ATIVIDADE III – PLANO DE AULA

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS

ACADÊMICO: JADE FONSECA REIS

RA: 79550-2022

POLO PRESENCIAL: IPATINGA

PLANO DE AULA DESTINADO A: ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS FINAIS

TURMA: 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

TEMPO ESTIMADO: 4 horas

CONTEÚDO O Estudo da Arte Brasileira na Contemporaneidade

TÓPICOS:
1. Reconhecimento de momentos históricos artístico contemporâneos, do Brasil, em 4
linguagens específicas (teatral -visual - corporal - musical)
2. Refletir sobre a contemporaneidade e sua conexão com a cronologia dos
movimentos históricos artísticos;
3. Relacionar movimento com nome de artistas e suas obras;
4. Desenvolver oficina de materiais de estudo;

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
1. Reconhecer características do movimento artístico estudado
2. Identificar principais obras do movimento contemporâneo do Brasil
3. Associar obras ao seus artistas
4. Trabalhar técnicas de produção materiais educacionais diferenciados
DESENVOLVIMENTO DA AULA

Visando a duração proposta das atividades, congruentes à um período completo

de aulas da atual configuração de carga horária para anos finais do ensino básico, e
atendendo ainda às demandas de necessidades especiais (exceto casos de cegos),
comum e normativos à constituição das turmas, o atual plano de aula será dividido em
cinco etapas, proporcionais à duração média de aulas diárias, sendo quatro horários
voltados para o estudo das temáticas propostas e o último dividido entre introdução e
avaliação. As confecções da oficina de materiais de aprendizagem alternativos deverão
ser desenvolvidos no decorrer dos quatro horários dispostos a cada temática de estudo
das artes contemporâneas brasileiras propostas. A produção destes materiais, além de
buscar possibilitar maior interesse e fixação das informações em suma teóricos, serão
necessários para a última fase: avaliação dos conteúdos.
O estudo do movimento histórico contemporâneo da arte deverá ser
desenvolvido numa cronologia temporal decrescente, a fim de melhor contextualizar o
aluno quanto a importância de implicações na nossa sociedade.
Desta forma, a primeira temática a ser desenvolvida será contemporaneidade da
linguagem teatral, seguido pela linguagem visual, após a dança e, por último, a
contemporaneidade na área musical.
Neste primeiro momento, após a acomodação, montagem estrutura básica de
projeção audiovisual, chamada e rotineiras apresentações, iniciaremos a introdução
dos conteúdos com a projeção visual do material retirado da plataforma de vídeos
rápidos do facebook e disposto na pasta “ESTÁGIO CURRICULAR I”, com o título de
Art Evolution, disposta na plataforma do Onedrive¹. Abrindo a sequência de exibições,
Art Evolution deverá ser apenas exibido (sem som), durante toda a etapa de
introdução.
Em sequência, contaremos com a participação dos discentes, provocando-os
com a seguinte indagação: "Para quê serve a arte nas nossas vidas?" As respostas
deverão ser registradas em giz branco ou pincel atômico numa coluna lateral (fora do
campo de projeção do projetor). Registraremos as respostas dos alunos, sejam elas

¹Pasta compartilhada dos anexos da proposta de plano de aula “O Estudo da Arte Brasileira na
Contemporaneidade”: ESTÁGIO CURRICULAR I
quais forem e buscaremos, no decorrer dos estudos dos temas seguintes, ir elencando
tais fatores levantados na realidade das expressões estudadas.
Como sequência à introdução da aula, recobraremos o vídeo em exibição,
chamando-os para a existência dos movimentos históricos e como eles foram e são
essenciais pela função de materializar os produtos históricos e culturais da arte.
Citamos então as épocas de evolução da humanidade. Para isto, utilizaremos
uma linha do tempo da história da arte conforme o anexo I deste projeto. Este é um
momento de apanhado geral dos movimentos artísticos desde à época paleolítica à era
contemporânea, ilustrando textualmente agora (no projetor). Os alunos terão o primeiro
jogo já neste momento. Serão desafiados a ilustrar as cinco imagens dispostas na linha
do tempo nas tirinhas pré-impressas entregues à eles, conforme o anexo II deste
projeto. Terão um minuto cronometrado para cada imagem. A avaliação será o traço
livre.
Iniciaremos então, o conteúdo específico da aula: O Estudo da Arte Brasileira na
Contemporaneidade. Uma vez dado o enfoque, apresentaremos o tema I: A
contemporaneidade teatral. Introdução temporal,A era contemporânea características,
obras e artistas. Colagem de folha impressa (Anexo II) com tirinhas de explicação mais
detalhada no caderno. Registro de informações (Data e nome da obra) no come-come
(Anexo III).
tema II: A contemporaneidade nas artes visuais (pintura, HQ’s, animes, cinema,
arquitetura). Colagem de folha impressa (Anexo IV) com tirinhas de explicação mais
detalhada no caderno. Disco informativo (Anexo V)
tema III: A contemporaneidade nas artes corporais. Colagem de folha impressa
(Anexo VI) com tirinhas de explicação mais detalhada no caderno. Pintura de vinheta
dos encartes de obras com registro do nome, data e autor embaixo, no estilo
organograma cronológico desta linguagem específica, numa perspectiva de traços
estudados nas obras do tema II.
tema IV: A contemporaneidade na música. Colagem de folha impressa (Anexo
V) com tirinhas de explicação mais detalhada no caderno. Uno educativo em conjunto
(Anexo V). Cada um faz uma carta.Cartas do material do Uno pré-impressas no papel

¹Pasta compartilhada dos anexos da proposta de plano de aula “O Estudo da Arte Brasileira na
Contemporaneidade”: ESTÁGIO CURRICULAR I
cartão, com adesivos de álbuns pré-impressos (no mesmo tamanho) para que os
alunos preencham no verso com as informações chaves para o jogo.

porém, essenciais aos objetivos XXX dos documentos XXX norteadores para o
bom desenvolvimento da docência no Brasil.

MATERIAIS UTILIZADOS NESSA AULA:

Computador, arquivos mp4 e ppt da aula baixado, retroprojetor, caixa de som, extensão
e cabos de conexão.
Papéis cartão coloridos para o come come.
Materiais pré-armados para o disco informativo.
Vinheta de encartes de espetáculos de dança contemporânea impressos;
Cartas do material do Uno pré-impressas no papel cartão, com adesivos de álbuns pré-
impressos (no mesmo tamanho).
Pacote de balas Toffe ou bombons com tags identificadas (Anexo XX) de “Conhecedor
das Artes Contemporâneas”.
Mapa de lugar de turma para organização prévia das premiações por participação.

AVALIAÇÃO:
A observação do aluno será usada como método de avaliação. De forma que,
na última etapa de hora/aula os alunos formarão duplas e grupos para exploração dos
materiais construídos no decorrer da aula (Come-Come teatral, Disco 3d visual e Uno
Musical Educativo).
explicação. * o aluno pesquisador
A investigação de comportamentos sociais em grupos *REFERÊNCIA*
Para registro, será utilizado o método de ficha avaliativa dupla (Anexo XX), uma
para controle final do professor e o outro modelo para que os grupos realizem o registro
de cada acerto de seu colega. Ocultando o fato de serem atividades avaliativas, com a
proposta de desafio de vencedor e premiação para quem alcançar maior pontuação,

¹Pasta compartilhada dos anexos da proposta de plano de aula “O Estudo da Arte Brasileira na
Contemporaneidade”: ESTÁGIO CURRICULAR I
cada grupo deverá registrar os acertos das perguntas do seu ‘oponente’, a fim de se
evitar possíveis deturpações de acertos efetivos. O docente, após orientação de como
funciona cada jogo, deverá passar por cada grupo, averiguando se as regras estão
sendo seguidas corretamente. Tais pontuações serão passadas

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

XXX dos documentos XXX

¹Pasta compartilhada dos anexos da proposta de plano de aula “O Estudo da Arte Brasileira na
Contemporaneidade”: ESTÁGIO CURRICULAR I
ANEXOS (caso possua)
Anexo I _ Linha do tempo _ arte história da humanidade adaptada (Jogo I)

Anexo II _ Linha do tempo _ arte história da humanidade

¹Pasta compartilhada dos anexos da proposta de plano de aula “O Estudo da Arte Brasileira na
Contemporaneidade”: ESTÁGIO CURRICULAR I