionamento da
rotina escolar – faça isso junto com os alunos;
 Ajude os alunos a refletirem sobre “Quais são os seus pontos fortes”;
 Relacione as responsabilidades escolhidas com os pontos fortes
 Peça aos alunos que se candidatem aos papéis de liderança;
 Deixe que os alunos exerçam a liderança escolhida por no mínimo uma semana
e no máximo 1 mês;
 Proporcione o rodízio dos papéis de responsabilidades.

Não esqueça de levar em consideração:

 Funções relevantes que produzam um impacto significativo na rotina da sala de
aula;
 O aluno deve querer desempenhar aquela função;
 As funções devem estar equilibradas entre todos os alunos;
 É necessário estar de acordo com as necessidades de cada classe, respeitando,
principalmente, a faixa etária;
 Cada aluno deve ter uma função ou fazer parte de um grupo que tenha uma
função.
Já os Papéis de Liderança ocorrem mais frequentemente nos eventos e atividades
diferenciadas propostas pela escola. Cabe a escola proporcionar esses momentos para
que os alunos possam colocar em prática seus talentos únicos!
Vale ressaltar:
 Outras dicas de atividades além dos eventos são: equipe farol mirim, grêmio
escolar, atividades extracurriculares e monitorias, que também são ótimas
oportunidades para descobertas dos talentos;
 Importância de criar eventos e espaços nesses eventos que estimulem as
diferentes inteligências;
 Sempre procurar relacionar os pontos fortes dos alunos às atividades
propostas;
 Relacionar os papéis de liderança junto com os alunos e auxiliá-los nessa
escolha.
É uma grande tarefa. Mas por onde se deve começar?

Vale lembrar que esse programa começa “De dentro para fora”. Portanto, é válido
repensar sobre a própria liderança, sobre o próprio papel de liderança. O educador
sabe quais são os próprios talentos únicos? Desempenha Papéis de Responsabilidades
na escola que vão além das atribuições? Como educador é preciso estar pronto para
receber esses alunos, mais responsáveis e autônomos, mas também mais críticos e
participativos?

Portando, deve-se começar esse grande e prazeroso desafio com essas reflexões.

PENSE NISSO:

Fundamental I e II
Ao trabalhar no Material Didático as lições do Hábito 4 – Pense Ganha-Ganha, você
pode fortalecer a ideia dos papéis de liderança. Esse é um excelente momento para
abordar a reflexão do benefício mútuo, coragem e consideração para que os
adolescentes sintam-se mais a vontade para exercer seu papel de liderança!