6 7 Ano Cad Aluno LP

Reforço Escolar
2023
6ºº E 7ºº
ANO
NOME
ESCOLA
PROJETO DE REFORÇO - RECOMPONDO A APRENDIZGEM SOB UM NOVO OLHAR -
CADERNO 6º/ 7º ANO - LINGUA PORTUGUESA
1- LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS
Tarefa 1
As meninas (Cecília Meireles)
Arabela
abria a janela.
Carolina
erguia a cortina.
E Maria
olhava e sorria:
“Bom dia!”
Arabela
foi sempre a mais bela.
Carolina,
a mais sábia menina.
E Maria
apenas sorria:
“Bom dia!”
Pensaremos em cada menina

que vivia naquela janela;
uma que se chamava Arabela,

uma que se chamou Carolina.
Mas a profunda saudade

é Maria, Maria, Maria,
que dizia com voz de amizade:

“Bom dia!”
Disponível em: https://leiturinha.com.br/blog/os-melhores-poemas-de-cecilia-meireles-para-criancas/. Acesso em:

15 nov.de 2021.
1
Tarefa 2
Leia o texto abaixo retirado do livro “Diário de um banana” e depois responda às questões.
Fonte: https://pt.calameo.com/read/003907741f055b9446d98 Adaptado. Acesso em: 02/03/2022.
1. No início do texto, o personagem Gregory deixa claro que não está escrevendo um diário. Qual nome ele
dá para seu texto?
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_________________________________________________________________________
2. De quem foi a ideia de escrever um livro de memória?

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_________________________________________________________________________
3. Escreva (V) para Verdadeiro e (F) para Falso nas afirmações abaixo. ( ) Gregory não pretende escrever
um livro sobre seus sentimentos.
( ) A mãe de Gregory acredita que ele será rico e famoso, por isso deve escrever suas memórias.
( ) Gregory é um estudante do Ensino Fundamental.
( ) Gregory acredita que será rico e famoso, por isso decidiu escrever suas memória
4. Gregory deixa claro que não gosta de seus colegas de classe. Qual trecho mostra isso?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Tarefa 3
Fonte:https://www.ceara.gov.br/2021/01/28/webconferencias-debatem- aspectos-tecnicos-e-sociais-da-
vacinacao-contra-a-covid-19/.
1. Qual o evento divulgado no cartaz?

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_________________________________________________________________________
2. Em qual dia e horário acontecerá o evento?

_________________________________________________________________________
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3. Em que modalidade ocorrerá o evento?

_________________________________________________________________________
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4. Em qual plataforma ocorrerá o evento?

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5. Quais as palestras acontecerão na live?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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2- LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÃO IMPLÍCITA EM TEXTOS
Para ler um texto, nós já aprendemos que precisamos lidar com informações explícitas. Mas há
outras informações que são importantes para nós: as informações implícitas. E o que são informações
implícitas? Informações implícitas são aquelas que estão nas entrelinhas dos textos.
Vamos aprender a identificar informações implícitas nos textos? Vamos pensar nisso a partir de
uma anedota.
Tarefa 1
JOÃOZINHO E SUA MÃE
Joãozinho estava observando sua mãe lavar a louça e perguntou:
Por que você tem tantos cabelos brancos, mamãe? A mãe respondeu:
Cada vez que você faz algo errado ou me deixa triste nasce um cabelo branco. Joãozinho ficou
pensando alguns instantes e disse:
Mãe, por que os cabelos da minha avó estão brancos?
Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2019/01/atividade-de-leitura-e-compreensao.html . Acesso em: 10
nov. de 2021
Vamos parar um pouco e reconhecer como é que podemos chegar às informações implícitas nessa
anedota?
Antes de tudo, vamos partir das informações explícitas para poder pensarmos nas implícitas.
Primeiramente, vamos reconhecer os personagens que estão nesse texto: Joãozinho e sua mãe. A
pergunta do menino Joãozinho explicita uma indagação bastante inocente: Por que você tem tantos
cabelos brancos, mamãe? Podemos também reconhecer a resposta explícita da mãe do menino: Cada vez
que você faz algo errado ou me deixa triste nasce um cabelo branco. O menino poderia ter sentido a culpa
pelos cabelos brancos da mãe, mas pelo contrário, ele devolve a pergunta para mãe indagando o porquê
dos cabelos brancos da avó. Ele deixa nas entrelinhas que os cabelos brancos da avó são culpa da mãe.
Vamos organizar essas informações a seguir:
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Tarefa 2
Para responder às próximas questões leia o texto a seguir.
Fonte:
https://x.facebook.com/portaldoanimal/photos/a.1916003965387571/3004168953237728/?type=3&source=48.
Acesso em: 18 de nov. de 2021.
Com ajuda do seu professor, procure a palavra metamorfose no dicionário.

a) Como essa palavra está relacionada ao texto não verbal?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) No primeiro desenho (ou quadrinho) como o anjo está?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) Você acha que o olhar do anjinho está ficando mais delicado no decorrer dos quadrinhos? Qual o motivo
disso?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Tarefa 3
Identifique quais as transformações que acontecem em cada uma das imagens?
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Tarefa 3
Disponível em: http://www.arionaurocartuns.com.br/2017/11/charge-desmatamento-na-floresta.html?m=1.

Acesso em: 16/11/2021
Leia o texto abaixo.
Observe que o texto apresenta linguagem verbal, que são as palavras escritas no balão, e linguagem não
verbal, ou seja, os desenhos. Leia o texto, fique atento à essas duas linguagens e responda às questões.
O texto mostra uma paisagem. Essa paisagem é de um ambiente:
( ) urbano, de cidade?
( ) campestre, de floresta?
a) O que mais chama a atenção na paisagem retratada no texto?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Releia a frase que está dentro do balão: Será que vão deixar eu crescer? Quem fala essa frase?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) A fala dentro do balão expressa uma dúvida da árvore que está brotando na floresta. Por que a árvore
tem dúvida se vai crescer?
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_________________________________________________________________________
d) Quando a árvore fala “será que vão deixar eu crescer” a quem ela provavelmente se refere que pode
impedi-la de crescer?
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3. INFERIR O SENTIDO DE PALAVRA OU EXPRESSÃO A PARTIR DO CONTEXTO
Tarefa 1
Fonte: https://catracalivre.com.br/catraquinha/manual-reune-opcoes-de- brinquedos-e-brincadeiras-inclusivos/.
A partir da sua leitura do texto, responda:

a) Quais os benefícios de se jogar o quebra-cabeça?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) O quebra-cabeça desenvolve, principalmente,

( ) a saúde do corpo.
( ) a mente de quem joga.
( ) a amizade entre os participantes. jogadores.
( ) a criatividade dos
c) De acordo com as instruções dadas no texto, é correto afirmarmos que:

( ) o quebra-cabeça já vem pronto para montar.
( ) a figura deve ser tirada, obrigatoriamente, de uma revista.
( ) o leitor possui liberdade na escolha da figura.
( ) para a montagem, é preciso ter uma tesoura e um estilete.
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d) Preencha a tabela abaixo relacionando a instrução do “passo a passo” com os materiais utilizados em cada
etapa, marcando adequadamente:
e) O texto “Quebra-cabeças” foi produzido para ensinar o leitor

a) ( ) jogar um quebra-cabeça.
b) ( ) produzir seu próprio quebracabeça.
Explique sua resposta:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Tarefa 2
Leia atentamente o texto abaixo e, após analisar cada detalhe, responda o que segue:
Fonte: https://www.matogrossosaude.mt.gov.br/portal/noticias/0/3/884/mato-grosso-saude-apoia-a-doacao- de-

sangue. Acesso em 11 de maio de 2022.
a. O texto acima faz parte de uma campanha de conscientização a respeito da doação de sangue. Na frase
“Seja herói de muitos”, quem seria esse herói?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. O texto faz um apelo às pessoas para que se conscientizem quanto à importância da doação de sangue.
Esse apelo se fortalece
( ) na obrigatoriedade da doação.
( ) nas vantagens que se tem ao ser um doador.
( ) na valorização do doador como sendo um super-herói.
( ) no destaque à data de 14 de junho.
c. Com a frase “Doar sangue é simples, rápido e seguro”, o texto busca
( ) mostrar os detalhes que há numa doação de sangue.
( ) detalhar os riscos que envolvem essa iniciativa.
( ) explicar cada etapa que existe numa doação de sangue.
( ) convencer o leitor a ser um doador.
d. Na frase “Procure o banco de sangue mais próximo e salve vidas”, o termo destacado tem sentido de
( ) assento.
( ) instituição financeira.
( ) reservatório.
( ) balcão.
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e. A imagem mostra um certo orgulho da pessoa em destaque por ser um doador de san gue? Explique.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
f. A partir da leitura do texto, explique de que forma a figura do super-herói pode estar ligada a uma
pessoa comum que se torna doadora se sangue. O que há de comum entre eles?
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_________________________________________________________________________
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g. Os termos “simples, rápido e seguro” poderiam ser trocados, sem mudanças no sentido, por
( ) fácil, estranho e novo.
( ) fácil, ágil e protegido.
( ) novo, prático, valente.
( ) heroico, ágil, valente.
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4. RECONHECER O GÊNERO DE UM TEXTO

Todo texto tem uma função sociocomunicativa, que envolve desde a estrutura linguística até aspectos
extralinguísticos, como o interlocutor, o contexto e a função social. Nesta primeira seção, vamos identificar
o gênero de um texto, logo em seguida, o seu propósito comunicativo.
Tarefa 1
CARTAZ
Tenho certeza de que você já viu um cartaz por aí, mas você sabe como funciona a linguagem do cartaz?
Confira aqui as características!
A LINGUAGEM DO CARTAZ
Você sabia que o cartaz compõe aquela imensa variedade de textos que fazem parte do nosso cotidiano?
Durante nosso percurso pelas ruas, temos a oportunidade de depararmos com vários tipos de cartazes.
Porém, nunca paramos para observar a maneira pela qual sua linguagem se constrói.
É um tipo de texto que deverá conter uma comunicação breve, mas com bastante clareza e objetividade,
como também imagens ilustrativas que procurem despertar a atenção das pessoas.
Geralmente, os cartazes são fixados em postes, muros e paredes de certos ambientes, onde a intenção é de
informar sobre um determinado evento, alertar a população sobre algo e ao mesmo tempo instruí-la, tentar
convencer o leitor a adquirir um certo produto, entre outras.
Como o instrumento maior é estabelecer a comunicação, é preciso que haja uma total compreensão sobre
aquilo que se pretende dizer. Por esta razão, as letras devem ser escritas em tamanho maior, proporcionando
uma total visualização.
São utilizados de acordo com várias situações distintas, como por exemplo, uma campanha publicitária
contra prevenção de doenças, combate aos problemas sociais, preservação do meio ambiente, campanhas
em prol da solidariedade, incentivo à doação de órgãos, protestos ligados à greve de trabalhadores
reivindicando melhoria de salários, e outros.
Texto escrito por Por Vânia Duarte - Graduada em Letras - Equipe Escola Kids.
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/portugues/a-linguagem-do-cartaz.htm . Acesso em: 28 de fev.
2022.
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Proposta de atividade oral:

Discuta com os seus professores e colegas de sala:
01. Vocês encontram muitos cartazes no dia a dia de vocês?

02. Quais as características dos cartazes que vocês veem no dia a dia?
03. Onde vocês mais encontram cartazes?
04. Quais os principais objetivos dos cartazes e por que eles são produzidos?
Após debate com a turma, responda ao que se pede em relação à ATIVIDADE 01:
a. Qual o objetivo do texto “A linguagem do cartaz”?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. De acordo com o texto, como deve ser a comunicação de um cartaz?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. Onde, de acordo com o texto lido, podemos encontrar os cartazes?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d. Assinale abaixo a ÚNICA alternativa que NÃO corresponde às intenções de um cartaz, de acordo com o
texto lido.
( ) informar sobre um determinado evento.
( ) reforçar os conteúdos estudados na escola.
( ) alertar a população sobre algo e ao mesmo tempo instruí-la.
( ) tentar convencer o leitor a adquirir um certo produto.
e. O texto lido afirma que as letras dos cartazes devem ser escritas “[...] em tamanho maior, proporcionando
uma total visualização”. Considerando essa infor- mação, assinale abaixo a ÚNICA alternativa em que o
TIPO DE LETRA seja o tipo IDEAL para a escrita de um cartaz:
( ) Vende-se celular usado.

f. Retire do texto 02 (DUAS) situações em que os cartazes são utilizados:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Tarefa 2
BILHETE
Vamos imaginar que você doou um brinquedo seu para uma criança que queria muito esse
brinquedo! Escreva, no quadro abaixo, um pequeno recadinho para essa criança, dizendo como esse
brinquedo foi importante para você e como você gostaria que ela cuidasse dele!
Quer uma dica? Seja educado e mostre que você está feliz em ter doado esse brinquedo! Ah, não se esqueça
de contar um momento legal seu com esse objeto doado.
Na questão anterior, você escreveu um bilhetinho para uma criança. Mas, você já recebeu um bilhetinho
de alguém? Vamos ler o bilhetinho abaixo?
Texto autoral, criado para fins pedagógicos.
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1. Vocês já tinham escrito um bilhete antes? Para quem?

2. Para que os bilhetes servem?
3. Quais as principais características de um bilhete?
4. Vocês acham que, no dia a dia, as pessoas escrevem muitos bilhetes?
5. Para vocês, os bilhetes sã?
Após conversa com a sua turma, responda ao que se pede em relação à tarefa 02:
a. Quem escreve o bilhete acima? E quem irá recebê-lo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. O que informa a mensagem do bilhetinho?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. Assinale com um X o principal objetivo de um bilhete como esse:

( ) comunicar algo a alguém.
( ) fazer uma reclamação.
( ) divulgar uma ideia.
( ) solicitar a participação de alguém num evento.
( ) divulgar um produto.
d. E se o bilhete lido fosse uma mensagem de celular, qual emoji abaixo comunicaria, sem perder o
sentido, a despedida feita pela Mariana, ou seja, o final do bilhete?
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Tarefa 3
Conversa de WhatsApp
Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2021/08/atividade-de-portugues-mensagem-whatsapp-. html.

Acesso em 02 de mar. de 2022

Vocês utilizam muito as mensagens instantâneas de celular? Quais vocês conhecem?
1. Quais as características principais das conversas de WhatsApp?
2. Quais os principais objetivos desses tipos de textos de mensagens instantâneas?
3. Para vocês, as conversas pelo WhatsApp são utilizadas em que situações?
Após conversa com a sua turma, responda ao que se pede em relação à ATIVIDADE 0:
a. Quem inicia a conversa na mensagem do texto acima?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. As falas da conversa acima estão em balões. Quem fala nos balões verdes? E quem fala nos balões
brancos?__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. Qual é a primeira preocupação do pai, ao iniciar a conversa com o filho?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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d. Enumere a ordem dos fatos de acordo com as mensagens trocadas entre pai e filho:
( ) O pai afirma que a promessa de sair à noite está mantida.
( ) O pai cumprimenta o filho e procura saber como ele está.
( ) O pai comunica ao filho que precisa falar com a esposa.
( ) O filho pede ao pai para brincar com o colega Josué no parque.
( ) O filho avisa que está na casa da avó.
e. Leia o pequeno trecho abaixo, retirado de uma revista eletrônica sobre tecnologias:
A troca de mensagens entre pai e filho, no texto anterior, possui vários emojis. Explique, com suas
palavras, no quadro abaixo, o que eles significam, considerando o contexto da conversa entre os dois:
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5. IDENTIFICAR O PROPÓSITO COMUNICATIVO DE UM TEXTO
Nós, enquanto leitores, precisamos compreender as motivações que levaram um determinado autor a
produzir um texto a partir de um determinado gênero. Se o propósito for informar o leitor acerca de algum
acontecimento, por exemplo, pode-se optar pela elaboração de uma notícia, a depender do meio de
veiculação, das características que se espera desse texto e do objetivo que se deseja alcançar com essa
produção textual.
É importante que o aluno consiga perceber que a habilidade de identificar o propósito de um texto está
atrelada ao gênero textual e à sua função social do texto. Nessa perspectiva, é preciso discutir acerca do
contexto, do público-alvo, da situação comunicativa e do veículo de divulgação dos textos etc.
Na seção 1, para explorar o propósito comunicativo dos textos, adotou-se a temática do universo das redes
sociais, a qual contempla, dentre outros subtemas, as fake news, por exemplo. As atividades partem de
notícias, manchetes, cartazes, gráficos, os quais aumentam a possibilidade de ampliação de vocabulário e
da relação entre diferentes linguagens.
Tarefa 1
Com o avanço da tecnologia, o acesso das pessoas às informações ganha muita velocidade. O grande
desafio é não cair em Fake News. Leia o cartaz a seguir:
Disponível em: https://www.pi.gov.br/noticias/governo-do-piaui-cria-pagina-para-combater-noticias-falsas/.

Acesso em 11 nov. 2021.
1) Releia com atenção as características presentes no texto lido. Marque com um (X) as características que
fazem parte deste texto:
( ) Utiliza linguagem verbal e não verbal.
( ) Apresenta textos longos e organizados em parágrafos.
( ) As informações estão organizadas em textos curtos e sugestivos.
( ) Para transmitir a mensagem, há uma preocupação estética com a harmonia entre tamanhos
das letras e imagens, espaçamento e utilização de cores.
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Agora, vamos ler uma notícia sobre o astro do Free Fire, Nobru! Você gosta desse jogo? Leia tudo com
atenção o texto abaixo e conheça um pouco mais sobre esse jogador que é a referência nacional do Free
Fire!
Tarefa 2
Um dos maiores influenciadores dos Esports, Bruno “Nobru” Góes revelou em entrevista como gastou
o primeiro salário após começar a fazer vídeos para o YouTube. Atualmente, o atleta chega a receber cerca
de R$ 2 milhões por mês, segundo a Forbes, mas nem sempre foi assim.
Segundo a reportagem da colunista Analice Nicolau, do Jornal de Brasília, o primeiro salário de Nobru
girava em torno de R$ 400 a R$ 450, antes de se tornar destaque nacional do Free Fire em 2019. Com
isso, o jogador decidiu presentear a própria mãe com um perfume importado.
“Era um perfume tão chique que eu nem lembro o nome, mas tinha o formato de um tamanco. Isso foi
importante pra mim porque eu não tinha muita remuneração [naquela época]. Era pouca coisa, mas foi o
primeiro que eu ganhei e comprei o presente para minha mãe”, contou.
O perfume em questão era o “Good Girl by Carolina Herrera”, atualmente avaliado em R$ 349,00 (30 ml)
no site da própria grife.
Disponível em: https://jc.ne10.uol.com.br/blogs/torcedor/2022/02/14953644-astro-do-free-fire-nobru- revela-
como-gastou-primeiro-salario.html Acesso em: 02 mar. 2022
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1. Você tem o hábito de ler notícias?
2. O que distingue uma notícia de uma reportagem?
3. Supondo que você esteja navegando na internet e essa notícia aparecesse na sua tela, qual seria a
possibilidade de você lê-la?
4. Com base no tema da notícia, por qual público essa notícia circula?
5. Como você imagina ser a recepção dessa notícia por pessoas que não têm interesse no tema?
6. Tendo em vista que Esports não é a grafia equivocada da palavra esportes, o que significa essa palavra?
7. Você joga Free Fire ou algum outro jogo? Se sim, comente sua relação com o jogo (história do interesse,
como conheceu e sua visão a respeito dele – se apenas diversão ou possibilidade de futuro trabalho).
8. Sabendo que o título é a chamada para a notícia e o subtítulo tem a função de dar informações
complementares ao título, o que você previa sobre o primeiro salário e primeiro gasto de Nobru? Após ler a
notícia, essa expectativa se confirmou?
Após conversa com a sua turma, responda ao que se pede em relação à TAREFA 1:
f. Quem é o autor na notícia?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
g. Em que veículo de comunicação o texto foi publicado?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
h. Hashtag é um termo associado a assuntos ou discussões que se deseja indexar em redes sociais, inserindo
o símbolo da cerquilha (#) antes da palavra, frase ou expressão. Por meio do seu uso, uma notícia ou
qualquer texto público pode aparecer como sugestão às pessoas que possivelmente se interessariam pelo
tema. Supondo que você fosse o programador ou editor desse veículo de comunicação, quais # faria para
divulgar esta notícia ao público-alvo? ( Ex: #freefire #nobru #esports)
_________________________________________________________________________
i.Sobre o que a notícia trata

_________________________________________________________________________
j. A notícia foi feita a partir de que fonte? Marque um X na ÚNICA afirmativa CORRETA.
( ) Relato da mãe de Nobru.
( ) Relato da grife do perfume.
( ) Entrevista feita pela UOL com Nobru.
( ) Reportagem publicada no Jornal de Brasília.
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6. COMPARAR TEXTOS QUE TRATAM DO MESMO TEMA
Nesta seção, compararemos textos que tratam do mesmo tema. Além do tema chocolate, serão abordados
os temas momento histórico e primavera, os quais serão explorados a partir dos gêneros meme, manchete,
notícia, tweet, texto informativo, convite e ilustração.
Tarefa 1
MEME
Agora é hora de diversão! Nos próximos textos, vamos nos divertir com memes sobre o brigadeiro, uma
das guloseimas mais adoradas dos brasileiros, feito à base de leite condensado e chocolate em pó! Hora de
rir um pouco!
TEXTO I: MEME DO BRIGADEIRO
Leia o meme abaixo:
Meme I - brigadeiro
Meme criado para fins pedagógicos, inspirado em memes de circulação livre nas redes sociais.
TEXTO II: MEME DO BRIGADEIRO

Leia o próximo meme:
Meme criado para fins pedagógicos, inspirado em memes de circulação livre nas redes sociais.
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1. Vocês sabem o que é um “meme”? Onde podemos encontrá-los?
2. Quais as principais características do Texto I? E do Texto II?
3. Para vocês, quais os principais objetivos de um meme?
4. Quais os memes de que vocês mais gostam? Quais os mais famosos na visão de vocês?
Após debate com a turma, responda ao que se pede em relação ao Texto I e ao Texto II:
a. Onde poderíamos encontrar os textos I e II?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. Quais são os objetivos do Texto I e do Texto II?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. Onde está o humor dos memes propostos para leitura? Explique com suas palavras.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d. Na frase do Texto I: “Às vezes no silêncio da noite...eu fico imaginando nós dois”, a expressão “[...]
imaginando nós dois”, refere-se a quem?
( ) a pessoa que fala e ao brigadeiro da imagem.
( ) apenas ao brigadeiro da imagem.
( ) a um casal que gosta do brigadeiro da imagem.
( ) a uma mulher apaixonada.
e. Na frase do Texto II: “Não trate como brigadeiro quem te trata como alface”, podemos concluir que:
( ) tratar alguém como alface é bom também.
( ) não devemos tratar as pessoas como brigadeiro.
( ) tratar alguém como um brigadeiro é algo negativo.
( ) tratar alguém como alface é algo negativo.
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Proposta de produção textual:
Os memes podem ser considerados “informações virais”, pois se espalham muito rapidamente pela
internet. Tudo aquilo que pode ser copiado/imitado e que se espalha com toda essa rapidez pode ser
considerado um meme. Trata-se de um texto muito comum nas redes sociais em geral. Agora que você leu
e estudou os dois memes da nossa atividade de hoje, crie você o seu próprio meme, com o brigadeiro da
figura abaixo!
Quer uma dica? Use frases curtas e tente divertir o seu leitor! Hora de criar!
Meme II – brigadeiro
Imagem disponível em: https://pixabay.com/pt/images/search/crian%C3%A7a%20e%20chocolate/ . Acesso em 08

de mar. de 2022.
Tarefa 2– MANCHETE NOTÍCIA E TWEET

Leia abaixo a manchete de uma notícia do jornal “Hoje em Dia” e um tweet (como as postagens são
conhecidas) de @nazareamarga.
TEXTO I:
Fonte: Isaquías Queiroz faz história e ganha o ouro na canoagem de velocidade (hojeemdia.com.br) Acesso em: 09
mar. 2022.
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TEXTO II:
Fonte: ‫ \ رتيوت‬Nazaré Amarga #BBB22 ‫ىلع رتيوت‬: “meu deus como é DESGASTANTE viver um momento histórico”
(twitter.com) Acesso em 09 mar. 2022.

1. O que caracteriza um momento histórico?
2. A qual(quais) momento(s) histórico(s) você é contemporâneo?
3. Quais momentos históricos você já estudou e considera importantes?
4. Na sua história de vida, o que seria um momento importante e marcante? (você pode comentar algo que
já aconteceu ou algo que espera que aconteça).
5. Problematize esta afirmativa: nem todo momento histórico é feito intencionalmente por uma pessoa.
Após conversa com a sua turma, responda ao que se pede em relação a atividade 2.
a. Quem é o(a) autor(a) do primeiro texto? E do segundo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. Em que veículo de comunicação o primeiro texto foi publicado? E o segundo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. Tomando a afirmativa do segundo texto como verdadeira, como você imagina ser o desgaste de um
atleta de alto nível como Isaquías Queiroz?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d. Tomando a afirmativa do segundo texto como uma frase que contém ironia, quais tipos de momentos
históricos podem ser realmente desgastantes?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
e. Se o Twitter apresentado fosse escrito por um atleta como Isaquíaz Queiroz, que tivesse acabado de
ganhar uma medalha olímpica de ouro, que palavra possivelmente estaria no lugar de DESGASTANTE,
no segundo texto?
( ) irrelevante
( ) desestimulante.
( ) emocionante.
( ) massacrante.
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ATIVIDADE 3 – TEXTO INFORMATIVO, CONVITE E ILUSTRAÇÃO

Leia abaixo o texto informativo e o convite e aprecie a ilustração.
Fonte: https://g.co/kgs/2uf8Uw Acesso em 08 mar. 2022.
Fonte: Frases para Convite de Aniversário – Modelos de Convite (modelosdeconvites.com.br) Acesso em: 08 mar.
2022.
Fonte: Fi Lipe/Reprodução em: https://claudia.abril.com.br/cultura/bem-vinda-primavera-10-musicas-para-
comemorar-a-chegada-da-estacao/ Acesso em: 08 mar. 2022.
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1. Como é a primavera na sua cidade?

2. Você já tinha visto algum convite de aniversário fazendo alusão à primavera? Como era o convite e a
pessoa que entregou (idade, gênero etc.)?
3. Com base no texto informativo, no convite e na ilustração, comente o que é primavera no sentido literal
e o que é primavera no sentido figurado.
Após conversa com a sua turma, responda ao que se pede em relação à atividade 3.
Em “A primavera é a estação do ano que se segue ao inverno e precede o verão e é tipicamente associada
ao reflorescimento da flora terrestre”, no texto informativo, quais palavras são estações do ano?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
a. Tendo em vista o uso dos verbos seguir e preceder, no primeiro texto, escreva abaixo as três estações do
ano citadas em sua ordem de ocorrência.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. Quais características o segundo texto tem que o faz ser classificado como um convite?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. Da frase: “No mês que vem vou completar 15 primaveras” depreende-se que o sujeito da frase completará
( ) 15 anos de idade
( ) 15 arranjos de flores
( ) 15 meses de setembro
( ) 15 meses de dezembro
Proposta de produção textual:

1. Suponhamos que você recebeu o convite acima, mas não poderá ir à festa. Um amigo seu vai entregar à
aniversariante seu presente e um cartão de aniversário.Este gênero textual caracteriza-se por ser um
texto curto em que uma pessoa exalta características do aniversariante e faz bons desejos para a vida dele.
Nas linhas abaixo, escreva um cartão de aniversário em que você use o sentido figurado de “primavera”,
que consta no convite modelo (segundo texto) e no exercício d.
26
7. RECONHECER OS ELEMENTOS QUE COMPÕEM UMA NARRATIVA E O CONFLITO GERADOR

você irá exercitar, quanto à leitura, a habilidade de identificar os elementos que compõem uma narrativa, a
exemplo do enredo, personagem, tempo e espaço. Além disso, é interessante também saber usar esse
conhecimento na hora de contar situações e fatos que ocorreram no nosso cotidiano. Assim, você também
será levado a produzir pequenos textos em que deverá inserir adequadamente esses elementos.
A narração é um modo de organização de texto cujo conteúdo está vinculado, em geral, às ações ou
acontecimentos contados por um narrador. São exemplos de textos narrativos: fábulas, notícias, contos,
fofocas etc. Esse tipo de texto, apresenta basicamente os seguintes elementos:
Enredo: É o conjunto de fatos ligados entre si que fundamentam a ação da narrativa.

Espaço: É o lugar em que a narrativa ocorre, onde se passa as ações.
Tempo: É o momento em que ocorre a narrativa, também pode ser entendido como a duração da
ação.
Narrador: É quem conta a história, o fato, a notícia etc.
Personagens: São os seres presentes na narrativa responsáveis pelas ações, falas, sentimentos. Pode ser
uma pessoa, um animal e, até mesmo, um sentimento ou um objeto personificado
Tarefa 1
Médico se fantasia de Batman para cumprir promessa a menino que se recuperou de

atropelamento
Criança de 9 anos estava internada desde o dia 14 de novembro e ficou na UTI em coma induzido. Pediatra
prometeu que se vestiria de super-herói quando paciente apresentasse melhora.
Por Nathalia Sanches, G1 Rio Preto e Araçatuba - 23/12/2020, 06h23.
O fim do plantão foi especial para o pediatra Marco Antônio Alvim de Oliveira, de 54 anos, que integra a
equipe da Unidade de Terapia Intensiva Pediátrica da Santa Casa de Araçatuba (SP). O médico cumpriu a
promessa que fez a Pablo Henrique Ferreira da Silva, de 9 anos, de visitá-lo vestido do super-herói Batman.
O menino estava internado desde o dia 14 de novembro após ser atropelado por um carro enquanto andava
de bicicleta. O motorista fugiu sem prestar socorro. A vítima teve traumatismo craniano e fraturas pelo corpo
e passou vários dias em coma induzido e tratamento na UTI Neonatal e Pediátrica. Ele teve alta no sábado
(19).
Em entrevista ao G1, o pediatra contou que em um dos plantões fez a promessa a Pablo, que é apaixonado
pelo Batman, de visitá-lo vestido do personagem quando ele se recuperasse. “Quando ele começou a mostrar
alguns sinais de melhora, ele já tinha conseguido sair do respirador. Então, cheguei a comentar com a mãe:
‘se ele se recuperar, eu me visto de Batman e vou visitá-lo no hospital’. No dia que eu fiz essa promessa, ele
ficou sentado na cama”, conta.
27
Segundo o médico, a evolução do quadro foi constante e permitiu que o paciente fosse transferido da UTI
para a enfermaria menos de uma semana depois. Com isso, a promessa foi cumprida na quinta-feira (17),
dois dias antes de Pablo ir para casa. “Eu já fazia algumas outras atividades nesse sentido em outros
hospitais. Foi muito legal poder estimulá-lo, ver essa melhora e a satisfação dele em ver o personagem e ter
cumprido essa promessa que eu fiz para ele. Para mim, foi muito prazeroso”.
Fonte:https://g1.globo.com/sp/sao-jose-do-rio-preto-aracatuba/noticia/2020/12/23/medico-se-fantasia-de-
batman-para-cumprir-promessa-a-menino-que-se-recuperou-de-atropelamento-video.ghtml Acesso em 03 mar.
2022 [texto adaptado
1. A notícia é um tipo de narrativa do âmbito jornalístico cujo principal objetivo é informar algo. Nela há
alguns elementos importantes para que o que está sendo contado seja melhor entendido, tais como: o
enredo, os personagens envolvidos, o tempo e o espaço onde se passa o fato. Com a ajuda do(a) monitor(a),
preencha a tabela a seguir com as informações baseadas no texto lido acima.
28
HABILIDADES 6º/7º ANO (NÍVEIS 2 E 3)
1. LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS

Tarefa 1:AS MENINAS (CECÍLIA MEIRELES)
Tarefa 2: DIÁRIO DE UM BANANA (TIRINHA-FRAGMENTO)
Tarefa 3: CARTAZ
2. LOCALIZAR DE INFORMAÇÃO IMPLÍCITA EM TEXTOS

Tarefa 1: JOÃOZINHO E SUA MÃE
Tarefa 2: METAMORFOSE DE UM ANJO
Tarefa 3: CHARGE
3. INFERIR O SENTIDO DE PALAVRA OU EXPRESSÃO A PARTIR DO CONTEXTO

Tarefa 1: QUEBRA CABEÇA
Tarefa 2: DOAÇÃO DE SANGUE
4. RECONHECER O GÊNERO DE UM TEXTO

Tarefa 1: CARTAZ
Tarefa 2: BILHETE
Tarefa 3: CONVERSA DE WHATSSAP
5. IDENTIFICAR O PROPÓSITO COMUNICATIVO DE UM TEXTO

Tarefa 1: CARTAZ FAKE NEWS
Tarefa 2: NOTÍCIA
6. COMPARAR TEXTOS QUE TRATAM DO MESMO TEMA

Tarefa 1: MEME
Tarefa 2: MANCHETE NOTÍCIA E TWEET
Tarefa 3 TEXTO INFORMATIVO, CONVITE E ILUSTRAÇÃO
7. RECONHECER OS ELEMENTOS QUE COMPÕEM UMA NARRATIVA E O CONFLITO GERADOR

Tarefa 1: NOTÍCIA
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Reforço Escolar

1- LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS

Pensaremos em cada menina

uma que se chamava Arabela,

Mas a profunda saudade

que dizia com voz de amizade:

Disponível em: https://leiturinha.com.br/blog/os-melhores-poemas-de-cecilia-meireles-para-criancas/. Acesso em:

Fonte: https://pt.calameo.com/read/003907741f055b9446d98 Adaptado. Acesso em: 02/03/2022.

2. De quem foi a ideia de escrever um livro de memória?

1. Qual o evento divulgado no cartaz?

2. Em qual dia e horário acontecerá o evento?

3. Em que modalidade ocorrerá o evento?

4. Em qual plataforma ocorrerá o evento?

5. Quais as palestras acontecerão na live?

2- LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÃO IMPLÍCITA EM TEXTOS

Com ajuda do seu professor, procure a palavra metamorfose no dicionário.

b) No primeiro desenho (ou quadrinho) como o anjo está?

Disponível em: http://www.arionaurocartuns.com.br/2017/11/charge-desmatamento-na-floresta.html?m=1.

Leia o texto abaixo.

a) O que mais chama a atenção na paisagem retratada no texto?

3. INFERIR O SENTIDO DE PALAVRA OU EXPRESSÃO A PARTIR DO CONTEXTO

Fonte: https://catracalivre.com.br/catraquinha/manual-reune-opcoes-de- brinquedos-e-brincadeiras-inclusivos/.

A partir da sua leitura do texto, responda:

b) O quebra-cabeça desenvolve, principalmente,

c) De acordo com as instruções dadas no texto, é correto afirmarmos que:

e) O texto “Quebra-cabeças” foi produzido para ensinar o leitor

Explique sua resposta:

Fonte: https://www.matogrossosaude.mt.gov.br/portal/noticias/0/3/884/mato-grosso-saude-apoia-a-doacao- de-

4. RECONHECER O GÊNERO DE UM TEXTO

Proposta de atividade oral:

01. Vocês encontram muitos cartazes no dia a dia de vocês?

a. Qual o objetivo do texto “A linguagem do cartaz”?

b. De acordo com o texto, como deve ser a comunicação de um cartaz?

c. Onde, de acordo com o texto lido, podemos encontrar os cartazes?

( ) Vende-se celular usado.

Texto autoral, criado para fins pedagógicos.

Proposta de atividade oral:

Discuta com os seus professores e colegas de sala:

1. Vocês já tinham escrito um bilhete antes? Para quem?

a. Quem escreve o bilhete acima? E quem irá recebê-lo?

b. O que informa a mensagem do bilhetinho?

c. Assinale com um X o principal objetivo de um bilhete como esse:

Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2021/08/atividade-de-portugues-mensagem-whatsapp-. html.

Proposta de atividade oral:

5. IDENTIFICAR O PROPÓSITO COMUNICATIVO DE UM TEXTO

Disponível em: https://www.pi.gov.br/noticias/governo-do-piaui-cria-pagina-para-combater-noticias-falsas/.

Proposta de atividade oral:

Discuta com os seus professores e colegas de sala:

g. Em que veículo de comunicação o texto foi publicado?

i.Sobre o que a notícia trata

6. COMPARAR TEXTOS QUE TRATAM DO MESMO TEMA

TEXTO II: MEME DO BRIGADEIRO

Proposta de atividade oral:

b. Quais são os objetivos do Texto I e do Texto II?

Proposta de produção textual:

Imagem disponível em: https://pixabay.com/pt/images/search/crian%C3%A7a%20e%20chocolate/ . Acesso em 08

Tarefa 2– MANCHETE NOTÍCIA E TWEET

Proposta de atividade oral:

ATIVIDADE 3 – TEXTO INFORMATIVO, CONVITE E ILUSTRAÇÃO

Fonte: https://g.co/kgs/2uf8Uw Acesso em 08 mar. 2022.

Fonte: Fi Lipe/Reprodução em: https://claudia.abril.com.br/cultura/bem-vinda-primavera-10-musicas-para-

comemorar-a-chegada-da-estacao/ Acesso em: 08 mar. 2022.

Proposta de atividade oral: