Concurso Público

EDITAL Nº 032/2022- CPPS

Candidata: Lara Tatiane de Matos - CPF 044944659-09

PLANO DE AULA

Data: 22/11/2022
Pedagogia do Teatro - Campus Curitiba 2

Ponto: Objetivos e procedimentos metodológicos da pedagogia teatral

contemporânea
Proposta direcionada à disciplina:

Projeto de Investigação em Teatro Educação - PINTE 1 (6o período)

Tempo: 40 min Aula 2/3:

Pedagogia do Teatro e contemporaneidade: cena diversa, protagonismo e emancipação.

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Objetivo geral:

Compreender de maneira crítica as nuances das abordagens das pedagogias

teatrais face às necessidades dos contextos de atuação na contemporaneidade.

Objetivos específicos:

• Compreender a pedagogia do teatro como fluida e dinâmica;

• Ampliar a compreensão sobre a pedagogia do teatro na relação com o contexto;
• Perceber a potencialidade da variedade da cena tanto em sua manifestação
quando em sua construção criativa.
• Perceber as diferentes modalidades em que o protagonismo aparece nas
dinâmicas pedagógicas contemporâneas;
• Compreender que as temáticas são voz e princípio criativo numa pedagogia com
vistas à emancipação.
Conteúdo:

I - Ver as cenas: Diversificação de contextos nos quais a cena se manifesta (mundo pós
pandemia; corpo-tecnologia)

II - Modos de usar: metodologias do teatro, do centro na cena para a experiência de cena

(ênfase na diversificação do protagonismo)

III - Perspectivas pedagógicas de emancipação - A temática como veículo do fazer

(dialogismo como sobrevivência do campo social)

Metodologia:

Aula expositiva, seguida de um trabalho de pesquisa e criação em grupos sobre tópicos

expostos.

Atividades:

A aula inicia com a distribuição de um guia de anotações.

Retomando pontos dos textos disponibilizados previamente no AVA.

Objetivo 1 - A cena diversa

Indagações sobre o pós-pandemia da Covid -19.

Como as experimentações do teatro dentro da pandemia trouxeram novas perspectivas

para entender a cena e sua diversidade.

Uso das tecnologias e o hibridismo das linguagens.

Objetivo norteador 2 - Protagonismo

Debate sobre qual é o protagonismo que queremos nos processos em teatro.

Objetivo norteador 3 - Emancipação

Novos modos de subjetivação.

Temáticas políticas como pressuposto criativo.

Voz e diálogo nas construções pedagógicas.

Interseções entre os objetivos norteadores.

Atividade:
Mapeamento e criação de propostas práticas a partir de tabela disponibilizada.
 Preparação para próxima aula [5 min]

Divisão de grupos que pensarão propostas práticas a partir das 5 pistas.

Próxima aula – Na próxima aula serão disponibilizadas 20min para que os grupos
responsáveis por cada um dos 3 tópicos se organize para apresentar (de maneira
expositiva/artística/interativa) os procedimentos que eles encontraram como sendo
cabíveis para compreender o tópico dentro da prática cênica na escola e na
comunidade.

Recursos didáticos:

AVA:

Textos em Pdf para leitura prévia:

TELLES, Narciso (org). Introdução. IN: Pedagogia do Teatro: práticas contemporâneas

na sala de aula. Editora Papirus, RJ 2015.

Vídeos referentes ao tema:

Slides da apresentação

Sala de aula:

Projetor de slides;

Tabela para discussão em grupo.

Aviões de papel.

Bibliografia Básica da Aula:

KOUDELA, I. D. A nova Proposta de ensino do Teatro. IN: Revista Sala Preta, [S. l.], v. 2,
p. 233-239, 2011. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/view/57096.
Acesso em: 15 nov. 2022.

PUPO, M. L. de S. B. Para desembaraçar os fios. Educação & Realidade, [S. l.], v. 30, n.
2, 2010. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/
12462. Acesso em: 15 nov. 2022.
TELLES, Narciso (org). Introdução. IN: Pedagogia do Teatro: práticas contemporâneas
na sala de aula. Editora Papirus, RJ 2015.

Bibliografia de apoio:

BONATTO, Monica Torres; CUNHA, Suzana R.V. A cena teatral contemporânea na

escola: Navegando na fluência tecnológica das novas gerações. In: Anais do IX
ANPED 2012.
Disponível em: http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/
viewFile/ 1457/639 acesso: 10/06/2021

CORNAGO BERNAL, Óscar. O corpo invisível: teatro e tecnologias da

imagem. IN: Urdimento, Florianópolis,nº11,pág 177-189, dezembro
2008.
Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/
view/ 1414573102112008177/8886

VALLLIN, Beatrice Picon. Teatro híbrido, estilhaçado e múltiplo: um enfoque

pedagógico. IN: Revista Sala Preta, 2012.
disponível em: http://www.revistas.usp.br/salapreta/article/view/57479/60482

ALCÁZAR, Josefina. La cuarta dimensión del teatro: tiempo, espacio y vídeo

en la escena moderna. México: Instituto Nacional de Bellas Artes/Centro Nacional de
Investigación, 1998.

PAVIS, Patrice. El análisis de los espectáculos. Teatro, mimo, danza, cine. Barcelona:
Paidós, 2000.

Imagens e vídeos:

The third day - Autumn - Live Theatrical Event - (Experiência de 12 horas) HBO/
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?
v=98AhMXZd20o

Frankestein - Rose Theater’s conservatory camp

disponível em:
https://www.americantheatre.org/2020/09/09/piecing-together-a-zoom-frankenstein-finding-its-soul/

Frankenstein - Manual Cinema -

Disponível em: http://manualcinema.com/frankenstein/
Sábado descontraído - Dorothée Munyaneza/MIT-SP
Disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=Zn4iXGw6z80

Cinco peças fáceis - Milo Rau - MIT/SP

disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=U-Gy7lHGL8Y