Prefeitura Municipal de Itaguaí

Secretaria Municipal de Educação e Cultura

Escola Municipal Prefeito Otoni Rocha

PLANEJAMENTO ANUAL – PRÉ l

ANO LETIVO DE 2013

Professoras:
Denise Nunes Rosa de Souza
Jucelia dos Santos Correia do Carmo Batista
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Conteúdos
- História infantil;
- Música;
- Parlenda;
- Trava-líguas;
- Poesia;
- Dramatização;
- Prenome;
- Alfabeto Móvel; e
- Arte e pintura.
Expectativas de aprendizagem Estratégias/ Metodologia Avaliação
- Apropriar-se cada vez mais da fala como - Leitura de livros de histórias
meio de se expressar, comunicar infantis, poesias, parlendas,
pensamentos, representar o mundo e atuar trava-línguas, gibis e revistas ; Feita diariamente
sobre ele; por meio da
- Roda de conversa; observação e
- Desenvolver a capacidade de ouvir, registro, quanto ao
reproduzir e transmitir histórias contadas; - Músicas; envolvimento de
cada aluno nas
- Ampliar o vocabulário; - Cartazes; atividades
(individuais e
- Estimular o apreço pela leitura; - Dramatização; coletivas).
- Distinguir letras de outros sinais e - Letras do Alfabeto;
símbolos gráficos;
- Chamadinha;
- Reconhecer e grafar as letras do prenome
(primeira letra); e - Desenhos animados (DVD); e
- Distinguir a que produto pertence os - Pinturas.
rótulos apresentados.
LINGUAGEM MATEMÁTICA
Conteúdos
- Utilização da contagem oral nas
brincadeiras e em situação nas quais as
crianças reconheçam sua necessidade;
- Identificação de números nos diferentes
contextos em que se encontram;
- Fazer agrupamento de objetos formando
coleções de objetos, pessoas, animais,
flores e outros;
- Comparação de conjunto: correspondência,
equivalência, mais/menos;
- Procedimento de cálculo mental;
- Participação em situações-problemas para
encontrar soluções;
- Comparações de tamanhos e objetos;
- Utilização de material concreto para
desenvolver noções de medida;
- Desenvolvimento de noções de medida de
comprimento;
- Utilização de materiais para desenvolver
noções de peso;
- Trabalhos com recursos adequados para
marcação de tempo;
- Manipular objetos diversos identificando as
propriedades físicas: cor, forma, textura,
odor, sabor, peso;
- Encaixar objetos de forma ordenada;
- Noções de posição espacial: em cima,
embaixo, atrás, na frente, dentro, fora, etc.; e
- Descrição de pequenos percursos e
Expectativas de Aprendizagem Estratégias/ Metodologia Avaliação
- Relacionar semelhanças e diferenças - Contagem oral através de
entre os objetos, acontecimentos, jogos;
fenômenos e situações;
- Confecção de quebra-cabeças;
- Brincadeiras com caixas de
- Ordenar diferenças formando
seqüências lógicas; papelão, tampas diversas e
garrafas; Feita diariamente por
meio da observação e
- Comparar objetos e ações; registro, quanto ao
- Contagem oral através de
músicas; envolvimento de cada
- Estabelecer relação de valor e/ou aluno nas atividades
comparações entre os objetos: - Confecção de cartaz; (individuais e
muito/pouco, mais/menos/igual; coletivas).
- Contagem oral através de
- Estabelecer e construir relações de brincadeiras;
comparações de comprimento, peso,
capacidade, tempo e temperatura; - Jogos da memória de cores,
formas e números;
- Participar de jogos de composição de
figura; - Contagem através de materiais
concretos;
- Utilizar a contagem oral e escrita nas
pequenas operações e situações que - Brincadeiras utilizando
necessitem dela; e diversos espaços;
- Reconhecer e valorizar os números, as -Brincadeiras; com Blocos
operações numéricas, as contagens orais lógicos;
e as noções espaciais como ferramentas
necessárias no seu cotidiano. - Desenhos animados (dvd);
- Montagem de desenhos a
partir das formas;
- Brincadeira de classificar,
seriar e selecionar por formas,
cor, tamanhos e espessura
objetos concretos; e
- Brincadeiras com massinha de
modelar.
trajetos observando pontos de referência.
NATUREZA E SOCIEDADE

Conteúdos Expectativas de aprendizagem Estratégias/ Metodologia Avaliação

- Meio Ambiente (animais, plantas e o ser - Reconhecer que a preservação do meio - Jogos coletivos que envolvam
humano); ambiente é melhor forma de preservação o toque do próprio corpo e do
da própria vida; coleguinha;
- Fenômenos da natureza;
- Contribuir para a conscientização das - Pesquisas sobre diversos
- Hábitos de higiene; pessoas sobre a gravidade do temas;
aquecimento global e das mudanças
- Alimentação; climáticas; - Músicas;
Feita diariamente
- Eu e os outros; - Explorar o meio ambiente, respeitando - Passeios ; por meio da
a natureza; observação e registro,
- Minha família; - Brincadeiras; quanto ao
- Observar os fenômenos da natureza envolvimento de cada
- Minha escola; (chuva, sol, ventos, trovoadas...); - Histórias; aluno nas atividades
(individuais e
- Minha comunidade; - Conhecer as estações do ano e suas - Confecção de cartaz; coletivas).
principais características;
- Meios de transporte (regras de trânsito); - Uso do espelho (observações
- Identificar as partes do corpo e suas do próprio corpo e dos colegas);
- Meios de comunicação; funções;
- Rótulos e embalagens
- Estações do ano (primavera, verão, - Conhecer os principais cuidados que relacionadas à alimentação e
outono e inverno); e devemos ter com o nosso corpo para a higiene pessoal; e
preservação da saúde;
- Datas Cívicas. - Confecção de brinquedos de
- Desenvolver percepções tátil, olfativa, sucata.
gustativa, auditiva e visual através de
experiências;

- Desenvolver o gosto por uma

alimentação saudável como forma de
preservação da saúde; e

- Reconhecer a família e os grupos

sociais em que estamos inseridos.
 MOVIMENTO
Conteúdos
- Esquema corporal e relações corporais
(com o próprio corpo e com o outro);
- Gestos;
- Posturas corporais;
- Controle e coordenação de movimentos;
Atividades expressivas (colagem, pintura,
desenhos..);
Noções de lateralidade;
Tipos de locomoções dos animais (correr,
saltar, rastejar...); e
Movimentos rítmicos de coordenação
sensório-motor nas atividades de músicas e
dança.
Expectativas de aprendizagem Estratégias/ Metodologia Avaliação
- Experimentar os limites do corpo (rolar, - Dança;
engatinhar, arrastar, pular, correr...);
- Brincadeiras com bolas e
- Experimentar movimentos amplos balões;
(lentos, rápidos...);
- Caminhar sobre linhas
- Desenvolver coordenação motora fina; traçadas no chão;
- Desenvolver equilíbrio; - Brincadeiras com pneus,
bambolês, corda e cone;
- Obedecer a comandos por meio de Feita diariamente
brincadeiras (andar para trás, para frente, - Brincadeira com peteca; por meio da
para o lado); observação e registro,
- Rabiscar; quanto ao
- Conhecer os diversos esportes; envolvimento de cada
- Rasgar e picar papéis; aluno nas atividades
- Identificar as partes que compõem o (individuais e
corpo; - Amassar papéis; coletivas).
- Controlar a pressão dos dedos; e - Desenhar com lápis de
diversas espessuras;
- Controlar o domínio do campo visual
com motricidade das partes do corpo. - Modelar massinha;
- Trabalhar com carretéis,
botões, macarrões, contas etc...
- Pintura com dedo, pincéis
e hastes flexíveis;
- realizar jogos imitativos: saltar
como sapo, macaco ou canguru;
- confecção de diferentes
dobraduras; e
- Jogos pedagógicos.
 ARTES VISUAIS, SONORAS E PLÁSTICAS

Conteúdos Expectativas de Estratégias/ Avaliação

aprendizagem Metodologia
- Imitação de sons orais, corporais ou produzidos por - Desenvolver criatividade e o - Faz de conta
instrumentos musicais; senso crítico; (dramatizações e
confecções de roupas);
- Explorar e identificar elementos da música para se expressar, - Desenvolver o gosto por
interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo; pinturas, desenhos, - Brincadeiras de roda;
modelagens e as diversas Feita diariamente
- Trabalhar instrumentos musicais para perceber os diversos formas de manifestações - Pinturas livres; por meio da
tipos de sons, distinguir suas características, identificando os artísticas; observação e
sons produzidos por animais, voz humana, objetos, natureza; - Modelagens com registro, quanto ao
- Explorar os materiais massinhas e argila; envolvimento de
- Exploração, expressão e produção do silêncio e de sons com a recicláveis através da arte; cada aluno nas
voz, o corpo e materiais sonoros diversos; - Brincadeiras com areia, atividades
- Expressar-se através da terra, tinta, caixas, (individuais e
- Interpretação de músicas e canções diversas como canções música, movimentando o madeiras e outros; coletivas).
de ninar, brincadeiras cantadas e rítmicas, as rodas, cirandas, corpo em direção ao som;
jogos com movimento, brincadeiras com palmas e gestos - Usar suportes gráficos,
sonoros e corporais, que envolvam a dança e a improvisação - Imitar sons vocais, corporais como: jornais, revistas,
musical; e produzidos por instrumentos encartes de lojas;
musicais;
- Experimentar, explorar e manipular materiais como lápis e - Brincadeiras com
pincéis de diferentes texturas e espessuras, brochas, carvão, - Identificar os diferentes sons fantoches e de casinha;
carvão, etc.; de meios como tintas, água, areia, terra, argila, produzidos pelos instrumentos
etc.; e de variados suportes gráficos como jornal, papel, musicais e pelo próprio corpo; - Atividades com materiais
papelão, parede, chão, caixas, madeiras, etc. diversos, tais como: lápis
- Valorizar as obras musicais de cera, algodão, botões,
- Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de gêneros e estilos variados; barbantes, espumas e
de seu repertório e da utilização dos elementos da linguagem outros;
das artes visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, - Apreciar as suas próprias
textura, etc. produções e de outras - Pintura em diferentes
crianças; e texturas, tais como: lixas,
- Reconhecimento e utilização dos elementos da linguagem folhas, tecidos, linhas e
visual representando, expressando e comunicando por imagens: - Agir com autonomia na outros; e
desenho, pintura, gravura, modelagem, escultura, colagem, produção de seus desenhos.
construção, fotografia, cinema, vídeo, televisão, informática; - Utilizar materiais
recicláveis e da natureza
- Reconhecimento do próprio corpo como instrumento de arte. para atividades artísticas,
como folhas, troncos
- Cuidado com o próprio corpo e dos colegas, no contato com velhos, gravetos e outros.
suportes e materiais de arte; e

- Utilização da arte como expressão e comunicação dos

indivíduos.