UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA – UFBA

ESCOLA DE TEATRO DA UFBA

CURSO DE TEATRO EAD – POLO ALAGOINHAS
COMPONETE CURRICULAR: TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO DE
TEATRO
DOCENTE: SIMONE CARLETO
DISCENTE: ISIS FAVILLA
REPECUSO - 9º BIMESTRE

Plano de aula
“O que vieram fazer aqui?”

Tema: Tecnologias e o ensino de Teatro

Campo de experiência:

• O eu, o outro e o nós

• Corpo, gestos e movimentos
• Escuta, fala, pensamento e imaginação
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações)

Habilidades:
• (EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites
e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.
• (EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de
maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.
• (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

Público alvo:
Estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental 2.
Objetivos
• Entender o que é tecnologia;
• Fazer um breve panorama da evolução da tecnologia no tempo e no espaço;
• Perceber os desafios e possibilidade da tecnologia na educação;
• Compreender como a tecnologia está presente no ensino de Teatro;
• Refletir sobre a produção cultural atravessando tempo e espaço, aliada às tecnologias;
Conteúdo
• O que é tecnologia?
• A tecnologia no tempo e o espaço;
• A tecnologia e a Educação;
• A tecnologia e o ensino de Teatro.
Duração: 1h40

Recursos didáticos:
• Quadro branco, piloto, projetor e área aberta (pátio ou quadra)

Metodologia

• Aula dialogada-expositiva;
• Após aula teórica, os estudantes serão convidados a participar da aula prática, onde será
trabalhado o jogo adaptado da aula prática realizada pela professora Simone Carleto no
nosso último encontro presencial, que aqui foi rebatizado por “O que vieram fazer aqui”.
A proposta do jogo é para percebermos a produção cultural ao longo do tempo e do
espaço, que a medida que vão passando os anos, os jogos, brincadeiras, histórias vão
ganhando novos contornos. A proposta do jogo é que eles despertem para a compreensão
dessas transformações ao longo da História e também percebam que essa tecnologia
também é uma forma de compartilhar conhecimentos.

Avaliação
• A avaliação será processual. Tudo será avaliado, da participação, passando pela
interatividade, do fazer coletivo, além do envolvimento e potencial criativo em grupo. Ao
final da atividade os estudantes realização uma auto-avaliação.

Referências
• Módulo do componente curricular Tecnologias no Ensino de Teatro.