GOVERNO DO ESTADO DO ESPIRITO SANTO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO POLO COLATINA
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO “DAVID
ROLDI”
PROGRAMA DE FORTALECIMENTO DA APRENDIZAGEM

CONTEÚDO: ANÁLISE MORFOLÓGICA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

Professor responsável: Simoni Tessarolo Merlo Briel Período:10/10 a 21/10/2022

Disciplina: Língua Portuguesa Série: 6M01 e 6M02

ATIVIDADE 01. Leia o texto abaixo e responda o que se pede:

O Cristo Redentor é feito de concreto armado e pedra-sabão. Tem trinta metros de altura, sem contar os
oito metros do pedestal, e seus braços se esticam por 28 metros de largura. A estátua pesa 635
toneladas e é a segunda maior escultura de Cristo no mundo.

(www.wikipedia.com.br)

a) Qual o assunto deste texto?___________________________________________________________

b) Que título você daria a este texto? _____________________________________________________

c) Segundo o texto, de qual matéria-prima foi construído o Cristo Redentor?

___________________________________________________________________________________

d) Pelo o que você leu, qual a função deste texto: convencer o leitor, orientar, estabelecer uma
comunicação ou trazer uma informação? Justifique:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
e) A informação contida dentro de parênteses no final do texto indica o quê?

ATIVIDADE 02. Transcreva do texto um exemplo que comprove os casos gramaticais elencados
abaixo:
a) Substantivo composto._____________________________

b) Palavra que indica quantidade. ______________________

c) Numeral ordinal. _________________________________

d) Palavra que determina “concreto”.____________________

e) Artigo definindo a palavra “estátua”.___________________

ATIVIDADE 03. Assinale V para verdadeiro e F para falso sobre o texto:

( ) O objetivo deste texto é trazer algumas curiosidades para o leitor sobre o Cristo Redentor.

( ) As informações contidas no texto não demonstram exatidão.

( ) Segundo o texto, o Cristo Redentor fica na cidade do Rio de Janeiro.

( ) 635 não é numeral cardinal..

( ) Na expressão “Cristo Redentor”, a palavra “Redentor” é um adjetivo porque determina a palavra

“Cristo”.

ATIVIDADE 04. Assinale com (P) as frases em que os substantivos destacados são próprios, com
(C) os comuns e com (A) os abstratos.

a. ( ) A revista Veja é uma das revistas mais lidas no Brasil.

b. ( ) Precisamos comer peixes.
c. ( ) Amor de mãe é infinito.
d. ( ) Inteligência é algo fundamental.
e. ( ) O livro está sobre a mesa.
f. ( ) A pobreza da alma causa pena.
g. ( ) Sua coragem me impressiona.
h. ( ) O pobre menino não tinha mãe.
i. ( ) Manoel sempre foi um menino estudioso.
j. ( ) O Rio de Janeiro continua lindo.

ATIVIDADE 05.
Forme substantivos compostos a partir das palavras a seguir.

a) mão: ___________________
b) pão: ____________________
c) couve: __________________
d) flor: ____________________
e) cachorro: ________________
f) salário:___________________
g) bomba: __________________
h) banana: __________________
i) peixe: ____________________
j) homem: __________________

ATIVIDADE 06.

Escreva substantivos iniciados com a letra C, de acordo com a indicação.

a) Nomes de pessoas: __________________________________________________________

b) Nomes de lugares: ___________________________________________________________
c) Nomes de animais: ___________________________________________________________
d) Nomes de coisas: ____________________________________________________________

ATIVIDADE 07.

Complete as frases.

a) Amazonas, São Francisco e Tietê são nomes de...................................................brasileiros.

b) Brasília, Belo Horizonte, Cacoal e Pimenta Bueno são nomes de..............................................
d) Calculadora, celular, relógio, máquina fotográfica, caneta e lápis são nomes de.........................

ATIVIDADE 08.
Reescreva as frases a seguir utilizando coletivos, como no modelo. Fique atento à concordância.

MODELO:
Os espectadores vaiaram o diretor da peça.
A plateia vaiou o diretor da peça.

a) Os livros estavam destruídos por cupins.

____________________________________________________________________________________________
b) As fotografias ficaram excelentes.
___________________________________________________________________________________
c) as flores estavam lindas.
___________________________________________________________________________________
d) Os carros da prefeitura estão em péssimas condições.
___________________________________________________________________________________
e) Os artistas fizeram uma excelente apresentação.
__________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 09.
Crie substantivos abstratos a partir das palavras a seguir. Observe o modelo.

MODELO:
Fraco: fraqueza

a) sutil __________________
b) belo __________________
c) leve___________________
d) certo __________________
e) puro __________________
f) mole __________________
g) sincero ________________
h) bravo _________________
i) pobre___________________

ATIVIDADE 10.

Numere as palavras substantivas, de acordo com a sua classificação.

(1) abstratos
(2) próprios
(3) coletivos
(4) simples ou comum
(5) compostos

( ) Cata-vento, pé de moleque, girassol.

( ) Ji-Paraná, Cecília, Marcos.
( ) Verdade, mentira, amizade.
( ) Elenco, discoteca, flora, fauna.
( ) Mesa, couve, rádio, avião.
Circuito fechado

Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear,
pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente.
Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos [...], telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco
de notas, espátula, pastas, caixa de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis [...]. Bandeja,
xícara pequena. [...] Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes,
telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete [...], cadeiras, esboços de anúncios, fotos [...], bloco de papel,
caneta, projetor de filmes, xícara, cartaz, lápis [...], quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi.
Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. [...] Escova de dentes, pasta,
água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel [...], telefone interno, externo, papéis, prova
de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta [...], papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone,
papéis, folheto, xícara, jornal [...], papel e caneta. Carro. [...] Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista.
Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. [...] Poltrona, livro. [...] Televisor, poltrona.
[...] Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama [...], espuma, água. Chinelos. Coberta,
cama, travesseiro.

RAMOS, Ricardo. In: JOZEF, Bella (sel). Melhores contos de Ricardo Ramos.
São Paulo: Global, 200l. p. 59-60. (Fragmento).

ATIVIDADE 11.
Responda com atenção:

11.1 O que essas palavras nomeiam? ____________________________________________

11.2. Marque a alternativa que melhor descreve do que se trata a lista de nomes separados por vírgulas e
pontos.

( A ) Substantivos que nomeiam objetos que existem em uma casa.

( B ) Substantivos que indicam objetos usados por uma pessoa para realizar diferentes ações durante o
dia.
( C ) Verbos que indicam as ações de uma pessoa desde que acorda.

11.3. Você acredita que o texto conta uma história? Explique. ___________________________
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11.4. Como explicaria o título "Circuito fechado"? (Para responder, observe o início e o final do texto).
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11.5. Agora é sua vez! Escolha um dia da semana e produza um pequeno relato usando só substantivos.

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