2°BIMESTRE

ARTES
LINHA

7º Ano - Ensino
Fundamental
 (EF69AR11A) Experimentar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados,
geram as ações corporais e o movimento dançado.
"Explorando os
Elementos do Movimento:
Uma Jornada pela Dança"
(AULA 2)

Você sabia que a dança é muito mais do que apenas movimentos bonitos e coreografias elaboradas? Ela
é uma forma de expressão que envolve diversos fatores, como o tempo, o peso, a fluência e o espaço.
Vamos pensar juntos: quando você dança, percebe que alguns movimentos são rápidos, enquanto outros
são mais lentos? Isso tem a ver com o fator de movimento chamado "tempo". Além disso, alguns
movimentos podem ser leves e delicados, enquanto outros são mais fortes e enérgicos, relacionados ao
fator "peso".
 "Explorando os
Elementos do Movimento:
Uma Jornada pela Dança"
(ATIVIDADE 3)

Experimentando o
Peso:
Experimentando o Peso: Agora, os grupos
devem criar outra coreografia, focando nos
diferentes pesos dos movimentos. Podem
explorar movimentos leves e flutuantes,
contrastando com movimentos mais
firmes e pesados.

(EF69AR11A) Experimentar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados,
geram as ações corporais e o movimento dançado.
EF69AR13MG) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e
culturais, partindo da cultura local, como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e
em grupo.
"Explorando Ritmos: A
Arte da Percussão
Corporal"(ATIVIDADE 7)
TRABALHO BIMESTRAL
Objetivo da Atividade: Explorar e celebrar a diversidade cultural através da investigação e prática de
brincadeiras, jogos e danças coletivas de diferentes origens, incentivando o respeito e a valorização
das diversas expressões culturais.

Atividade Prática em Grupo:

Pesquisa
Forneça materiais de pesquisa, como livros, tablets ou acesso à internet, para cada grupo.
Peça aos alunos que escolham uma cultura ou região específica para pesquisar brincadeiras,
jogos e danças coletivas tradicionais.
Eles devem fazer anotações sobre a origem, regras, objetivos e significados culturais das
brincadeiras, jogos e danças escolhidas.

Prática
Após a pesquisa, cada grupo selecionará uma brincadeira, jogo ou dança para praticar.
Eles devem se dedicar a aprender os movimentos, as regras e os ritmos associados à atividade
escolhida.
Encoraje-os a trabalhar em equipe, ajudando-se mutuamente a compreender e executar os
elementos da brincadeira, jogo ou dança.

Apresentação
Cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua brincadeira, jogo ou dança para a turma.
Eles devem explicar brevemente a origem e as características da atividade escolhida antes de
demonstrá-la.
Durante as apresentações, os outros alunos podem participar das brincadeiras, jogos ou danças,
se apropriado.
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