ESCOLA: CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

ANO: 2023
TURMA: MATERNAL II C
PROF: IVANETE, FABIANA, PATRICIA, MARCILENE E ZILMA
15 ° QUINZENA
TEMA: QUERO, QUERO: UM QUINTAL DE HISTORIAS
PAGINAS: 32 ATÉ 38
DATA: 04-09 A 15-09

DIREITOS DE APRENDIZAGEM: CONVIVER, BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR, CONHECER-SE

CAMPOS DE OBJETIVOS DE EXPERIÊNCIA METODOLOGIA MATERIAIS

EXPERIÊNCIAS APRENDIZAGENS E
DESENVOLVIMENTO
O EU, O OUTRO E O (EI02EO01) Demonstrar atitudes
NÓS de cuidado e solidariedade na
interação com crianças e adultos.
ESCUTA, FALA,
PENSAMENTO E (EI02EF03) Demonstrar interesse
IMAGINAÇÃO e atenção ao ouvir a leitura de
histórias e outros textos,
diferenciando escrita de
ilustrações, e acompanhando, com
ESPAÇOS, TEMPOS, orientação do adulto-leitor, a
QUATIDADES, direção da leitura (de cima para
RELAÇÕESE baixo, da esquerda para a direita).
TRANSFORMAÇÕE
S (EI02EF05) Relatar experiências e
fatos acontecidos, histórias
ouvidas, filmes ou peças teatrais
assistidos etc.
(EI02EF07) manusear diferentes
portadores textuais, demonstrando
reconhecer seus usos sociais.
(EI02ET07) Contar oralmente
objetos, pessoas, livros etc., em
contextos diversos.
Expressão, manifestação e controle
progressivo de necessidades, desejos
e sentimentos em situações
cotidianas.
Participar em situações cotidianas
em que os adultos leem textos de
diferentes gêneros, como parlendas
histórias, receitas, cardápios,
poemas, contos, tirinhas, cartazes de crianças pelo nome e contar, meninos
sala, notícias, etc.
Conhecimento e ampliação de
repertório de contos, histórias e
outras proposta culturais (passeio,
teatros, apresentações musicais,
etc.).
Contato intencional com diferentes
portadores e gêneros textuais em
situações significativas de uso.
Construção progressiva das Livro de bordo pag:32 e 33 quero,
primeiras ideias sobre quantidade.
Segunda-Feira Carrinhos
Data: 04/09/2023 TV
1º Momento Notebook
Acolher as crianças na sala de aula Livros
com o brinquedo do cronograma; Barbante
Oferecer água, após ir ao banheiro, Tesoura
retornar à sala. Tatame
2º momento-Rotina do dia: oração,
chamada (fazer a chamada das
e meninas;
Calendário; dia mês e ano dia da
semana; (que dia é hoje? Que dia foi
ontem e que dia será amanhã?
Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
3º momento
Contar uma pequena história; de
acordo com o tema; (todos dias; ou
uma página por dia)
4ª momento
Livro de vivência pág.: 70, 71 e 72
quero: um quintal de histórias.
As páginas levarão as crianças ao um
novo voo, antecipadamente organizar
um espaço aconchegante e tranquilo,

O EU, O OUTRO E O (EI02EO03). Compartilhar
NÓS os objetos e os espaços
com crianças da mesma
faixa etária e adultos.
CORPO, GESTOS E (EI02CG01) Apropriar-se
MOVIMENTO de gestos e movimentos de
sua cultura no cuidado de
TRAÇOS, SONS, si e nos jogos e
CORES E FORMAS brincadeiras.
(EI02TS02). Utilizar
ESCUTA, FALA, materiais variados com
PENSAMENTO E possibilidades de
IMAGINAÇÃO manipulação (argila, massa
de modelar), explorando
cores, texturas, superfícies,
planos, formas e volumes
ao criar objetos
tridimensionais.
Reconhecimento e cuidado, ao seu
modo, com os materiais de uso
individual e coletivo.
Participação em brincadeiras e
interações com crianças de
diferentes faixas etárias.
Participação em histórias,
brincadeiras, jogos, danças e
canções que digam respeito às
tradições da sua e de outras
comunidades.
Expressão, ao seu modo, de ideias,
sentimentos e emoções por meio de
criação de objetos tridimensionais.
Ampliação da linguagem oral para
conversar, brincar, contar histórias,
comunicar e expressar desejos,
necessidades, opiniões, ideias,
usando tatame ou tapete para as
crianças sentarem com diversos livros
pendurados com barbantes nas
arvores. Em sequência pedir para
visualizarem as páginas levar os
pequenos a entender o voo por meio
de questionamentos. Que lugar é
esse? Que arvore é essa? Entre outras
perguntas.
Na pag. 33 do livro de bordo, será
realizado a leitura da história João e o
pé de feijão em seguida as crianças
irão observar como é o quintal da
história. Para finalizar deixar as
crianças livres para visualizar as
diversas histórias do espeço
organizado.
Será realizado a brincadeira dirigida
de pega-pega do projeto brincadeiras.
5º momento
Saída- brincadeiras livres no parque.
Aguardar a chegada dos pais.
Terça-feira Pecinhas
Data:05/09/2023 Bola
1º Momento Lápis de escrever
Acolher as crianças na sala de aula Projetor de luz
com o brinquedo do cronograma;
Oferecer água, após ir ao banheiro,
retornar à sala.
2º momento-Rotina do dia: oração,
chamada (fazer a chamada das
crianças pelo nome e contar, meninos
e meninas;
Calendário; dia mês e ano dia da
semana; (que dia é hoje? Que dia foi
ontem e que dia será amanhã?
Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
3º momento
Contar uma pequena história; de
acordo com o tema; (todos dias; ou
 (EI02EF01). Dialogar com
crianças e adultos,
expressando seus desejos,
necessidades, sentimentos
e opiniões.
(EI02EF04). Formular e
responder perguntas sobre
fatos da história narrada,
identificando cenários,
personagens e principais
acontecimentos.
(EI02EF05). Relatar
experiências e fatos
acontecidos, histórias
ouvidas, filmes ou peças
teatrais assistidos etc.
EI02EO03). Compartilhar os
objetos e os espaços com crianças
da mesma faixa etária e adultos.
O EU, O OUTRO E O (EI02CG03). Explorar formas de
NÓS deslocamento no espaço (pular,
saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo
CORPO, GESTOS E orientações.
MOVIMENTO (EI02TS02). Utilizar materiais
variados com possibilidades de
ESCUTA, FALA, manipulação (argila, massa de
PENSAMENTO E modelar), explorando cores,
IMAGINAÇÃO texturas, superfícies, planos,
formas e volumes ao criar objetos
tridimensionais.
TRAÇOS, SONS, (EI02EF01). Dialogar com
preferencias e sentimentos e relatar
vivências nas diversas situações de
interação presentes no cotidiano.
Identificação de detalhes das
histórias e das suas ilustrações
(personagens, cenários e
acontecimentos).
Conhecimento e ampliação de
repertório de contos, histórias e
outras proposta culturais (passeio,
teatros, apresentações musicais,
etc.).
Reconhecimento e cuidado,
ao seu modo, com os
materiais de uso individual e
coletivo.
Ampliação gradativa sobre o
conhecimento e a coordenação do
corpo e dos movimentos (pegar,
lançar, encaixar, empilhar, escalar,
arrastar-se, pendurar-se, etc).
Ampliação progressiva da
compreensão e do uso de
elementos da linguagem das
artes visuais: forma, cor,
volume, espaço, textura, etc.
Manifestação, ao seu modo,
de interpretações pessoais
uma página por dia)
4ª momento
Livro de vivência pág.: 73 e 74
Livro de bordo pag:34, quero, quero:
um quintal de histórias.
Com antecedência a professora irá
organizar um espaço aconchegante,
acolhedor e de boa visualização, para
realizar o teatro das sombras com o
auxílio do projetor de luz. A ideia é
dar vida aos personagens de sombra
disponível no livro crie cena, contanto
a história do João e o pé de feijão de
forma divertida. Na sequência
apresentar o livro de bordo deixando
as crianças recontar a história e
finalizar fazendo a ilustração da
história no verso da página.
Será realizado a brincadeira dirigida
de batata-quente, do projeto
brincadeiras.
5º momento
Saída- brincadeiras livres no parque.
Aguardar a chegada dos pais.
Quarta-feira Bonecas e
Data: 06/09/2023 panelinhas
1º Momento Grãos de feijão
Acolher as crianças na sala de aula Lupas
com o brinquedo do cronograma;
Oferecer água, após ir ao banheiro,
retornar à sala.
2º momento-Rotina do dia: oração,
chamada (fazer a chamada das
crianças pelo nome e contar, meninos
e meninas;
Calendário; dia mês e ano dia da
semana; (que dia é hoje? Que dia foi
ontem e que dia será amanhã?
Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
3º momento
CORES E FORMAS crianças e adultos, expressando
seus desejos, necessidades,
ESPAÇOS, TEMPOS, sentimentos e opiniões.
QUATIDADES, (EI02ET01). Explorar e descrever
RELAÇÕESE semelhanças e diferenças entre as
TRANSFORMAÇÕE características e propriedades dos
S objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET05). Classificar objetos,
considerando determinado atributo
(tamanho, peso, cor, forma etc.
EI02ET07). Contar oralmente
objetos, pessoas, livros etc., em
contextos diversos.
(EI02ET08). Registrar com
números a quantidade de crianças
(meninas e meninos, presentes e
ausentes) e a quantidade de
objetos da mesma natureza
(bonecas, bolas, livros etc.).
Quinta-feira
Data:07/09/2023
Feriado:
Sexta-feira
diante das diversas situações
de aprendizagem.
Percepção e nomeação, ao seu
modo, de caracteristicas e
propriedades dos objetos (pesado,
leve, grande, pequeno, quente e
frio).
Participação em brincadeiras
e explorações com objetos de
diferentes características e
propriedades (cor, textura,
densidade, tamanho e outras.
Construção progressiva das
primeiras ideias sobre quantidade.
Comunicação e registro de
quantidades utilizando, ao seu modo,
a linguagem oral, a notação
numérica e/ou registros não
convencionais.
Contar uma pequena história; de
acordo com o tema; (todos dias; ou
uma página por dia)
4ª momento
Livro de vivência pág.: 75, 76 e 77
Livro de bordo pag:35, quero, quero:
um quintal de histórias.
Será que as sementes são magicas?
De que cores era os feijões? E quais
eram o tamanho dos feijões mágicos?
Diante desses questionamentos, no
livro de bordo a imagem de muitos
feijões, instigue a turma a explorar a
imagem da diversidade dos feijões.
Em seguida oferte o uso de lupas para
turma brincar com a imagem do livro
de bordo. E leve os alunos a
identificar quantidades, “três feijões
branco, dois feijões pretos, um feijão
grande e quatro feijões
pequenininhos”.
Será realizado a brincadeira dirigida
de dança das cadeiras, do projeto
brincadeiras.
5º momento
Saída- brincadeiras livres no parque.
Aguardar a chegada dos pais.
Quinta-feira
Data:07/09/2023
Feriado:
Sexta-feira
Data:08/09/2023
 Data:08/09/2023
Ponto facultativo
O EU, O OUTRO E O (EI02EO03). Compartilhar os
NÓS objetos e os espaços com crianças
da mesma faixa etária e adultos.
(EI02CG01). Apropriar-se de
CORPO, GESTOS E gestos e movimentos de sua
MOVIMENTO cultura no cuidado de si e nos
jogos e brincadeiras.
ESCUTA, FALA, (EI02EF07). Manusear diferentes
PENSAMENTO E portadores textuais, demonstrando
IMAGINAÇÃO reconhecer seus usos sociais.
(EI02EF08). Manipular textos e
participar de situações de escuta
para ampliar seu contato com
diferentes gêneros textuais
(parlendas, histórias de aventura,
tirinhas, cartazes de sala,
cardápios, notícias, etc.).
(EI02EF09). Manusear diferentes
instrumentos e suportes de escrita
para desenhar, traçar letras e
outros sinais gráficos.
Final de semana
Reconhecimento e cuidado, ao seu
modo, com os materiais de uso
individual e coletivo.
Participação em brincadeiras e
interações com crianças de
diferentes faixas etárias.
Participação em histórias,
brincadeiras, jogos, danças e
canções que digam respeito às
tradições da sua e de outras
comunidades.
Compreensão progressiva da função
social de alguns textos (cardápio,
convite, receita, etc.).
Participação na criação de textos
coletivos, tendo o professor como
escriba das ideias do grupo.
Participação na criação de textos
coletivos, tendo o professor como
escriba das ideias do grupo.
Utilização de diferentes riscantes
(lápis, canetinhas, giz de cera, etc). e
suportes (papel, areia, parede, etc).
Nas brincadeiras com escrita não
convencional.
Ponto facultativo
Final de semana
Segunda-Feira Carrinhos
Data: 11/09/2023
1º Momento TV
Acolher as crianças na sala de aula
com o brinquedo do cronograma; Notebook
Oferecer água, após ir ao banheiro,
Quebra- cabeça
retornar à sala.
2º momento-Rotina do dia: oração, Lapis de escrever
chamada (fazer a chamada das
Cartolina
crianças pelo nome e contar, meninos
e meninas; Canetão
Calendário; dia mês e ano dia da
semana; (que dia é hoje? Que dia foi
ontem e que dia será amanhã?
Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
3º momento
Contar uma pequena história; de
acordo com o tema; (todos dias; ou
uma página por dia)
4ª momento
Livro de vivência pág.: 77, 78 e 79
Livro de bordo pag:36, quero, quero:
um quintal de histórias.
Será realizado a leitura do livro de
bordo, e um bate papo sobre as
diversas comidas que pode ser
realizada com feijão e os benefícios
para saúde. Ressalte a importância de
uma alimentação saudável e colorida.

O EU, O OUTRO E O (EI02EO01). Demonstrar atitudes
NÓS de cuidado e solidariedade na
interação com crianças e adultos.
CORPO, GESTOS E (EI02CG05). Desenvolver
MOVIMENTO progressivamente as habilidades
manuais, adquirindo controle para
ESCUTA, FALA, desenhar, pintar, rasgar, folhear,
PENSAMENTO E entre outros.
IMAGINAÇÃO (EI02EF09). Manusear diferentes
instrumentos e suportes de escrita
ESPAÇOS, TEMPOS, para desenhar, traçar letras e
QUATIDADES, outros sinais gráficos.
RELAÇÕESE (EI02ET03). Compartilhar, com
TRANSFORMAÇÕE outras crianças, situações de
S cuidado de plantas e animais nos
espaços da instituição e fora dela.
(EI02ET04). Identificar relações
espaciais (dentro e fora, em cima,
Cuidados no uso dos objetos do
cotidiano relacionados à segurança e
à prevenção de acidentes.
Utilização, ao seu modo, em
situações lúdicas e significativas, de
ferramentas, materiais e brinquedos
que desenvolvam habilidades
manuais como talheres, copos,
guardanapos, pincéis, riscantes, etc.
Elaboração de diversos registro por
meio de desenho.
Valorização, ao seu modo, da vida
nas situações que impliquem
cuidados a animais e plantas.
Participação em práticas
lúdicas e significativas
relacionadas aos cuidados
das plantas da instituição.
Após no verso da pag. 36 as crianças
irão fazer o desenho da sua comida
preferida com feijão. No livro de
miudeza na pag. 49, as crianças irão
envolver as famílias, para realizar
uma receita de feijão com o
envolvimento da criança e fazer o
registro com fotos, onde as mesmas
será utilizada para realizar um painel
na sala de aula. No verso da pag. do
livro de miudezas as crianças irão
realizar um desenho sobre a atividade
desenvolvida com os pais. Para
finalizar vamos realizar a brincadeira
com a parlenda: um, dois feijões com
arroz...
Será realizado a brincadeira dirigida
de quebra-cabeça do projeto
brincadeiras.
5º momento
Saída- brincadeiras livres no parque.
Aguardar a chegada dos pais.
Terça-feira Pecinhas
Data:12/09/2023 Bola
1º Momento Copo descartáveis
Acolher as crianças na sala de aula
com o brinquedo do cronograma; Semente de feijão
Oferecer água, após ir ao banheiro, Algodão
retornar à sala.
2º momento-Rotina do dia: oração, Caneta
chamada (fazer a chamada das permanente
crianças pelo nome e contar, meninos
e meninas;
Calendário; dia mês e ano dia da
semana; (que dia é hoje? Que dia foi
ontem e que dia será amanhã?
Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
3º momento
Contar uma pequena história; de
acordo com o tema; (todos dias; ou
 embaixo, acima, abaixo, entre e do
lado) e temporais (antes, durante e
depois).
(EI02ET06). Utilizar conceitos
básicos de tempo (agora, antes,
durante, depois, ontem, hoje,
amanhã, lento, rápido, depressa,
devagar).
O EU, O OUTRO E O (EI02EO01). Demonstrar atitudes
NÓS de cuidado e solidariedade na
interação com crianças e adultos.
CORPO, GESTOS E (EI02CG05). Desenvolver
MOVIMENTO progressivamente as habilidades
manuais, adquirindo controle para
ESCUTA, FALA, desenhar, pintar, rasgar, folhear,
PENSAMENTO E entre outros.
IMAGINAÇÃO (EI02EF09). Manusear diferentes
instrumentos e suportes de escrita
ESPAÇOS, TEMPOS, para desenhar, traçar letras e
QUATIDADES, outros sinais gráficos.
RELAÇÕESE (EI02ET03). Compartilhar, com
TRANSFORMAÇÕE outras crianças, situações de
Introdução às noções de
tempo (antes, durante e
depois) em situações lúdicas
e significativas (rotinas da
turma, acontecimentos da
instituição, da turma e da
comunidade).
Introdução à noção de
medidas de tempo apoiada na
rotina e nos acontecimentos
significativos para a turma
(festividades.
Cuidados no uso dos objetos do
cotidiano relacionados à segurança e
à prevenção de acidentes.
Utilização, ao seu modo, em
situações lúdicas e significativas, de
ferramentas, materiais e brinquedos
que desenvolvam habilidades
manuais como talheres, copos,
guardanapos, pincéis, riscantes, etc.
Elaboração de diversos registro por
meio de desenho.
Valorização, ao seu modo, da vida
nas situações que impliquem
cuidados a animais e plantas.
uma página por dia)
4ª momento
Livro de vivência pág.: 80, 81 e 82
Livro de bordo pag:37, quero, quero:
um quintal de histórias.
Será relembrado a história do João e o
pé de feijão, na sequencia iremos abrir
o livro de bordo no qual a partir das as
imagens iremos inspirar as crianças a
terem delicadeza e carinho com as
plantinhas de diversos cultivos. Na
sequência será realizado o plantio da
semente do feijão nos copos
descartáveis (lembre-se de identificar
cada copinho com o nome do aluno).
Para finalizar será anotado no
calendário a data do início do plantio
do feijão, para ser acompanhado
diariamente.
Será realizado a brincadeira dirigida
de massinha caseira, onde iremos
confeccionar com os alunos do
projeto brincadeiras.
5º momento
Saída- brincadeiras livres no parque.
Aguardar a chegada dos pais.
Quarta-feira Bonecas e
Data: 13/07/2023 panelinhas
1º Momento Lápis de cor
Acolher as crianças na sala de aula Palito de madeira
com o brinquedo do cronograma; Cola quente
Oferecer água, após ir ao banheiro,
retornar à sala.
2º momento-Rotina do dia: oração,
chamada (fazer a chamada das
crianças pelo nome e contar, meninos
e meninas;
Calendário; dia mês e ano dia da
semana; (que dia é hoje? Que dia foi
ontem e que dia será amanhã?
S cuidado de plantas e animais nos
espaços da instituição e fora dela.
(EI02ET04). Identificar relações
espaciais (dentro e fora, em cima,
embaixo, acima, abaixo, entre e do
lado) e temporais (antes, durante e
depois).
(EI02ET06). Utilizar conceitos
básicos de tempo (agora, antes,
durante, depois, ontem, hoje,
amanhã, lento, rápido, depressa,
devagar).
O EU, O OUTRO E O (EI02EO01). Demonstrar atitudes
NÓS de cuidado e solidariedade na
interação com crianças e adultos.
CORPO, GESTOS E (EI02CG05). Desenvolver
MOVIMENTO progressivamente as habilidades
manuais, adquirindo controle para
ESCUTA, FALA, desenhar, pintar, rasgar, folhear,
PENSAMENTO E entre outros.
IMAGINAÇÃO (EI02EF09). Manusear diferentes
instrumentos e suportes de escrita
ESPAÇOS, TEMPOS, para desenhar, traçar letras e
QUATIDADES, outros sinais gráficos.
RELAÇÕESE (EI02ET03). Compartilhar, com
TRANSFORMAÇÕE outras crianças, situações de
S cuidado de plantas e animais nos
espaços da instituição e fora dela.
(EI02ET04). Identificar relações
Participação em práticas
lúdicas e significativas
relacionadas aos cuidados
das plantas da instituição.
Introdução às noções de
tempo (antes, durante e
depois) em situações lúdicas
e significativas (rotinas da
turma, acontecimentos da
instituição, da turma e da
comunidade).
Introdução à noção de
medidas de tempo apoiada na
rotina e nos acontecimentos
significativos para a turma
(festividades
Cuidados no uso dos objetos do
cotidiano relacionados à segurança e
à prevenção de acidentes.
Utilização, ao seu modo, em
situações lúdicas e significativas, de
ferramentas, materiais e brinquedos
que desenvolvam habilidades
manuais como talheres, copos,
guardanapos, pincéis, riscantes, etc.
Elaboração de diversos registro por
meio de desenho.
Valorização, ao seu modo, da vida
nas situações que impliquem
cuidados a animais e plantas.
Participação em práticas
lúdicas e significativas
relacionadas aos cuidados
Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
3º momento
Contar uma pequena história; de
acordo com o tema; (todos dias; ou
uma página por dia)
4ª momento
Livro de vivência pág.: 80, 81 e 82
Livro de bordo pag:37, quero, quero:
um quintal de histórias.
Dando sequência na atividade do livro
de bordo pag. 37, será destacado do
material de apoio a régua e o castelo.
A régua será utilizada diariamente
para fazer a medição do feijão, o
castelo será para as crianças colorir
livremente e na sequencia colado em
palitos e no plantio de feijão de cada
criança.
Será realizado a brincadeira dirigida
de boliche, do projeto brincadeiras.
5º momento
Saída- brincadeiras livres no parque.
Aguardar a chegada dos pais.
Quinta-feira Bichinhos e
Data:14/09/2023 blocos de madeira
1º Momento Lupas
Acolher as crianças na sala de aula Lápis de escrever
com o brinquedo do cronograma;
Oferecer água, após ir ao banheiro,
retornar à sala.
2º momento-Rotina do dia: oração,
chamada (fazer a chamada das
crianças pelo nome e contar, meninos
e meninas;
Calendário; dia mês e ano dia da
semana; (que dia é hoje? Que dia foi
ontem e que dia será amanhã?
Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
3º momento
Contar uma pequena história; de
 espaciais (dentro e fora, em cima,
embaixo, acima, abaixo, entre e do
lado) e temporais (antes, durante e
depois).
(EI02ET06). Utilizar conceitos
básicos de tempo (agora, antes,
durante, depois, ontem, hoje,
amanhã, lento, rápido, depressa,
devagar).
O EU, O OUTRO E O (EI02EO01). Demonstrar atitudes Valorização e cuidado com
NÓS de cuidado e solidariedade na os
interação com crianças e adultos. individual e coletivo.
CORPO, GESTOS E (EI02EO04). Comunicar-se com os
MOVIMENTO colegas e os adultos, buscando
compreendê-los e fazendo-se
ESCUTA, FALA, compreender.
PENSAMENTO E (EI02EO07). Resolver conflitos
nas interações e brincadeiras, com
IMAGINAÇÃO
a orientação de um adulto.
TRAÇOS, SONS, (EI02CG03). Explorar formas de
CORES E FORMAS deslocamento no espaço (pular,
saltar, dançar), combinando
ESPAÇOS, TEMPOS, movimentos e seguindo
QUATIDADES, orientações.
RELAÇÕESE (EI02TS02). Utilizar materiais
TRANSFORMAÇÕE variados com possibilidades de
S manipulação (argila, massa de
modelar), explorando cores,
texturas, superfícies, planos,
das plantas da instituição.
Introdução às noções de
tempo (antes, durante e
depois) em situações lúdicas
e significativas (rotinas da
turma, acontecimentos da
instituição, da turma e da
comunidade).
Introdução à noção de
medidas de tempo apoiada na
rotina e nos acontecimentos
significativos para a turma
(festividades
materiais de uso
Identificação progressiva das próprias
sensações e emoções.
Desenvolvimento
progressivo de iniciativa para
resolver pequenos conflitos,
recorrendo ao adulto, se
necessário.
Ampliação gradativa sobre o
conhecimento e a coordenação do
corpo e dos movimentos (pegar,
lançar, encaixar, empilhar, escalar,
arrastar-se, pendurar-se, etc).
Exploração e criação de objetos
tridimensionais utilizando argila,
massa de modelar, objetos de largo
alcance, elementos da natureza, etc.
Utilização de diferentes riscantes
acordo com o tema; (todos dias; ou
uma página por dia)
4ª momento
Livro de vivência pág.: 80, 81 e 82
Livro de bordo pag:37, quero, quero:
um quintal de histórias.
Finalizando a atividade do livro de
bordo pag. 37, será ofertado as lupas
para as crianças observar
detalhadamente o desenvolvimento do
plantio do feijão, após a observação as
crianças irão desenhar no verso da
pag. 37 o desenvolvimento do seu
feijão.
Será realizado a brincadeira dirigida
toca do tatu, do projeto brincadeiras.
5º momento
Saída- brincadeiras livres no parque.
Aguardar a chegada dos pais.
Sexta-feira Brinquedos
Data:15/09/2023
diversos
1º Momento
Acolher as crianças na sala de aula Datashow
com o brinquedo do cronograma;
Lápis de escrever
Oferecer água, após ir ao banheiro,
retornar à sala. Blocos de madeira
2º momento-Rotina do dia: oração,
Ou pecinhas
chamada (fazer a chamada das
crianças pelo nome e contar, meninos
e meninas;
Calendário; dia mês e ano dia da
semana; (que dia é hoje? Que dia foi
ontem e que dia será amanhã?
Músicas com gestos; (caixa ou luva ;)
3º momento
Contar uma pequena história; de
acordo com o tema; (todos dias; ou
uma página por dia)
formas e volumes ao criar objetos
tridimensionais.
(EI02EF09). Manusear diferentes
instrumentos e suportes de escrita
para desenhar, traçar letras e
outros sinais gráficos.
(EI02ET01). Explorar e descrever
semelhanças e diferenças entre as
características e propriedades dos
objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET05). Classificar objetos,
considerando determinado atributo
(tamanho, peso, cor, forma etc.).
(lápis, canetinhas, giz de cera, etc). e
suportes (papel, areia, parede, etc).
Nas brincadeiras com escrita não
convencional.
Explorar diferentes texturas,
aromas, sabores, luz e
sombra de objetos e outros
elementos.
Participação ao seu modo, em
brincadeiras e explorações em que
haja a necessidade de organização
de objetos segundo semelhanças e
diferenças.
4ª momento
Livro de vivência pág.: 83 e 84
Livro de bordo pag:38, quero, quero:
um quintal de histórias.
Antecipadamente sem a presença das
crianças organize a sala como se fosse
um faz de contas, sugerimos a
projeção da imagem de um castelo
grande com o Datashow, (imagens
disponíveis no QRcode), pode
também disponibilizar para as
crianças fantasias, brinquedos, tecidos
e imagens de dragões, princesas,
príncipes, reis e rainhas, para aguçar
ainda mais as crianças usar a
imaginação de forma criativa e
mágica. Durante a atividade desafia
as crianças a construir grandes
castelos com as pecinhas, lego ou
blocos de madeira. Para finalizar a
atividade ofereça diversos riscantes
coloridos para as crianças desenhar no
verso da pag. 38 a brincadeira de faz
de
Será realizado a brincadeira dirigida
com fantasias, do projeto
brincadeiras.
5º momento
Saída- brincadeiras livres no parque.
Aguardar a chegada dos pais.