UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

INSTITUTO DE APLICAO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA DCHF

ESTGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA IV 2013-1
PROFESSORA: Rejane Rodrigues
ALUNO-MESTRE: Jonathas da Silva Borges Matrcula: 200920490011
N DE AULAS MINISTRADAS: 2













Prtica da formao docente a partir da experincia do
estgio











Agosto/2013
1 - Introduo

Este relatrio tem por objetivo informar as atividades realizadas no estgio IV e
tambm transmitir as observaes e comentrios sobre tudo que se passou nesse perodo de
estgio. Para alcanar esse objetivo, comearemos falando sobre as informaes mais
objetivas, informando os dados (nmero de alunos, aulas assistidas, aulas ministradas)
referentes turma em que ministrei as aulas e cumpri com minha carga horria no estgio,
falar tambm sobre caractersticas especficas da turma, aspectos comportamentais,
envolvimento, interesse na matria e etc. Em um momento posterior, passarei para uma etapa
mais avaliativa, onde discorrerei sobre minhas impresses sobre o estgio, a minha
participao nesse, os aspectos positivos e negativos, o trabalho desenvolvido com o professor
regente entre outros aspectos.

2 - Informaes sobre a turma:

Turma/Srie: 72/7 ano do Ensino Fundamental
Professor regente: Miguel Tavares Mathias
Nmero de alunos na turma: 35
Caracterizao da turma:
Foi possvel observar durante as aulas que a turma tem uma relao boa com o
professor e entre os alunos tambm existe esta mesma relao. No aspecto comportamental
podemos dizer que se trata de uma turma agitada. Em diversos momentos, principalmente nas
primeiras aulas do perodo letivo, o professor Miguel interveio de forma incisiva para manter
a ordem, obtendo xito, mas em um processo trabalhoso. Aps esse perodo inicial de
agitao, com o decorrer do tempo, os alunos foram se tornando mais participativos e menos
dispersivos durante as aulas. A postura do professor Miguel digna de elogios, uma vez que
sempre que necessrio, ele impunha a ordem e apontava o papel de cada um na sala de aula,
de uma forma que em muitos casos, pelo menos na minha experincia enquanto aluno e
estagirio no percebi, no ocorre fazendo com que o professor tenha que conviver com a
baguna, e a aula em si, dificultando bastante o processo de aprendizagem e tambm o da
prtica docente.



3 - Relatrio das aulas ministradas:
A seguir apresento o plano de aula e os materiais utilizados nas aulas ministradas.
Posteriormente, farei as minhas consideraes sobre o processo da montagem da aula e o
resultado final desse processo, ou seja, a aula ministrada.
OBS: Devido ao tamanho do plano de aula ser grande, ele seguir em anexo, junto com os
materiais utilizados para a aula.

3.1 Plano de aula: Em anexo
3.2 Materiais utilizados: Em anexo
3.3 - Comentrios sobre as aulas:
O processo de construo da aula at o resultado final foi, como no poderia deixar de
ser, trabalhoso, mas tambm satisfatrio. Comeando meus comentrios a partir da escolha do
tema e das reunies de planejamento, posso destacar que no tenho nenhum aspecto negativo
a ressaltar, pois a todo o momento fui muito bem assistido pelo professor Miguel, que sempre
me deixou a vontade para opinar e direcionar a aula que eu ministraria. A escolha do tema das
aulas um aspecto interessante, pois o professor Miguel sugeriu que fizssemos um nico
tema e dividssemos nas duas aulas que ministraria, uma vez que facilitaria, pois
trabalharamos um nico tema, possibilitando uma montagem nica de aula e tambm
discorrer com maior propriedade sobre o tema e at como uma forma de aprendizagem, j que
esse tema dividido em duas aulas era uma foram que ainda nunca tinha trabalhado. O tema
escolhido foi bioma Amaznia, uma escolha conjunta minha e do professor, e fiquei satisfeito
com esse tema. O processo de montagem da aula se iniciou com uma proposta de aula que eu
deveria levar, e a partir dele, montar um roteiro de aula. Nesse processo o professor Miguel
serviu mais como um direcionador, colocando as questes para mim para que ele observasse a
maneira que eu pensava em trabalhar o tema, e essa forma de trabalho dele muito me agradou,
pois as questes destacadas por ele nesse processo me ajudaram a repensar diversas vezes a
maneira de dar a aula. Aps a montagem da aula ter ocorrido de forma natural, sem
problemas, as duas aulas ocorreram de forma satisfatria, no entanto, cabe ressaltar que na
primeira aula tive mais problemas para a aula fluir com naturalidade, pois fiquei mais nervoso
que na primeira, pelo menos nos momentos iniciais, e isso atrapalhou um pouco o inicio da
aula, mas sai satisfeito com o resultado, principalmente na segunda aula, em que entrei mais
tranquilo, j tendo quebrado a tenso da primeira aula e por isso a aula teve um melhor
resultado. Por fim, posso falar que essas aulas ministradas, em todo o seu processo de
montagem e aplicao, ocorreram sem maiores problemas e serviram grandemente para a
minha experincia como docente. Saio desse estgio muito satisfeito com o resultado final, e
feliz por todo o auxilio que o Professor Miguel me proporcionou nesse processo.

Aspectos que foram considerados relevantes, a partir das observaes na escola e de
suas relaes com os textos lidos e/ou debatidos durante o curso.
Entre os aspectos mais relevantes durante o perodo do estgio, destaco que as aulas na
UERJ, tiveram um papel interessante nos debates trazidos pela professora Rejane, como na
aula que discutimos a montagem de uma questo, a forma correta de se fazer uma
transposio didtica, sendo esses aspectos muito relevantes para o profissional docente.
Em relao ao estgio supervisionado, alm desse aspecto das aulas na UERJ, saio
satisfeito por perceber que participar de observaes em uma escola to gabaritada e com
professores de alto nvel, como no CAP-UERJ, muito importante, pois uma oportunidade
de aprender em um local muito qualificado, e aprender com profissionais de alto nvel de
igual forma importante, uma vez que possvel extrair ideias que serviro para o meu futuro
com docente.
Concluses.
No havendo muito que acrescentar ao que j foi dito nos tpicos acima, apenas quero
mais uma vez de forma resumida, destacar que o estgio no CAP teve um saldo positivo, onde
foi possvel entender mais de perto uma das vrias realidades escolares existentes. Foi muito
proveitoso o processo da prtica docente, ministrando aulas, que serviram para mostrar que
um ramos que quero seguir. Espero que o aprendizado que tive com mais esta experincia
escolar possa servir para o meu futuro prximo, como professor de maneira que eu consiga
absorver a maior parte das orientaes que recebi e a partir disso conseguir unir os conselhos
com minhas qualidades e me tornar um profissional que consiga transmitir da melhor maneira
tudo aquilo que importante passar sobre a Geografia e que o professor de Geografia deve
transmitir.