Reflexão da Unidade Curricular de Matemática I – Licenciatura em Educação Básica, 1º ano T1

Nome: Beatriz Escalhorda Santos, nº2022142189

Docente: Armando Duarte da Silva Gonçalves

O presente texto abordará de forma reflexiva os conteúdos, metodologias e aprendizagens

efetuadas na unidade curricular de Matemática I. Desta forma, ao longo do texto referir-me-ei ao
meu envolvimento nas aulas e no trabalho autónomo, às dificuldades que senti no
acompanhamento da unidade curricular; ao empenho que demonstrei para ultrapassar as
dificuldades sentidas recorrendo, nomeadamente, ao apoio prestado pelo professor, e terminarei
com uma autoavaliação quantitativa, numa escala de 0 a 20 valores, acerca da minha participação
nas aulas e nas tarefas propostas.

Quando iniciei a minha Licenciatura em Educação Básica deparei-me com várias unidades
curriculares que já não tinha há alguns anos, desde expressão plástica até mesmo matemática
básica. Como vim de um curso de humanidades, a minha expectativa para esta cadeira era um
tanto baixa, não por ter algo sentimento negativo pela mesma, mas por já não a praticar há algum
tempo. Afinal eram conceitos, que embora fossem básicos, não eram trabalhados diariamente e,
por isso, com o tempo foram sido esquecidos. Embora as minhas expectativas fossem baixas, não
me impediram de me esforçar e empenhar ao máximo nas aulas. Posso dizer que, não só as minhas
expectativas foram superadas como voltei a despertar o gostinho pela matemática que há algum
tempo tinha adormecido. Como tudo na vida, houve matérias que adorei trabalhar, e que achei
relativamente simples, como a lógica, e outras que me desesperei para ultrapassar, como as provas
matemáticas. Para as ultrapassar dei o meu máximo para colocar as questões que tinha ao
professor e procurei orientar-me por manuais de anos passados, mais propriamente os de 7º, 8º e
9º ano. Todos os dias procurava tirar nem que fosse 1 ou 2 horas para rever tudo o que conseguia
de modo a fomentar o meu raciocínio matemático.

Quanto à qualificação do meu desempenho, sinto que, mesmo tendo me esforçado ao máximo,
não o alcancei por completo. Sinto que muitas vezes o professor se encontrava cansado do
comportamento da turma e por isso deixava algumas temáticas e raciocínios por acabar, o que,
obviamente, contribuiu para que se criassem entraves ao aprendizado ao invés de facilidades.
Apesar das minhas dificuldades e da situação acima descrita, gostaria de agradecer ao professor
Armando pela disponibilidade que demonstrou, pelo esforço que teve para lidar com uma turma
um tanto difícil como a nossa e, acima de tudo, por me ter cativado a me reencontrar na
matemática.
Com isto dito, termino a minha reflexão desta Unidade Curricular com o que considero ter sido a
classificação quantitativa do meu desempenho e participação nas aulas e tarefas, no caso um 16.