LÍNGUA PORTUGUESA ........................................

FONÉTICA .................................................................... 3
ACENTUAÇÃO GRÁFICA .................................................. 7
MORFOLOGIA: PRONOME ............................................ 10
MORFOLOGIA: VERBO.................................................. 18
MORFOLOGIA: CLASSES DE PALAVRAS.............................. 25
SINTAXE DA ORAÇÃO................................................... 35
SINTAXE DO PERÍODO................................................... 43
CONCORDÂNCIA VERBAL............................................... 52
REGÊNCIA.................................................................. 60
SEMÂNTICA ............................................................... 70
FIGURAS DE LINGUAGEM .............................................. 71
PONTUAÇÃO .............................................................. 75
ORTOGRAFIA.............................................................. 78
EMPREGO DOS PORQUÊS .............................................. 79
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS ......................... 82
TIPOLOGIA TEXTUAL E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS ............. 86
GABARITO DOS EXERCÍCIOS: .......................................... 94
 Língua Portuguesa língua portuguesa possibilitam a formação de um
número infinito de palavras.
APRESENTAÇÃO Letra
Fernando Lessa É a representação gráfica do fonema.
Caro aluno! CLASSIFICAÇÃO DE FONEMAS
Nasci em Porto Alegre, num longínquo 29 de agosto
de 1952, sob o governo de Getúlio Vargas. Dizem-me a) Vogais - fonemas pronunciados livremente: o-á-
idoso, mas li em algum lugar, num certo Dia do sis
Professor, o seguinte: “Quem vive no meio de jovens b) Semivogais - aparecem ao lado da vogal na
jovem é.” Ainda bem! mesma sílaba: ja-mais
Sou formado em Letras, com habilitação para lecionar c) Consoantes - são resultado da interrupção do ar
português, inglês, literaturas brasileira, portuguesa, expelido pelos pulmões (obstáculos comandados
inglesa e norte-americana. Sou, também, bacharel em pelos falantes: lábios, dentes, língua etc.): da-ta, ma-
Direito, com inscrição na OAB, seccional de Santa pa.
Catarina.
Entre as atividades exercidas na área da educação,
merecem destaque as seguintes: coordenação
Sílaba
pedagógica e direção de escola (ensino fundamental e
médio) e supervisão pedagógica (ensino superior).
É o fonema (ou são os fonemas) pronunciado (s) numa
Professor especialista em concursos públicos, leciono
única emissão de ar.
português há quarenta e cinco anos e não pretendo
Exemplo: pa-ra-le-le-pí-pe-do
parar tão cedo.
O fonema que serve de base para a sílaba é a vogal;
Para encerrar esta curta apresentação, registro aqui o
portanto, o número de sílabas de uma palavra é igual
que está escrito em placa que recebi de alunos do
ao número de vogais nela presente.
Colégio Anchieta, de Porto Alegre, em 1977:
Exemplo: o-á-sis
À base da sílaba - a vogal - podem unir-se a semivogal
A faculdade de ensinar com amor e carinho é um e a consoante.
dom que Deus concede a poucos. Exemplo: ja-mais
Espero que ainda hoje, 41 anos passados, seja
merecedor daquilo que meus jovens alunos registraram
na placa. NÚMERO DE SÍLABAS

1) Monossílabos: vocábulos de uma sílaba. (fé, céu,

aula 1 pó)
########################################### 2) Dissílabos: vocábulos de duas sílabas. (lata,
###### dente, porta)
Estimado aluno! 3) Trissílabos: vocábulos de três sílabas. (caderno,
Nosso trabalho começa pelo estudo de cada unidade janela, tapete)
(na sua forma oral, o fonema; e na escrita, a letra) que, 4) Polissílabos: vocábulos com mais de três sílabas.
uma vez combinada com outras em palavras e frases, (relâmpago, característica, equilíbrio)
gera todas as possibilidades de comunicação verbal.
Você é meu convidado a mergulhar no mundo dos
sons responsáveis pela nossa comunicação e de sua
Dígrafo
representação escrita.
Avante!
É o conjunto de letras para representação gráfica de
###########################################
apenas um fonema.
######
1) Dígrafos consonantais
Duas letras correspondem a um único fonema
consonantal.
Fonética SS - assim LH - galho
SC - nascer NH - ninho
Fonética é o estudo dos sons (fonemas) que compõem SÇ - cresça CH - chave
as palavras. XS - exsudar GU - guerra
RR - carro QU - querido
Fonema XC - exceção

É a unidade sonora que está presente na formação do Observe-se que SC, XC, GU e QU não são dígrafos em
vocábulo. determinadas palavras.
PATO e MATO são diferentes porque começam com Exemplos: escola, excluir, aguado, frequente.
fonemas distintos. Os diversos fonemas existentes na

3
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ATENÇÃO: Na divisão silábica, as letras da primeira O ditongo ainda pode ser classificado como nasal:
coluna sempre ficam separadas; as da segunda, nunca. mãe / ou oral: pai.
3) Tritongo - SV+V+SV : U-ru-guai
2) Dígrafos vocálicos O tritongo pode ser nasal: sa-guão / ou oral: quais

Duas letras correspondem a apenas um fonema * V -> vogal

vocálico. Ocorre quando temos qualquer vogal seguida * SV -> semivogal
de m ou n, na mesma sílaba.
ATENÇÃO: Vogais iguais sempre formarão hiato.
Am -> amparo Em -> emprego Im -> importar Exemplos: Saara, cooperativa, leem.
Om -> ombro Um -> algum An -> antes En ->
entre In -> interior On -> côncavo Observação
Un -> untar Alguns gramáticos dão os nomes de IODE e VAU aos
seguintes fenômenos vocálicos (V+SV+V):
Nos exemplos dados, não emitimos os fonemas m e n; IODE: praia (prai-a) -> a pronúncia do i se repete na
os fonemas produzidos são vogais nasais. segunda sílaba (prai-ia).
VAU: Piauí (Pi-au-í) -> a pronúncia do u se repete na
ATENÇÃO: Quando as duas últimas letras da palavra terceira sílaba (Pi-au-uí)
forem am, em, en (s), teremos os ditongos nasais
decrescentes ãu e ẽi. Mantém-se a classificação de Nos dois casos, temos dois ditongos.
DDN também para as palavras derivadas. Há outros gramáticos que veem os casos como hiatos
Exemplos: encontram (DDN) (ditongo seguido de hiato)
refém (DDN) prai-a -> ditongo (ai)
hífen (DDN) prai-a -> hiato (i-a)
trenzinho (DDN)
CONTAGEM DE FONEMAS
A letra h mantém-se em algumas palavras, mas não há
fonema correspondente (o h é mudo na língua Para descobrir o número de fonemas, conte o número
portuguesa) de letras e desconte o ''H'' inicial (hora: 4 letras/ 3
Exemplo: honesto fonemas) e os dígrafos (guerra: 6 letras/ 4 fonemas).
* Não se esqueça de que o dífono corresponde a dois
Dífono fonemas (xérox: 5 letras/ 6 fonemas)

Uma letra corresponde a dois fonemas distintos. É o ###########################################

caso do X pronunciado em algumas palavras. ######
Exemplos: táxi, tóxico, tórax Muito bem!
Observe-se que, em outras palavras, o x representa Vamos testar o que aprendemos?
diferentes fonemas, mas não é caso de dífono: exame Se tiver dúvida, converse comigo a respeito!
- explorar - xícara ###########################################
######
Encontro consonantal
EXERCÍCIOS
É o encontro de consoantes pronunciadas, podendo 1. Assinale a única afirmativa incorreta.
estar na mesma sílaba ou não. É importante destacar
que os dígrafos não constituem encontros a) Insônia há um ditongo oral crescente.
consonantais. b) Quando há um ditongo nasal crescente.
c) Raios há um tritongo.
1. Perfeito -> é o encontro consonantal dentro da d) Também há um ditongo nasal decrescente.
mesma sílaba. e) Pior há um hiato.
Exemplo: a-cre-di-tar.
2. Em que conjunto a letra x apresenta o mesmo valor
2. Imperfeito -> o encontro consonantal ocorre em duas fonético?
sílabas consecutivas.
Exemplo: rit-mo a) exame - exíguo - xale - exceção
Mas é dígrafo vocálico em can-to. b) exilar - exorbitar - próximo - excêntrico
c) sexo - tóxico - axilas - nexo
d) exalar - exonerar - queixa - hexacampeão
Encontros vocálicos
3. Assinale a alternativa em que todos os ditongos são
São os encontros que envolvem os fonemas vocálicos decrescentes.
(vogais e semivogais).
a) mais, espontâneo, saiu
b) beiço, mágoa, queixa
1) Hiato - V+V : sa-í-da, po-e-ta, sa-ú-de c) põe, irmão, maneira
2) Ditongo - SV+V (crescente): qua-se d) áurea, nódoa, tênue
V+SV (decrescente): ja-mais

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4. A palavra churrasqueira apresenta: c) saí, sai, caí, cai
d) país, pais, veem, ainda
a) 13 letras e 13 fonemas e) reino, rainha, roído, ruína
b) 13 letras e 11 fonemas
c) 5 sílabas e 3 dígrafos 12. Temos encontro consonantal, dígrafo, hiato e
d) 13 letras e 10 fonemas ditongo, respectivamente, em:

5. Em também, temos: a) credo, quero, queijo, beijo

b) descer, queijo, saída, leite
a) ditongo crescente nasal c) disco, tempo, voo, beijo
b) ditongo crescente oral d) vento, carro, sei, sou
c) ditongo decrescente oral
d) ditongo decrescente nasal 13. (Unifesp) O dígrafo só está presente em todos os
vocábulos de:
6. Observe a palavra concorrência. Nela, encontramos:
a) pai, minha, tua, esse, tragar
a) 3 dígrafos b) queres, vinho, dessa, sangue, filho
b) 2 dígrafos c) afasta, vinho, dessa, dor, seria
c) ditongo decrescente oral d) queres, feita, tinto, melhor, bruta
d) ditongo crescente nasal
14. (CPCAR) A medicina agora está estudando a
importância do bom humor e dos sentimentos positivos
na prevenção e no tratamento de moléstias. Nas
7. Assinale a alternativa incorreta: palavras destacadas, constata-se, respectivamente, a
sequência de letras e fonemas:
a) enxurrada - 2 dígrafos
b) amém - ditongo decrescente nasal a) 9-9/5-3/11-10/9-9
c) quando - dígrafo b) 9-7/5-5/10-9/8-8
d) sou - ditongo decrescente nasal c) 9-9/4-4/10-10/8-7
d) 9-8/5-4/11-9/9-8
8. Nas palavras sei, quero, água e drama, temos,
respectivamente: 15. (Uni-Rio) Assinale a opção em que o vocábulo
apresenta ao mesmo tempo um encontro consonantal,
a) ditongo crescente, dígrafo, ditongo crescente, um dígrafo consonantal e um ditongo fonético:
encontro consonantal.
b) ditongo decrescente, dígrafo, ditongo crescente, a) ninguém
encontro consonantal. b) coalhou
c) hiato, dígrafo, ditongo crescente, encontro c) iam
consonantal. d) nenhum
d) hiato, ditongo crescente, ditongo decrescente, e) murcham
encontro consonantal.
16. (PUC) Um mesmo fonema pode ser grafado de
9. Assinale a alternativa incorreta: diferentes maneiras. Qual a lista de palavras que
exemplifica essa afirmação?
a) quente - dois dígrafos
b) também - ditongo decrescente nasal a) paciente - centro – existência
c) quase - dígrafo b) existência - meses – batizaram
d) quais - tritongo oral c) projeto – prejudicando – propõe
d) quem - quando – psiquiatra
10. (PUC-PR) Observe as palavras que seguem: e) coisa - incomoda – continuidade
1. Choque 2. Hotel 3. Varre 4. Desce 5. Passa 6.
Molha 17. (NCE) ‘’... uma vacina experimental atingiu as
Das palavras acima, são pronunciadas com quatro condições exigidas...’’
fonemas: A letra em destaque no trecho acima transcrito
representa o mesmo som da letra destacada em:
a) todas elas
b) todas, menos a primeira a) tóxico
c) todas, menos a segunda b) enxame
d) a terceira, a quarta e a sexta c) máximo
e) a primeira, a quinta e a sexta d) inoxidável
e) inexorável
11. Assinale a alternativa em que todas as palavras
apresentam hiato: 18. (NCE) ‘’Nas noites de Nova Lima, quando buscava
repouso...’’ Quantos fonemas e letras existem na
a) enjoo, creem, biscoito, moinho palavra destacada?
b) perdoo, saíste, Saara, álcool

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a) 4 fonemas / 5 letras / 1 dígrafo
b) 6 fonemas / 4 letras / 1 dígrafo
c) 5 fonemas / 6 letras
d) 6 fonemas / 6 letras
e) 4 fonemas / 6 letras / 1 dígrafo
19. (TJ/SC) Assinale a alternativa incorreta quanto ao
número de sílabas e à posição da sílaba tônica:
a) maior – dissílaba e paroxítona
b) recorde – trissílaba e paroxítona
c) rubrica – trissílaba e paroxítona
d) mister – dissílaba e oxítona
20. (TJ/SC) Analise as proposições e assinale a
alternativa correta:
I. As palavras acesso e obsessão têm,
respectivamente, seis letras / cinco fonemas, e, oito
letras / sete fonemas.
II. Nas palavras sou, luar e automóvel o u classifica-se
como vogal.
III Os hiatos são sempre separados quando da divisão
silábica: ru-im, pa-ís, sa-í-ram.
IV. Nas palavras guerra, quilo, questão o u representa
uma vogal ou semivogal.
V. É preciso conhecer as regras de divisão silábica para
separar as palavras no final das linhas, pois a divisão
silábica obedece a algumas regras básicas. Ditongos e
tritongos, por exemplo, pertencem a uma única sílaba,
como em di-nhei-ro, i-guais, pai, Pa-ra-guai.
a) II, V
b) II, III
c) II, IV, V
d) I, III, V
21. (UNB-DF) Marque a opção em que todas as
palavras apresentam um dígrafo.
a) fixo, auxílio, tóxico, exame.
b) enxergar, luxo, bucho, olho
c) bicho, passo, carro, banho
d) choque, sintaxe, unha, coxa
22. (PUC-SP) Indique a alternativa em que todas as
palavras têm, em sua sílaba tônica, uma vogal nasal.
a) cartomante, diferença, rindo, algum
b) consulta, andado, continuou, interrompeu
c) criança, andar, andado, antes
d) mesma, moço, como, medo
e) tinha, motivo, rindo, acreditam
23. (PUC-SP) Nas palavras anjinho, carrocinhas, nossa
e recolhendo, podemos detectar oralmente a seguinte
quantidade de fonemas:
a) três, quatro, dois, quatro
b) cinco, nove, quatro, oito
c) seis, dez, cinco, nove
d) três, seis, dois, cinco
e) sete, onze, cinco, dez
24. (DEPEN-FUNRIO) Qual a única série de palavras
que contém dígrafos consonantais?
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a) através – problemas – crateras – caboclos
b) ternura – caspa – resultado – interno
c) farrista – aquecido – exceto – milharal
d) tampas – ventania – sintoma – fundação
e) hálito – hélice – hino - humilde
aula 2
###########################################
######
Caro aluno!
O conhecimento adquirido na aula 1 será utilizado,
agora, como pré-requisito para o perfeito entendimento
do conteúdo a seguir.
As regras de acentuação gráfica têm por base a
correta pronúncia das palavras, o que pressupõe o
conhecimento de sílaba, tonicidade, ditongos e hiatos.
O domínio da acentuação gráfica é um dos
elementos que o ajudará quando da escrita de um
texto, do bilhete informal à correspondência oficial.
###########################################
######
Tonicidade
Toda palavra com mais de uma sílaba possui
necessariamente acento tônico numa das sílabas.
Acento tônico é o destaque dado a uma sílaba através
da voz.
Exemplos: a - ba - ca - xi
ca - der - no
re - lâm - pa - go
Nos exemplos dados, o acento tônico recaiu nas
sílabas xi, der e lâm; por esse motivo, as sílabas
destacadas são chamadas de tônicas. As demais
sílabas são átonas.
Nas palavras derivadas, pode ocorrer deslocamento da
sílaba tônica.
Exemplo: pe - dra -> pe - drei - ro
A sílaba que deixa de ser tônica passa a ser chamada
de subtônica:
ca - fe - zi -
nho
(átona) (subtônica) (tônica) (átona)
Classificação das palavras quanto à posição da sílaba
tônica:
1) Oxítonas: a sílaba tônica é a última da palavra.
Exemplo: a - qui
2) Paroxítonas: a sílaba tônica é a penúltima.
Exemplo: ta - pe - te
3) Proparoxítonas: a sílaba tônica é a antepenúltima.
Exemplo: pá - li – do
Observação: A sílaba tônica, independentemente do
número de sílabas da palavra, só poderá ser uma das
três últimas.
Exemplos: ca - rac - te - rís - ti - ca
es - tra - te - gi - ca - men - te
com - pa - ra – ção
 Todos são acentuados: ônibus, ópera, relâmpago,
equívoco, econômico.

A sílaba tônica e o radical das palavras: 2. Paroxítonos:

São acentuados os terminados em:

1) Vocábulos rizotônicos: quando o acento tônico
recai numa das sílabas do radical das palavras. L – fácil, amável
Exemplos: ferro - escrevo N – hífen, pólen
2) Vocábulos arrizotônicos: quando o acento tônico R – repórter, açúcar
recai em sílaba que está fora do radical. X – tórax, látex
Exemplos: enferrujado - escrevêssemos PS – bíceps, fórceps
I, IS – táxi, tênis
Ã, ÃS – ímã, órfãs
ÃO, ÃOS – sótão, órfãos
US, UM, UNS – vírus, fórum, álbuns
ON, ONS – próton, nêutrons
Acento de insistência: DITONGO – mágoa, série, pônei, móveis
Observação: Alguns manuais registram como hiatos os
ditongos crescentes (os vocábulos tornam-se
Sentimentos fortes (emoção, alegria, raiva, medo) proparoxítonos), mas a maioria dos gramáticos rejeita
ou a simples necessidade de enfatizar uma ideia essa possibilidade.
podem levar o falante a emitir a sílaba tônica ou a
primeira sílaba de certas palavras com uma Exemplos:
intensidade e duração além do normal. Paroxítonos (ditongos crescentes) -> má - goa, sé - rie
Proparoxítonos (hiatos) -> má - go - a, sé - ri – e
Exemplos:
Estuuupido! - gritou a menina, revoltada. 3. Oxítonos:
Foi uma noite maaaravilhosa!
Deve haver equilíbrio entre exportação e São acentuados os terminados em:
importação. A, AS – Pará, sofás
João não distinguia eminente de iminente. E, ES - café, vocês
O, OS – avô, paletós
EM, ENS – também, reféns
Prosódia:
4. Monossílabos tônicos:

É a parte da gramática que estuda a correta São acentuados os terminados em:

pronúncia das palavras, levando em conta sua A, AS – pá, gás
sílaba tônica. E, ES – pó, pôs
Exemplo: ínterim, e não interim O, OS – pé, mês

Palavras com dupla prosódia: ATENÇÃO: Monossílabos terminados em outras

letras não receberão acento, exceto “têm”, “vêm” e
acrobata ou acróbata ortoepia ou ortoépia “pôr”.
alopata ou alópata projétil ou projetil
anidrido ou anídrido réptil ou reptil
autópsia ou autopsia sóror ou soror Observação: Nas formas verbais com pronome
hieróglifo ou hieroglifo xérox ou xerox enclítico ou mesoclítico, não se leva em conta o
pronome átono, considerando-se o tema e as
nefelibata ou nefelíbata zangão ou zângão
terminações como palavras autônomas.
Oceania ou Oceânia
vendê-lo (vendê é oxítono).
pô-lo (pô é monossílabo tônico).
parti-la (parti é oxítono, mas termina em i).
Acentuação Gráfica escrevê-la-ás (a terminação ás é um monossílabo
tônico).
Algumas palavras recebem acento gráfico em sua
sílaba tônica, desde que estejam enquadradas em 5. Ditongos abertos
regra de acentuação gráfica.
Recebem acento, desde que estejam na última (ou
Regras: única) sílaba da palavra, os ditongos abertos:

1. Proparoxítonos: ÉI(S): réis, pastéis

ÉU(S): céu, Ilhéus

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ÓI(S): dói, anzóis
###########################################
######
Atenção: Ditongos abertos em palavras paroxítonas Agora é tudo com você!
não recebem acento gráfico. Exemplos: ideia, Gabaritar os exercícios é o desafio.
assembleia, heroico. Vamos tentar?
Quero ver o resultado.
###########################################
######

6. Hiatos
Recebem acento o I e o U tônicos, precedidos de vogal,
sozinhos na sílaba ou seguidos de S: saída, egoísta,
viúva, balaústre.
EXERCÍCIOS
1. A professora Patrícia, de Ciências, perdeu a
paciência quando Fábio derramou água no armário do
laboratório.
A justificativa correta para o emprego dos acentos
gráficos nas palavras da frase acima é:

Atenção: Não recebem acento se estiverem a) paroxítonas terminadas em ditongo decrescente

seguidos de NH (ra-i-nha), precedidos de vogal
idêntica (xi-i-ta) ou de ditongo (fei-u-ra). No último
caso, se o ditongo preceder uma palavra oxítona, a
regra será mantida: Piauí (i tônico em oxítona
precedida de ditongo).
b) paroxítonas com ditongo oral
c) ditongos abertos e ditongos fechados
d) paroxítonas terminadas em ditongo crescente
2. Qual das alternativas abaixo apresenta palavra(s)
com erro de acentuação gráfica?

7. Acento diferencial a) ímã, vírus, médium

b) açúcar, território, difícil
É obrigatório apenas nas seguintes palavras: pôde c) tênis, tórax, hífens
(pretérito perfeito) – pode (presente do indicativo) / pôr d) fórceps, órgãos, lápis
(verbo) – por (preposição)
3. Assinale a alternativa que completa as frases:
No primeiro caso, o acento é diferencial de timbre; no I. Cada qual faz como melhor lhe ......
segundo, de intensidade. II. O que ...... estes frascos?
Há, ainda, um caso facultativo de acento diferencial de III. Eles ...... o dinheiro dos contribuintes.
timbre: fôrma (substantivo) – forma (substantivo)
a) convém, contêm, retém
Exemplos: Traga a fôrma (ou forma) do bolo. b) convém, contém, retêm
Não há outra forma de explicar. c) convêm, contém, retém
d) convém, contêm, retêm
Observação:
Os verbos TER e VIR recebem acento quando 4. Sob um ..... de nuvens, atracou no ..... o navio que
conjugados no plural: trazia o corpo do ..... .
Ele tem/eles têm
Ele vem/ eles vêm a) veu, pôrto, mártir
Os verbos derivados de TER e VIR trocam o tipo de b) véu, porto, mártir
acento quando conjugados no plural: c) véu, pôrto, mártir
Ele retém/ eles retêm d) veu, porto, mártir
Ele intervém/ eles intervêm
5. Assinale a opção cuja palavra em negrito não deve
O trema: ser acentuada:
Usa-se trema apenas em palavras estrangeiras ou
delas derivadas. a) Qual é o intuíto?
Exemplo: Müller – mülleriano b) Não vês que não tenho tempo?
c) É difícil lidar com pessoas sem caráter.
Observações: d) Saberias dizer o conteúdo da carta?

a) Não há trema nos grupos gue, gui, que e qui, mesmo 6. “Alem do trem, voces podem utilizar onibus, taxis e
que o u seja pronunciado e átono (aguentar, pinguim, helicopteros”.
cinquenta, tranquilo). Na frase faltam quantos acentos?

b) Também não se usa acento agudo em tais grupos a) três

quando o u é pronunciado e tônico (averigue, obliques, b) quatro
apaziguem). c) cinco
d) seis

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7. Assinale a alternativa em que todas as palavras d) A análise dos indícios foi concluída pela
estejam corretamente acentuadas: Corregedoria, a qual foi favorável a uma instauração de
inquérito.
a) caíra, bárbaro, ávaro e) Será possível a produção de suínos sem a execução
b) jurití, automóvel, três dos projetos de médio prazo?
c) contém, Tietê, girassóis
d) Tatuí, armazém, chapéuzinho 14. (TJ/SC) Indique a frase que NÃO contém erro de
acentuação gráfica:
8. Assinale a alternativa em que a palavra só pode ser
escrita com acento gráfico: a) A evidência, suas ações enquanto se encontrava à
frente da instituição cairam no vazio.
a) calculo b) Quando me exercito, tenho a oportunidade de por
b) distancia meus musculos e cerebro em ação.
c) ultima c) Outro vicio que nos roi é a violência.
d) textil d) Você tem de ser flexivel, disse Tom, que viu a saida
de um onibus espacial ser adiada por dez dias antes de
9. Só não deve receber acento gráfico: partir em órbita.
e) Se prefere os clássicos, procure a loja suíça, que
a) interim reúne as maiores coleções de relógios do país.
b) livido
c) crisantemo 15. (TJ/SC) Aponte a sequência contendo somente
d) ibero palavras que NÃO levam acento gráfico:

10. Qual a opção correta para preencher as lacunas? a) bonus - tiquete - noctivago - herois - hamburguer
“ Já houvera o .......... . As indústrias ........ procuravam c) bilis - folder - fieis - germem - humus
....... diversificando a produção”. c) conteiner - orfã - protons - futil - interim
d) abdome - hifens - rubrica - sutil - mister
a) prejuízo - têxteis - reduzi-lo e) polen - video - credulo - cortex - pantano
b) prejuizo - téxteis - reduzí-lo
c) prejuizo - texteis - reduzí-lo 16. (TJ/SC) A acentuação está correta nas palavras de
d) prejuízo - téxteis - reduzí-lo uma alternativa. Assinale-a:
e) prejuizo - textis - reduzi-lo a) você, bônus, hífens, raínha
b) cajú, Biguaçu, difícil, português
11. Em qual das opções todas as palavras estão c) cafèzinho, rápido, Nóbel, Itajaí
corretas? d) fórum, júri, (ele) contém, látex

a) raiz - raízes - saí - apóio - Grajau 17. (Uni-Rio) Assinale a única palavra corretamente
b) carretéis - funis - índios - hifens - atrás acentuada na lista abaixo:
c) juriti - ápto - âmbar - difícil - almoço a) gratuíto
d) órfã - afável - cândido - caráter - Cristovão b) nóvel
e) chapéu - rainha - Bangú - fossil - conteúdo c) décano
d) récem
12. Qual a série adequada para completar as lacunas? e) ínterim
“Até aquele momento ......... se lembrara de ver no
antiquário o ........ de que .......... “. 18. (Fuvest-SP) Assinale a alternativa em que todas
palavras estejam corretamente acentuadas.
a) ninguém - baú - precisavamos
b) ninguém - baú - precizávamos a) Tietê, órgão, chapéuzinho, estrêla, advérbio
c) ninguem - baú - precisávamos b) Fluido, geleia, tatuí, armazém, caráter
d) ninguém - baú - precisávamos c) Saúde, melância, gratuíto, amêndoim, fluído
e) ninguém - bau - precisávamos d) Inglês, cipó, cafézinho, útil, Itú
e) Canôa, heroísmo, crêem, Sergípe, bambú
13. (TJ/SC) Assinale o período que contém erro(s) de
acentuação gráfica: 19. (AG. ADM.-MARINHA) Assinale a alternativa em
que nenhuma palavra deve ser acentuada
a) Já estamos cansados do estéreotipo da loira vulgar graficamente.
e festeira, disse a deputada estratégicamente.
b) Do ponto de vista morfológico, o fóssil gaúcho é mais a) orgão, seres, preto
parecido com um jacaré: caminhava sobre quatro b) governo, odio, juri
patas, possuía uma longa cauda e um focinho c) polen, garoa, cairdes
alongado. d) gratuito, atras, amendoim
c) A intempérie volta a regar o chão e seus lençóis e) melancia, tatu, cores
empapados d’água, como um câncer que se reproduz
de célula em célula até matar a terra. 20. (UEPG-PR) O item em que necessariamente o
vocábulo deve receber acento gráfico é:
a) historia

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b) ciume d) acôrdo – rúbrica – régua
c) amem e) raíz – troféu – juíz
d) numero
e) ate 27. (TRE-MT) Segue a mesma regra de acentuação de
país a palavra:
21. (T.JUST.-RJ) Qual a justificativa do uso do acento
gráfico na forma verbal “afastá-las’’? a) saúde
b) aliás
a) marcar a queda da letra r antes do pronome pessoal c) táxi
oblíquo; d) grêmios
b) por ser uma palavra oxítona terminada em a; e) heróis
c) por ser proparoxítona;
d) acento diferencial entre o infinitivo e o presente do 28. (TRE-ES) “Aí” é acentuada pelo mesmo motivo de:
indicativo;
e) indicar a mudança de uma sílaba átona para tônica; a) aqui
b) dá
22. (Analista de Informática Legislativa – Senado c) é
Federal – FGV) A palavra êxito recebeu acento por se d) baú
tratar de proparoxítona. Nas alternativas a seguir, em e) porém
que todas as palavras estão propositalmente grafadas
sem acento, uma naturalmente não receberia acento 29. (NCE) A palavra países leva acento porque:
por não se tratar de proparoxítona. Assinale-a:
a) é proparoxítona
a) interim b) é paroxítona com hiato
b) rubrica c) o ‘’i’’ é tônico como segunda vogal do hiato
c) recondito d) apresenta ditongo aberto
d) arquetipo e) é paroxítona terminada em “s”
e) lugubre

23. (FNDE-FGV) Assinale a alternativa em que a

palavra indicada tenha sido acentuada seguindo a
mesma regra que suíço. aula 3
###########################################
a) níveis ######
b) possuíam Meu amigo, bem-vindo ao estudo da classe
c) família gramatical mais presente em concursos públicos: o
d) cenário pronome.
e) diálogo Recordar a classificação, o emprego e a colocação
dos pronomes é a proposta.
24. (Administrador – DOCAS – FGV) Assinale a palavra Aceita?
que tenha sido acentuada por regra DISTINTA das Sei que sim!
demais. Então, vamos lá!
###########################################
a) relógio ######
b) deficiências
c) distância
d) nível
e) níveis Morfologia: pronome

25. (T.JUST.-RJ) O vocábulo “pôs” leva acento gráfico Pronome é a palavra que substitui ou acompanha o
pelo mesmo motivo de uma das palavras a seguir. nome, relacionando-o com uma das pessoas do
Qual? discurso.
O pronome que substitui um substantivo é denominado
a) pôr pronome substantivo.
b) está
c) três Exemplo: Imelda morreu. Alguém morreu.
d) compôs
e) têm O pronome que acompanha um substantivo é
denominado pronome adjetivo.
26. (Papiloscopista-MT) Indique a única alternativa Exemplo: Licurgo encontrou minha apostila.
onde todas as palavras estão acentuadas
corretamente: I. Pronomes Pessoais:

a) órgão – júri – baía São aqueles que representam as pessoas do discurso.

b) ítem – revólver – parabéns Subdividem-se em:
c) anzóis – moínho – govêrno

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a) Caso reto (exercem a função de sujeito ou
predicativo do sujeito): eu, tu, ele/ela, nós, vós,
eles/elas;
b) Caso oblíquo (exercem a função de complemento
verbal; podem, também, exercer outras funções em
determinadas estruturas frasais): me, te, se, o, a, lhe,
nos, vos, os, as, lhes (átonos); mim, comigo, ti, contigo,
ele/ela, si, consigo, nós, conosco, vós, convosco,
eles/elas (tônicos). Os pronomes pessoais oblíquos
tônicos são precedidos de preposição.
Exemplos:
Leontina saiu conosco.
6) Dele, do + subst. / De ele, de o + subst.
Quando os pronomes pessoais ele(s), ela(s), ou
qualquer substantivo, funcionarem como sujeito, não
devem ser aglutinados com a preposição de.
Exemplos:
É chegada a hora de ele assumir a responsabilidade.
No momento de o orador discursar, faltou-lhe a palavra.
7) Eu e tu
Os pronomes pessoais EU e TU só podem ser retos
(funcionam como sujeito ou predicativo do sujeito).

Eu encontrei-a. Exemplos:
reto oblíquo Tu estudas muito.
(sujeito) (objeto direto) sujeito

Ele enviou-me a apostila. Paulo não sou eu.

reto oblíquo predicativo
(sujeito) (objeto indireto)
Observe o correto emprego de eu/tu e mim/ti:
Tenho-lhe medo. a) Não há entendimento entre mim e ti.
oblíquo b) Ludmila deu uma camisa para mim.
(complemento nominal) c) Ludmila deu uma camisa para eu vestir.
d) Fazer esse trabalho é importante para mim. -> É
Observações: importante para mim fazer esse trabalho.
1) Se o verbo for terminado em M, ÃO ou ÕE, os
pronomes o, a, os, as se transformarão em no, na, nos, Pronomes de Tratamento
nas.
São pronomes empregados no trato com as pessoas,
Exemplos: Procurem o livro. Procurem-no. familiarmente ou respeitosamente. Embora o pronome
Põe os livros ali. Põe-nos ali. de tratamento se dirija à segunda pessoa, toda a
concordância deve ser feita com a terceira pessoa.
2) Se o verbo terminar em R, S, ou Z, essas Usamos Vossa, quando conversamos com a pessoa, e
terminações serão retiradas, e os pronomes o, a, os, as Sua, quando falamos da pessoa.
mudarão para lo, la, los, las. Exemplos: Vossa Senhoria deveria preocupar-se
Exemplos: com as suas responsabilidades e não com as de Sua
Deves comprar a apostila. Deves comprá-la. Excelência, o Prefeito, que se encontra ausente.
As garotas ingênuas, o conquistor sedu-las com
facilidade
.
3) Independente da predicação verbal, se o verbo Locuções que valem pelo PRONOME PESSOAL,
terminar em mos, seguido de nos ou de vos, retirar-se- designando especificamente a pessoa com quem
á a terminação –s. se fala.
Exemplos:
Encontramo-nos ontem. VOSSA ALTEZA – V.A. – príncipes, arquiduques,
Recolhemo-nos cedo diariamente. duques.
VOSSA EMINÊNCIA – V.Emª. – cardeais.
4) Se, si, consigo são pronomes reflexivos ou VOSSA EXCELÊNCIA – V. Exª – altas autoridades
recíprocos, portanto referem-se a sujeito em terceira do governo e das classes armadas.
pessoa em frases com verbo na voz reflexiva ou na voz VOSSA MAJESTADE – V.M. – reis, imperadores.
reflexiva recíproca. VOSSA PATERNIDADE – V.P. – abades,
superiores de conventos.
Exemplos: VOSSA REVERENDÍSSIMA – R. Revmª –
Laurentina machucou-se. sacerdotes em geral.
Godofredo trouxe consigo os filhos. VOSSA SANTIDADE – V.S. – papas.
VOSSA SENHORIA – V.Sª – funcionários públicos
5) Com nós, com vós / Conosco, convosco graduados, oficiais até coronel, pessoas de
Usam-se com nós ou com vós, quando, após, surgir cerimônia.
qualquer palavra que indique quem ‘’somos nós’’ ou VOCÊ – qualquer pessoa.
quem ‘’sois vós’’. VOSSA MAGNIFICÊNCIA – reitores de
Exemplos: universidades
Ele conversou com nós todos. VOSSA EXCELÊNCIA REVERENDÍSSIMA –
Leocádia disse que sairia com nós dois. bispos e arcebispos.
mas

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II. Pronomes Possessivos
São aqueles que se referem às pessoas do discurso,
atribuindo-lhes a posse de alguma coisa. Flexionam-se
em gênero e número, concordando com a coisa
possuída, e em pessoa, concordando com o possuidor.
São pronomes possessivos:
MEU, MINHA, MEUS, MINHAS, TEU, TUA, TEUS,
TUAS, SEU, SUA, SEUS, SUAS, NOSSO, NOSSA,
NOSSOS, NOSSAS, VOSSO, VOSSA, VOSSOS,
VOSSAS.
Exemplos: Teu livro é aquele; este é meu.
ATENÇÃO: Há casos em que um pronome oblíquo tem
valor possessivo.
Exemplo:
‘’O beijo de Capitu fechava-me os lábios’’ (Machado de
Assis). (os meus lábios)
III. Pronomes Indefinidos
São pronomes que se referem à terceira pessoa do
discurso de uma maneira vaga, imprecisa, genérica.
São pronomes indefinidos:
TODO, TODOS, TODA, TODAS, TUDO, ALGUM,
ALGUNS, ALGUMA, ALGUMAS, ALGUÉM, ALGO,
NENHUM, NENHUNS, NENHUMA, NENHUMAS,
NINGUÉM, NADA, OUTRO, OUTRA, OUTROS,
OUTRAS, OUTREM, MUITO, MUITA, MUITOS,
MUITAS, POUCO, POUCA, POUCOS, POUCAS,
QUANTO, QUANTA, QUANTOS, QUANTAS, MAIS,
MENOS, BASTANTE, BASTANTES, CADA,
QUALQUER, QUAISQUER, TANTO, TANTA,
TANTOS, TANTAS, DEMAIS, VÁRIOS, VÁRIAS,
QUE (QUAL), QUEM, UM, UMA, UNS, UMAS.
Exemplo: Alguém encontrou vários erros na prova.
ATENÇÃO: Encontrei certas pessoas. (pronome
indefinido)
Encontrei pessoas certas. (adjetivo)
Recebi muito apoio. (pronome indefinido)
Chorei muito. (advérbio de intensidade)
IV. Pronomes Interrogativos
São os pronomes que, quem, qual e quanto usados em
frases interrogativas diretas ou indiretas.
Exemplos:
Que farei agora?
Qual é o seu nome?
Não sei quem te chamou.
V. Pronomes Demonstrativos
São aqueles que indicam a posição do ser no espaço
(em relação às pessoas do discurso) ou no tempo.
1) Este, esta, isto:
São usados para o que está próximo da pessoa que
fala e para o tempo presente.
Exemplos:
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Este chapéu que estou usando é de couro.
Este ano está cheio de surpresas.
2) Esse, essa, isso:
São usados para o que está próximo da pessoa com
quem se fala, para o tempo passado recente e para o
futuro.
Exemplos:
Esse chapéu que você está usando é de couro?
2023. Esse ano será envolto de mistérios.
Em novembro de 2015 inauguramos a loja. Até esse
mês, nada sabíamos sobre comércio.
3) Aquele, aquela, aquilo:
São usados para o que está distante da pessoa que fala
e da pessoa com quem se fala e para o tempo passado
remoto.
Exemplos:
Aquele chapéu que ele está usando é de couro?
Em 1974, eu tinha 15 anos. Naquela época, Londrina
era uma cidade pequena.
ATENÇÃO: Os pronomes demonstrativos também
podem ser utilizados para localizar algo num texto: este
(e suas flexões) indica um objeto que está adiante
(ainda não mencionado); esse (e flexões) indica um
objeto já mencionado.
Exemplos:
Esta é a verdade: existe a violência, porque a
sociedade permitiu.
Existe a violência, porque a sociedade permitiu. A
verdade é essa.
Observação:
Ainda podemos empregar os pronomes demonstrativos
com o critério distributivo, para estabelecer distinção
entre elementos anteriormente citados.
Exemplo: Antonieta, Marieta e Julieta são excelentes
profissionais: esta é enfermeira; essa, médica; aquela,
professora.
ESTA – Julieta (nome mais próximo)
ESSA – Marieta (nome intermediário)
AQUELA – Antonieta (nome mais distante)
Se a frase apresentar apenas dois nomes, elimine-se o
emprego do ESSE (e flexões).
Exemplo:
Carlota e Sofia trabalham aqui: esta é enfermeira;
aquela, médica.
Outros pronomes demonstrativos:
Mesmo, mesma, mesmos, mesmas: quando têm
sentido de ‘’idêntico’’, ‘’em pessoa’’; próprio, própria,
próprios, próprias: quando têm sentido de ‘’idêntico’’,
‘’em pessoa’’; semelhante, semelhantes; são
demonstrativos quando equivalem a ‘’tal’’ ou ‘’tais”; tal,
tais; o, a, o, as: quando puderem ser substituídos por
outros demonstrativos.
Exemplos:
Tal opinião me espanta. (Essa opinião)
A que comprei é nova. (Aquela que comprei)

VI. Pronomes Relativos
Os pronomes relativos introduzem orações adjetivas,
como o que em ‘’Os estudantes que tiraram a roupa
durante a cerimônia de formatura estão encrencados’’’.
a) Os estudantes estão encrencados.
b) Os estudantes tiraram a roupa durante a cerimônia
de formatura.
c) Os estudantes que tiraram a roupa durante a
cerimônia de formatura estão encrencados.
O pronome que substituiu ‘’os estudantes’’ da
segunda frase e possibilitou a união de a e b numa
única frase (c).
1. O Pronome Relativo Que
Deve ser utilizado com o intuito de substituir um
substantivo (pessoa ou ‘’coisa’’), evitando sua
repetição. Na montagem do período, deve-se colocá-lo
imediatamente após o substantivo repetido, que
passará a ser chamado de elemento antecedente.
Exemplos:
Encontrei o garoto que você estava procurando.
O rapaz trouxe os documentos de que o gerente
precisa.
2. O Pronome Relativo Quem
Substitui um substantivo que representa uma pessoa,
evitando sua repetição. Somente deve ser utilizado
antecedido de preposição.
Exemplo:
A pessoa de quem te falei é aquela.
3. O Pronome Relativo Qual
Tem o mesmo valor de que e de quem.
É sempre precedido do artigo, que concorda com o
elemento antecedente: o qual, a qual, os quais, as
quais.
Exemplo:
Aquelas foram cenas as quais me emocionaram.
4. O Pronome Relativo Onde
Tem o mesmo valor de em que e no(s)/na(s)/qual(is).
Sempre indica lugar, por isso funciona sintaticamente
como adjunto adverbial de lugar.
Se a preposição em for substituída pela preposição a
ou pela preposição de, substituiremos onde por aonde
e donde, respectivamente: O sítio aonde fui é aprazível.
A cidade donde vim fica longe.
Exemplos:
Eu visitei a cidade onde Imelda mora.
Eu visitei a cidade em que Imelda mora.
Eu visitei a cidade na qual Imelda mora.
5. O Pronome Relativo Quanto
É sempre antecedido de tudo, todos ou todas,
concordando com esses elementos (quanto, quantos,
quantas).
Exemplos:
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Fale tudo quanto quiser falar.
Traga todos quantos quiser trazer.
6. O Pronome Relativo Cujo
Indica posse (algo de alguém). Na montagem do
período, deve-se colocá-lo entre o possuidor e o
possuído (alguém cujo algo/alguém).
Exemplos:
a) Antipatizei com o rapaz.
b) Você conhece a namorada do rapaz.
c) Antipatizei com o rapaz cuja namorada você
conhece.
(possuidor) (possuída)
ATENÇÃO: Não é correto empregar artigo após cujo,
cuja, cujos e cujas.
Colocação dos Pronomes Oblíquos Átonos
Os pronomes átonos me, te, se, o, a, os, as, lhe, lhes,
nos e vos podem ser colocados antes, depois ou dentro
do verbo.
Não me chamaram -> PRÓCLISE
Chamaram-me -> ÊNCLISE
Chamar-me-ás -> MESÓCLISE
Observações:
a) Existem situações de próclise obrigatória que
estudaremos a seguir. A ênclise e a mesóclise só
são empregadas quando não há obrigatoriedade de
próclise. Digamos, então, que ‘’quem manda’’ é a
próclise.
b) A mesóclise, diferentemente da próclise e da
ênclise, exige que o verbo esteja num determinado
tempo; no caso, o futuro do indicativo (do presente
ou do pretérito).
1. Próclise (pronome anteposto ao verbo):
1.1. com palavras atrativas:
a) as de sentido negativo:
Não o maltratei. Nada a perturba.
b) pronomes relativos:
Há pessoas que nos querem bem.
c) pronomes indefinidos (tudo, nada, pouco, muito,
todos, alguém, algo, nenhum, ninguém, quanto):
Tudo se acaba. Algo o incomoda.
d) conjunções subordinativas:
Quando nos viu, afastou-se.
e) conjunções coordenativas alternativas ( ou... ou,
ora... ora, quer... quer):
Ou ele se corrige ou ficará sozinho.
f) advérbios (sempre, já, bem, aqui, lá, onde, talvez, É facultativo o uso da próclise nos seguintes casos:
ainda, por que):
Sempre me lembro dele. 1) Com os substantivos.
Exemplo: Paulo se levantou. Paulo levantou-se.
1.2. nas orações optativas:
Deus o guarde! Os céus te favoreçam. 2) Com os pronomes pessoais e os demonstrativos.
Exemplo:
1.3. nas orações exclamativas: Ele o trouxe. Ele trouxe-o.
Quanto nos custa dizer a verdade! Isto me agrada. Isto agrada-me.

1.4. nas orações interrogativas (iniciadas por advérbio 3) Com as conjunções coordenativas.
ou pronome interrogativo): Exemplo: Chegou tarde, mas me encontrou. Chegou
Quando me visitas? Quem se mostra? tarde, mas encontrou-me.

1.5. nas orações com verbo no gerúndio antecedido da 4) Com o infinitivo impessoal precedido de não.
preposição em: Exemplo:
Em se tratando de caso urgente, procure o Hospital Não lhe falamos do problema para não o incomodar.
Celso Ramos. Não lhe falamos do problema para não incomodá-lo.

1.6 nas orações com infinitivo flexionado antecedido de ###########################################

preposição: ######
Ao se referirem a Pedro, baixaram a voz. Hora de exercitar, meu amigo!
Volte à teoria sempre que sentir necessidade. Se não
2. Mesóclise (pronome intercalado no verbo): conseguir sanar a dúvida, converse com seu professor!
###########################################
2.1. com verbo no futuro do presente: ######
Falar-lhe-ei a teu respeito.
EXERCÍCIOS
2.2. com verbo no futuro do pretérito:
Dar-me-iam água para beber? 1. A alternativa correta quanto à colocação pronominal
é:
*Não lhe pedirei nada. (próclise)
a) Tenho contido-me em meus limites.
3. Ênclise (pronome posposto ao verbo): b) Nada podê-la-ia enganar.
c) Quando viu-me, calou-se.
3.1. nos períodos iniciados pelo verbo (que não seja d) Amanhã, contar-lhe-ei o grande segredo.
futuro):
Encontrou-me ontem. 2. Assinale a correta: ‘’Acredito que todos ___ dizer que
não ___’’.
3.2 nas orações imperativas afirmativas:
Procure seus pais e convide-os. a) lhe irão – se precipite
b) lhe irão – precipite-se
3.3. junto ao infinitivo não-flexionado, precedido da c) ir-lhe-ão – se precipite
preposição a (pronomes o, a, os, as): d) irão-lhe - se precipite
Começou a maltratá-la.
3. Assinale o erro de referência:
* Em locuções verbais:
Auxiliar + infinitivo ou gerúndio: a) Vossa Excelência – altas autoridades em geral.
Eles se vão esforçar mais. Eles vão-se esforçar mais. b) Vossa Reverendíssima – papa
Eles vão esforçar-se mais. c) Vossa Magnificência – reitores de universidades
V.Sª me está insultando. V.Sª está-me insultando. V.Sª d) Vossa Eminência – cardeais
está insultando-me.
4. Assinale a opção correta:
Eles não se vão esforçar mais. Eles não vão esforçar-
se mais. a) Entre eu e ele não há qualquer afinidade.
V.Sª não me está insultando. V.Sª não está insultando- b) Estarei consigo na próxima semana.
me. c) Entre mim e você surgirá uma grande amizade.
d) Comprou o livro para mim ler.
* Em tempos compostos:
Auxiliar + particípio: 5. Assinale a opção que completa corretamente as
Eles se têm esforçado mais. Eles têm-se esforçado lacunas:
mais. Pedi que ___, pois jamais ____ qualquer mágoa.
Eles não se têm esforçado mais.
a) esquecesse-me / causaria-lhe
Observação: b) esquecesse-me / causar-lhe-ia
Próclise facultativa: c) me esquecesse / causaria-lhe

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d) me esquecesse / lhe causaria
6. Idem à anterior:
Os esboços que ____ estão em ordem; _____ ainda
hoje, conforme ____ .
a) enviaram-me / devolvê-los-ei / lhes prometi
b) me enviaram / devolvê-los-ei / lhes prometi
c) me enviaram / os devolverei / prometi-lhes
d) enviaram-me / devolvê-los-ei / prometi-lhes.
7. Não há erro de colocação pronominal em:
a) Pensei que veria-a ontem.
b) Precisarei-lhe contar toda a verdade.
c) Todos me disseram o mesmo.
d) Se aventurou pela mata, afastando-se
acampamento.
8. Assinale a opção correta quanto ao emprego do
pronome:
a) É difícil para eu aceitar tudo.
b) Ela fez tudo para mim entrar na faculdade.
c) Para mim, viajar de avião é um suplício.
d) A questão deve ser resolvida por eu e você.
9. Assinale a opção que completa corretamente as
lacunas:
Por favor, passe ____ caneta que está aí perto de
você; _____ aqui não serve para ___ desenhar.
a) aquela – esta – mim
b esta – esta – mim
c) essa – essa – eu
d) essa – esta – eu
10. Idem à anterior:
O pai diz para o filho: ___ livro que você está lendo não
é tão bom quanto ____ que está comigo, nem quanto
____ que está com a sua irmã.
a) esse – este – aquele
b) este – esse – aquele
c) esse – aquele – este
d) este – este – aquele
11. Em que frase não há uniformidade de tratamento?
a) Estás muito cansado, não te afastes daqui.
b) Eu te pedi água, mas você não me atendeu.
c) Disse-lhe que tinhas partido com teu pai.
d) Traga-me os livros que lhe emprestei.
12. Indique a incorreta quanto à colocação do pronome
oblíquo átono:
a) Eu lhe quero falar.
b) Eu quero falar-lhe.
c) Eu tenho falado-lhe.
d) Não quero falar-lhe.
e) Não lhe quero falar.
13. ‘’Contaram-me casos que nunca mais esquecerei’’,
a palavra destacada é:
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a) pronome adjetivo indefinido
b) pronome substantivo relativo
c) pronome substantivo demonstrativo
d) pronome substantivo possessivo
14. ‘’Desejo uma fotografia como esta, o senhor vê?’’ –
como esta: em que sempre me via com um vestido de
eterna festa’’ (C. Meireles).
O pronome ‘’esta’’, que ocorre repetido no texto, indica:
a) algo próximo à pessoa que fala.
b) algo próximo à pessoa de quem se fala.
c) algo próximo à pessoa com quem se fala.
d) algo próximo ao leitor.
15. ‘’Sabino teve medo do que o homem ia dizer’’, o
do termo destacado é:
a) preposição do
b) preposição de + artigo o.
c) preposição de + pronome demonstrativo o
d) pronome demonstrativo daquilo
16. Assinale o emprego incorreto do pronome
demonstrativo:
a) A mulher é mais tolhida socialmente que o homem.
A este se permitem direitos que se negam àquela.
b) Em 1944 ainda havia guerra. Aquela época
traumatizou a humanidade.
c) O que dizer dessas opiniões que tu acabaste de
expor.
d) Esses documentos que tenho aqui comigo, não os
revelarei tão cedo.
17. Assinale o item que apresenta algum erro:
a) Remeti ao nosso representante documentos e
promissórias.
b) Vossa Senhoria examinou nosso pedido de
exoneração?
c) Vossa Excelência provocou polêmicas com vosso
discurso ontem.
d) Seus amigos e amigas me convidaram para a
recepção.
18. Em todas as frases há um pronome demonstrativo,
exceto em:
a) Eu não posso fazer esse trabalho.
b) Todos a acharam simpática.
c) Não esperava encontrar tal pessoa.
d) Meus amigos prepararam esta bela surpresa.
19. Assinale a alternativa sem pronome indefinido:
a) Fui à livraria e comprei vários livros técnicos.
b) Espero que isto não aconteça mais a ninguém.
c) Quaisquer dúvidas serão esclarecidas pelo
professor.
d) Esta me pareceu a pessoa certa para o serviço.
20. (FCC) No interior das famílias, costuma-se manejar
os velhos, tratar os velhos como seres passivos, negar
aos velhos a oportunidade de escolha, manter os
velhos imobilizados num canto qualquer.
15
Evitam-se as viciosas repetições da frase acima
substituindo-se os segmentos sublinhados,
respectivamente, por:
a) tratar-lhes – negar-lhes – manter-lhes
b) tratá-los – negá-los – mantê-los
c) tratá-los – negar-lhes – mantê-los
d) tratar-lhes – negá-los – manter-lhes
e) os tratar – lhes negar – lhes manter
21. (FCC) Meus olhos estão bastante usados, mas não
considero meus olhos inaptos para ver as miragens que
seduzem meus olhos, e não atribuo a meus olhos o
poder de alguma autêntica revelação.
Evitam-se as repetições da frase acima substituindo-se
os elementos sublinhados por, respectivamente,
a) não lhes considero – que seduzem-os – não lhes
atribuo
b) não considero-os – que seduzem-nos – não os
atribuo
c) não os considero – que lhes seduzem – não atribuo-
lhes
d) não os considero – que os seduzem – não lhes
atribuo
e) não lhes considero – que os seduzem – não lhes
atribuo
22. (FEPESE) Considere o emprego dos pronomes de
tratamento quanto à concordância verbal, nominal e
pronominal nas frases abaixo.
I. Vossa Excelência receberá a resposta em breve.
II. Vossas Senhorias terão seus assistentes amanhã.
III. Vossa Magnificência sois muito eficiente. (se for
dirigida a um homem)
IV. Vossa Senhoria é muito ocupada. (se for dirigida a
uma mulher)
V. Vossa Excelência conhece vossa equipe.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a) somente a afirmativa II está correta
b) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c) Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e) Somente as afirmativas II, IV e V estão corretas.
23. (CESGRANRIO) Assinale a frase em que o
pronome está empregado segundo o padrão culto.
a) Fui eu quem a levou ao baile.
b) Ele forneceu as informações para mim divulgar.
c) Eu lhe vejo em todas as festas.
d) A autora do artigo quer falar consigo.
e) Fiquei aborrecido, fora de si.
24. (TJ/SC) Indique o período em que a colocação
pronominal está INCORRETA:
a) Verificar-se-ão as irregularidades apontadas.
b) O chefe do setor disse que fariam-se as alterações
imediatamente.
c) O juiz determinou que se arquivem os autos.
d) É-me sumamente grato cumprimentar Vossa
Excelência.
e) Prometeu-lhe amor eterno e lhe disse que a faria
feliz.
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25. (FEPESE) Assinale a alternativa na qual o pronome
onde está corretamente empregado, de acordo com a
norma padrão da língua escrita.
a) Durante a reunião, onde o Ministro apresentou a
carta, houve muita discussão.
b) A categoria onde se enquadram os estudantes
universitários já está lotada.
c) Nos anos 30, onde meus avós se casaram, a cidade
era nostalgicamente pacata.
d) O pintor, onde as obras retratam a cidade nova, foi
um grande sucesso na exposição.
e) O país onde eu nasci é o mais belo porque é meu
país.
26. (TJ/SC) Assinale a alternativa que obedece às
normas gramaticais em relação à posição dos
pronomes pessoais oblíquos:
a) A coordenadora foi a pessoa que orientou-nos.
b) Te apresentaram os cumprimentos pela aprovação
no concurso?
c) Mostrarei-lhe meus novos CDs no final de semana.
d) (...) ou ele irá substituí-lo por alguém mais pontual.
27. (TJ/SC) Assinale a alternativa em que todos os
termos em destaque, na frase a seguir, estão
corretamente substituídos pelo pronome.
O dono da farmácia deverá sofrer um processo por
incitar os consumidores a beber.
a) sofrê-lo ... incitá-los
b) sofrê-lo ... incitar-lhes
c) sofrer-lo ... incitar-los
d) sofrer-lhe ... incitá-los
e) sofrer-lhe ... incitar-lhes
28. (TJ/SC) Observe, nos períodos abaixo, a colocação
dos pronomes em forma de próclise, ênclise ou
mesóclise e assinale a alternativa que se refere
somente a proposições corretas, de acordo com a
norma culta da língua portuguesa:
I. Em se tratando de direito adquirido, atenda-se à
solicitação do funcionário.
II. Atribuíram-lhe o prêmio a que fazia jus.
III. Ao receber o livro, Marcos teve uma reação que
deixou-nos perplexos.
IV. Me entregaram o programa errado, mas não deixo-
me dominar pelo desânimo.
V. Recordar-se-ão sempre dessa decisão justa do
Governador.
a) I, III e V
b) II, II e IV
c) I, II e V
d) II, IV e V
29. (TJ/SC) Observe a substituição dos termos
destacados nas frases abaixo, pelo pronome oblíquo
átono:
I. Vou ajudar aquelas crianças da rua. / Vou ajudar-lhes.
II. Não quero prejudicar os participantes da prova. / Não
quero prejudicá-los.
III. Vou enviar estes pacotes de alimentos aos
flagelados. / Vou enviá-los aos flagelados.
IV. Prezo muito esse intelectual. / Prezo-lhe muito. b) São os elementos essenciais da vida, os quais não
V. Não responderam aos que enviaram pedidos de têm-nos dado a desejada segurança.
informações. / Não lhes responderam. c) Consiste em nossa fraqueza de opormo-nos a uma
Assinale as alternativas em que todas as substituições espécie de movimento neofeudal.
estão corretas: d) A sociedade mostra-se perplexa com seu ajuste à
eletrônica.
a) II, III, V e) O Estado não se mostra apto para encontrar
b) I, II, IV soluções.
c) II, III, IV
d) I, III, V 35. (CM-redator/revisor) Conforme as normas da língua
vigente, o pronome está colocado com erro em:
30. (TJ/SC) Observe a expressão destacada em cada
uma das frases abaixo e verifique se o pronome oblíquo a) As reuniões tornavam-se eventos de grande
a substitui corretamente. A seguir, assinale a alternativa repercussão.
correta: b) As reuniões se tornavam eventos de grande
I. Crianças pedem esmola aos adultos / Crianças repercussão.
pedem-lhes esmola. c) As reuniões se tornariam eventos de grande
II. O guia mostrou a cidade aos turistas / O guia repercussão.
mostrou-lhe aos turistas. d) As reuniões tornariam-se eventos de grande
III. Encontrei meu amigo no calçadão / Encontrei-lo no repercussão.
calçadão. e) As reuniões tornar-se-ão eventos de grande
IV. Após as fortes chuvas, o governo assiste os repercussão.
flagelados / Após as fortes chuvas, o governo os
assiste. 36. (CESGRANRIO) Assinale a opção que completa
V. Maria, se você precisar de ajudar... / Vou ajudá-la. corretamente as lacunas da frase abaixo:
Dialeto social popular não confunde com linguagem
a) I, IV, V especial, pois _____, ao contrário ____, é de uso
b) I, II, IV restrito e pode funcionar como signo de grupo.
c) II, III, V
d) III, IV, V a) esse/aquela
b) essa/desse
31. (TRT) Indique a incorreta: c) aquele/dessa
d) esta/daquele
a) Receba Vossa Excelência os cumprimentos de seus e) este/desta.
subordinados.
b) Sua Excelência, o Ministro da Justiça, chegou 37. (TRT) A substituição do termo sublinhado por um
acompanhado de outras autoridades. pronome pessoal só está correta, de acordo com a
c) Reiteramos nosso apreço a Vossa Senhoria e vossos norma culta, na seguinte alternativa:
subordinados.
d) Solicitamos a Sua Senhoria que encaminhasse suas a) O movimento visa a encontrar soluções.
sugestões por escrito. O movimento visa a encontrar elas.
e) Concordamos com Vossa Excelência e com seus b) A campanha apresentou vários desdobramentos.
subordinados. A campanha apresentou-lhes.
c) Esses momentos históricos apresentam facetas
32. (B.BRASIL) Pronome oblíquo – colocação incorreta: negativas.
Esses momentos históricos apresentam-as.
a) Preciso que venhas ver-me. d) Assistimos ao desfile de corruptos.
b) Procure não desapontá-lo. Assistimo-lo.
c) O certo é fazê-los sair. e) O movimento busca reverter a deterioração.
d) Sempre negaram-me tudo. O movimento busca revertê-la.
e) As espécies se atraem.
38. (TRE-MG) Assinale a opção em que a colocação do
33. (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que pronome sublinhado esteja correta, segundo o registro
contraria a norma culta. escrito culto.

a) Ter-me-ão- elogiado. a) Os vizinhos haviam pedido-me muita atenção ao

b) Tinha-se lembrado. atravessar a rua.
c) Teria-me lembrado. b) Mesmo considerando que éramos famosos, ninguém
d) Temo-nos esquecido. veio receber-nos.
e) Tenho-me alegrado. c) Faria-me um grande favor não contando as
novidades a meus pais.
34. (STJ) Assinale a opção em que há erro de d) Pelo que pudemos entender, ninguém vai-nos
colocação pronominal, de acordo com a norma culta. denunciar ao delegado.
e) O aluno logo interessou-se pelo assunto, assim que
a) A primeira refere-se aos atuais mecanismos públicos a arguição começou.
e particulares.

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39. (UM-SP) ‘’Ninguém atinge a perfeição alicerçado na
busca de valores materiais, nem mesmo os que
consideram tal atitude um privilégio dado pela
existência’’. Os pronomes destacados no período
acima classificam-se, respectivamente, como:
a) indefinido – demonstrativo – relativo – demonstrativo
b) indefinido – pessoal oblíquo – relativo –
demonstrativo
c) de tratamento – demonstrativo – indefinido –
demonstrativo
d) de tratamento – pessoal oblíquo – indefinido –
demonstrativo
e) demonstrativo – demonstrativo – relativo –
demonstrativo
40. (Esaf) Assinale a frase em que o pronome oblíquo
átono está colocado incorretamente.
a) O guarda chamou-nos a atenção para os pivetes.
b) Quantas lágrimas se derramaram pelo jovem casal!
c) Ninguém nos convencerá de que esta notícia seja
verdade.
d) As pessoas afastaram-se daquele pacote suspeito.
e) O vizinho cumprimentou o casal, se retirando
imediatamente.
aula 4
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Prezado aluno!
Tempos e modos do verbo têm sido a dor de cabeça
de muitos estudantes. Somem-se a isso as vozes
verbais.
Qual o analgésico indicado?
Estudar cada conteúdo passo a passo: as
desinências verbais específicas de cada tempo e modo;
os requisitos necessários e os mecanismos aplicados
para a correta troca de voz verbal; a semântica que
embasa a escolha de tempo e modo no momento de
comunicação.
Coloquemos em prática essa proposta de estudo!
###########################################
######
Morfologia: Verbo
Verbo é a palavra que exprime estado, ação ou
fenômeno e admite variação de tempo, modo, número,
pessoa e voz.
Exemplos:
Aqueles rapazes trabalham muito.
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O rapaz está cansado.
Choveu torrencialmente ontem.
Classificação dos verbos:
Os verbos classificam-se em:
1) Regular: é o verbo flexionado de acordo com os
paradigmas da conjugação a que pertence. Não sofre
alterações no radical.
Exemplos:
comprar, vender, partir.
2) Irregular: é o verbo que sofre alguma alteração no
radical.
Exemplos:
fazer (faço, fazes; fiz, fizeste)
caber (caibo, cabes; coube; coubeste)
trazer (trago, trazes; trouxe, trouxeste)
3) Anômalo: é o verbo que apresenta mais de um
radical. Só existem dois verbos anômalos: ser e ir.
Ser
Indicativo
Presente: sou, és, é, somos, sois, são
Pretérito Perfeito: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram
Pretérito Imperfeito: era, eras, era, éramos, éreis, eram
Pretérito Mais-que-Perfeito: fora, foras, fora, fôramos,
fôreis, foram
Futuro do Presente: serei, serás, será, seremos, sereis,
serão
Futuro do Pretérito: seria, serias, seria, seríamos,
seríeis, seriam
Subjuntivo
Presente: seja, sejas, seja, sejamos, sejais, sejam
Pretérito Imperfeito: fosse, fosses, fosse, fôssemos,
fôsseis, fossem
Futuro: for, fores, for, formos, fordes, forem
Imperativo
Afirmativo: sê, seja, sejamos, sede, sejam
Negativo: sejas, seja, sejamos, sejais, sejam
Ir
Indicativo
Presente: vou, vais, vai, vamos, ides, vão
Pretérito Perfeito: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram
Pretérito Imperfeito: ia, ias, ia, íamos, íeis, iam
Pretérito Mais-que-Perfeito: fora, foras, fora, fôramos,
fôreis, foram
Futuro do Presente: irei, irás, irá, iremos, ireis, irão
Futuro do Pretérito: iria, irias, iria, iríamos, iríeis, iriam
Subjuntivo
Presente: vá, vás, vá, vamos, vades, vão
Pretérito Imperfeito: fosse, fosses, fosse, fôssemos,
fôsseis, fossem
Futuro: for, fores, for, formos, fordes, forem
Imperativo
Afirmativo: vai, vá, vamos, ide, vão
Negativo: vás, vá, vamos, vades, vão

4) Defectivo: é o verbo que não possui conjugação
completa.
Exemplos:
falir, reaver, precaver (não possuem as 1ª, 2ª e 3ª
pessoas do singular do presente do indicativo e o
presente do subjuntivo inteiro).
1) Rizotônica: quando a vogal tônica recai no radical.
Exemplos: estudo, brincas, trabalha
2) Arrizotônica: quando a vogal tônica está fora do
radical.
Exemplos: compramos, vendiam, falarei

5) Abundante: é o verbo que possui duas ou mais Conjugações verbais

formas equivalentes, geralmente no particípio.
Particípios Abundantes: aceitar: aceitado, aceito;
acender: acendido, aceso; benzer: benzido, bento;
eleger: elegido, eleito; entregar: entregado, entregue;
enxugar: enxugado, enxuto; expressar: expressado,
expresso; expulsar: expulsado, expulso; extinguir:
extinguido, extinto; matar: matado, morto; prender:
prendido, preso; romper: rompido, roto; salvar: salvado,
salvo; soltar: soltado, solto; suspender: suspendido,
suspenso; tingir: tingido, tinto.
As formas regulares são empregadas na voz ativa
(tempos compostos) com os auxiliares “ter” ou “haver”;
as formas irregulares são usadas na voz passiva com
os auxiliares “ser” ou “estar”.
O diretor havia aceitado a proposta. (voz ativa – tempo
composto)
A tarefa foi aceita por nós. (voz passiva)
O professor tinha suspendido a aula. (voz ativa – tempo
composto)
O jogo foi suspenso pelo árbitro. (voz passiva)
1) Primeira: quando a vogal temática é A.
Exemplo: cantar
2) Segunda: quando a vogal temática é E.
Exemplo: escrever
3)Terceira: quando a vogal temática é I.
Exemplo: sorrir
OBS.: O verbo pôr e seus derivados pertencem à
segunda conjugação, mas sua vogal temática não
aparece no infinito, diferentemente dos demais verbos.
Flexão dos verbos: número, pessoa, modo, tempo e
voz
1) Número: singular ou plural.
Exemplo:
canto, cantas, canta (singular)
cantamos, cantais, cantam (plural)

PARTICÍPIOS ESPECIAIS 2) Pessoas:

a) Primeira: corresponde aos pronomes eu (singular) e
Somente particípios irregulares: nós (plural).
abrir: aberto; cobrir: coberto; dizer: dito; escrever: b) Segunda: corresponde aos pronomes tu (singular) e
escrito; fazer: feito; ver: visto; vir: vindo; pôr: posto. vós (plural).
c) Terceira: corresponde aos pronomes ele (singular) e
Particípios regulares que se tornam obsoletos: eles (plural).
Ganhar: ganhado, ganho
Gastar: gastado, gasto Exemplo:
Pagar: pagado, pago Eu estudarei – Nós estudaremos (Primeira pessoa)
Tu estudarás - Vós estudareis (Segunda pessoa)
6) Auxiliar: é o primeiro verbo de uma locução verbal, Ele estudará – Eles estudarão (Terceira pessoa)
aquele que se flexiona.
Exemplo: Estava lendo. 3) Modos:
a) Indicativo: fato real, certo.
7) Principal: é o último verbo de uma locução, o que Exemplo:
encerra o sentido básico do grupo. Está sempre numa Eu trabalho nesta empresa.
forma nominal.
Exemplo: Quero sair. b) Subjuntivo: fato duvidoso, hipotético, possível.
Exemplos:
ATENÇÃO: Talvez eu vá ao clube.
Não temos locuções verbais, mas dois verbos Se eu fosse engenheiro...
independentes
em frases com os verbos causativos (mandar, deixar,
fazer) e sensitivos (ver, sentir, ouvir) seguidos de c) Imperativo: ordem, pedido, proibição.
infinitivo. Exemplos:
Exemplo: Trabalhem mais, por favor.
Teodósia ouviu-me gritar. Não façam barulho!
Teodósia é o sujeito de ouviu; me, o sujeito de gritar.
4) Tempos: presente, passado, futuro.

a) Modo Indicativo:
Formas rizotônica e arrizotônica dos verbos Presente: fato atual, habitual, verdades científicas.
Os concursandos estudam cuidadosamente.

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Ele trabalha aqui há dois anos.
O átomo é uma partícula da matéria.
Pretérito perfeito: fato totalmente concluído.
O deputado terminou sua tarefa.
Pretérito imperfeito: fato não concluído ou ação
habitual no passado.
Ela conversava com as amigas quando a interrompi.
escreva -> não escreva (você)
escrevamos -> não escrevamos (nós)
escrevais -> não escrevais (vós)
escrevam -> não escrevam (vocês)
Observação: Não se emprega, atualmente, a primeira
pessoa do singular do imperativo.
Formas nominais:

Pretérito mais-que-perfeito: fato concluído e anterior a Infinitivo

outro, também concluído. a) impessoal – Exemplo: amar
O filme já começara quando cheguei.
b) pessoal – Exemplo:
Futuro do presente: fato que ainda irá realizar-se. amar
Os bons alunos passarão neste concurso. amares
amar
Futuro do pretérito: futuro, vinculado ao passado. amarmos
Se estudássemos, teríamos sucesso. amardes
amarem
b) Modo Subjuntivo:
Presente: o que pode ocorrer no presente. Gerúndio
É preciso que te dediques com seriedade. Exemplo: amando

Imperfeito: expressa uma hipótese. Particípio

Se fizesse sua parte, teria mais facilidade. Exemplo: amado

Futuro: o que pode ocorrer no futuro. OBS: As formas nominais dos verbos podem ser
Quando você vier a Brasilia e vir suas obras... empregadas como substantivos e adjetivos.

c) Modo Imperativo: Exemplos:

Imperativo afirmativo: ordens, pedidos.
Estuda e não te arrependerás.
Imperativo negativo: proibições.
Não faças a outrem o que não queres para ti.
O saber enobrece o ser humano. (substantivo)
A água fervendo queimou meu dedo. (adjetivo)
Estou com o dedo machucado. (adjetivo)
TEMPOS COMPOSTOS

Formação do Imperativo Auxiliares (ter e haver) + Particípio (regular)

Quadro (resumo) da conjugação de tempos compostos.
a) Afirmativo: TU e VÓS saem do presente do indicativo Exemplo: verbo vender.
menos o S; VOCÊ; NÓS e VOCÊS, do presente do
subjuntivo.

Exemplo: Imperativo Imperativo

escrevo escreva
escreves -> escreve (tu) escrevas
escreve escreva -> escreva
(você)
escrevemos escrevamos -> escrevamos
(nós)
Observação: presente, pretérito imperfeito, imperativo
escreveis -> escrevei (vós) escrevais
e particípio composto não existem.
escrevem escrevam -> escrevam (vocês)
5. Vozes
Observação: O verbo SER foge, na segunda pessoa (tu
e vós), a essa regra. Seu imperativo afirmativo é: sê
Voz verbal é como se denomina a flexão verbal que
(tu), seja (você), sejamos (nós), sede (vós), sejam
denota a forma como o sujeito se relaciona com o verbo
(vocês).
e com os complementos verbais. As vozes verbais
sãoas seguintes:
b) Negativo: todas as pessoas saem do presente do
a) Ativa: é como se denomina a flexão verbal que indica
subjuntivo mais a palavra NÃO (ou outra negativa).
que o sujeito pratica ou participa da ação denotada pelo
Exemplo:
verbo; dá destaque a quem pratica a ação (agente).
Escreva Imperativo
Exemplos:
escrevas -> não escrevas (tu)
Joana quebrou a janela da dona Maria.
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A torcida aplaudiu os jogadores. Imperativo
Afirmativo: há, haja, hajamos, havei, hajam
b) Passiva: é como se denomina a flexão verbal que Negativo: hajas, haja, hajamos, hajais, hajam
indica que o sujeito recebe a ação; dá destaque a quem
recebe a ação (paciente). Pôr

1. Voz passiva sintética ou pronominal: formada por Indicativo

verbo transitivo direto ou verbo transitivo direto e Presente: ponho, pões, põe, pomos, pondes, põem
indireto, pronome se como partícula apassivadora e Pretérito Perfeito: pus, puseste, pôs, pusemos,
sujeito paciente. pusestes, puseram
Exemplos: Pretérito Imperfeito: punha, punhas, punha, púnhamos,
Alugam-se casas. púnheis, punham
Compram-se carros velhos. Pretérito Mais-que-Perfeito: pusera, puseras, pusera,
No verão, pede-se sorvete. puséramos, puséreis, puseram
No inverno, pede-se um café. Futuro do Presente: porei, porás, porá, poremos,
Compraram-se as roupas. poreis, porão
Futuro do Pretérito: poria, porias, poria, poríamos,
2. Voz passiva analítica: formada por sujeito paciente, poríeis, poriam
verbos auxiliares ser ou estar, verbo principal no
particípio e agente da passiva. Subjuntivo
Exemplos: Presente: ponha, ponhas, ponha, ponhamos, ponhais,
As casas são alugadas pelo corretor. ponham
Durante um jogo de futebol, vários jogadores foram Pretérito Imperfeito: pusesse, pusesses, pusesse,
machucados por torcedores. puséssemos, pusésseis, pusessem
Os jogadores foram aplaudidos pela torcida. Futuro: puser, puseres, puser, pusermos, puserdes,
A atriz estava cercada de fotógrafos. puserem

c) Voz reflexiva: formada por sujeito que pratica e sofre Imperativo

a ação ao mesmo tempo. Afirmativo: põe, ponha, ponhamos, ponde, ponham
Exemplo: A menina lavou-se no rio. Negativo: ponhas, ponha, ponhamos, ponhais, ponham

Observações:
Ter
1. A voz reflexiva é feita com os pronomes me, te, se,
nos, vos; Indicativo
Nós nos afogamos no rio. Presente: tenho, tens, tem, temos, tendes, têm
Pretérito Perfeito: tive, tiveste, teve, tivemos, tivestes,
2. Uma variante da voz reflexiva no plural denota tiveram
reciprocidade (ação mútua). Pretérito Imperfeito: tinha, tinhas, tinha, tínhamos,
Eles abraçaram-se e cumprimentaram-se. tínheis, tinham
Pretérito Mais-que-Perfeito: tivera, tiveras, tivera,
Alguns verbos irregulares: tivéramos, tivéreis, tiveram
Futuro do Presente: terei, terás, terá, teremos, tereis,
Haver terão
Futuro do Pretérito: teria, terias, teria, teríamos, teríeis,
Indicativo teriam
Presente: hei, hás, há, havemos (ou hemos), haveis (ou
heis), hão
Pretérito Perfeito: houve, houveste, houve, houvemos, Subjuntivo
houvestes, houveram Presente: tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais,
Pretérito Imperfeito: havia, havias, havia, havíamos, tenham
havíeis, haviam Pretérito Imperfeito: tivesse, tivesses, tivesse,
Pretérito Mais-que-Perfeito: houvera, houveras, tivéssemos, tivésseis, tivessem
houvera, houvéramos, houvéreis, houveram Futuro: tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem
Futuro do Presente: haverei, haverás, haverá,
haveremos, havereis, haverão Imperativo
Futuro do Pretérito: haveria, haverias, haveria, Afirmativo: tem, tenha, tenhamos, tende, tenham
haveríamos, haveríeis, haveriam Negativo: tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham

Subjuntivo
Presente: haja, hajas, haja, hajamos, hajais, hajam
Pretérito Imperfeito: houvesse, houvesses, houvesse,
houvéssemos, houvésseis, houvessem
Futuro: houver, houveres, houver, houvermos,
houverdes, houverem
Ver
Indicativo
Presente: vejo, vês, vê, vemos, vedes, veem
Pretérito Perfeito: vi, viste, viu, vimos, vistes, viram
Pretérito Imperfeito: via, vias, via, víamos, víeis, viam

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Pretérito Mais-que-Perfeito: vira, viras, vira, víramos,
víreis, viram
Futuro do Presente: verei, verás, verá, veremos, vereis,
verão
Futuro do Pretérito: veria, verias, veria, veríamos,
veríeis, veriam
Subjuntivo
Presente: veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam
Pretérito Imperfeito: visse, visses, visse, víssemos,
vísseis, vissem
Futuro: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Imperativo
Afirmativo: vê, veja, vejamos, vede, vejam
Negativo: vejas, veja, vejamos, vejais, vejam
Vir
Indicativo
Presente: venho, vens, vem, vimos, vindes, vêm
Pretérito Perfeito: vim, vieste, veio, viemos, viestes,
vieram
Pretérito Imperfeito: vinha, vinhas, vinha, vínhamos,
vínheis, vinham
Pretérito Mais-que-Perfeito: viera, vieras, viera,
viéramos, viéreis, vieram
Futuro do Presente: virei, virás, virá, viremos, vireis,
virão
Futuro do Pretérito: viria, virias, viria, viríamos, viríeis,
viriam
Subjuntivo
Presente: venha, venhas, venha, venhamos, venhais,
venham
Pretérito Imperfeito: viesse, viesses, viesse, viéssemos,
viésseis, viessem
Futuro: vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem
Imperativo
Afirmativo: vem, venha, venhamos, vinde, venham
Negativo: venhas, venha, venhamos, venhais, venham
Correlações Verbais:
A seguir, veja alguns casos em que os tempos verbais
são concordantes:
presente do indicativo + presente do subjuntivo:
Exijo que você faça o dever.
pretérito perfeito do indicativo + pretérito imperfeito do
subjuntivo:
Exigi que ele fizesse o dever.
presente do indicativo + pretérito perfeito composto do
subjuntivo:
Espero que ele tenha feito o dever.
pretérito imperfeito do indicativo + mais-que-perfeito
composto do subjuntivo:
Queria que ele tivesse feito o dever.
futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo:
Se você fizer o dever, eu ficarei feliz.
pretérito imperfeito do subjuntivo + futuro do pretérito
do indicativo:
Se você fizesse o dever, eu leria suas respostas.
pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo +
futuro do pretérito composto do indicativo:
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Se você tivesse feito o dever, eu teria lido suas
respostas.
futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo:
Quando você fizer o dever, dormirei.
futuro do subjuntivo + futuro do presente composto do
indicativo:
Quando você fizer o dever, já terei dormido.
###########################################
######
Hora de exercitar!
Leia atentamente o que se pede em cada questão.
Retorne ao material teórico sempre que necessário.
Boa sorte!
###########################################
######
EXERCÍCIOS
1. Em “____ como se tivéssemos vivido sempre juntos”,
a forma verbal está no:
a) imperfeito do subjuntivo;
b) futuro do presente composto;
c) mais-que-perfeito composto do indicativo;
d) mais-que-perfeito composto do subjuntivo;
e) futuro composto do subjuntivo.
2. A frase “Procure compreender seus pais” está na 3ª
pessoa do singular. Passando-a à 2ª pessoa do
singular, teremos:
a) procuras compreender vossos pais
b) procurai compreender teus pais
c) procura compreender seus pais
d) procura compreender teus pais
3. Observando a correlação temporal entre a forma
verbal destacada na frase e a forma verbal que você iria
colocar no espaço, complete as frases abaixo:
I. teremos amigos quando nós ______ ricos (ficar)
II. teríamos amigos, se nós ______ ricos (ficar)
III. tínhamos amigos quando nós _____ ricos (ser)
IV. tivemos amigos quando nós _______ ricos (ser)
V. temos amigos enquanto ________ ricos (ser)
a) ficamos – ficássemos – seremos – seremos – somos
b) ficamos – ficarmos – fomos – somos – somos
c) fiquemos – ficássemos – éramos – somos – somos
d) ficarmos – ficamos – somos – fumos – somos
e) ficarmos – ficássemos – éramos – fomos – somos.
4. “Não fales! Não bebas! Não fujas!”
Passando tudo para a forma afirmativa, teremos:
a) Fala! Bebe! Fuja!
b) Fale! Beba! Fuja!
c) Fala! Bebe! Foge!
d) Fale! Beba! Foge!
5. Soldado! ............... a cabeça, ....... teu fuzil, ......... o
que lá vês. Mas não te ...... !
a) Levanta, ergue, destrua, firas
b) Levante, ergue, destrua, fira
c) Levanta, ergue, destrói, firas
d) Levantai, erguei, destruí, firais
6. O verbo corretamente flexionado está sublinhado na
frase:
a) As tropas americanas não conteram os ataques da
população.
b) Saqueadores de museus contrabandeiam obras de
raro valor arqueológico no mercado internacional.
c) Nazistas se proporam a destruir, em enormes
fogueiras, livros considerados perigosos na Alemanha.
d) O problema que sobreviu à invasão americana no
Iraque foi a destruição de peças arqueológicas
raríssimas.
7. _________, agora, avisá-lo de que se ela ____ o
conteúdo da mensagem, todos verão quais são nossos
planos:
a) vimos – ver
b) viemos – ver
c) vimos – vir
d) viemos – vir
8. Vi, mas não ____, o guarda também não ____, dois
policiais também não _____. Se tivéssemos ____,
talvez tivéssemos evitado tantas mortes.
a) intervi – interviu – interviram – intervido
b) intervim – interveio – intervieram – intervido
c) intervim – interveio – intervieram – intervindo
d) intervi – interveio – interviram – intervindo
9. É possível que _____ novidades interessantes, que
_____ e _____ ao mesmo tempo:
a) surjam, divertem, instruam
b) surjam, divirtam, instruam
c) surgem, divertem, instruem
d) surgem, divirtam, instruam
10. Assinale a única alternativa correta:
a) Tu dissestes a verdade.
b) Se eu quisesse, eu farei.
c) Não tenhais medo da vida.
d) Ouve, crê e cale!
11. Ela ____ por dias melhores, mas não há bem que
sempre dure, nem mal que não se ______.
a) ansia - remedie
b) ansia - remedeie
c) anseia - remedie
d) anseia - remedeie
12. Não ____. Você não acha preferível que ele se ____
sem que você o _____ ?
a) interfira, desdiga, obrigue
b) interfere, desdiz, obriga
c) interfira, desdisser, obrigue
d) interfira, desdissesse, obriga
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13. Sempre que há vagas, ______ alunos que _______
de todos os lugares:
a) afluem, provém
b) aflue, provém
c) afluem, provêm
d) afluem, provêem
14. Assinale a alternativa correta:
a) Não te atrases, vai logo que puderes.
b) Não te atrasa, vai logo que puderes.
c) Não se atrase, vai logo que puderes.
d) Não te atrase, vai logo que puder.
15. (ESAF) Indique a frase em que o verbo sublinhado
está flexionado incorretamente.
a) As tropas aliadas interviram com violência para deter
os conflitos.
b) O sindicato espera que os empresários se atenham
aos pontos do acordo salarial.
c) Se querem que os bandidos agridam os moradores
da favela, é só fornecer-lhes um pequeno motivo.
d) Pretendem que toda essa vasta bibliografia caiba na
cabeça dos candidatos ao concurso.
16. (FCC) Estão corretamente flexionadas todas as
formas verbais da frase:
a) Se Isabel rever as imagens captadas há tempos por
seu doador, talvez venha a se surpreender.
b) A fina membrana não provém a memória das visões,
nunca houve o caso de alguma que as retesse.
c) As visões que proviessem de uma outra pessoa e
passassem a ser nossas, seriam como fantasmagorias
que em nossos olhos se detivessem.
d) Ainda que não retenhem visões antigas, as córneas
herdadas sempre deixarão a impressão de que
acumularam muitas experiências.
e) É desejo do autor do texto que Isabel distingua
apenas as coisas belas, que veja apenas o que
constitue a navegação dos dezoito anos.
17. (FCC) ... desde que se encontre uma forma barata
de transporte ...
A frase cujo verbo grifado está flexionado no mesmo
tempo e modo em que se encontra o também grifado
acima é:
a) ... à qual todos têm acesso ...
b) ... venha a exportar água da bacia do Tocantins ...
c) ... que pensa o especialista ...
d) ... tudo o que pudemos ...
e) ... e seremos obrigados ...
18. (TJ) Assinale a alternativa que NÃO mantém o
tempo do verbo ao passar a frase para o plural:
a) Eu desconhecia que voltaras a estudar.
Nós desconhecíamos que voltáreis a estudar.
b) Agradava-me caminhar à beira-mar durante o verão.
Causa-nos prazer caminhar à beira-mar durante o
verão.
c) A criança dormirá aqui amanhã.
As crianças dormirão aqui amanhã.
d) Fazias sempre questão de ajudar os necessitados.
Fazíeis sempre questão de ajudar os necessitados.
19. (TJ) Assinale a alternativa INCORRETA em relação
ao emprego dos verbos:
a) Acorda, tu já dormiste bastante.
b) Acorde, tu já dormistes bastante.
c) Acorde, você está atrasado.
d) Você tem o direito de gastar as moedas como bem
entender.
20. (FCC) A voz verbal da construção atribui-se ao fator
velocidade um prestígio tão absoluto permanecerá a
mesma caso se substitua o elemento sublinhado por:
a) atribuímos.
b) há quem atribua.
c) é atribuído.
d) atribuem.
e) costuma-se atribuir.
21. (FCC) Essas pequenas galerias de rostos
evocavam, na memória, uma outra galeria, bem maior
(...)
Transportada a frase acima para a voz passiva, a forma
verbal será
a) eram evocadas
b) foram evocados
c) era evocada
d) tinha sido evocada
e) evocaram-se
22. (CESGRANRIO) Reescrevendo-se a passagem
“Para chegar a esta conclusão foram analisados três
fatores”: na voz ativa, o correto, segundo o registro culto
formal da língua é:
a) para chegar a esta conclusão analisou-se três
fatores.
b) para chegar a esta conclusão analisaram-se três
fatores.
c) para chegar a esta conclusão analisaram três
fatores.
d) eram analisados três fatores para chegar a esta
conclusão.
e) foram sendo analisados três fatores para chegar a
esta conclusão.
23. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a forma
verbal destacada está grafada e flexionada
corretamente.
a) Se a empresa mantiver o foco no seu planejamento,
o sucesso ocorrerá.
b) O cliente teria sido mais bem atendido se o gerente
intervisse na negociação.
c) Durante a pesquisa, houveram vários obstáculos
para coletar os dados.
d) Assim que expor o custo do projeto, poderemos
analisá-lo melhor.
e) O empregador requeriu o documento que
comprovasse a formação acadêmica do funcionário.
24. (FEPESE) Dado o período abaixo:
24
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Quando ........ meu amigo, saúda-o por mim.
A alternativa que preenche corretamente o período
acima é:
a) ver
b) vires
c) veres
d) vieres
e) virdes
25. (FCC) Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas da frase apresentada.
Ele ...... que lhe .......... dificuldades, mas ....... ajuda
financeira para as pesquisas sobre o clima.
a) receiava – sobreviessem – obteu
b) receiava – sobrevissem – obteve
c) receava – sobreviessem – obteve
d) receava – sobrevissem – obteve
e) receava – sobreviessem – obteu
26. (TJ) Ainda que o acidentado _________ a ser
considerado culpado, a empresa assumirá as despesas
se lhe ______ algum dano moral.
a) venha – sobrevir
b) vier – sobrevir
c) vier – sobrevenha
d) venha – sobrevier
e) vem – sobrevier
27. (TJ) Tomando em consideração as orientações
dadas entre os parênteses, assinale a alternativa
INCORRETA:
a) Se tu repuserdes o dinheiro, te perdoarei. (repor –
futuro do subjuntivo)
b) Digite a sua senha sem pedir ajuda. (digitar –
imperativo)
c) Você me faria uma favor? (fazer – futuro do pretérito)
d) Farei o trabalho se tiver tempo. (ter – futuro do
subjuntivo)
28. (CÂM.DEP.) Assinale a alternativa cujo sentido
corresponderia, na voz passiva, ao período abaixo.
“Era certo que eles me remeteriam os livros”.
a) Era certo que os livros me seriam remetidos por eles.
b) Era certo que os livros tinham sido remetidos por
eles.
c) Era certo que os livros me teriam sido remetidos por
eles.
d) Era certo que os livros me tivessem sido remetidos
por eles.
29. (CÂM.DEP.) Se eu o __________, dir-lhe-ei que
você já _______ o livro emprestado.
a) vir – reouve
b) vir – reaveu
c) vir – reaveu
d) ver – reouve
30. (P.G.JUSTIÇA) A forma verbal “expôs” corresponde
à terceira pessoa do singular do pretérito perfeito
simples do indicativo. Como seria a forma dessa
mesma pessoa no pretérito perfeito composto do
indicativo?
a) havia exposto
b) tinha exposto
c) tem exposto
d) teve exposto
e) foi exposto
aula 5
###########################################
######
Dedicado aluno!
Entre as classes gramaticais que estudaremos a
seguir, as preferidas pelas bancas são, nas mais
variadas propostas de exercício, os substantivos, os
adjetivos e os advérbios.
Em questões de regência, destaque para o emprego
das preposições; em se tratando de orações, toda a
atenção para as conjunções.
Estudemos todas as classes, inclusive artigos,
numerais e interjeições!
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######
Morfologia: Classes de palavras
Substantivo
É a palavra com que nomeamos os seres em geral.
Exemplos: cão, livro, flor, menino, palavra, amor.
Classificação:
1. Substantivo comum:
É o que se refere a toda uma espécie, sem
individualizar.
Exemplos: país, clube, homem.
2. Substantivo próprio
É o que denota um ser específico dentro de um grupo.
Escreve-se com inicial maiúscula.
Exemplos: Brasil, Antônio, Tietê.
3. Substantivo concreto
É aquele que designa seres que existem por si só ou se
apresentam em nossa crença e imaginação como se
existissem por si. Sua existência é independente dos
outros seres.
Exemplos: pedra, bola, Deus, alma, saci, José.
4. Substantivo abstrato
É o que designa como seres a prática de ações verbais,
a existência de qualidades, estados, as sensações, os
sentimentos humanos e os conceitos.
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Exemplos: combate (prática de combater), beleza
(existência do belo), amor, saudade.
5. Substantivo coletivo
É aquele que se refere a uma pluralidade de indivíduos
da mesma espécie. A ideia de substantivo coletivo é a
de agrupamento.
Exemplos: arquipélago, cardume, constelação.
Os substantivos, quanto à sua formação, podem ser:
1. Primitivo
É o substantivo que não se origina de outra palavra
existente na língua portuguesa.
Exemplos: pedra, jornal, gato, homem.
2. Derivado
É o substantivo que provém de outra palavra da língua
portuguesa.
Exemplos: pedreiro, jornalista, gatarrão, homúnculo.
3. Simples
É o substantivo formado por um único radical.
Exemplos: pedra, pedreiro, jornal, jornalista.
4. Composto
É o substantivo formado por dois ou mais radicais.
Exemplos: pedra-sabão, homem-rã, passatempo.
Flexão do substantivo
I. Gênero
Os substantivos flexionam-se nos gêneros masculino e
feminino. Quanto às formas, podem ser:
a) Substantivos biformes: apresentam duas formas
originadas do mesmo radical.
Exemplos: menino - menina, traidor - traidora, aluno -
aluna.
b) Substantivos heterônimos: apresentam radicais
distintos e dispensam artigo ou flexão para indicar
gênero.
Exemplos: homem - mulher, boi - vaca, carneiro -
ovelha.
c) Substantivos uniformes: apresentam a mesma forma
para os dois gêneros, podendo ser classificados em:
1. Comum de dois gêneros
Designa os indivíduos dos dois sexos mantendo a
mesma forma, e o gênero é indicado pelo artigo,
adjetivo etc.
Exemplos:
o acrobata, a acrobata;
o artista, a artista;
o amante, a amante;
o intérprete, a intérprete.
2. Sobrecomum
Possui a mesma forma para o masculino ou feminino e,
diferentemente do comum de dois gêneros, não varia
de gênero.
Exemplos:
a criança (pode ser um menino ou uma menina); o tórax – os tórax; o lápis – os lápis; o ônibus – os
a testemunha; ônibus
o algoz;
o monstro; 9. Em algumas palavras a sílaba tônica avança.
a vítima. júnior – juniores; caráter – caracteres

3. Epiceno
Designa animais que possuem apenas uma forma para
o masculino e para o feminino. Alguns substantivos só usados no plural
Exemplos: - as costas
girafa (pode ser girafa macho ou fêmea); - os óculos
tainha; - as férias
avestruz; - as olheiras
barata; - as hemorroidas
águia. - as núpcias
- as trevas
Mudança de gênero com mudança de significado - os arredores

Alguns substantivos, quando mudam de gênero, Substantivos terminados em ZINHO

mudam também de significado. Eis alguns deles:
- o caixa = o funcionário Ignora-se a terminação - zinho, coloca-se no plural o
- a caixa = o objeto substantivo no grau normal, ignora-se o s do plural,
- o capital = dinheiro devolve-se o - zinho ao local original e, finalmente,
- a capital = sede de governo acrescenta-se o s no final.
- o coma = sono mórbido Por exemplo: pãozinho: ignora-se o zinho (pão); coloca-
- a coma = cabeleira, juba se no plural o substantivo no grau normal (pães);
- o grama = medida de massa ignora-se o s (pãe); devolve-se o - zinho (pãezinho);
- a grama = a relva, o capim acrescenta-se o s (pãezinhos).
- o guarda = o soldado Exemplos:
- a guarda = vigilância, corporação - mulherzinha = mulher – mulheres – mulhere-
- o moral = estado de espírito mulherezinha – mulherezinhas.
- a moral = ética, conclusão - alemãozinho = alemão – alemães – alemãe –
- o banana = o molenga alemãezinho – alemãezinhos.
- a banana = a fruta. - barzinho = bar – bares – bare – barezinho –
barezinhos.
II. Número
Substantivos terminados em INHO, sem Z
Os substantivos flexionam-se do singular para o plural.
Acrescenta-se S.
Principais casos: Exemplos:
- lapisinho = lapisinhos
1. Acrescenta-se S, na maioria dos casos. - patinho = patinhos
livro – livros, lei – leis. - chinesinho = chinesinhos.

2. Acrescenta-se ES após S, em sílaba tônica, e depois PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS

de Z ou R.
burguês – burgueses, cruz – cruzes, éter – éteres
3. Palavras terminadas em AL, OL, UL: trocam L por IS.
farol – faróis
4. Palavras terminadas em IL átono: trocam IL por EIS.
fóssil – fósseis
5. Palavras terminadas em IL tônico: trocam o L por S.
barril – barris
6. Palavras terminadas em EL átono: plural em EIS.
nível – níveis
7. Palavras terminadas em EL tônico: plural em ÉIS.
papel – papéis
8. Não variam as palavras terminadas em X ou S; no
caso do S, apenas as paroxítonas e as proparoxítonas.
1) Ambos se flexionam
Substantivo + substantivo: couves-flores, cirurgiões-
dentistas, sofás-camas...
Substantivo + adjetivo: águas-marinhas, amores-
perfeitos, viúvas-alegres...
Adjetivo + substantivo: puros-sangues, belas-artes,
altos-relevos...
Numeral + substantivo: quartas-feiras, primeiros-
ministros...
2) Somente o primeiro varia
Substantivo + substantivo que determina
finalidade: pombos-correio, navios-escola...
semelhança: peixes-espada, homens-rã...
tipo: mangas-rosa, laranjas-pera...
Observação: a maioria das gramáticas e dos
dicionários registra, também, o plural com flexão de
ambos os termos: pombos-correios, peixes-espadas,
homens-rãs, mangas-rosas...

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Substantivo + prep. + substantivo: águas-de-colônia,
pés-de-galinha, porcos-do-mato...
3) Somente o segundo varia
Verbo + substantivo: arranha-céus, beija-flores,
guarda-chuvas, abre-alas, quebra-nozes ...
Advérbio + adjetivo: alto-falantes, sempre-vivas, mal-
agradecidos...
Prefixo + substantivo: vice-diretores, pseudo-heróis,
grão-duques...
Onomatopeias: reco-recos, tico-ticos, tique-taques...
Exemplos: plataforma marítima, funcionário público,
pesquisa médica.
Classificação dos adjetivos
Explicativo (qualidade inerente a todo ser): pedra dura,
água mole, homem mortal, animal irracional...
Restritivo (qualidade não-inerente a todo ser): mulher
sincera, homem fiel, maçã verde, carro veloz, moça
bonita...
Simples, composto, primitivo e derivado (idem aos
substantivos).

Locução Adjetiva
Observação: os compostos formados por verbos
repetidos têm dois plurais: Em muitos casos, prefere-se usar, no lugar de um
pisca-piscas e piscas-piscas, adjetivo, uma expressão formada por mais de uma
corre-corres e corres-corres... palavra para caracterizar o substantivo. Essa
expressão, que tem o mesmo valor e o mesmo sentido
4) Invariáveis de um adjetivo, recebe o nome de locução adjetiva.
Verbos antônimos: os sente-levanta, os sobe-desce, os Observe alguns exemplos:
leva-e-traz...
de águia = aquilino
5) Alguns admitem dois plurais: guardas-marinhas e de aluno = discente
guarda-marinhas, salvo-condutos e salvos-condutos, de anjo = angelical
xeques-mate e xeques-mates, frutas-pão e frutas- de ano = anual
pães... de aranha = aracnídeo
de asno = asinino
III. Grau de bispo = episcopal
de bode = hircino
1) Aumentativo: de boi = bovino
a) sintético (por meio de sufixo): livrão de bronze = brônzeo
b) analítico (por meio de outra palavra): livro grande, de cabelo = capilar
enorme de cabra = caprino
de campo = campestre ou rural
2) Diminutivo: de cão = canino
a) sintético: livrinho de carneiro = arietino
b) analítico: livro pequeno, diminuto. de chumbo = plúmbeo
de chuva = pluvial
Observação: Além do tamanho, os diminutivos podem de cinza = cinéreo
expressar desprezo ou afeto. de coelho = cunicular
Exemplos: de cobre = cúprico
Retire a mesinha daquele lugar. (tamanho) de criança = pueril
Não passa de um advogadozinho. (desprezo) de dedo = digital
Amorzinho meu, dá-me um beijinho. (afeto) de elefante = elefantino
de enxofre = sulfúrico
de esmeralda = esmeraldino
de estômago = estomacal ou gástrico
ADJETIVO de falcão = falconídeo
de farinha = farináceo
É a palavra que confere ao substantivo qualidade, de fera = ferino
estado, característica, origem ou relação. de ferro = férreo
Exemplos: de fígado = figadal ou hepático
aluno estudioso; céu azul; menino bonito; cidadão de fogo = ígneo
brasileiro. de garganta = gutural
de gelo = glacial
de gesso = gípseo
O ADJETIVO DE RELAÇÃO apresenta particularidades de guerra = bélico
que o diferem dos outros: de homem = viril ou humano
1. é objetivo do ponto de vista semântico (não comporta de ilha = insular
subjetividade de quem o emprega); de inverno = hibernal ou invernal
2. não pode ser empregado no grau superlativo; de lago = lacustre
3. não pode ser antecipado ao substantivo a que se de leão = leonino
refere. de lebre = leporino
de lobo = lupino

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de lua = lunar ou selênico Exemplos: saudades doce-amargas, ciências político-
de macaco = simiesco; símio sociais, salas médico-cirúrgicas...
de marfim = ebúrneo
de neve = níveo Casos especiais:
de orelha = auricular surdo-mudo (ambos se flexionam): surda(s)-muda(s) e
de ouro = áureo surdo(s)-mudo(s).
de ovelha = ovino substantivo indicando cor (invariáveis): fitas amarelo-
de paixão = passional ouro, bandeiras azul-turquesa, blusas rosa-claro,
de pâncreas = pancreático vestido cinza-chumbo...
de peixe = písceo ou ictíaco azul-marinho e azul-celeste (invariáveis): ternos azul-
de pombo = columbino marinho, saias azul-celeste...
de porco = suíno ou porcino
de prata = argênteo III. Grau
de raposa = vulpino
de rio = fluvial 1. Comparativo
de serpente = viperino a) de superioridade: Paulo é mais alto que Antônio. (ou
de sonho = onírico do que)
de terra = telúrico, terrestre ou terreno b) de inferioridade: Paulo é menos alto que Antônio. (ou
de urso = ursino do que)
de vaca = vacum c) de igualdade: Paulo é tão alto quanto Antônio. (ou
de velho = senil como)
de vento = eólico
de vidro = vítreo ou hialino 2. Superlativo:
de visão = óptico ou ótico a) absoluto:
sintético: Paulo é altíssimo.
Adjetivo Pátrio (ou Gentílico) analítico: Paulo é muito alto. (bastante alto, alto demais,
etc.)
É o adjetivo que indica a nacionalidade ou lugar de b) relativo:
origem do ser. de superioridade: Paulo é o mais alto da sala.
Exemplos: lisboense (Lisboa), buenairense, portenho de inferioridade: Paulo é o menos alto da sala.
(Buenos Aires), afegão (Afeganistão), flamengo
(Flandres), húngaro (Hungria), hierosolimita Observações:
(Jerusalém), juiz-forense (Juiz de Fora), madrilense 1. Exemplos de superlativos eruditos: amaríssimo
(Madri), rio-pretense (Rio Preto), pascense, pacenho (amargo), cristianíssimo (cristão), máximo (grande),
(La Paz), porto-alegrense (Porto Alegre)... integérrimo (íntegro), nigérrimo (negro), macérrimo
(magro), crudelíssimo (cruel), fidelíssimo (fiel), libérrimo
Flexão do adjetivo (livre), paupérrimo (pobre), friíssimo (frio), dulcíssimo
(doce), humílimo (humilde)...
I. Gênero 2. Existem alguns adjetivos que apresentam o grau
comparativo sintético de superioridade, a saber:
Os adjetivos podem se classificar, quanto ao gênero, bom – melhor, mau – pior, grande – maior, pequeno –
em dois tipos: menor, alto – superior, baixo – inferior, jovem – júnior,
velho – sênior.
a) Uniformes: apresentam uma só forma para o 3. As formas mais bom, mais mau, mais grande e mais
masculino e o feminino. pequeno são empregadas para comparar qualidades
Exemplos: jovem, grande, quente, azul, gentil do mesmo ser:
Aquele aluno é mais bom que inteligente.
b) Biformes: apresentam duas formas: uma para o Esta sala é mais grande do que confortável.
masculino e outra para o feminino.
Exemplos: velho – velha, pequeno – pequena, morno –
morna, amarelo – amarela. Artigo

II. Número É a palavra que determina o substantivo e indica

gênero e número.
Quanto à quantidade de seres à qual se refere, o
adjetivo classifica-se em: Classificação:

a) Singular: refere-se a um ser de determinada espécie.
Exemplos: inteligente, jovem, azul
b) Plural: refere-se a mais de um ser de determinada
espécie.
Exemplos: inteligentes, jovens, azuis
Plural dos Adjetivos Compostos
Só o último adjetivo se flexiona em gênero e número.
1. Artigo definido (o, a, os, as)
Determina o substantivo de modo preciso e particular.
Exemplo: Eu procurei o professor.
2. Artigo indefinido (um, uma, uns, umas)
Determina o substantivo de modo vago, geral,
indefinido.
Exemplo: Eu procurei um professor.

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Flexão do Artigo 42.020 = quarenta e dois mil e vinte.
42.200 = quarenta e dois mil e duzentos.
I. Gênero 42.220 = quarenta e dois mil e duzentos e vinte.

a) masculino: o, um 4. Para designar séculos, reis, papas, devem ser

b) feminino: a, uma empregados os ordinais até décimo e os cardinais para
os demais. A escrita deve ser em algarismos romanos.
Exemplos: Papa João Paulo II (segundo)
II. Número Século XIX (vinte e um)

a) singular: o, a, um, uma Flexão do numeral

b) plural: os, as, uns, umas
I. Gênero

Numeral a) masculino
Exemplos: primeiro, dois
É a palavra que exprime quantidade, número de ordem, b) feminino
múltiplo ou fração. Exemplos: primeira, duas

Classificação: II. Número

1. Numerais Cardinais a) singular

São aqueles que utilizam os números naturais para a Exemplo: primeiro
contagem de seres ou objetos, ou até designam a b) plural
abstração das quantidades (números em si mesmos). Exemplo: primeiros
Exemplo: Dois mais dois são quatro.

2. Numerais Ordinais Advérbio

São aqueles que indicam a ordenação ou a sucessão
numérica de seres e objetos. É a palavra invariável que modifica o verbo, o adjetivo
Exemplo: Recebeu o seu primeiro presente. ou outro advérbio, atribuindo-lhes uma circunstância.
Exemplo:
3. Numerais Multiplicativos Ontem, ela não agiu muito bem.
São aqueles que indicam uma quantidade equivalente Ontem – tempo
a uma multiplicação (uma duplicação, uma não – negação
triplicação...) muito – intensidade
Exemplo: Às vezes, as palavras possuem duplo bem – modo
sentido.
As circunstâncias podem também ser expressas por
4. Numerais Fracionários uma locução adverbial – duas ou mais palavras
São aqueles que indicam partes, frações, sendo exercendo a função de um advérbio.
concordantes com os numerais cardinais. Exemplo:
Exemplo: Três quartos da superfície terrestre são Ele age às escondidas.
cobertos de água. às escondidas – modo

Observações: Classificação:

1. Também são cardinais os numerais coletivos, 1. Advérbios de Modo

aqueles que indicam uma quantidade específica de um
conjunto de seres ou objetos. São termos variáveis em
número e invariáveis em gênero.
Exemplos: dúzia(s), milheiro(s), milhar(es), dezena(s),
centena(s), par(es), década(s), grosa(s).
2. Zero, ambos e ambas também são numerais.
3. Emprego dos numerais:
Intercala-se a conjunção e entre as centenas e as
dezenas e entre as dezenas e as unidades, mas entre
os números que formam centena-dezena-unidade,
nada se coloca; nem vírgula, nem e, a não ser que seja
centena ou dezena inteira...
Exemplos: 562.983.665 = Quinhentos e sessenta e dois
milhões novecentos e oitenta e três mil seiscentos e
sessenta e cinco
42.002 = quarenta e dois mil e dois.
Assim, bem, mal, adrede (de caso pensado, de
propósito, para esse fim), debalde (inutilmente),
depressa, devagar, melhor, pior, bondosamente,
generosamente e muitos outros terminados em mente.
Locuções Adverbiais de Modo:
às pressas, às claras, às cegas, à toa, à vontade, às
escondidas, aos poucos, desse jeito, desse modo,
dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a
pé, de cor, em vão.
2. Advérbios de Lugar
abaixo, acima, adentro, adiante, afora, aí, além, algures
(em algum lugar), alhures (em outro lugar), nenhures
(em nenhum lugar), ali, aquém, atrás, cá, dentro,
embaixo, externamente, lá, longe, perto.
Locuções Adverbiais de Lugar:
a distância, de longe, de perto, em cima, à direita, à
esquerda, ao lado, em volta.

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 1. Admite-se a ocorrência de duas preposições em
3. Advérbios de Tempo sequência em apenas dois casos: para com e até a.
afinal, agora, amanhã, ontem, breve, cedo, 2. A junção de preposição com outra classe gramatical
constantemente, depois, enfim, hoje, imediatamente, sem alteração fonética é chamada de combinação: a +
jamais, nunca, outrora, tarde, sempre, sucessivamente, o = ao; a + onde = aonde.
já. 3. Contração é a junção de preposição com outra
Locuções Adverbiais de Tempo: classe gramatical com alteração fonética: de+a = da;
à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em em+o= no; de+aquele = daquele; de+ele = dele.
quando, de quando em quando, a qualquer momento,
de tempos em tempos, em breve. ATENÇÃO:
Quando o termo posterior à preposição for sujeito, não
4. Advérbios de Negação: poderão ocorrer a combinação ou a contração.
não, tampouco (também não). Exemplo:
Locuções Adverbiais de Negação: Já é hora de ele estudar.
de modo algum, de jeito nenhum, de forma alguma.

5. Advérbios de Dúvida. Conjunção

acaso, casualmente, porventura, possivelmente,
provavelmente, talvez, quiçá. É a palavra invariável que serve para conectar orações,
Locuções Adverbiais de Dúvida: estabelecendo entre elas uma relação de dependência
quem sabe. ou de simples coordenação.
Exemplos:
6. Advérbios de Intensidade Ele quer que eu o ajude. (dependência)
assaz (bastante, suficientemente), bastante, demais, Trabalha muito e estuda à noite. (coordenação)
mais, menos, muito, quanto, quão, quase, tanto, pouco.
Locuções Adverbiais de Intensidade
em excesso, de todo, de muito, por completo. Classificação:

7. Advérbios de Afirmação I. Subordinativas

certamente, decididamente, efetivamente, realmente,
deveras (realmente), indubitavelmente. 1. Integrantes:
Locuções Adverbiais de Afirmação: Que e se
sem dúvida, de fato, por certo, com certeza.
2. Causais
8. Advérbios Interrogativos Porque, pois, como, pois que, uma vez que, visto que,
onde (lugar), quando (tempo), como (modo), por que visto como, que, porquanto...
(causa)
3. Concessivas:
Preposição Embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que,
se bem que, apesar de que, nem que...
É palavra invariável que liga um termo (regente) a outro
(regido). 4. Condicionais:
Preposições essenciais: a, ante, após, até, com, contra, Se, caso, contanto que, salvo se, sem que, dado que,
de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, desde que, a menos que, a não ser que...
sobre, trás.
Exemplos: 5. Conformativas:
Ele comprou um livro de poesias. Conforme, como (= conforme), segundo, consoante...
Andou por caminhos perigosos.
6. Comparativas:
Preposições acidentais: conforme, consoante, Que, (mais/menos/maior/menor/melhor/pior) do que,
mediante, menos, salvo, segundo, senão... (tal) qual, (tanto) quanto, como...
Exemplos:
Vestiam-se conforme a moda.
Fez tudo consoante o pedido. 7. Consecutivas:
Que (combinada com uma das palavras tal, tanto, tão
ATENÇÃO: ou tamanho, presentes ou latentes na oração anterior),
As preposições acidentais pertencem, em outros de forma que, de maneira que, de modo que, de sorte
contextos, a classes gramaticais diversas. que...

Locuções prepositivas: grupo de palavras que 8. Finais:

funcionam como preposição. Terminam sempre por
uma preposição simples.
Exemplos: à frente de, à espera de, a fim de, à beira de,
graças a, de acordo com, à procura de...
Observações:
Para que, a fim de que, porque (= para que), que...
9. Proporcionais:
À medida que, ao passo que, à proporção que, quanto
mais ... (mais), quanto mais ... (menos), quanto menos
... (menos), quanto menos ... (mais) ...

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10. Temporais:
Quando, antes que, depois que, até que, logo que,
sempre que, assim que, desde que, todas as vezes
que, cada vez que, apenas, mal...
II. Coordenativas
a) Eu sou a diferença.
b) Sou eu quem te sepulta a ideia imensa.
c) Marquei-te a fronte, mísero profeta.
d) Hoje veio a falar comigo.
4. Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada
NÃO tem valor de adjetivo:

1. Aditivas: e, nem, mas também, bem como, assim
como...
2. Adversativas: mas, porém, todavia, contudo,
entretanto...
3. Alternativas: ou, ora...ora, quer...quer, já...já...
4. Conclusivas: logo, portanto, pois, por conseguinte...
5. Explicativas: porque, que, pois...
Interjeição
É a palavra invariável que exprime estados emocionais,
sensações e sentimentos. Traduz as reações das
pessoas diante de cada emoção.
a) A malha azul estava molhada.
b) O sol desbotou o verde da bandeira
c) Tinha os cabelos branco-amarelados
d) Nuvens cinzentas cobriam o céu.
5. Marque o emprego (leitura) incorreto do numeral:
a) século III (três)
b) Papa Paulo VI (sexto)
c) 80º (octogésimo)
d) capítulo XII (doze)
6. Assinale a opção em que existe erro quanto à
classificação das palavras em itálico:

a) Alegria: oba! viva! oh! ah! uhu! a) Eram grandes instituições estrangeiras. – adjetivo
b) Saudação: oi! olá! b) Ele tentou tomá-las à força. – pronome pessoal do
c) Alívio: ufa! uf! arre! caso reto.
d) Animação ou estímulo: coragem! avante! firme! c) Encontrei Otaviana. – substantivo próprio
vamos! eia! d) Disse que voltaria cedo. – conjunção subordinativa
e) Aplauso: bravo! bis! viva! integrante.
f) Desejo: tomara! oxalá!
g) Dor: ai! ui! 7. Em “Não me disse o não que eu tanto temia”. As
h) Admiração: oh! palavras em negrito são, respectivamente:
i) Chamamento: psiu!
a) advérbio, advérbio e advérbio
########################################### b) preposição, substantivo e advérbio
###### c) advérbio, advérbio e pronome
Observe a variedade de propostas de questões com d) advérbio, substantivo e advérbio.
as classes de palavras. Não deixe nenhum exercício
sem alternativa assinalada. Confira (final da apostila) e, 8. Assinale a alternativa correspondente à classe
se alguma dúvida persistir, converse com seu gramatical da palavra a, respectivamente: Esta gravata
professor. é a que recebi. Estou disposto a tudo. Fiquei contente
########################################### com a nota. Comprei-a ontem.
######
a) artigo – artigo – preposição – preposição
EXERCÍCIOS b) preposição – artigo – pronome demonstrativo –
artigo
1. O plural de “camisa azul-clara” e “camisa verde- c) pronome demonstrativo – preposição – artigo –
musgo”, é camisas: pronome pessoal
d) pronome pessoal – preposição – artigo – pronome
a) azul-clara, verde-musgos pessoal
b) azul-claras, verde-musgo
c) azuis-claras, verdes-musgos 9. Indique onde há erro na flexão dos adjetivos
d) azuis-clara, verdes-musgo compostos:

2. Assinale a alternativa em que todos os substantivos a) roupas azul-celeste

pertençam ao mesmo gênero do substantivo b) casacos azul-marinho
sublinhado no trecho “A dentista chegou tarde?”: c) meninas surdas-mudas
d) camisas verdes-claros
a) colega – jovem – vitima
b) alface – dinamite – jovem 10. Em todos os itens abaixo há um adjetivo no grau
c) pianista – jornalista – jovem comparativo, exceto em:
d) jacaré – imigrante – cônjuge
a) Os filhos já estavam maiores que o pai.
3. Assinale a opção em que a palavra “a” tem valor b) As modelos de ontem eram mais bonitas que as de
gramatical diferente de todas as outras: hoje.
c) Ele parecia o mais tímido de todos.

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d) Dizem que ele é forte como um touro.
11. Leia atentamente o texto e assinale a alternativa em
que todas as palavras são substantivos:
“Depois, Iracema quebrou a flecha homicida, deu a
haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta
farpada.” (José de Alencar)
a) Iracema – farpada – consigo – ponta – flecha
b) ponta – Iracema – desconhecido – flecha – haste
c) homicida – farpada – deu – ponto – Iracema
d) desconhecido – depois – Iracema – flecha – ponta
e) flecha – consigo – guardando – Iracema – quebrou
12. São diversas as características ..... que ressaltam
do romance.
a) temáticos-ideológica
b) temático-ideológicas
c) temáticas-ideológicas
d) temática- ideológicos
e) temático-ideológica
13. Assinale a alternativa INCORRETA:
Na frase: “Para romper o imenso círculo vicioso de
injustiça que se instaurou no país, o voto e a denúncia
podem ser muito úteis, mas é difícil acreditar que ele
seja abolido se não for quebrada a corrente ainda maior
de pequenas iniquidades e delitos que povoam o
cotidiano”.
a) vicioso é um adjetivo, pois qualifica o substantivo
círculo.
b) a expressão for quebrada é uma locução verbal.
c) mas é uma conjunção subordinativa causal.
d) muito é um advérbio, por isso não concorda com
úteis.
e) que é um pronome relativo, pois substitui os
substantivos iniquidades e delitos.
14. Assinale a alternativa em que todos os substantivos
pertençam ao mesmo gênero:
a) indígena – pianista – jornalista – herege
b) dentista – jovem – cônjuge – dinamite
c) alface – imigrante – jornalista – artista
d) indígena – colega – pianista – cônjuge
e) herege – alface – indígena – jornalista
15. Qual a classe gramatical da palavra grifada em
“Vestia uma roupa meio usada”?
a) substantivo
b) numeral
c) advérbio
d) adjetivo
e) pronome
16. Em “Sê forte na adversidade; modesto na
prosperidade”, foram destacados, respectivamente:
a) verbo no imperativo – substantivo – preposição com
artigo
b) verbo no indicativo – substantivo – preposição com
pronome
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c) verbo anômalo – substantivo – preposição com
pronome
d) verbo na segunda conjugação – adjetivo –
preposição com artigo
e) verbo no subjuntivo – adjetivo – conjunção
subordinativa
17. Classificam-se como substantivos as palavras
destacadas, exceto em:
a) “... o idiota com quem os moleques mexem...”
b) “... visava a me acostumar à morna tirania...”
c) “Adeus, volto para meus caminhos...”
d) “... conheço até alguns automóveis...”
e) “... todas essas coisas se apagarão em
lembranças...”
18. Falhou a classificação da conjunção em evidência
em:
a) Embora discorde de suas ideias, admiro-lhe a
coragem. (subordinativa concessiva)
b) Falava tão rápido que mal lhe entendíamos as
palavras. (subordinativa causal)
c) O Grêmio jogou bem melhor que o Flamengo.
(subordinativa comparativa)
d) Quando temos amigos de verdade, somos bem mais
felizes. (subordinativa temporal)
e) Se os motoristas fossem mais prudentes, não
haveria tantos desastres. (subordinativa condicional)
19. Dadas as afirmações de que os adjetivos
correspondentes aos substantivos:
1. enxofre
2. chumbo
3. prata
São, respectivamente, 1. sulfúreo 2. plúmbeo 3.
argênteo
Verificamos que está (estão) correta (s) :
a) apenas a afirmação 1
b) apenas a afirmação 2
c) apenas a afirmação 3
d) apenas as afirmações 1 e 2
e) todas as afirmações.
20. Assinale a alternativa em que meio funciona como
advérbio:
a) Só quero meio quilo.
b) Achei-o meio triste.
c) Descobri o meio de acertar!
d) Parou no meio da rua.
e) Comprou um metro e meio.
21. Em todas as alternativas há dois advérbios, exceto
em:
a) Ele permaneceu muito calado.
b) Amanhã, não iremos ao cinema.
c) O menino, ontem, cantou desafinadamente.
d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.
e) Ela falou calma e sabiamente.
22. Qual a alternativa que contém o superlativo
absoluto sintético dos adjetivos abaixo:
nobre ; são ; frio ; dócil
a) nobríssimo, saníssimo, frigidíssimo, docíssimo
b) nobílimo, sanérrimo, friíssimo, docílimo
c) nobrérrimo, saníssimo, frigidíssimo, docílimo
d) nobilíssimo, saníssimo, frigidíssimo, docílimo
e) nobrérrimo, sãosíssimo, friíssimo, docilíssimo
23. O adjetivo está mal flexionado em grau em:
a) livre: libérrimo
b) magro: macérrimo
c) doce: docílimo
d) triste: tristíssimo
e) fácil: facílimo
24. Aponte a alternativa incorreta quanto
correspondência entre a locução e o adjetivo.
a) glacial (de gelo); ósseo (de osso)
b) fraternal (de irmão); argênteo (de prata)
c) farináceo (de farinha); pétreo (de pedra)
d) viperino (de vespa); pluvial (de rio)
e) ebúrneo (de marfim); insípida (sem sabor)
25. Triplo e tríplice são numerais:
a) ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo
b) ambos ordinais
c) ambos cardinais
d) ambos multiplicativos
e) multiplicativo o primeiro e ordinal o segundo
26. “Depois a mãe recolhe as velas, torna a guardá-las
na bolsa”, os vocábulos destacados são,
respectivamente:
a) pronome pessoal oblíquo, preposição, artigo
b) artigo, preposição, pronome pessoal oblíquo
c) artigo, pronome demonstrativo, pronome pessoal
oblíquo
d) artigo, preposição, pronome demonstrativo
e) preposição, pronome demonstrativo, pronome
pessoal oblíquo
27. “...foram intimados a comparecer...”, “...não a
fizeram...”, “...a sua oração...”. As três ocorrências de a
são, respectivamente:
a) preposição, pronome, preposição
b) artigo, artigo, preposição
c) pronome, artigo, preposição
d) preposição, pronome, artigo
e) artigo, pronome, pronome.
28. Os seus projetos são os .... elaborados, por isso
garantem verbas .... para sua execução e evita ....
entendidos.
a) melhor – suficientes – mal
b) mais bem – suficientes – mal
c) mais bem – suficiente – mal
d) melhor – suficientes – mau
e) melhor – suficiente - mau
29. (CESGRANRIO). Há três substantivos em:
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a) “... com sérias dificuldades financeiras.”
b) “... não conseguiu prever nem a crise econômica
atual.”
c) “... vai tornar inúteis arquivos e bibliotecas.”
d) “... precisa da confirmação e do endosso do
‘impresso’.”
e) “Muitos dos blogs e sites mais influentes...”
30. (FEPESE) Assinale a alternativa correta:
Na oração “A corrupção é simples, sem adornos, não
tem partes supérfluas – é uma coisa em si mesma, com
sua própria configuração, seu próprio elã, razão de ser
acima de qualquer compreensão.” as palavras
destacadas podem ser, respectivamente, classificadas
como:
à
a) verbo – substantivo – adjetivo – preposição
b) adjetivo – substantivo – verbo – preposição
c) adjetivo – substantivo – verbo – conjunção
d) substantivo – preposição – adjetivo – verbo
e) substantivo – adjetivo – verbo – preposição
31. (TJ/SC) Na frase “Dos desafios, talvez o maior deles
seja uma distribuição mais equilibrada das riquezas”, os
termos destacados são respectivamente:
a) preposição – substantivo – adjetivo
b) advérbio – substantivo – adjetivo
c) advérbio – pronome – adjetivo
d) preposição – pronome – verbo
32. (FEPESE) Lingua Portuguesa Olavo Bilac
“Última flor do Lácio, inculta e bela, és, a um tempo,
esplendor e sepultura: ouro nativo, que na ganga
impura a bruta mina entre os cascalhos vela...” (Livro
dos Sonetos: 1500-1900. (Org. Sérgio Faraco). Porto
Alegre: L&PM,1999)
Na estrofe acima, temos:
a) oito adjetivos.
b) cinco substantivos.
c) três artigos definidos.
d) cinco artigos definidos.
e) duas formas verbais grafadas.
33. (TJ/SC) Assinale a alternativa que apresenta,
correta e respectivamente, as classes gramaticais a
que pertencem as palavras em negrito no trecho a
seguir:
“Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música,
não começaria com partituras, notas e pautas.
Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe
contaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí,
encantada com a beleza da música, ela mesma me
pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas
pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas
pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas para a
produção da beleza musical. A experiência da beleza
tem de vir antes.”
(www.//pensador.uol.com.br/alegria de ensinar de
rubens alves/)
a) conjunção – pronome – artigo – conjunção –
pronome
33
b) conjunção – advérbio – preposição – artigo – a) amor-perfeitos – sempres-vivas
pronome b) amor-perfeitos – sempre-vivas
c) pronome – advérbio – artigo – pronome – conjunção c) amores-perfeitos – sempre-vivas
d) pronome – conjunção – preposição – conjunção – d) amores-perfeitos – sempres-vivas
pronome e) amor-perfeitos – sempres-vivas
e) conjunção – pronome – preposição – pronome –
conjunção 40. (UNI-RIO) Assinale a frase em que as palavras
destacadas correspondem, pela ordem, a substantivo,
34. (FEPESE) Assinale a alternativa que está adjetivo, advérbio.
corretamente redigida, sem problemas lexicais nem
gramaticais. a) FELIZ a NAÇÃO que emprega BASTANTES
recursos na educação.
a) À medida que há impunidade também há corrupção. b) As ESCOLAS organizadas fazem um
b) Medidas éticas-punitivas devem ser tomadas contra EXTRAORDINÁRIO BEM à educação.
a corrupção. c) O GOVERNO que acultura SEU povo passa à
c) O demônio é poliglota por que fala todas as línguas. HISTÓRIA.
d) O Brasil é mau conceituado no exterior por causa da d) Educação e CULTURA fazem FORTE um país BEM
corrupção. promissor.
e) Haja visto a mensagem do texto acima, a situação é e) A PREPARAÇÃO da JUVENTUDE forja o AMANHÃ
preocupante. de um país.

35. (FEPESE) Analise as alternativas abaixo e assinale
a correta, de acordo com a norma culta da língua
portuguesa do Brasil.
a) Esta torta é para ti comer, Paulinha.
b) As frases Deixe-me cantar “Laura” e Deixe-me
cantar, Laura, possuem o mesmo sentido.
c) Embora seja uma redundância, é correto dizer: “Os
inimigos se encararam de frente”.
d) Tanto o substantivo “óculos” como o substantivo
“pêsames” são sempre usados no plural. Ex.: meus
óculos, meus pêsames.
e) Tanto é correto dizer “O termômetro marcava zero
grau” como “O termômetro marcava zero graus”.
41. (CBMERJ – NCE) Os advérbios terminados em –
mente são formados pela junção desse sufixo à forma
feminina de adjetivo. Os dois exemplos abaixo em que
não é possível indicar formalmente o gênero do adjetivo
são:
a) simplesmente/aproximadamente
b) aproximadamente/diariamente
c) diariamente/normalmente
d) normalmente/simplesmente
e) simplesmente/diariamente
42. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que ambos
os termos não admitem flexão de gênero:

36. (S.E.POL.CIVIL) Qual das palavras destacadas a a) inglesa pálida

seguir NÃO é um adjetivo? b) jovem leitor
c) alguns mestres
a) As pesquisas eliminaram parte da emoção. d) semelhante criatura
b) Os bons candidatos nem sempre são eleitos. e) moça ideal
c) Nas eleições há feriado nacional.
d) As grandes empresas patrocinam candidatos. 43. (IBGE – NCE) “... me parece infundada a
e) Os resultados são dados no dia seguinte. acusação”. O adjetivo sublinhado corresponde
semanticamente a:
37. (CESGRANRIO) Assinale a palavra que só pode
ser empregada em um gênero: a) sem fundos
b) sem fundações
a) eletricista c) sem fundamento
b) colega d) sem finalidade
c) chefe e) sem fingimento
d) testemunha
e) servente 44. (Perito da Polícia Civil-RJ/FGV) “Atinge toda a
região e a si mesmo, pois o Equador é credor no âmbito
38. (UNI-RIO) Nas palavras abaixo, há uma com erro do CCR, e a efetiva realização da ameaça de não
de flexão. Assinale-a: honrar compromisso assumido o impedirá de receber
aquilo que lhe é devido” (L.50-53)
a) irmãozinhos No trecho acima há:
b) exportaçõezinhas
c) lençoizinhos a) sete artigos
c) papelzinhos b) seis artigos
d) heroizinhos. c) cinco artigos
d) quatro artigos
39. (TRE-SP) As crianças colhiam _____ e ______ no e) três artigos
jardim.

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45. (Corregedoria Geral da justiça – RJ – NCE) “Mas
estamos em pleno século XX...” O item abaixo em que adj. + núcleo núcleo obj.
devemos ler o algarismo romano como ordinal é: prep.+adj.+núcleo
adn. direto
a) no século XI antes de Cristo; adn.
b) o papa recebeu o nome de João XXIII;
c) no século XII da nossa era; sujeito obj. indireto
d) Inocêncio X foi papa;
e) Luís XVI foi rei da França. predicado

46. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que o termo oração

grifado, quando posposto ao substantivo, muda de
significação e passa a pertencer a outra classe de
palavras: CLASSIFICAÇÃO:

a) complicada solução; I. Funções sintáticas essenciais: sujeito e predicado.

b) certos lugares
c) inapreciável valor; SUJEITO
d) engenhosos métodos;
e) extraordinária capacidade. Sujeito é o termo que identifica o ser do qual se declara
alguma coisa.

Exemplo: Laura viajou a São Paulo.

sujeito

Classificação do sujeito

Simples
Há apenas um núcleo (singular ou plural).

Exemplos: Imelda é uma garota bonita.

Os concursos tornaram-se difíceis.
aulas 6 e 7
###########################################
###### Composto
Caro candidato à aprovação! Há mais de um núcleo.
Após o conhecimento dos tipos de palavras de que
dispomos para a construção de nossas frases, faz-se Exemplos: Leocádia e Leonilda são irmãs.
necessária a aprendizagem das funções exercidas por
essas palavras quando reunidas numa estrutura frasal:
é a análise sintática interna.
Olhe só: Licurgo e os amigos chegaram de Itu.
A palavra IMELDA é um substantivo .
Em “IMELDA chegou”, o substantivo exerce a
função de sujeito. Elíptico ou oculto (sujeito simples ou composto
Em “Eu encontrei IMELDA”, o substantivo exerce a subentendido na oração)
função de objeto direto.
E atenção: o domínio da análise interna é pré- Exemplos:
requisito para o estudo da externa. Estudaremos a matéria toda. (sujeito elíptico nós)
########################################### O professor e os alunos chegaram ao laboratório
###### (sujeito composto) e iniciaram a pesquisa. (sujeito
elíptico o professor e os alunos)

Observação: O sujeito elíptico ou oculto também é

sintaxe da oração chamado de desinencial.

Termos da oração
Todo enunciado, com sentido completo ou não, que
possui verbo é chamado de oração.
Exemplo: Os garotos assistiram ao jogo.
Indeterminado
É o que não se nomeia ou por não se querer ou por não
se saber fazê-lo. Aparecerá a ação na frase, mas não
há como dizer quem a pratica ou praticou.
Há duas maneiras de identificar a indeterminação do
sujeito:

Estudar uma oração é analisar os termos que compõem 1ª) O verbo está na 3ª pessoa do plural.
a sua estrutura.
Exemplo: O professor enviou apostilas aos alunos. Exemplos:

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Furtaram a minha carteira.
Falaram bem de você. Exemplo:
Na semana passada, rasgaram alguns papéis da Chega de matéria!
empresa.
7º) Ser, indicando horas, datas e distância.O verbo ser
2ª) O verbo é intransitivo, transitivo indireto ou de é o único verbo impessoal que não fica
ligação, mais a palavra se, índice de indeterminação do obrigatoriamente na terceira pessoa do singular.
sujeito.
Horas: O verbo ser, ao indicar horas, concorda com o
Exemplos: numeral a que se refere.
Aqui se dorme muito bem. (verbo intransitivo)
Necessita-se de amigos. (verbo transitivo indireto) Exemplos:
Continua-se preocupado com os últimos É uma hora.
acontecimentos. (verbo de ligação) São duas horas.

Oração sem sujeito (ou sujeito inexistente) Distância: O verbo ser, ao indicar distância, concorda
Haverá oração sem sujeito, ou seja, o verbo será com o numeral a que se refere.
impessoal nos seguintes casos:
Exemplos:
Atenção: É um quilômetro daqui até lá.
Os verbos impessoais ficam, obrigatoriamente, na São dois quilômetros daqui até lá.
terceira pessoa do singular, com exceção do verbo ser.
Datas: O verbo ser, ao indicar datas, tanto poderá ficar
1º) Verbos que indiquem fenômeno da natureza: no singular quanto no plural.

Exemplos: Exemplos:
Choveu ontem. É dois de maio = É dia dois de maio.
Ventou demasiadamente. São dois de maio = São dois dias de maio.

Quando surgir o fenômeno da natureza escrito na Observações:

oração (substantivo) ou quando a frase possuir sentido a) O sujeito pode ser uma oração (sujeito oracional).
figurado, haverá sujeito:
Exemplos:
Exemplos:
A chuva molhou minha roupa. É vital saber a verdade.
Choveram papeizinhos coloridos sobre os soldados Sujeito da 1ª oração
que desfilavam.
Era importante que ele estudasse mais.
2º) Ser, estar, parecer, ficar, indicando tempo Sujeito da 1ª oração
decorrido.
b) Há casos em que o sujeito da oração é um pronome
Exemplos: oblíquo átono (sujeito acusativo). É o que se conhece
É primavera, mas parece verão. como sujeito de infinitivo. Isso só ocorre com os verbos
Está frio hoje. causativos (mandar, deixar, fazer) e sensitivos (ver,
sentir, ouvir) seguidos de infinitivo. A oração começada
3º) Fazer, indicando fenômeno da natureza ou tempo pelo pronome átono é sempre objetiva direta.
decorrido.
Exemplos:
Exemplos: Laura deixou-me cantar.
Faz dias friíssimos no inverno. Laura é o sujeito de deixou; me, o sujeito de cantar.
Faz três dias que aqui cheguei. A oração é reduzida da seguinte:
Laura deixou que eu cantasse.
4º) Haver, significando existir ou acontecer, ou
indicando tempo decorrido.
predicado
Exemplos: Predicado é o que se declara a respeito do sujeito.
Houve muitos problemas naquela noite. Exemplo: Laura viajou a São Paulo.
Haverá várias festas em Curitiba.
Há dois anos ele esteve aqui. Classificação do predicado

5º) Passar de, indicando horas. a) Nominal

Exemplo: O núcleo é um nome (o predicativo), que declara

Já passa das 15h. estado, qualidade ou característica do sujeito.
Integra o predicado nominal um verbo de ligação,
6º) Chegar de e bastar de, no imperativo. também chamado de verbo não-significativo (não

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expressa ação) ou de verbo relacional: ser, estar, ficar, Na frase acima, ESTÁ não é verbo de ligação, pois não
andar, parecer, permanecer, continuar, tornar-se ... existe o predicativo (NO ESCRITÓRIO é adjunto
adverbial de lugar).
Exemplos: Em casos como o da frase apresentada, o verbo é
Imelda está apaixonada. classificado como intransitivo, e o predicado é verbal.
v. lig. predicativo

predicado nominal predicativo

É o termo que atribui ao sujeito ou objeto um estado,
Drummond é um poeta notável. uma qualidade ou uma característica.
v. lig. predicativo
1. Predicativo do Sujeito
predicado nominal Exemplos:
Leocádia permanece nervosa. (predicado nominal)
b) Verbal Ela viajou tensa. (predicado verbo-nominal)

O núcleo é um verbo que não seja de ligação, ou seja, 2. Predicativo do objeto

um verbo transitivo direto, verbo transitivo indireto, Exemplos:
verbo transitivo direto e indireto ou verbo intransitivo Eu considero meus alunos inteligentes. (predicado
(verbos nocionais). verbo-nominal)
Obj. direto
Exemplos:
Nós lhe chamamos de sábio. (predicado verbo-
1. Verbos intransitivos nominal)

Verbos de sentido completo: Obj. indireto

O bandido morreu. Os cães latiam.

O menino chorava na sala ao lado.

2. Verbos transitivos II. Funções sintáticas integrantes: objeto direto, objeto

indireto, agente da passiva e complemento nominal.
Verbos de sentido incompleto.

2.1 Verbos transitivos diretos objeto direto

Complemento sem preposição:
Os operários construíram as casas. É o termo da oração que completa o sentido de um
verbo transitivo direto. O objeto direto se liga ao verbo
2.2 Verbos transitivos indiretos sem o auxílio de uma preposição. Indica o paciente, o
Complemento preposicionado: alvo ou o elemento sobre o qual recai a ação.
O pai perdoou aos filhos. Identificamos o objeto direto quando perguntamos
Eu gosto de você. “quem” ou “o quê” ao verbo. A resposta será o objeto
A menina necessita de carinho. direto.

2.3 Verbos transitivos direto e indiretos Exemplos:

Dois complementos: Leonilda comprou o meu livro.
Ela ofereceu um presente ao namorado. VERBO + O QUÊ? = obj. direto
O diretor enviou apostilas aos alunos.
Leontina encontrou aquele rapaz.
c) Verbo – Nominal VERBO + QUEM? = obj. direto

Encerra em si mesmo uma união de predicados.

Apresenta um verbo significativo (núcleo do predicado
verbal) e um predicativo (núcleo do predicado nominal) objeto indireto

Exemplo: É o termo da oração que completa um verbo transitivo

Os médicos chegaram à reunião atrasados.
núcleo núcleo
Predicado verbo-nominal, resultado da fusão de duas
orações:
Os médicos chegaram à reunião. Predicado verbal
Os médicos estavam atrasados. Predicado nominal
Observação:
“O empresário está no escritório.”
indireto, sendo obrigatoriamente precedido de
preposição. Identificamos o objeto indireto quando
empregamos as mesmas perguntas utilizadas para
encontrar o objeto direto, com uma diferença: a
presença de preposição no início da pergunta.
Exemplos:
Escolástica assistiu ao jogo.
VERBO + A QUÊ? = obj. indireto

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A Imelda gosta do Fernando. complemento nominal
VERBO + DE QUEM? = obj. indireto É o complemento, sempre preposicionado, de
adjetivos, advérbios e substantivos abstratos.
Exemplos:
objeto direto preposicionado

Complementa um verbo transitivo direto, com auxílio da

preposição. Não tenho interesse por bebidas alcoólicas.

Casos obrigatórios: substantivo complemento

a) Pronomes oblíquos tônicos: mim, ti, si, ele, ela, nós, abstrato nominal
vós, eles, elas.
B) O pronome relativo quem. O filme era impróprio para crianças.
c) A palavra Deus.
d) Evitando ambiguidade. adjetivo complemento
nominal
Exemplos:
O juiz decidiu favoravelmente ao réu.
A nós você conhece há anos.
A mulher a quem ele ama desde a infância é a Imelda. advérbio complemento
"Amar a Deus sobre todas as coisas". nominal
Venceu o Internacional ao Grêmio.
Observações:
Casos facultativos: 1. São semelhantes o complemento nominal e o objeto
indireto, que também tem preposição. O que os torna
a) Pronomes indefinidos. diferentes é o seguinte: o objeto completa o sentido de
b) O númeral ambos. um verbo; o complemento nominal, o de um nome.
c) Nomes próprios.
d) Verbos puxar, sacar, pegar. Exemplos:
Necessitamos de leis. (objeto indireto)
Exemplos: Temos necessidade de leis. (complemento nominal)
Conheci todos. - ou - Conheci a todos.
Vi ambos. - ou - Vi a ambos. 2. O adjunto adnominal e o complemento nominal:
Encontrei Licurgo. - ou - Encontrei a Licurgo. 2.1. substantivo concreto + termo preposicionado =
Sacou o revólver. - ou - Sacou do revólver. adjunto adnominal
Exemplo: Comprei um livro de poesias.
Verbos comer e beber.
O objeto direto desses verbos indicam totalidade; o 2.2. substantivo abstrato + termo agente introduzido
direto preposicionado, partes. pela preposição de = adjunto adnominal
Exemplos: Exemplo: Foi interessante a explicação do professor.
Comi o bolo. Comi do bolo.
Bebi o vinho. Bebi do vinho. 2.3. substantivo abstrato + termo paciente (alvo)
introduzido pela preposição de = complemento
nominal.
objetos pleonásticos Exemplo: Temos esperança de vitória.
Haverá objeto pleonástico, quando houver dois termos
funcionando como objeto direto, ou como objeto 2.4. substantivo abstrato + termo introduzido por
indireto, representando um elemento só. preposição deferente de de = complemento nominal.
Exemplos: Sentimos confiança em você.
Exemplos: Tenho interesse por música.
Sua irmã, ninguém a viu. (objeto direto pleonástico)
Aos colegas, não lhes diga isso. (objeto indireto 3. Há frases em que o termo preposicionado tanto pode
pleonástico) ser considerado agente como paciente.
Exemplo:
agente da passiva "A matança dos marginais escandalizou a população."
É o termo que pratica a ação na voz passiva. (FUVEST)
Corresponde ao sujeito da voz ativa. Os marginais mataram (dos marginais = adjunto
O agente da passiva é introduzido pela preposição adnominal) ou foram mortos (dos marginais =
POR ou, mais raramente, pela preposição DE. complemento nominal)?
No caso, é necessário contexto para definir a função
Exemplos: sintática.
A jogada foi executada pelo zagueiro.
As histórias eram contadas por Terêncio.
A atriz estava cercada de fotógrafos.
III. Funções sintáticas acessórias: adjunto adnominal,
adjunto adverbial, aposto e vocativo.

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 tempo: Durante o verão, tirei férias.
adjunto adnominal
É o termo que determina um substantivo. Observação:
O adjunto adverbial de intensidade modifica, também,
Podem ser adjuntos adnominais: adjetivos e advérbios.

a) os artigos: Exemplos:
As alunas serão aprovadas. Os alunos estudam muito.
b) os pronomes adjetivos:
Aquela aluna será aprovada. verbo
c) os numerais adjetivos:
Duas alunas serão aprovadas. Muito bela é a garota.
d) os adjetivos:
Aluno estudioso é aprovado. adjetivo
e) as locuções adjetivas:
Aluno de verdade é aprovado. Danças muito bem.

Observação: Advérbio
O adjunto adnominal e o predicativo do objeto
Observação:
É importante notar que o adjunto adnominal pode estar Há advérbios que modificam a frase toda.
em qualquer parte da oração. Já o predicativo só se Exemplo:
encontra no predicado. Podemos diferenciar o adjunto Infelizmente, não irei à tua escola amanhã.
adnominal do predicativo do objeto substituindo a
estrutura sintática por
- o, -os,- a, -as.

Exemplos:
Busquei o caderno velho. (velho = adjunto adnominal) aposto

Busquei-o. (“o” = o caderno velho) É o termo que se liga a um substantivo ou pronome

substantivo, esclarecendo-lhes o sentido. O aposto é
Considero sua decisão triste. (triste = predicativo do de natureza substantiva.
objeto)
Exemplos:
Considero-a triste. (“a” = sua decisão) + Leocádia, irmã caçula de Leontina, viajou ao
(“triste”) Afeganistão.
Ele, homem sensível e caridoso, ajudou-nos naquela
ocasião.
adjunto adverbial
É o termo que modifica um verbo, adjetivo ou advérbio, Classificação do aposto
acrescentando-lhes uma circunstância.
Para detectar o tipo de circunstância, é importante a a) explicativo
percepção da ideia que o adjunto adverbial passa à Exemplos:
palavra a que se refere. Cabul, capital do Afeganistão, é o destino de Leocádia.
Leontina irá ao Cairo, capital do Egito, país das grandes
Principais tipos de adjunto adverbial: pirâmides. (aposto do aposto)
acréscimo: Além de pobre, é muito azarado.
afirmação: Ela, certamente, está feliz. b) enumerativo
assunto: Falávamos de futebol. Exemplo:
causa: Os mendigos morriam de frio. Comprei frutas: laranja, maçã, uva, banana.
companhia: Amanhã sairás comigo.
condição: Sem estudo, não passarás. c) distributivo
concessão: Apesar de tudo, não se salvou. Exemplo:
conformidade: Fiz a prova conforme o tempo. Antonieta, Marieta e Julieta são minhas queridas filhas:
direção: O carro convergiu para a esquerda. esta é médica; essa, professora; e aquela, jornalista.
dúvida: Talvez passemos neste concurso.
fim: Algumas mães vivem para a família. d) resumitivo (ou recapitulativo)
instrumento: Abriu a porta com uma faca. Exemplo:
intensidade: Trabalhávamos demais. Glória, poder, dinheiro, tudo passa.
lugar: Os beduínos vivem no deserto.
matéria: A casa foi contruída com concreto. e) especificativo (ou denominativo)
meio: Os políticos viajam de avião. O rio Amazonas é o maior do planeta.
negação: Não esqueças os amigos.
modo: A mocinha saiu de mansinho.
preço: Vendia os picolés a um real. vocativo

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É um termo de natureza exclamativa, que tem como
função chamar alguém ou alguma coisa personalizada.
Exemplos:
Januária, venha cá.
Veja, meu filho, que bela praia!
Deixem-me em paz, tristes lembranças!
###########################################
######
Funções essenciais, integrantes e acessórias.
Funções ligadas ao verbo; funções vinculadas ao
nome.
Utilize o que você aprendeu até agora quando for
resolver as questões que seguem.
Perseverança!
###########################################
######
d) objeto indireto
e) complemento nominal
3. Aponte a correta análise do termo destacado. "Ao
fundo, as pedrinhas claras pareciam tesouros
abandonados."
a) predicativo do sujeito
b) complemento nominal
c) adjunto adnominal
d) predicativo do objeto direto
e) objeto direto
4. Em que oração o termo destacado não é sujeito?
a) Há enganos que nos deleitam...
b) A arte de um povo é reflexo autêntico de sua
mentalidade.
c) A beleza é o poder; sua espada é o sorriso.
d) Quem mente precisa ter boa memória.
e) Não existe fortaleza que resista à calúnia.

5. "Quem não gostou da crônica foi a leitora."

A expressão destacada exerce a função sintática de:
EXERCÍCIOS
1. Use o código: a) objeto direto
b) objeto indireto
(a) sujeito c) complemento nominal
(b) predicado d) predicativo do sujeito
(c) objeto direto e) objeto direto preposicionado
(d) objeto indireto
(e) predicativo do sujeito 6. "Embaixo há sempre coisas fabulosas na
(f) adjunto adnominal geladeira...". A função sintática do termo destacado é:
(g) adjunto adverbial
(h) complemento nominal a) objeto direto
(i) vocativo b) objeto indireto
(j) agente da passiva c) sujeito
d) predicativo
01. Em nosso país, a vulgaridade é título. e) complemento nominal
02. Foram assistir ao batizado.
03. As circunstâncias mudam tudo. 7. Qual a função sintática do termo em destaque?
04. Aquela prova foi realizada pelos alunos. O velho autêntico tinha sido substituído pelo velho
05. Todos os noivos parecem bons rapazes. fingido.
06. Roma não se fez num dia.
07. Para as rosas, o jardineiro é eterno. a) complemento nominal
08. Aqueles alunos parecem bons. b) objeto indireto
09. Jamais me esquecerei de você. c) objeto direto
10. Meu colega caiu mal. d) agente da passiva
11. A fé em Deus guiava sua vida.
12. Revelarei isto a ele. 8. Marque a alternativa onde o destaque não é adjunto
13. Os pais dão comida aos filhos. adnominal:
14. Os pais dão comida aos filhos.
15. Minha redação não agradou. a) Voltaremos cedo para casa.
16. A proposta parece aceitável. b) Ele é um moço de bom coração.
17. Oferecemos flores à noiva. c) O sol da manhã iluminava a montanha.
18. Ele disse tudo. d) Cuidado com esse prato de vidro.
19. Cultive boas amizades. e) Algumas pessoas andavam pelas ruas.
20. Saúde, amigos!
9. Marque onde o termo em destaque não representa a
2. "Um lanço de parede desabou sozinho, para fora do função sintática ao lado:
tapume, quando já cessara o movimento dos lotações."
A expressão destacada exerce a função sintátida de a) João acordou doente. (predicado verbo-nominal)
b) Mataram os meus dois gatos. (adjuntos adnominais)
a) predicativo do sujeito c) Eis a encomenda que Maria enviou. (adjunto
b) objeto direto adverbial)
c) sujeito d) Vendem-se livros velhos. (sujeito)

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e) A ideia de José foi exposta por mim a Rosa. (objeto
indireto)
10. Analise sintaticamente o termo em destaque: A
marcha alegre se espalhou na avenida.
a) predicado
b) agente da passiva
c) objeto direto
d) adjunto adverbial
e) adjunto adnominal
11. (UM-SP) O sujeito é simples e determinado em:
a) Há somente um candidato ao novo cargo, doutor?
b) Vive-se bem ao ar livre.
c) Na reunião de alunos, só havia pais.
d) Que calor, filho!
e) Viam-se eleitores indecisos durante a pesquisa.
12. (UNIMEP-SP) Quando a oração não tem sujeito, o
verbo fica na terceira pessoa do singular. Esta
afirmação pode ser comprovada em:
a) Chegou o pacote de livros.
b) Existe muita gente amedrontada.
c) Ainda há crianças sem escola.
d) Não procede a acusação contra ele.
e) É proibida a entrada.
13. (FMU-SP)
Há crianças sem carinho.
Disseram-me a verdade.
Construíram-se represas.
Os sujeitos das orações acima são respectivamente:
a) inexistente, indeterminado, simples
b) indeterminado, implícito, indeterminado
c) simples, indeterminado, indeterminado
d) inexistente, inexistente, simples
14. (UFUb-MG) "O sol entra cada dia mais tarde, pálido,
fraco, oblíquo", "O sol brilhou um pouquinho pela
manhã." Pela ordem, os predicados das orações acima
classificam-se como:
a) nominal e verbo-nominal
b) verbal e nominal
c) verbal e verbo-nominal
d) verbo-nominal e nominal
e) verbo-nominal e verbal
15. (FMU-SP) Assinale uma das alternativas em que
aparece um predicado verbo-nominal.
a) Os viajantes chegaram cedo ao destino.
b) Demitiram o secretário da instituição.
c) Nomearam as novas ruas da cidade.
d) Compareceram todos atrasados à reunião.
16. (UNIMEP-SP)
I. Paulo está adoentado.
II. Paulo está no hospital.
a) O predicado é verbal em I e II.
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b) O predicado é nominal em I e II.
c) O predicado é verbo-nominal em I e II.
d) O predicado é verbal em I e nominal em II.
e) O predicado é nominal em I e verbal em II.
17. (UFMG) Assinale o item em que a função não
corresponde ao termo em destaque.
a) Comer demais é prejudicial à saúde. (complemento
nominal)
b) Jamais me esquecerei de ti. (objeto indireto)
c) Ele foi cercado de amigos sinceros. (agente da
passiva)
d) Não tens interesse pelos estudos. (complemento
nominal)
e) Tinha grande amor à humanidade. (objeto indireto)
18. (FEI-SP) Assinale a alternativa correta quanto à
função sintática do termo destacado. A aldeia era
povoada de indígenas.
a) agente da passiva
b) complemento nominal
c) adjunto adverbial
d) objeto indireto
e) objeto direto
19. (UM-SP) Em: “Não eram tais palavras compatíveis
com a sua posição”, o termo em destaque é:
a) complemento nominal
b) objeto indireto
c) objeto direto
d) sujeito
e) agente da passiva
20. (F. Tibitiçá-SP) Na oração “José de Alencar,
romancista brasileiro, nasceu no Ceará”, o termo
destacado exerce a função sintática de:
a) aposto
b) vocativo
c) predicativo do objeto
d) complemento nominal
21. (FCMSCSP) Observe as duas frases seguintes:
I. O proprietário da farmácia saiu.
II. O proprietário saiu da farmácia.
Sobre elas são feitas as seguintes considerações:
Na I, “da farmácia” é adjunto adnominal.
Na II, “da farmácia” é adjunto adverbial.
Ambas as frases têm exatamente o mesmo significado.
Tanto em I como em II, “ da farmácia” tem a mesma
função sintática.
Dessas quatro considerações:
a) apenas uma é verdadeira
b) apenas duas são verdadeiras
c) apenas três são verdadeiras
d) as quatro são verdadeirtas
e) nenhuma é verdadeira

22. (FEPESE) Observe a frase:
“O Rio de Janeiro (onde nasci) evoca uma imagem
clássica.”
Relacione os itens da coluna 1 com a classificação da
coluna 2.
Coluna 1
I. O Rio de Janeiro evoca uma imagem clássica.
II. Rio de Janeiro
III. uma imagem clássica
IV. evoca
V. (onde nasci)
Coluna 2
( ) oração intercalada
( ) núcleo do predicado verbal da oração principal
( ) sujeito simples
( ) objeto direto
( ) oração principal
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta, de cima para baixo.
a) I – IV – II – III – V
b) I – IV – III – II – V
c) II – I – IV – V – III
d) III – II – I – V – IV
e) V – IV – II – III – I
23. (FEPESE) Assinale a alternativa em que as
palavras abaixo, dispostas aleatoriamente, formam
corretamente uma oração que segue a sequência:
sujeito + verbo transitivo direto + objeto direto + adjunto
adverbial.
sabedoria – vida – durante - a- humano - o- busca – ser
- sua
a) Durante sua vida o ser humano busca a sabedoria.
b) Busca a sabedoria durante sua vida o ser humano.
c) A sabedoria o ser humano busca durante sua vida.
d) Durante sua vida busca a sabedoria o ser humano.
e) O ser humano busca a sabedoria durante sua vida.
24. (TJ) Escreva C ou E nos parênteses, conforme
estejam certas ou erradas as proposições em relação à
função sintática dos termos destacados nas orações.
a) ( ) Em “(...) uma mulher bate no vidro e pede um
trocado, qualquer trocado” – temos objeto indireto
b) ( ) “Em Seu chefe está ocupado com alguma tarefa
urgente (...)” – temos sujeito simples
c) ( ) Em “Vá com Deus, meu filho” – temos vocativo
d) ( ) Em “Em um sinal vermelho, uma mulher bate no
vidro e pede um trocado (...)” – temos objeto direto
e) ( ) Em “As moedas parecem queimar no seu bolso
enquanto você acelera” – temos adjunto adverbial
a) E – C – C – E – C
b) C – E – C – E – C
c) C – E – C – C – E
d) E – C – E – C – E
25. (TJ) Em relação aos termos acessórios da oração,
é incorreto AFIRMAR:
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a) Os termos acessórios são indispensáveis para o
entendimento do enunciado.
b) Em “No Brasil, muitas crianças ainda não frequentam
a escola” há mais de um adjunto adverbial.
c) Em “Um redator eficiente deve comunicar
informações claras e concisas” circundam o sujeito os
adjuntos adnominais um e eficiente.
d) Há aposto em “Li Broquéis, uma das obras mais
importantes de João da Cruz e Sousa.
26. (TJ) Indique a alternativa que apresenta (entre
colchetes) análise ERRADA do segmento grifado:
a) O Brasil se mantém como um dos países mais
atraentes para o investimento direto estrangeiro.
[adjunto adverbial de lugar]
b) Não é possível a remessa de lucros e dividendos.
[predicativo]
c) Os dois vão passar a disputar acirradamente o
mercado de imóveis. [adjunto adverbial de modo]
d) As mudanças começaram a ser feitas em 2002.
[adjunto adverbial de tempo]
e) O amor à pátria é o primeiro dos sensos comuns.
[complemento nominal]
27. (TJ) Aponte a oração em que o segmento grifado
NÃO exerce a função sintática de sujeito:
a) A informalidade gera um mau ambiente para os
negócios.
b) A modernização da economia, por sua vez, melhora
o ambiente para os negócios.
c) Com o crescimento da população, cresce também a
oferta de crédito.
d) Há empresas sonegadoras que acabam escapando
do fisco.
e) Permanecerão na informalidade aqueles ligados a
atividades ilegais como a pirataria.
28. (TJ) Em relação aos verbos significativos, analise
as proposições abaixo e assinale a alternativa que NÃO
se coaduna com a classificação:
a) A respeito de seu passado, o jovem nunca falou a
verdade à namorada. (transitivo direto e indireto)
b) Diante do juiz, o acusado reconheceu sua culpa.
(transitivo direto)
c) Fatos estranhos sucederam naquela tarde.
(intransitivo)
d) A criança sumiu da escola. (transitivo indireto)
29. (Unificado)
V.7 - "No povo meu poema está maduro..."
V.13 - "Ao povo seu poema aqui devolvo..."
Os termos "NO POVO" (v.7) e AO POVO (v.13)
exercem, respectivamente, as funções sintáticas de:
a) objeto indireto e adjunto adverbial;
b) objeto indireto e complemento nominal;
c) complemento nominal e objeto indireto;
d) adjunto adverbial e adjunto adverbial;
e) adjunto adverbial e objeto indireto.
30. Todos os termos em destaque são adjuntos
adverbiais, exceto:
a) Há dois anos, Escolástica morreu de acidente de
carro.
b) Várias pessoas viram o terrível acidente.
c) Gastou-se muito no concerto do carro.
d) Provavelmente, faltava sinalização no local.
a)o povo do Rio de Janeiro - sujeito
b) o seu inconformismo - objeto direto
c) do Rio de Janeiro - adj. adv. de lugar
d) em silêncio - adj. adv. de modo
e) seu - adjunto adnominal

31. Em "Tinha grande amor à humanidade", "As ruas 37. (Inspetor da Polícia Civil - RJ/FGV) "... o Estado
foram lavadas pela chuva" e "Ele é rico em virtudes", os pode considerar desnecessária a tradução dos
termos destacados são, respectivamente: documentos..." (L. 37-38)
No trecho acima, o termo destacado exerce função
a) objeto indireto, agente da passiva, objeto indireto sintática de:
b) complemento nominal, agente da passiva,
complemento nominal a) adjunto adnominal
c) complemento nominal, objeto indireto, complemento b) adjunto adverbial
nominal c) complemento nominal
d) objeto indireto, complemento nominal, agente da d) predicativo do objeto
passiva e) predicativo do sujeito

32. As funções sintáticas das palavras sublinhadas

estão corretamente indicadas, exceto em:

a) O agente do recenseamento vai bater uma casa

aonde nunca chegam as notícias. (objeto direto)
b) Ele vencera a prova, e a esposa sequer o abraçara. AULAS 8 E 9
(objeto direto)
c) Ela rega as plantinhas, que prosperam rapidamente. ###########################################
(adjunto adverbial) ######
d) A família mantém pequenina cultura de chá no pátio Lembre-se do que mencionei no início das aulas 6
do casarão. (adjunto adnominal) e 7!
O conhecimento das funções sintáticas exercidas
33. (CÂM. DEP.) "Ele foi CRIANÇA e voltou ADULTO". pelas palavras é pré-requisito para o bom entendimento
Os termos destacados, na ordem apresentada, são: das relações existentes entre as orações de um período
composto.
a) adjunto adverbial e adjunto adverbial Para reforçar o que foi dito: toda oração subordinada
b) adjunto adverbial e adjunto adnominal exerce uma função sintática em relação à outra a que
c) complemento nominal e complemento restritivo se refere.
d) predicativo do sujeito e predicativo do objeto “Eu quero a tua vitória.”
e) predicativo do sujeito e predicativo do sujeito O sublinhado é objeto direto.
“Eu quero que tu venças.”
34. (Marília) Classifique corretamente os termos Agora, o sublinhado é oração subordinada com a
integrantes destacados. função de objeto direto.
"Mulher que a dois ama, a ambos engana". ###########################################
a) objeto direto preposicionado e objeto direto ######
preposicionado.
b) objeto indireto e objeto direto.
c) objeto indireto pleonástico e complemento nominal.
d) objeto direto e objeto direto preposicionado. Sintaxe do Período
e) objeto direto preposicionado e objeto indireto.

35. (FMU) PROCESSOS DE COORDENAÇÃO E DE

"Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heroico o brado retumbante..."
O sujeito da afirmação com que se inicia o Hino
Nacional é:
a) indeterminado;
b) um povo heroico;
c) as margens plácidas do Ipiranga;
d) do Ipiranga
e) o brado retumbante
36. (T. JUST.-RJ) "Em silêncio, o povo do Rio de
Janeiro demostra o seu inconformismo diante da
violência." (l. 13) Que termo sintático destacado a
seguir apresenta classificação inadequada?
SUBORDINAÇÃO
PERÍODO é a frase organizada em orações.
O período é SIMPLES quando possui apenas uma
oração (com um só verbo ou uma só locução verbal).
A oração do período simples recebe o nome de
ABSOLUTA.
Aqueles alunos acertaram todas as questões da prova.
Aqueles alunos deverão acertar todas as questões da
prova.
O período é COMPOSTO quando possui duas ou mais
orações.

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Existem dois tipos de períodos compostos, segundo a
relação das orações entre si.
a) O PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO
possui orações independentes, que se relacionam pelo
assunto contido nas mesmas.
As questões estavam facéis, porém os acertos foram
poucos.
b) O PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO
possui orações dependentes entre si, ou seja, uma
oração é função sintática da outra.
O rapaz disse que havia concluído o trabalho.
A segunda oração exerce a função sintática de objeto
direto da primeira.
Podemos construir períodos que se enquadram nos
dois processos, são os períodos compostos por
coordenação e subordinação.
O rapaz disse que havia concluído o trabalho, porém
havia algumas lacunas no desenvolvimento das ideias.
ORAÇÕES COORDENADAS
As orações coordenadas classificam-se de acordo com
a presença ou não de conjunção:
1. São ASSINDÉTICAS as orações que não possuem
conjunção.
Viajou a São Paulo, visitou amigos, participou de
algumas reuniões na empresa, retornou ainda naquela
semana.
2. São SINDÉTICAS as orações que apresentam
conjunção.
As orações coordenadas sindéticas podem ser:
Aditivas – a ideia da segunda oração é adicionada à
primeira.
O candidato ao cargo trabalha e estuda.
Adversativas – a segunda oração opõe-se à primeira
(ideias contrárias).
O candidato trabalha muito, mas não será escolhido
para o cargo.
Alternativas – a segunda oração estabelece a ideia de
alternância ou a possibilidade de opção em relação à
ideia da primeira.
Ora estuda para as provas do concurso, ora trabalha
naquela empresa.
Conclusivas – a oração é uma conclusão a que se
chega a partir do que é dito na anterior.
Ele sabe toda a matéria, portanto será aprovado.
Explicativas – a segunda oração é uma explicação do
que é dito na primeira oração.
Envie-lhe flores, porque ela foi aprovada no concurso.
Relembrando:
As conjunções coordenativas são:
44
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Aditivas: e, nem, mas também, que, mas ainda, como
também, bem como.
Adversativas: mas, porém, contudo, todavia,
entretanto, no entanto, e.
Alternativas: ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer,
seja...seja...
Conclusivas: logo, portanto, por isso, por conseguinte,
pois (após o verbo).
Explicativas: porque, que, porquanto, pois (antes do
verbo).
Observações a respeito das orações coordenadas:
A conjunção e, normalmente aditiva, pode introduzir
uma oração adversativa:
Sabia a matéria da prova e não passou.
A segunda oração, mesmo com o e, apresenta ideia
contrária ao que se espera que aconteça a partir do que
é dito na oração anterior.
Normalmente o verbo da oração que antecede a oração
explicativa se encontra no IMPERATIVO:
Não mintas, que é pior.
Leve-lhe flores, porque hoje é um dia especial para ela.
É mais rara a explicativa sem verbo antecedente no
IMPERATIVO. No caso, só será explicativa se a oração
não representar a causa do que é dito na oração
principal:
Choveu muito, porque as ruas estão molhadas.
EXPLICATIVA
Tanto a oração conclusiva quanto a explicativa podem
ter a conjunção POIS. Veja como fazer a diferença
entre as duas:
Ele é teu pai; respeita-lhe, pois, a vontade.
A oração em destaque é conclusiva (pois = portanto).
A conjunção foi empregada após o verbo.
Vem logo, pois já é tarde.
A oração sublinhada é explicativa (pois = porque).
A conjunção iniciou a oração.
ORAÇÕES SUBORDINADAS
A oração subordinada exerce função sintática da
oração principal.
Há três tipos de orações subordinadas: as substantivas,
as adjetivas e as adverbiais.
orações subordinadas substantivas
As orações substantivas recebem denominações a
partir da função sintática que exercem:
1. subjetiva sujeito
Exemplo:
Não nos causa surpresa que ele tenha fugido.
Oração principal oração subordinada
 substantiva subjetiva
2. explicativas quando funcionam como aposto de
um termo anterior. Recebem o nome porque
acrescentam uma informação ou explicação a respeito
do termo a que se referem.
2. predicativa predicativo Exemplo:
Exemplo:
Meu pai, que era um homem honesto, nunca mentiu.
Minha opinião é que deves assumir o compromisso. Oração oração subordinada oração principal
Oração principal oração subordinada principal adjetiva explicativa (continuação)
substantiva
predicativa

3. objetiva direta objeto direto ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Exemplo:
As orações adverbiais exercem a função sintática de
Não sabem quando voltarei. adjunto adverbial, acrescentando uma circunstância à
Oração oração subordinada oração que lhes é principal. São denominadas de
principal substantiva objetiva direta acordo com as circunstâncias que exprimem:

1. causal causa
4. objetiva Indireta objeto indireto Exemplo:
Exemplo: Como não a conheço bem, fiquei quieto.
Oração subordinada oração principal
Não me oponho, caro amigo, a que assumas o adverbial causal
compromisso.
Oração principal oração subordinada 2. condicional condição
substantiva Exemplo:
objetiva indireta Não verás a cena, sem que abras os olhos.
Oração oração subordinada
principal adverbial condicional
5. completiva nominal complemento nominal
Exemplo: 3. comparativa comparação
Exemplo:
Ainda há esperança de que ele volte cedo. Brinquei mais do que estudei.
Oração oração subordinada Oração oração subordinada
principal substantiva completiva nominal principal adverbial comparativa

4. concessiva concessão
6. apositiva aposto Exemplo:
Exemplo: Por mais que eu pedisse, ninguém me atendia.
Oração subordinada oração principal
Ele disse toda a verdade: que não havia participado do adverbial concessiva
fato.
Oração principal oração subordinada 5. consecutiva consequência
substantiva Exemplo:
apositiva Estava tão tensa que desmaiou.
Oração oração subordinada
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS principal adverbial consecutiva

As orações adjetivas exercem a função sintática de 6. conformativa conformidade

adjunto adnominal ou a de aposto e são introduzidas Exemplo:
por pronome relativo. Fiz tudo, colegas, segundo o professor ensinou.
Oração oração subordinada
São denominadas: principal adverbial conformativa

1. restritivas quando funcionam como adjunto 7. proporcional proporção

adnominal de um termo anterior. Recebem o nome Exemplo:
porque limitam a abrangência do termo a que se Quanto mais estudava, mais aprendia.
referem. Oração subordinada oração
Exemplo: adverbial proporcional principal

Há pessoas que mentem com frequência. 8. final fim

Oração oração subordinada adjetiva restritiva Exemplo:
principal Organize as equipes para que façamos o torneio.

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Oração oração subordinada 3. As orações completivas nominais são iniciadas por
principal adverbial final preposição que provenha de substantivo abstrato ou
de adjetivo.
9. temporal tempo
Exemplo: Exemplos:
Depois que chegou a Brasília, não descansou mais. Tenho esperança de que serei aprovado.
Oração subordinada oração principal Sou contrário a que viajes agora.
adverbial temporal
4. As orações substantivas podem vir introduzidas por
Relembrando: outras palavras (além das conjunções integrantes que
e se):
As conjunções subordinativas são: Pronomes interrogativos (quem, que, qual...)
Advérbios interrogativos (onde, como, quando...)
Integrantes (or. subord. subst.): que, se.
Causais: porque, visto que, pois que, como. Exemplos:
Comparativas: como, mais...que, menos...que, assim Perguntou-se quando ele chegaria. (subjetiva)
como, tal qual. Não sei onde coloquei minha carteira. (objetiva direta)
Concessivas: embora, ainda que, se bem que,
conquanto, mesmo que. 5. A Nomenclatura Gramatical Brasileira não prevê a
Condicionais: se, caso, uma vez que, posto que, salvo oração subordinada substantiva agente da passiva,
se, sem que. contudo vários gramáticos reconhecem a sua
Conformativas: conforme, segundo, consoante, como. existência:
Consecutivas: tão...que, tal...que, tanto...que, de modo O trabalho foi feito por quem possuía as ferramentas.
que, de forma que.
Finais: para que, a fim de que, de sorte que, de modo Observações a respeito das orações subordinadas
que, porque. adjetivas:
Proporcionais: à medida que, à proporção que, quanto 1. O pronome relativo, que introduz a oração adjetiva,
mais...menos. pode vir precedido de preposição. Observe os casos de
Temporais: quando, mal, logo que, assim que, sempre regência nos exemplos abaixo:
que, depois que. Está aqui o livro ao qual fiz referência ontem.
Laura é a garota com quem saí à noite.
Os pronomes relativos (or. subord. adj.) são: que, qual, Aquela é a menina em cuja mãe confio cegamente.
quem, onde, cujo, quanto. Fica em Santo Amaro a fazenda de onde vieram meus
pais.
Observações a respeito das orações subordinadas
substantivas: 2. Os pronomes relativos exercem funções sintáticas:
Exemplos:
1. Existem três estruturas de oração principal quando
seguida de oração subjetiva: Eu procurei o rapaz. O rapaz conserta móveis.
sujeito
1.1) Verbo de ligação + predicativo + oração
subordinada substantiva subjetiva. Eu procurei o rapaz que conserta móveis.
Exemplo: sujeito
É necessário que façamos nossos deveres.
Ele emprestou o livro. Manoela comprou o livro.
1.2) Verbos como convir, constar, parecer, importar, objeto
interessar, suceder, acontecer + oração subordinada direto
substantiva subjetiva.
Exemplo: Ele emprestou o livro que Manoela comprou.
Convém que façamos nossos deveres. objeto
direto
1.3) Verbo na voz passiva + oração subordinada
substantiva subjetiva Ali está o animal. Eu tenho medo do animal.
Exemplo: complemento
Foi afirmado que você subornou o guarda. nominal

2. A oração subordinada substantiva predicativa Ali está o animal de que eu tenho medo.
sempre ocorrerá com a seguinte estrutura: complemento
nominal
Sujeito + verbo de ligação + oração subordinada
substantiva 3. O emprego da pontuação, além de alterar a
predicativa classificação das orações adjetivas, modifica também o
sentido da frase.
Exemplo: Exemplos:
Nosso palpite é que vencerás a batalha.

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Devem ser elogiados os senadores que dedicam a vida
ao povo.
Oração subordinada adjetiva restritiva
Alguns senadores dedicam a vida ao povo.
Devem ser elogiados os senadores, que dedicam a vida
ao povo.
Oração subordinada adjetiva explicativa.
Todos os senadores dedicam a vida ao povo.
Meu irmão que é médico viajou ao Rio de Janeiro.
...restritiva
Um dos meus irmãos é médico.
Meu irmão, que é médico, viajou ao Rio de Janeiro.
...explicativa
Meu único irmão é médico.
Vivemos no Brasil, que é um país emergente.
...explicativa
A vírgula é obrigatória: o Brasil é único; não se pode,
portanto, restringir.
oração causal
4. As ideias de finalidade e de consequência
representam fatos posteriores, mas a finalidade é fato
esperado, e a consequência é fato certo.
Exemplos:
Prepare os papéis para que assinemos o contrato.
oração final
Era tamanho o seu conhecimento, que acertou todas as
questões. oração
consecutiva
5. A oração comparativa não interfere no conteúdo da
oração principal, apenas registra semelhanças ou
diferenças mediante o processo de comparação.
Exemplos:
Pedro estuda mais do que trabalha.
Elementos de comparação: estuda e trabalha.
O aluno trabalha tanto quanto o professor.
Elementos de comparação: aluno e professor.

A oração proporcional interfere no conteúdo da oração

principal, pois o que acontece naquela se reflete na
Observações a respeito das orações subordinadas intensidade do que acontece nesta.
adverbiais:
Exemplos:
1. As circunstâncias de causa e consequência estão Aprende à proporção que estuda.
presentes na mesma estrutura: uma na oração
principal, outra na oração subordinada. proporcionalidade
Exemplos:
Quanto mais trabalho, mais cansado fico.
Bebeu tanto que ficou indisposto.
(causa) (consequência) proporcionalidade

oração oração subordinada adverbial 6. A NGB não prevê as orações subordinadas

consecutiva adverbiais modais e locativas, mas muitos gramáticos
principal admitem a existência das duas:

Ficou indisposto porque bebeu muito. Saiu sem que a vissem.

(consequência) (causa) adverbial modal

oração oração subordinada adverbial Fiquei onde me deixaram.

causal adverbial locativa
principal
*Há quem veja, no último exemplo, oração subordinada
2. Omite-se o verbo na oração comparativa quando é o adjetiva:
mesmo da oração principal.
Exemplo: Fiquei (no lugar) onde me deixaram.
adjetiva
Os filhos trabalham tanto quanto o pai (trabalha).
7. As orações subordinadas que exercem idêntica
3. As ideias de condição e de causa estão ligadas entre função sintática podem aparecer coordenadas entre si.
si, mas a condição indica uma situação incerta, e a Exemplo:
causa designa uma certeza. Teus pais desejam que estudes e que te formes.
Exemplos:

Eu ficaria muito feliz se Imelda retornasse ao lar. ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS

oração condicional

Eu fiquei feliz porque Imelda voltou aos meus braços.

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As orações subordinadas podem aparecer sob a forma
de orações reduzidas, que apresentam as seguintes ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL
características: 1. causal
2. condicional
Verbo em uma das formas nominais (gerúndio, 3. comparativa
particípio ou infinitivo); 4. concessiva
Não são introduzidas por conectivos (conjunções 5. consecutiva
subordinativas ou pronomes relativos) 6. conformativa
7. proporcional
São classificadas em: 8. final
9. temporal
a) Reduzida de infinitivo:
a) Falei mais do que ouvi.
Exemplo: b) Não verás a cena sem que abras os olhos.
Meu desejo era viajar para a Grécia. c) Embora estivesse preocupado com os filhos,
continuou o seu trabalho.
b) Reduzida de gerúndio: d) Organize as equipes para que façamos o torneio.
e) Quanto mais vendia, mais dinheiro acumulava.
Exemplo: f) Depois que voltou de Brasília, não descansou mais.
Ela não gostava de crianças brincando no jardim. g) Fiz tudo, colegas, segundo o diretor pediu.
h) Estava tão feliz que ria o tempo todo.
c) Reduzida de particípio: i) Como não o conheço bem, fiquei quieto.

Exemplo: ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA

Apresentado o resultado, todos discordaram. 1. explicativa
2. restritiva
###########################################
###### a) Aquelas são pessoas que necessitam de assistência.
Reforço b) Um dos meus filhos é meu livro, que será publicado
Ao resolver os exercícios, não se esqueça de que as no próximo mês.
orações são dependentes sintaticamente quando uma c) Laudelino, que é gerente da nossa loja desde 2007,
(subordinada) exerce função sintática da outra, que lhe pediu demissão.
é principal. e) O trabalhador com quem irás conversar em seguida
As orações coordenadas são sintaticamente chegou ontem.
independentes, mas estabelecem vínculo semântico
entre si. ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA
Há a possibilidade de orações subordinadas 1. aditiva
estarem coordenadas entre si, desde que exerçam a 2. adversativa
mesma função sintática: 3. alternativa
“Eu quero que estudes e que te formes.” 4. conclusiva
Duas orações objetivas diretas coordenadas entre 5. explicativa
si.
########################################### a) Trabalha pela manhã e estuda à tarde.
###### b) Fique quieto, porque preciso estudar.
c) Havia muito serviço, entretanto ninguém trabalhava.
d) Ora estuda, ora trabalha.
exercícios e) Penso, logo existo.

1. Numere, conforme o código, as orações sublinhadas: 2. Funciona como objeto indireto:

ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA a) Insisto em que voltes cedo.

1. subjetiva b) Espero que voltes cedo.
2. objetiva direta c) Convém que voltes cedo.
3. objetiva indireta d) Tenho certeza de que voltarás cedo.
4. predicativa e) Nossa opinião é que deves voltar cedo.
5. completiva nominal
6. apositiva 3. Em “Choveu tanto, que não foi possível realizar o
jogo”, a parte em destaque mantém com a outra parte
a) Ainda há esperança de que ele volte cedo. uma relação significativa de:
b) Não sabem quando voltarei.
c) Ele disse toda a verdade: que não havia participado a) causa
do fato. b) condição
d) Não nos causa surpresa que ele tenha fugido. c) consequência
e) Minha opinião é que deves assumir o compromisso. d) comparação
f) Não me oponho, caro amigo, a que assumas o e) tempo
compromisso.

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4. No período “Você pode ir, contanto que volte cedo, a
oração sublinhada dá ideia de: a) objetiva indireta.
b) completiva nominal.
a) proporção c) objetiva direta.
b) finalidade d) subjetiva.
c) causa e) apositiva.
d) condição
e) finalidade 11. Em que período há oração objetiva direta?

5. Assinale o período que possui oração subordinada
adverbial final:
a) Não sei se ela voltará.
b) Sentiu-se mal, mas continuou ali.
c) Se ficares, serás recompensada.
d) Precisa-se de amigos para que a solidão seja apenas
uma lembrança.
e) Procuram-se amigos sinceros.
a) Vê-se que você não entendeu nada.
b) Veja se a proposta é interessante para nós.
c) Convém não saíres hoje à noite.
d) Parece que ela tem saudades de você.
e) Sabe-se que não haverá mais greves.
12. “Os juazeiros aproximam-se, recuam, somem-se”.
Nesse período encontramos:

6. Há oração subordinada adverbial conformativa em: a) orações coordenadas assindéticas.

b) orações coordenadas sindéticas aditivas.
a) Não sei quando voltarão. c) orações coordenadas relativas.
b) Quando voltaram, a sala já estava vazia. d) oração não-coordenada e independente.
c) Não disse como aconteceu o acidente.
d) Ela estava perfumada como uma rosa. 13. No período: “Era total a serenidade da tarde que se
e) Fiz tudo como me ensinaram. percebia o sino de uma freguesia distante, dobrando a
finados”, a segunda oração é
7. “Mauro não estudou nada e foi aprovado!”
Apesar do “e”, normalmente aditivo, a oração a) subordinada adverbial causal.
destacada é: b) subordinada adverbial concessiva.
c) subordinada adverbial consecutiva.
a) adversativa d) subordinada adverbial condicional.
b) conclusiva e) subordinada adverbial temporal.
c) explicativa
d) alternativa 14. “Maria do Carmo tinha a certeza de que estava para
e) causal ser mãe”, a oração em destaque é:

8. Assinale a alternativa em que as orações destacadas a) subordinada substantiva objetiva indireta.

no texto “Vou agradecer-lhe a esmola que me fez, logo b) subordinada substantiva completiva nominal.
que possa sair” estão classificadas corretamente: c) subordinada substantiva predicativa.
d) coordenada sindética conclusiva.
a) subordinada substantiva objetiva direta, subordinada e) coordenada sindética explicativa.
adjetiva
b) subordinada adverbial concessiva, subordinada 15. Em qual dos períodos há oração principal?
adverbial temporal
c) subordinada adverbial consecutiva, subordinada a) A paisagem perdeu o encanto da frescura e da
adverbial concessiva bruma.
d) subordinada adjetiva, subordinada adverbial b) O autor sobre quem falava fará uma palestra
concessiva amanhã.
e) subordinada adjetiva, subordinada adverbial c) Não vejo flores nem escuto pássaros.
temporal d) Estudamos toda a matéria, depois fomos ao cinema.
e) Vesti-me, rapidamente, tomei um táxi, mas ainda
9. “Os homens sempre se esquecem de que somos cheguei atrasado.
todos mortais”.
A oração destacada é: 16. Em qual das orações a palavra se é conjunção
subordinativa integrante?
a) substantiva completiva nominal.
b) substantiva objetiva indireta. a) Ela se morria de ciúmes pelo patrão.
c) substantiva predicativa. b) A Federação arroga-se o direito de cancelar o jogo.
d) adjetiva restritiva. c) O aluno fez-se passar por doutor.
e) adjetiva explicativa. d) Precisa-se de pedreiros.
e) Não sei se o vinho está bom.

10. “Estou seguro de que a sabedoria dos legisladores 17. Nos trechos “... não é impossível que a notícia da
saberá encontrar meios para realizar semelhante morte me deixasse alguma tranquilidade, alívio, e um
medida”. A oração em destaque é substantiva: ou dois minutos de prazer” e “Digo-vos que as lágrimas

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eram verdadeiras”, a palavra “que” está introduzindo,
respectivamente, orações:
a) subordinada substantiva objetiva direta –
subordinada substantiva objetiva direta.
b) subordinada substantiva subjetiva – subordinada
substantiva subjetiva.
c) subordinada substantiva completiva nominal –
subordinada adjetiva explicativa.
d) subordinada adjetiva explicativa – subordinada
substantiva predicativa.
e) subordinada substantiva subjetiva – subordinada
substantiva objetiva direta.
18. Em “Choveu durante a noite, porque as ruas estão
molhadas.” a oração destacada é:
a) subordinada adverbial consecutiva.
b) coordenada sindética explicativa.
c) coordenada sindética conclusiva.
d) subordinada adverbial causal.
e) subordinada adverbial concessiva.
19. A seguir estão exemplificadas três orações
reduzidas do infinitivo:
I. Era preciso tirar a pressão da gestante.
II. Deus o livre de ser logrado, ainda mais pela sogra!
III. Por ser da minha terra é que sou nobre, por ser da
minha gente é que sou rico.
Entre elas, também é substantiva
a) a I apenas.
b) a II apenas.
c) a III apenas.
d) a I e a III apenas.
e) a I e a II apenas.
20. “Lembro-lhe que ele só usava camisas brancas.”
A oração em destaque é:
a) substantiva completiva nominal.
b) substantiva objetiva indireta.
c) substantiva predicativa.
d) substantiva subjetiva.
e) substantiva objetiva direta.
21. (FEPESE) Assinale a alternativa correta cuja frase
expressa a ideia de finalidade.
a) À medida que passava o efeito da anestesia, a dor
aumentava gradativamente.
b) Depois de descumprirem as orientações, eles
prometeram agir consoante as normas institucionais.
c) Embora não tivesse culpa, o índio foi morto pelo
homem.
d) Preparou-se muito para a entrevista, a fim de poder
garantir o emprego.
e) Bem dizia Descartes: penso, logo existo.
22. (CESGRANRIO) O período “Quanto mais nos
vemos no espelho, mais dificuldade temos, como
brasileiros, de achar um foco para nossa imagem”
caracteriza-se pela ideia de:
a) distanciamento.
b) comparação.
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c) concessão.
d) temporalidade.
e) proporcionalidade.
23. (FCC) Caso as geleiras do Himalaia continuem a
encolher no ritmo atual...
A conjunção destacada na frase acima imprime ao
contexto noção de:
a) condição.
b) conclusão.
c) finalidade.
d) temporalidade.
e) proporcionalidade.
24. (TJ) Assinale a alternativa em que ocorre oração
subordinada adjetiva:
a) Em time que ganha não se mexe, declarou o técnico.
b) O juiz verificou que os argumentos arrolados no
processo tinham fundamento.
c) Os candidatos estão confiantes em que serão bem
sucedidos.
d) Nos arquivos da empresa consta que você evoluiu
bastante.
25. (TJ) Há exemplo de oração subordinada adjetiva
restritiva em:
a) Esse fóssil se compõe de exemplares de
Paleodictyon nodosum, que, por viverem em condições
extremas no fundo dos oceanos, acabaram protegidos
dos ciclos predatórios.
b) O magistrado afirma que os tribunais devem fixar
prazo ao Poder competente para a adoção das
providências necessárias.
c) Estuda-se o incentivo fiscal às empresas que,
possuindo mais do que 20 funcionários, tenham no
mínimo 20% de negros em seu quadro profissional.
d) Quando um ciclone nasce e se desenvolve no
Oceano Atlântico, ele é chamado furacão.
26. (TJ) Assinale a alternativa correta:
Em “Todo mundo sofre, todo mundo passa por
momentos difíceis na vida”;
a) Temos um período composto por coordenação.
b) As orações são coordenadas sindéticas.
c) A oração Todo mundo sofre é a oração principal.
d) (...) por momentos difíceis na vida é oração
subordinada substantiva objetiva indireta.
27. (TJ) Há exemplo de oração subordinada em:
a) Joana quer mudar seu sobrenome, todavia o nome
de família é imutável.
b) O prenome pode ser mudado; o nome de família não.
c) Já que não pode mudar o nome de família, Joana
permanecerá com ele.
d) Quer mudar seu prenome; logo, deve procurar um
cartório.
28. (TJ) Marque a alternativa que apresenta análise
INCORRETA da oração sublinhada:

a) O magistrado determinará as medidas provisórias
que julgar adequadas. [oração subordinada adjetiva
restritiva]
b) Ele fará isso quando o direito da outra parte estiver
ameaçado de lesão grave e de difícil reparação.
[oração subordinada adverbial temporal]
c) Caso se confirme a previsão, cancelaremos a
passeata. [oração subordinada adverbial condicional]
d) Tal distinção é despida de interesse operativo,
conquanto seja importante no plano lógico. [oração
subordinada adverbial causal]
29. (TJ) “Esse índice é bom se comparado com o dos
países industrializados, embora ele venha caindo de
maneira contínua”. Não se pode substituir o segmento
sublinhado, sob pena de prejuízo ao seu sentido
original, por:
a) apesar de ele vir caindo
b) porquanto ele vem caindo
c) conquanto ele venha caindo
d) ainda que ele venha caindo
e) a despeito de ele vir caindo
30. (TJ) “Alega o autor, na exordial, que sua inscrição
em órgão de restrição ao crédito ocorreu em razão do
inadimplemento do financiamento; ___________,
limitou-se a juntar uma declaração de que a instituição
financeira procedeu à inscrição de seu nome no serviço
de Proteção ao Crédito”. Este período fica correto com
qualquer uma das conjunções abaixo, EXCETO:
a) conquanto
b) entretanto
c) contudo
d) todavia
e) porém
31. (TJ) Importante faz-se a sintaxe para orientar a
escrita do redator. Em vista disso, analise a relação
período simples/oração subordinada e assinale a
alternativa em que NÃO há correspondência:
a) É fundamental o seu comparecimento às provas. / É
fundamental que você compareça às provas.
b) O sucesso nas provas depende do teu esforço. / O
sucesso nas provas depende de que tu te esforces.
c) Sua presença é necessária. / Necessitamos de que
você esteja presente.
d) É fundamental o seu comparecimento ao trabalho. /
É fundamental você comparecer ao trabalho.
32. (TJ) Analise as proposições abaixo e assinale a
alternativa correta:
I. A empresa quer garantias de que você se envolva
com o trabalho. (oração subordinada substantiva)
II. Trata-se de um bem que não se pode destruir.
(oração subordinada adjetiva)
III. A peça era muito boa para que eu deixasse de
assisti-la. (oração subordinada adjetiva)
IV. Não sei se ela virá. (oração subordinada adverbial)
V. Durante a greve, todos os funcionários agiram como
o sindicato mandava. (oração subordinada adverbial)
a) I, III, V
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b) III, IV
c) II, III, IV
d) I, II, V
33. (AMAN) No seguinte grupo de orações destacadas:
1. É bom que você venha.
2. Chegados que fomos, entramos na escola.
3. Não esqueças que és falível.
Temos orações subordinadas, respectivamente:
a) objetiva direta, adverbial temporal, subjetiva
b) subjetiva, objetiva direta, objetiva direta
c) objetiva direta, subjetiva, adverbial temporal
d) subjetiva, adverbial temporal, objetiva direta
e) predicativa, objetiva direta, objetiva indireta
34. (UFV-MG) As orações subordinadas substantivas
que aparecem nos períodos abaixo são todas
subjetivas, EXCETO:
a) Decidiu-se que o petróleo subiria de preço.
b) É muito bom que o homem, vez por outra, reflita
sobre sua vida.
c) Ignoras quanto custou meu relógio?
d) Perguntou-se ao diretor quando seríamos recebidos.
e) Convinha-nos que você estivesse presente à
reunião.
35. (CÂM.MUN.RIO) Como se classificam,
respectivamente, as orações do período É consenso
nacional a necessidade de levar a educação formal e
não formal a todos os brasileiros.
a) principal – subordinada substantiva completiva
nominal
b) principal – subordinada substantiva objetiva indireta
c) coordenada assindética – coordenada sindética
aditiva
d) coordenada assindética – coordenada justaposta
e) principal – subordinada adjetiva apositiva
36. (FMU-SP) No texto “Um se encarrega de comprar
camarões”, a oração detacada é:
a) subordinada substantiva completiva nominal,
reduzida de gerúndio
b) subordinada substantiva objetiva direta, reduzida de
infinitivo
c) subordinada substantiva subjetiva, reduzida de
gerúndio
d) subordinada substantiva objetiva indireta, reduzida
de infinitivo
e) subordinada substantiva apositiva, reduzida de
infinitivo
aulas 10 e 11
###########################################
######
Caro aluno!
As regras de concordância verbal e nominal são
muitas. Demandam, por esse motivo, significativa
dedicação do estudante quando do seu estudo, uma
vez que constituem importantes pilares para
mensagens bem construídas, claras e elegantes.
Assenhorar-se dessas regras é a proposta!
###########################################
######
concordância
Concordância Verbal
O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa:
O professor entregou as provas. – singular
Os professores entregaram as provas. – plural
O professor e o aluno saíram da sala. – plural
Eu estudei ontem. – 1ª pessoa
Tu estudaste ontem. – 2ª pessoa
Ele estudou ontem. – 3ª pessoa
Casos especiais de concordância
1. Orações com a partícula apassivadora (pronome
apassivador): o verbo concorda com o sujeito.
Exemplo:
Pintaram-se as paredes da sala de aula.
Observação: verbo transitivo direto ou verbo transitivo
direto e indireto
2. Orações com índice de indeterminação do sujeito: o
verbo é empregado na terceira pessoa do singular.
Exemplos:
Precisa-se de operários. (verbo transitivo indireto)
Vive-se bem. (verbo intransitivo)
Nunca se está satisfeito. (verbo de ligação)
3. Orações com sujeito inexistente: o verbo na terceira
pessoa do singular (verbo impessoal).
a) Verbos que expressam fenômenos da natureza.
Exemplo:
Nevou muito na serra catarinense.
b) Verbo fazer quando indica tempo.
Exemplos:
Faz três anos ...
Fez muito frio ontem.
Observação: O verbo auxiliar permanece no singular
quando o principal for verbo impessoal.
Exemplo:
Deve fazer três anos ...
c) Verbo haver com o significado de existência,
ocorrência ou tempo.
Exemplos:
Havia três livros na sala.
Houve três acidentes ontem.
Há três anos ...
52
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Observação: Havendo verbo auxiliar, prevalece a regra
do principal.
Exemplo: Devia haver três livros na sala.
4. Sujeito é o pronome relativo QUE : o verbo concorda
com o antecedente.
Exemplo: Sou eu que pago a conta.
5. Sujeito é o pronome QUEM, visto como indefinido:
verbo na terceira pessoa do singular.
Exemplo: Sou eu quem paga as contas.
Sujeito é o pronome QUEM, visto como relativo: o verbo
concorda com o antecedente.
Exemplo: Sou eu quem pago as contas.
6. Sujeito é nome de lugar (substantivo próprio) no
plural:
a) verbo no plural se houver artigo no plural.
Exemplo: Os Emirados Árabes exportam petróleo.
b) verbo no singular se não houver artigo.
Exemplo: Minas Gerais exporta queijo.
7. Sujeito é um substantivo coletivo, um termo partitivo
ou um percentual: o verbo pode concordar com o
núcleo do sujeito ou com o determinante do núcleo.
Exemplos:
Um bando de papagaios invadiu o sítio.
Um bando de papagaios invadiram o sítio.
A maioria dos alunos saiu cedo.
A maioria dos alunos saíram cedo.
Um por cento dos trabalhadores aderiu à greve.
Um por cento dos trabalhadores aderiram à greve.
8. Orações com o verbo parecer seguido de infinitivo:
flexiona-se o primeiro ou o segundo verbo, mas jamais
os dois ao mesmo tempo.
Exemplos:
As estrelas parecem brilhar com mais intensidade nesta
noite.
As estrelas parece brilharem com mais intensidade
nesta noite.
Observação: A segunda estrutura é uma redução do
período “Parece que as estrelas brilham com mais
intensidade nesta noite”.
9. Sujeito com as locuções um e outro, nem um nem
outro e nem (...) nem (...): o verbo pode ser empregado
no singular ou no plural.
Exemplos:
Um e outro aluno sairá/sairão mais cedo.
Nem um nem outro aluno saiu/saíram cedo.
Nem Carla nem Eneida fará/farão o trabalho.
Observação: O verbo deverá ser empregado no plural
se houver reciprocidade e no singular se houver
exclusão.
Exemplos:
Nem Carla nem Eneida se cumprimentaram mais.
Nem Carla nem Eneida casará com ele.
10. Sujeito com a locução um ou outro: verbo no
singular.
Exemplo: Um ou outro aluno receberá o prêmio.
11. Sujeito com locução pronominal:
QUAL DE NÓS, ALGUM DE NÓS verbo na terceira
pessoa do singular.
Exemplos:
Qual de nós representará a turma?
Algum de nós representará a turma.
QUAIS DE NÓS, ALGUNS DE NÓS verbo na terceira
pessoa do plural ou concordância com o pronome
pessoal.
Exemplos:
Quais de nós representarão a turma?
Quais de nós representaremos a turma?
Alguns de nós farão a pesquisa.
Alguns de nós faremos a pesquisa.
12. Sujeito com a locução MAIS DE (...): verbo
concorda com o numeral empregado após a locução.
Mais de um concorrente abandonou a prova.
Mais de dois concorrentes abandonaram a prova.
Observação: Se houver sujeito composto
reciprocidade, o verbo será flexionado no plural.
Exemplos:
Mais de um aluno, mais de um funcionário deixaram o
prédio.
Mais de um jogador agrediram-se durante a partida.
13. Sujeito QUE em UM DOS (...) QUE : o verbo pode
ser empregado no singular ou no plural.
Exemplos:
A Espanha é um dos países europeus que me encanta.
A Espanha é um dos países europeus que me
encantam.
14. Sujeito composto posposto: verbo no plural ou
concordância com o núcleo mais próximo.
Exemplos:
Ontem viajaram pai e filho.
Ontem viajou pai e filho.
15. Sujeito composto terminado em aposto resumitivo:
o verbo concorda com o aposto.
Exemplo:
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Futebol, mulheres, automóveis, tudo o deixava feliz.
16. Sujeito com núcleos sinônimos ou com núcleos em
gradação: o verbo tanto pode ser empregado no plural
quanto concordar com o núcleo mais próximo.
Exemplos:
A coragem e o destemor tornaram/tornou Licurgo um
herói.
Um dia, um mês, um ano farão/fará pouca diferença na
nossa separação.
17. Sujeito oracional (núcleos no infinitivo): verbo na
terceira pessoa do singular.
Exemplo:
Estudar e trabalhar faz bem ao homem.
Observação: Quando os significados dos infinitivos
forem antônimos ou quando vierem precedidos de
artigo, o verbo deverá ser empregado no plural.
Exemplos:
Sorrir e chorar fazem parte da nossa vida.
O cantar e o dançar fazem parte da nossa vida.
18. Sujeito composto com núcleos ligados por OU: o
verbo no plural (sem exclusão) ou concordância do
verbo com o núcleo mais próximo (quando houver
exclusão).
Janaína ou Januária tornar-se-ão mães num futuro
próximo.
Janaína ou Januária casará com Terêncio.
19. Sujeito composto com núcleos ligados por COM:
verbo no plural (preferência) ou concordância do verbo
com o primeiro núcleo (realce).
ou
Exemplo:
Napoleão com as tropas francesas invadiram/invadiu a
Rússia.
Observação: Se a expressão iniciada por com estiver
entre vírgulas, o verbo deverá concordar com o núcleo
anterior à expressão.
Napoleão, com as tropas francesas, invadiu a Rússia.
20. As horas são o sujeito em relação aos verbos DAR,
BATER, TOCAR e SOAR: os verbos concordam com o
numeral.
Exemplos:
Deu uma hora no relógio.
Soaram sete horas na campainha.
Observação: O sujeito pode ser o relógio (ou outro
termo), se não estiver precedido de preposição.
Exemplos:
O relógio deu cinco horas.
Soou sete horas a campainha.
21. Sujeito formado por diferentes pessoas gramaticais
leva o verbo ao plural, na pessoa predominante.
Exemplos:
53
Ele, tu e eu faremos a pesquisa.
Ele e tu fareis a pesquisa (ou Ele e tu farão a pesquisa). Casos especiais de concordância nominal

22. Concordância do verbo SER 1. Dois ou mais substantivos e um adjetivo:

a) O verbo concorda com a pessoa ou com o pronome a) Adjetivo posposto pode concordar com todos os
pessoal, sejam eles sujeito ou predicativo. substantivos (no gênero predominante) ou apenas com
o mais próximo.
Exemplos:
Imeldinha era as alegrias da família. Exemplos:
O Brasil somos nós. Anel e aliança belíssimos. (soma)
Anel e aliança belíssima. (proximidade)
b) Indicando horas, distâncias ou datas, o verbo ser
concorda com o numeral. b) Adjetivo anteposto na função de adjunto adnominal
concorda apenas com o substantivo mais próximo.
Exemplos:
É uma hora e dez minutos. Exemplo: Belíssimo anel e aliança.
São três horas da tarde.
Daqui ao centro, são 10km apenas. Adjetivo anteposto na função de predicativo concorda
Hoje são quinze de janeiro. com todos os substantivos (no gênero predominante)
ou apenas com o mais próximo.
Atenção: É correto também “Hoje é (dia) quinze de
janeiro”. Exemplos:
Estavam certos a aluna e o professor.
c) O verbo ser é invariável em expressões que Estava certa a aluna e o professor.
envolvam quantidade. Julgo satisfatórios a pesquisa e o estudo.
Julgo satisfatória a pesquisa e o estudo.
Exemplos:
Dez mil reais é pouco. 2. Mais de um numeral ordinal e um substantivo:
Trinta quilômetros é muito.
a) O substantivo é empregado no plural.
d) O verbo concorda com o predicativo quando for o Exemplo: 1º, 2º e 3º volumes
pronome o.
b) O substantivo pode ser empregado no singular ou no
Exemplo: Problemas é o que não falta. plural se estiver no final e os numerais estiverem
precedidos de artigo.
e) O sujeito é pronome interrogativo ou nome partitivo: Exemplos:
o verbo concorda com o predicativo. O 1º, o 2º e o 3º volumes
O 1º, o 2º e o 3º volume
Exemplos:
Quem são os vencedores? 3. Dois ou mais adjetivos, modificando um só
A maioria eram alunos da nossa escola. substantivo:
Quando houver apenas um substantivo qualificado por
dois ou mais adjetivos, há duas maneiras de se
f) A concordância é facultativa nos seguintes casos: construir a frase:

sujeito é título de obras (título no plural): a) Coloca-se o substantivo no plural, e enumeram-se os

Os Sertões são/é uma obra do Pré- Modernismo.
sujeito é tudo, nada, isto, isso, aquilo:
Na tua vida tudo é/são flores.
sujeito no singular e predicativo “coisas”:
A roupa era/eram só farrapos.
adjetivos.
Exemplos: Ele estuda as línguas inglesa e francesa.
b) Coloca-se o substantivo no singular, e, ao se
enumerarem os adjetivos, acrescenta-se artigo a cada
um deles.
Exemplo: Ele estuda a língua inglesa e a francesa.

4. Verbo de ligação + Predicativo do sujeito

concordância nominal
Artigos, adjetivos, pronomes e numerais concordam
com o substantivo que determinam. A concordância
ocorre em relação ao gênero e ao número do
substantivo.
Exemplo:
As minhas duas estimadas filhas viajaram ontem.
Quando o sujeito for tomado em sua generalidade, sem
qualquer determinante, o verbo ser – ou qualquer outro
verbo de ligação – ficará no singular, e o predicativo do
sujeito no masculino e no singular. Se o sujeito vier
determinado por qualquer palavra, a concordância do
verbo e do predicativo será regular, ou seja,
concordarão com o sujeito em número e pessoa.
Exemplos:

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É proibido entrada.
É proibida a entrada. (artigo a) 10. Meio
Caminhada é bom para a saúde.
Esta caminhada está muito boa. (pronome esta) Quando numeral, é variável; quando advérbio, é
invariável.
5. Alerta e menos (advérbios) são invariáveis.
Exemplos:
Exemplos: Tomara meia xícara de café. (numeral)
Os soldados ficaram alerta. Elas estavam meio confusas. (advérbio)
Houve menos reclamações dessa vez.
11. Mesmo(s) / mesma(s) / mesmo / próprio(s) /
Atenção: alerta substantivado o alerta, os alertas. própria(s) / próprio

6. Bastante / bastantes a) pronome demonstrativo (variável)

Exemplos:
a) pronome indefinido (variável) Ela mesma fará o serviço.
Os mesmos alunos saíram da escola.
Exemplos: Elas próprias voltarão.
Tenham bastante dinheiro.
Façam bastantes exercícios. b) advérbio (invariável)
Exemplo:
b) advérbio (invariável) Ela fez mesmo muitas perguntas.

Exemplos: c) palavra denotativa (invariável)

Temos estudado bastante. Exemplo:
Todos pareciam bastante felizes. Mesmo (até mesmo) os espertos se enganam.

c) adjetivo (variável) 12. Haja vista

Exemplo: Já temos os livros bastantes. O termo é invariável.

7. Obrigado, quite, anexo, incluso e apenso (adjetivos)
são variáveis.
Exemplos:
Muito obrigadas, disseram as meninas.
Nós estamos quites com o IRPF.
Eu sou um aluno quite com a tesouraria.
Envio anexas/inclusas/apensas as fotografias.
Observação: Anexo é invariável na expressão em
anexo (algumas bancas examinadoras ainda
consideram coloquial a locução).
Exemplo: Seguem em anexo os documentos
solicitados.
Exemplo: Haja vista os últimos dados da pesquisa ...
Observação: Admitem-se, também, as seguintes
construções:
Hajam vista os últimos dados da pesquisa ...
Haja vista aos últimos dados da pesquisa ...
13. Um e outro, nem um nem outro, um ou outro
Com as locuções um e outro, nem um nem outro, um
ou outro, substantivo no singular, adjetivo no plural:
Exemplo:
Um e outro jovem estudiosos passarão.

14. Nenhum
8. Só / sós / a sós
O pronome indefinido é variável.
a) só = sozinho, adjetivo (variável):
Mesmo na multidão, eles vivem sós. Exemplos:
Nenhuma aluna deixou a sala.
b) só = somente, advérbio (invariável): Nenhuns alunos deixaram a sala.
O jogador estava só testando a sorte.
15. Monstro
c) a sós, locução adverbial (invariável):
Quero uma conversa a sós contigo. Quando o substantivo monstro for usado em função
adjetiva, é invariável.
9. Possível
Exemplo: Aquela era uma tarefa monstro.
O adjetivo possível, usado como o superlativo relativo,
concorda com o artigo. 16. Caro e barato

Exemplos: a) adjetivos (variáveis)

Paisagens as mais belas possíveis. (locução adjetiva) Exemplos:
Paisagens o mais belas possível. (locução adverbial) As roupas estão baratas.

55
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Comprei roupas caras.
b) advérbios (invariáveis)
Exemplos:
As roupas custam caro.
Os livros custam barato.
17. Leso
É adjetivo, por isso, variável.
Exemplos:
Crime de lesa-pátria/de leso-patriotismo.
18. Pseudo
Por ser prefixo, pseudo é invariável.
Exemplo: Não passam de pseudomédicos.
19. A olhos vistos
O termo é invariável.
Exemplo: A menina crescia a olhos vistos.
Observação: Há quem admita como correta a
concordância do particípio visto com o que se vê
(emprego de desuso).
Exemplo: A menina crescia a olhos vista.
20. Tal qual
a) com verbos de ligação, são predicativos e
concordam com os respectivos sujeitos:
O filho será tal quais os pais.
O filho será tal / quais os pais. (são)
b) com outros verbos, conjunção comparativa,
invariável:
Os filhos falam tal qual os pais.
Os filhos falam / tal qual os pais (falam).
SILEPSE
Quando ocorre concordância ideológica, temos a
silepse.
Exemplo:
Vossa Excelência está ocupado? (gênero)
O adjetivo ocupado está no masculino para concordar
com o ser a que se refere (um homem). No caso, não
ocorre a concordância com o pronome de tratamento.
Outros exemplos:
Os brasileiros somos trabalhadores. (pessoa)
A multidão ocupou a praça. Gritavam muito. (número)
###########################################
######
Alguns usos de concordância consagrados pela
linguagem coloquial não encontram guarida na forma
culta. Como a exigência das bancas organizadoras das
provas é a norma culta, é recomendável que se faça
boa quantidade de exercícios; desse modo, evitam-se
surpresas desagradáveis na hora de conferir o gabarito.
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Volte às regras quando for necessário
###########################################
######
EXERCÍCIOS
Nas questões abaixo, assinale a alternativa em que há
erro de concordância:
1.
a) Precisavam-se de funcionários eficientes.
b) Insiste-se em soluções pacíficas.
c) Vendem-se apostilas para concursos.
d) Procuram-se professores de legislação.
2.
a) Soaram cinco horas na campainha da fábrica.
b) Deu sete horas no relógio.
c) O sino da igreja bateu dez horas.
d) Já são quatro horas da tarde?
3.
a) Chegaram diretor e engenheiros da empresa.
b) Chegou diretor e engenheiros da empresa.
c) Sou eu que paga a conta hoje.
d) Sou eu quem paga a conta hoje.
4.
a) Havia muitos livros, mas ele não queria ler.
b) Deve haver crianças no pátio neste momento.
c) Fazem quinze dias que chequei de São Paulo.
d) Vai fazer dois meses que não a vejo.
5.
a) A maior parte dos alunos respeitam o diretor da
instituição.
b) A maior parte dos alunos respeita o diretor da
instituição.
c) Uma multidão invadiram a praia quando as redes
foram puxadas pelos pescadores.
d) Uma multidão de turistas invadiram a praia quando
as redes foram puxadas pelos pescadores.
6.
a)Mais de um candidato saiu cedo da sala.
b) Mais de dois candidatos saíram cedo da sala.
c) Mais de um candidato se abraçaram para comemorar
a aprovação.
d) Mais de um candidato, mais de um fiscal deixou a
escola em que se realizavam as provas.
7.
a) Qual de nós encontraremos as respostas?
b) Quais de nós encontraremos as respostas?
c) Quais de vós sabeis a resposta?
d) Qual de vós sabe a resposta?
8.
a) Lúcia é as preocupações da família.
b) O Brasil somos nós.
c) Dez reais são pouco.
d) Vinte litros é demais.
e) O professor sou eu.
9.
a) Hoje é dia 30 de abril.
b) Hoje são 30 de abril.
c) Livros, cadernos mapas, tudo estava guardado
naquele móvel.
d) Os Estados Unidos invadiu o Iraque.
e) Minas Gerais exporta um excelente queijo.
10.
a) Li interessante conto e crônica.
b) Li conto e crônica interessantes.
c) Li conto e crônica interessante.
d) Ofereci vinho e carne assada.
e) Ofereci vinho e carne assados.
d) Deverão fazer dez anos que ela fugiu do presídio.
e) Vão haver três reuniões de professores neste mês.
18. Verbo certo no singular:
a) Procurou-se as mesmas pessoas.
b) Registrou-se os processos ainda no mês de maio.
c) Insistiu-se num bom acordo para ambos.
d) Ouviu-se os últimos comentários a respeito das
provas.
e) Discutiu-se todas as possibilidades de acordo
amigável.

11. 19. Assinale a alternativa correta:

a) Engatou as marchas primeira e segunda.
b) Engatou a primeira e segunda marcha. a) Foste tu que saíste cedo ou foi o teu colega de
c) Engatou a primeira e a segunda marchas. trabalho?
d) Lecionava na série terceira e quarta. b) É cinco horas da tarde, mas já está escuro.
e) Lecionava na terceira e na quarta série. c) Obedeceram-se às regras estabelecidas pela Banca.
d) Vê-se indícios de corrupção naquele órgão público.
12. e) Deu sete horas no relógio de Paula.
a)Seguem anexas as cartas.
b) Ela mesmo fez o trabalho. 20. Apresenta erro:
c) Vão inclusos os documentos.
d) Ele próprio construiu o barco. a) Tratavam-se de problemas estruturais da empresa
e) A garota escreveu apenas o seguinte: “Muito durante a reunião.
obrigada!” b) Insiste-se em soluções pacíficas.
c) Vendem-se casas.
13. d) Procuram-se mecânicos.
a) Havia menos pessoas do que o previsto. e) Obedece-se aos regulamentos.
b) Por precaução, vivemos alerta.
c) Eles estão quite com a tesouraria. 21. Assinale a alternativa incorreta quanto à
d) Tratava-se de pseudomédicos. concordância verbal:
e) Os soldados permaneceram alerta.
a) A maioria dos trabalhadores realiza todas as tarefas.
14. b) Uma multidão de trabalhadores protestaram na
a) Fruta é bom para a saúde. entrada da fábrica.
b) A fruta é boa para a saúde. c) Havia muitos operários em frente ao portão da
c) É proibida entrada. empresa.
d) É permitida a entrada. d) Hoje faz dois dias que a empresa não conta com a
e) Paciência é necessário. maioria dos operários.
e) Durante a assembleia, mais de um trabalhador se
15. retiraram por desentendimento quanto às
a) Clenimara estava meia tonta. reivindicações do momento.
b) A garota bebeu meia dose de uísque.
c) Bastantes dias eram necessários para a conclusão 22. A concordância nominal segue as normas
da obra. gramaticais em:
d) Claudionora bebe muito uísque e pouca água.
e) Reuniu provas bastantes para absolver o réu. a) Permitam-me que as deixe só.
b) Ela mesmo providenciou a transferência da sua
16. O verbo deve ir para o plural: matrícula.
c) O escritor escreveu capítulos e páginas compactas.
a) Precisa-se urgentemente de voluntários. d) As informações solicitadas seguem anexo a esta
b) Atendeu-se a todos os clientes em poucos minutos. carta.
c) Faltava um banco e uma cadeira na sala do tribunal.
d) Come-se bem no restaurante da Receita Federal. 23. Apresenta erro:
e) Renovou-se as licenças ambientais.
a) As meninas estavam sós.
b) Só as meninas permaneceram em aula.
17. Assinale a alternativa correta quanto ao emprego c) As roupas custam caras.
de “haver” e “fazer”: d) Comprou roupas caras.

a) Se houverem feriados, viajaremos ao exterior. 24. (CESGRANRIO) Coloque C ou I nos parênteses,

b) Já devem fazer cinco meses que não viajo ao conforme esteja correta ou incorreta a concordância
exterior. nominal.
c) Quando houver dinheiro, compraremos as apostilas. ( ) É necessário a devida cautela com certas previsões.

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( )As informações vêm acompanhadas do endosso e
confirmação exigidos.
( ) Conseguimos na internet bastante dados sobre o 29. (FCC-BA) ... fazer cinco meses que não a vemos;
autor. ... existir motivos imperiosos para a sua ausência, pois,
Assinale a sequência correta. se não ... ela já nos teria procurado.

a) I – C – C a) Vai, deve, houvessem

b) I – C – I b) Vai, devem, houvesse
c) I – I – C c) Vão, deve, houvessem
d) C – I – I d) Vão, devem, houvesse
e) Vão, devem, houvessem
25. (FCC) As normas de concordância verbal e nominal
estão inteiramente respeitadas na frase: 30. (FCC-BA) ... três meses que não ... os pássaros.

a) Diante das imagens que na tela se sucede, o usuário a) Faziam, via-se

de um computador parece hipnotizado. b) Fazia, viam-se
b) Principais responsáveis pelos primeiros meios de c) Fazia, se viam
transporte, a tração animal veio a ser substituída pela d) Fazia, se via
dos motores. e) Faziam, se viam
c) Se fossem mais intensos por serem mais velozes,
nossa reflexão e nossa emoção estariam hoje num 31. (FCC-RJ) Elas ... providenciaram os atestados, que
invejável patamar. enviaram ... às procurações, como instrumentos ... para
d) Uma vez que passe a atrair toda a nossa atenção, os fins colimados.
bons romances e belas peças musicais afastam nossa
obsessão pela velocidade. a) mesmas, anexos, bastantes
e) Aos meninos diante das telas não costuma ocorrer b) mesmo, anexo, bastante
que a velocidade que os preocupa acelera também a c) mesmas, anexo, bastante
passagem da infância. d) mesmo, anexos, bastante

26. (FCC) A concordância verbal e nominal está 32. (FCC-BA) Se V.Exª ... partir, só me resta desejar- ...
inteiramente correta na frase: que ... feliz.

a) Os dados de uma pesquisa recente mostra aspectos a) pensais, vos, seja

positivos e negativos nos integrantes das torcidas
organizadas.
b) Seria necessário a participação mais efetiva dos
torcedores nas decisões dos campeonatos, como
estímulo para os jogadores.
c) É importante que haja propostas a serem avaliadas
por todos os envolvidos com os clubes de futebol, até
mesmo os torcedores.
d) As manifestações violentas durante os jogos de
futebol é decorrente, muitas vezes, de atitudes
impensadas da imprensa.
e) A sociedade em geral, levada pelas opiniões de
dirigentes e jornalistas, tratam as torcidas organizadas
com certo preconceito.
27. (FCC-BA) Já ... ser sete horas quando, ... a fumaça
e o fogo, os bombeiros abandonaram o local do
incêndio.
a) deveria, extinto
b) deveria, extinta
c) deveria, extintos
d) deveriam, extinta
e) deveriam, extintas
28. (UnB-DF) Em todas as opções, o verbo pode ir para
o plural ou para o singular, exceto em:
b) pensa, lhe, seja
c) pensais, vos, sejais
d) pensa, vos, sejais
33. (TJ) Assinale a alternativa que NÃO apresenta
concordância correta:
a) Alugam-se casas durante o verão.
b) Precisam-se de profissionais na área da informática.
c) Quais de vós acreditais no sucesso das medidas
propostas?
d) Seguem anexos a este e-mail minha inscrição e meu
currículo.
34. (FEPESE) Assinale a alternativa que apresenta
concordância verbal correta:
a. ( ) Compra-se livros usados.
b. ( ) Fazem dias que não o vejo.
C. ( ) Dinheiro, boas roupas, carro novo, nada lhe
interessavam.
d. ( ) Vossa Exelência agiu corretamente com relação
à greve dos funcionários.
35. (FCC) O verbo indicado entre parênteses deverá
flexionar-se numa forma do singular para preencher
corretamente a lacuna da seguinte frase:

a) Um grande número de fugitivos (sair) pelas
montanhas.
b) Um bando de papagaios (pousar) no laranjal.
c) Mais de um ciclista (cair) da bicicleta.
d) Pequena parte dos visitantes (estar) em silêncio.
a) Não se ..... (admitir) que os doadores tenham seus
nomes revelados.
b) Por falta de informação da família do morto, ....
(deixar) muitos doentes de receber o benefício de um
transplante.

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c) Pena não se .... (ver), através do filtro emocional de
uma criatura já morta, todas as belas cenas que ela
testemunhou.
d) .... (interessar) muito a Rubem Braga as visões que
a jovem Isabel passou a experimentar aos dezoito
anos.
e) .... (ocorrer), neste texto, especulações fantasiosas a
respeito do que poderia ficar gravado numa fina
membrana.
36. (ESAF) Assinale a opção que apresenta erro
gramatical.
a) Ao longo dos séculos, a política tem sido
considerada, pelos economistas e pelos militares, fator
de perturbação da paz e da ordem.
b) Nos governos, e isso tem sido vezo histórico, os
economistas pregam a austeridade, combatem a
solidariedade para com os mais pobres, defendem a
ideia de que o êxito é destinado aos mais dotados, pela
natureza e pela posição social.
c) Mas se um governo universal, com o consentimento
de todos os seres humanos, parecem utópicos, o
governo imperial é experiência histórica repetida e
sofrida.
d) Impérios sempre os houve, da mesma forma que
houve rebeliões dos dominados. Quase sempre, a
humanidade conseguiu impedir um império que fosse
universal.
e) Houve sempre duas potências maiores, em cada
tempo, que disputaram a hegemonia, e isso permitiu
que as nações suportassem, fosse pela esperança,
fosse pela mútua contenção, a submissão permanente
e completa a um ou outro centro do poder. (Adaptado
de Mauro Santayana, Jornal do Brasil)
37.(CESGRANRIO) Muitas vezes ___________
experiências inovadoras. Dificuldades jamais
_____________ o avanço tecnológico.
Preenchem corretamente as lacunas as formas verbais
a) bloqueiam-se e detiveram.
b) bloqueia-se e detiveram.
c) bloquea-se e deterão.
d) bloqueam-se e detêm.
38. (CESPE)
A história do Acre começou a se definir em 1895,
quando uma comissão demarcatória foi encarregada de
estabelecer os limites entre o Brasil e a Bolívia, com
base no Tratado de Ayacucho, de 1867.
No processo demarcatório foi constatado, no ponto
inicial da linha divisória entre os dois países (nascente
do Javari), que a Bolívia ficaria com uma região rica em
látex, na época ocupada por brasileiros.
Depois de reconhecida legalmente a fronteira Brasil-
Bolívia, em 12 de setembro de 1898, a Bolívia quis
tomar posse da região então ocupada por seringueiros
brasileiros, na vila de Xapuri. Os brasileiros não
aceitaram e obrigaram os bolivianos a se retirar da
região.
Internet:www.agenciaamazonia.com.br (com
adaptações).
Em relação ao texto acima, julgue os itens que se
seguem.
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1. A substituição de “se definir” por ser definida
prejudica a correção gramatical e a informação original
do período.
2. A forma verbal “ocupada” está no feminino singular
para concordar com o antecedente “Bolívia”.
3. O emprego do futuro do pretérito em “ficaria” justifica-
se por se tratar de uma ideia provável no futuro.
4. O termo “então” está empregado com sentido
temporal.
39. (FEPESE) Assinale a alternativa com a frase
correta, quanto à concordância.
a) Isa, meia distraída, procura seu óculos de grau.
b)Na Alemanha, legumes e verduras crus foram
considerados impróprios para o consumo.
c) Como você pediu, seguem anexas a certidão e o
recibo.
d) Logo que o relógio bateu meio-dia e meio, todos
saíram.
e) Sei que dor de cabeça, medo do escuro, tudo
deixaram a criança insegura.
40. (FEPESE) Observe as frases quanto à
concordância verbal:
1. Discutiu-se vários planos para salvar aquela floresta
atacada por poluentes humanos.
2. Fui eu quem falou sobre o meio ambiente naquele
encontro de especialistas.
3. A multidão, apesar de todo o apelo, não conseguiu
sensibilizar os gestores da cidade.
4. Costumam haver passeatas em prol da despoluição
daquele rio.
5. É tu que deves pensar na salvação da tua lavoura.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a) São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.
b) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
c) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
d) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
e) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
41. (FEPESE) Assinale a alternativa gramaticalmente
correta.
a) É para eu vim ajudar na colheita de maçãs?
b) José? Vi-lhe ontem provando as delícias de nossos
pomares.
c) Elas mesmas verificaram as fotografias que
seguiram anexas aos documentos solicitados.
d) Sua Excelência, o prefeito municipal, desejaríeis
conhecer o plano diretor que planejamos para a
cidade?
e) Revolução Farroupilha, Guerra do Paraguai e
Revolução Federalista constitui movimentos históricos
importante para nossa terra.
42. (FCC) A concordância verbal e nominal está
inteiramente correta na frase:
a) O confronto generalizado entre torcedores de times
adversários acabaram com grande número de feridos
atendidos no hospital mais próximo.
b) Existe sempre alguns fatos que vai dar origem aos
protestos violentos, que acabam em depredações e em
grande número de feridos.
c) É importante as medidas de controle que é feita pelos
órgãos responsáveis pela segurança em eventos que
atraem multidões.
d) Seria necessário maiores cuidados com a segurança
do público em eventos onde se encontra milhares de AULA 12
pessoas, de todas as idades.
e) Nem sempre é possível evitar acontecimentos ###########################################
trágicos que acabam ocorrendo em lugares em que se ######
encontram muitas pessoas. Meu estudioso aluno!
Uma pedra no sapato é a regência?
43. (TJ/SC) Observe as proposições abaixo e assinale Nem tanto!
a alternativa INCORRETA: Os verbos e nomes escolhidos pelas bancas para as
provas são, via de regra, os mesmos. Uma vez
a) Choveram pontapés na última partida em Criciúma. dominados pelo estudo da regência, a resolução
b) Fazem dois dias que cheguei a Florianópolis. correta das questões propostas torna-se
c) Havia várias propostas sobre mudanças ortográficas. significativamente provável.
d) Deve ter havido provas mais contundentes contra o Estudemos a regência!
casal. Não se esqueça de que o conhecimento de
transitividade verbal facilita o nosso estudo.
44. (TJ/SC) Observe as proposições abaixo em relação ###########################################
à concordância e assinale a alternativa INCORRETA: ######

a) Machado de Assis ou Cruz e Sousa representam a

essência da literatura brasileira.
b) O Presidente comunicou aos brasileiros que se
estava preparando novos conjuntos de medidas
sociais.
c) O Papa Bento XVI viajou a países latino-americanos.
d) É um especialista nas línguas portuguesa e russa.
45. (TJ/SC) Todos os períodos abaixo contêm erro de
concordância verbal, EXCETO:
a) As descobertas acontecem quando não se seguem
as regras.
b) Segue no arquivo anexo os documentos judiciais das
testemunhas.
c) Aconteceu enchentes, destruição de casas, falta de
luz, apagões de telefones.
d) A clientela que aporta nos Juizados Especiais
comparecem bastante desassistida juridicamente.
e) Foi o encontro do ar mais frio com o ar mais quente
que formaram as nuvens de tempestade.
Regência
Chama-se regência a relação de dependência dos
termos da oração. Pode ser verbal ou nominal. Nessa
dependência, existe o termo principal, chamado
regente, e o termo dependente, chamado regido. O
termo dependente, muitas vezes, é introduzido por uma
preposição, geralmente por exigência do verbo.
Exemplos:
1. Eu gosto de você.
Termo regente: gosto (verbo)
Termo regido: de você
2. Temos esperança de vitória.
Termo regente: esperança (substantivo)
Termo regido: de vitória

3. Seja cuidadoso com a revisão.

Termo regente: cuidadoso (adjetivo)
Termo regido: com a revisão

4. Seguia paralelamente ao rio.

Termo regente: paralelamente (advérbio)
Termo regido: ao rio

Atenção:

Emprego de “o” e “lhe”

a) O pronome oblíquo “o” (e flexões) é usado como

complemento de verbos transitivos diretos.

Exemplo:
Estudei o assunto. (o assunto: objeto direto)
Estudei-o. (o: objeto direto)

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b) O pronome oblíquo “lhe” (e “lhes”) é usado como Imelda, atenda ao telefone!
complemento de verbos transitivos indiretos, que
geralmente pedem a preposição a. 3) Transitivo direto ou indireto (dar atenção a pessoas)
– objeto indireto com a preposição a.
Exemplos: Exemplos:
Obedeci ao presidente. (ao presidente: objeto indireto) Atenderemos os candidatos agora.
Obedeci-lhe. (lhe: objeto indireto) Atenderemos aos candidatos agora.

Emprego de “me”, “te”, “se”, “nos” e “vos”
Podem ser complementos de verbos transitivos diretos
ou transitivos indiretos.
Exemplos:
Ele não me feriu. (me: objeto direto)
Ele não me obedeceu. (me: objeto indireto)
Avisar, comunicar, informar, notificar, certificar,
cientificar, proibir, prevenir ...
Verbos transitivos diretos e indiretos
1) Objeto direto de coisa e indireto de pessoa.
Exemplo: Avisei o resultado aos alunos. (a)
2) Objeto direto de pessoa e indireto de coisa.
Exemplo: Avisei os alunos do resultado. (de)

Chamar
REGÊNCIA DOS PRINCIPAIS VERBOS 1) Transitivo direto (convidar, convocar)
Exemplo: Chamei as crianças para o pátio.
Agradar
1) Transitivo direto (fazer carinho) Observação:
Exemplo: O pai agradou os filhos. Muitos gramáticos registram o emprego de CHAMAR
POR.
2) Transitivo indireto (satisfazer) – preposição a. Exemplo: Chamou pelos filhos.
Exemplo: Os resultados agradaram aos candidatos.
2) Transitivo direto ou indireto (apelidar, qualificar) –
Aspirar predicativo com ou sem preposição (de)
1) Transitivo direto (cheirar, sorver) Exemplos:
Exemplo: Aspirei o perfume das flores. Chamei o rapaz de esperto.
Chamei o rapaz esperto.
2) Transitivo indireto (desejar, pretender) – preposição Chamei ao rapaz de esperto.
a. Chamei ao rapaz esperto.
Exemplo: Eles aspiram a um bom cargo público.
Chegar
Assistir Verbo intransitivo – adjunto adverbial com a preposição
1) Transitivo indireto (ver, presenciar) – preposição a. a.
Exemplo: Assistimos ao jogo. Exemplo: Cheguei cedo ao clube.

2) Transitivo indireto (caber, ser pertinente)
preposição a.
Exemplo: Assiste aos alunos esse direito.
3) Intransitivo (morar, residir) – adjunto adverbial com a
preposição em.
Exemplo: Eu assisto em Florianópolis.
– Observação: Usar-se “chegar em” é considerado vício
de linguagem.
Atenção:
Outros empregos: Chegar de, chegar com ...
Exemplos: Chegou de Paris. Chegou com amigos.
(adjuntos adverbiais)

4) Transitivo direto ou indireto (dar assistência, ajudar) Custar

– objeto indireto com a preposição a. 1) Intransitivo (preço ou valor) – adjunto adverbial de
Exemplos: preço.
O governo assistiu os flagelados. Exemplo: A bolsa da Imelda custou quinhentos reais.
O governo assistiu aos flagelados.
2) Transitivo indireto (ser difícil)
5) Transitivo direto (dar atendimento médico, socorro a Exemplo: Custou aos meus colegas entender minha
paciente) atitude.
Exemplo: O médico assistiu o paciente.
3) Transitivo direto e indireto (acarretar) – objeto
Atender indireto com a preposição a.
1) Transitivo direto (deferir, conceder) Exemplo: Imprudência custa acidentes aos
Exemplo: trabalhadores.
Deus atendeu meus pedidos.
Esquecer, lembrar, recordar
1) Transitivos diretos
2) Transitivo indireto (dar atenção a coisas) – Exemplo: Ele esqueceu o nome da obra.
preposição a.
Exemplo:

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2) Transitivos indiretos (verbos pronominais)
preposição de.
Exemplo: Recordaram-se do passeio.
Atenção: Lembrar e recordar podem ser transitivos
diretos e indiretos.
Exemplos:
Lembrei aos colegas o compromisso assumido.
Lembrei os colegas do compromisso assumido.
Implicar
1) Transitivo direto (acarretar, resultar)
Exemplo: Tua atitude implica severa advertência.
2) Transitivo indireto (ter implicância, perturbar) –
preposição com.
Exemplo: Leocádia implica com todos os vizinhos.
3) Transitivo direto e indireto (envolver) – objeto indireto
com a preposição em.
Exemplo: Implicaram o rapaz em vários crimes.
Ir
1) Intransitivo (direção e retorno) – preposição a.
Exemplo: Irei a Itapema.
2) Intransitivo (direção e transferência) – preposição
para.
Exemplo: No início de janeiro, irei para Brasília.
Morar, residir, situar-se, estabelecer-se (e formas
derivadas: residente, sito, estabelecido)
Verbos intransitivos – adjunto adverbial com a
preposição em.
Exemplos:
Leontina e Leocádia moram na rua Tenente Silveira.
Januária reside em São Paulo.
Vendi aquele prédio, sito no bairro Trindade.
Namorar
Verbo transitivo direto.
Exemplo: Licurgo namora aquela garota.
Obedecer (e desobedecer)
Verbo transitivo indireto
Exemplo: Nós obedecemos ao regulamento.
Pagar e perdoar
Verbos transitivos diretos e indiretos (objeto direto de
coisa e indireto de pessoa) – objeto indireto com a
preposição a.
Exemplos:
Já paguei o livro ao vendedor.
Perdoamos as falhas aos colegas.
Observação: Os verbos podem ter apenas um
complemento.
Exemplos:
Já paguei o livro.
Já paguei ao vendedor.
Preferir
Verbo transitivo direto e indireto – preposição a.
Exemplos:
Prefiro vinho a cerveja.
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– Prefiro o vinho à cerveja.
Observações: O verbo preferir não aceita palavras nem
expressões de intensidade. Também não é correto
empregar
do que ou que em substituição à preposição a.
Proceder
1) intransitivo (agir)
Exemplo: Leonilda procedeu bem.
2) Intransitivo (ser pertinente)
Exemplo: Teu argumento não procede.
3) Intransitivo (vir, originar-se) – preposição de.
Exemplo: Imelda procedeu do Afeganistão.
4) Transitivo indireto (realizar, dar início) – preposição
a.
Exemplo: O delegado procedeu ao interrogatório.
Querer
1) Transitivo direto (desejar)
Exemplo: Imelda quer um cartão de crédito.
2) Transitivo indireto (amar, querer bem) – preposição
a.
Exemplo: Quero muito aos meus filhos.
Responder
1) Transitivo indireto (dar resposta a algo/alguém) –
preposição a.
Exemplos:
Respondi ao professor.
Respondi ao questionário.
2) Transitivo direto (expressar qual é a resposta)
Exemplo: Responderam que iriam ao clube.
3) Transitivo direto e indireto (responder algo a alguém)
– objeto indireto com a preposição a.
Exemplo: Respondi a pergunta ao professor.
Simpatizar (e antipatizar)
Verbo transitivo indireto – preposição com.
Exemplo: Ela não simpatizava com a sogra.
Atenção: Não é correto empregar o verbo com pronome
oblíquo.
Visar
1) Transitivo direto (dar visto)
Exemplo: O chefe visou o documento.
2) Transitivo direto (mirar)
Exemplo: O atirador visou o alvo.
3) Transitivo indireto (desejar, pretender) – preposição
a.
Exemplo: Eles visavam a um bom cargo público.
Observação:
Alguns verbos transitivos indiretos, mesmo pedindo a
preposição a, não admitem o pronome lhe como objeto
.
62
Veja alguns importantes:
Exemplos: ###################################
Assistiu ao espetáculo. É hora de exercitar.
Assistiu-lhe. (errado) Dedique-se com afinco à resolução das questões!
Assistiu a ele. (certo) Seja persistente na busca do conhecimento!
Cuidado com o que é largamente empregado como
Aspiro à paz. correto, mas não está contemplado como uso culto. A
Aspiro-lhe. (errado) linguagem coloquial pode confundir o candidato na hora
Aspiro a ela. (certo) da prova!
###################################
Visava ao bem.
Visava-lhe (errado) EXERCÍCIOS
Visava a ele. (certo)
Apenas uma alternativa em cada exercício (1 a 9)
Aludi à diferença. apresenta erro de regência:
Aludi-lhe. (errado)
Aludi a ela. (certo) 1.
a) Tua atitude implica em punição.
Anuiu ao pedido. b) Durante a aula, ele implica com a colega.
Anuiu-lhe. (errado) c) Implicaram o rapaz em crimes contra o patrimônio
Anuiu a ele. (certo) público.
d) Chegamos cedo ao clube.
Procedeu ao interrogatório. e) Cheguei muito tarde à Casa dos Tecidos.
Procedeu-lhe. (errado)
Procedeu a ele. (certo) 2.
a) Aspiramos um ar poluído.
b) Aspiramos a uma boa faculdade.
c) O atirador visou o alvo.
d) O gerente visou o cheque.
e) Visavam uma promoção na empresa.

regência nominal
Substantivos, adjetivos e advérbios podem, por
regência nominal, exigir complemento precedido de
preposição.
Algumas palavras e as preposições exigidas:
3.
a) Assistimos o espetáculo.
b) Esse direito não assiste ao aluno.
c) O médico assistiu o doente.
d) O professor assistiu ao aluno.
e) Manoel e Joaquim assistem no sul de Portugal.
4.
a) As crianças devem obedecer aos pais.
b) Informei o prefeito do desastre.
c) Informei ao prefeito o desastre.
d) Comuniquei-lhe do resultado.
e) Comuniquei-o do resultado.

5.
a) Já pagamos o livro ao livreiro.
b) Perdoaste o criminoso.
c) Perdoaste o crime.
d) Quero aqueles livros.
e) Muito queremos a nossos filhos.

6.
a) Esqueci o passado.
b) Esqueci-me do passado.
c) Lembrei do passado.
d) Mora na Tenente Silveira, 21.
e) Tenho novo escritório, sito no Setor Bancário.

7.
a) Prefiro vinho a cerveja.
b) Prefiro o vinho à cerveja.
c) Prefiro vinho do que cerveja.
d) Petúnia namorava todos os rapazes da rua.
e) Alguns não simpatizavam com o treinador.

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8.
a) Sua argumentação não procede.
b) Procedemos de Brasília.
c) Procedemos o exame dos alunos.
d) É apto ao desempenho das funções.
e) É apto para o desempenho das funções.
9.
a) Estas são as pessoas que aprecio.
b) Estas são as pessoas de que gosto.
c) Estas são as pessoas em que creio.
d) Estas são as pessoas que me refiro.
e) Estas são as pessoas de que discordo.
10. (FUVEST-SP)
A arma ... se feriu desapareceu.
Estas são as pessoas ... lhe falei.
Aqui está a foto ... me referi.
Encontrei um amigo de infância ... nome não me
lembrava.
Passamos por uma fazenda ... se criava búfalos.
a) que, de que, à que, cujo, que
b) com que, que, a que, cujo qual, onde
c) com que, das quais, a que, de cujo, onde
d) com a qual, de que, que, do qual, onde
e) que, cujas, as quais, do cujo, na cuja
11. (FUMEC-MG) Com referência à regência do verbo
assistir, todas as alternativas estão corretas, EXCETO
em:
a) Assistimos ontem um belo filme na televisão.
b) Os médicos assistiram os feridos durante a guerra.
c) O técnico assistiu os jogadores no treino.
d) Assistiremos amanhã a uma missa de 7º dia.
e) Machado de Assis assistia em Botafogo.
12. (ITA-SP) Assinale a alternativa correta.
a) Antes prefiro aspirar uma posição honesta que ficar
aqui.
b) Prefiro aspirar uma posição honesta que ficar aqui.
c) Prefiro aspirar a uma posição honesta que ficar aqui.
d) Prefiro antes aspirar a uma posição honesta que ficar
aqui.
e) Prefiro aspirar a uma posição honesta a ficar aqui.
13. (FEPESE) Analise as frases abaixo.
1. Este é o Horto Florestal do Córrego Grande, ..... pista
de terra batida gosto de caminhar.
2. Um dos lugares ..... mais ouço falar é o Parque
Estadual das Araucárias.
3. O Estado ..... desejo trabalhar é este.
4. Encontrei meu colega ..... pai trabalha na CASAN.
Assinale a alternativa que, obedecendo à regência
verbal, completa corretamente os espaços.
a) cuja – de que – que – cujo
b) cuja – que – em que – a cujo
c) cuja a – de que – em que – cujo o
d) em cuja – de que – em que – cujo
e) em cuja – que – que – cujo
14. (FEPESE) O único período em que existe regência
empregada corretamente é:
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a) Assistimos o jogo do começo ao fim.
b) Prefiro mais ficar em casa do que sair.
c) Todos simpatizaram com o elenco teatral.
d) Este moço aspira o cargo de chefe de seção.
e) Os funcionários obedeciam os preceitos da empresa.
15. (CESGRANRIO) Foram inúmeros os problemas
_______ nos defrontamos e inúmeras as experiências
___________ passamos.
De acordo com a norma culta da língua, completam a
frase, respectivamente,
a) que e em que
b) que e de que
c) de que e por que
d) com que e por que
e) com que e em que
16. (CESGRANRIO) Assinale a frase em que se verifica
uma transgressão ao registro culto e formal da língua
no que se refere ao emprego do pronome relativo.
a) O resultado a que chegaram confirmou sua intuição.
b) Os colegas de trabalho com quem não simpatizava
foram excluídos do processo.
c) Recebi o relatório de um gerente de cujo nome não
me recordo.
d) São várias as reivindicações por que estão lutando
os trabalhadores.
e) O funcionário o qual me referi não tem nenhuma
dose de carisma.
17. (CESGRANRIO) Assinale a opção cuja lacuna não
pode ser preenchida pela preposição entre parênteses.
a) Uma companheira desta, _______ cuja figura os
mais velhos se comoviam. (com)
b) Uma companheira desta, _______ cuja figura já nos
referimos anteriormente. (a)
c) Uma companheira desta, _______ cuja figura havia
um ar de grande dama decadente. (em)
d) Uma companheira desta, _______ cuja figura andara
todo o regimento apaixonado. (por)
e) Uma companheira desta, _______ cuja figura as
crianças se assustavam. (de)
18. ( TRE-MT)
I. O livro ________ me refiro não está traduzido.
II. Os candidatos _______ cartões foram extraviados,
poderão fazer a prova.
Os termos que completam, respectivamente, as
lacunas das frases acima são:
a) que – cujo os
b) ao qual – dos quais
c) onde – cujos
d) a que – cujos
e) que – dos quais
19. (TRE-RO)
I. Pé-de-Meia é cabo eleitoral _____ mostra serviço.
II. O homem _____ te referiste é alistador de gente.
III. Eis os documentos _____ necessitamos para o
registro do candidato.
A opção que completa corretamente as frases é:
 deixará mais forte para enfrentar as questões das
a) que / o qual / os quais provas.
b) que / o qual / de que ###################################
c) que / a que / de que
d) a que / a que / que
e) cujo / a que / que Crase

20. (TRE-MG) Observe a regência dos verbos das A palavra crase provém do grego (Krâsis) e significa
frases reescritas nos itens a seguir: mistura.
I. Chamaremos os inimigos de hipócritas. Chamaremos Chama-se crase a fusão de duas vogais iguais:
aos inimigos de hipócritas;
II. Informei-lhe o meu desprezo por tudo. Informei-lhe 1. preposição a + artigo definido a (s)
do meu desprezo por tudo; Exemplo: Iremos à praia.
III. O funcionário esqueceu o importante
acontecimento. O funcionário esqueceu-se o 2. preposição a + pronomes demonstrativos a (s),
importante acontecimento. aquele (s), aquela (s) e aquilo.
A frase reescrita está com a regência correta em: Exemplos:
Essa camisa é igual à que comprei ontem (é igual
a) I apenas; àquela que comprei ontem)
b) II apenas; Ele disse a verdade àquela médica.
c) III apenas;
d) I e III apenas; O acento grave (`) é indicativo da ocorrência de crase.
e) I, II e III.

21. (TRT) Assinale a alternativa que completa

convenientemente as lacuna abaixo.
I. Certifiquei _____ de que o prazo esgotara-se.
II. Recebi _____ em meu escritório.
III. Informo ______ que as notas fiscais estão
rasuradas.
IV. Avisei _____ de que tudo fora resolvido.
Método prático para verificar a ocorrência da crase:
trocar a palavra feminina por masculina, se dessa troca,
sem alterar a regência, resultar a transformação do a
em ao, ou de as em aos, é porque ocorre a crase.
Exemplo: Irei a praia. / Irei ao clube. / Irei à praia.

a) o – o – lhe – o CASOS FACULTATIVOS

b) o – o – o – o
c) lhe – lhe – lhe – o 1. Antes de nome de mulher.
d) o – lhe – lhe – o Exemplo: Solicitei dinheiro a/à Imelda.
e) lhe – lhe – o – o
Atenção: Antes de nomes femininos de vultos históricos
22. (TRF-RJ) Entre as frases abaixo, aquela em que a não ocorre crase.
regência verbal está em desacordo com as normas em Exemplo: Referiu-se a Joana d’Arc (mas com crase, se
vigor é: qualificado: ... à valente Joana d’Arc).

a) Aspiro ao cargo de taquígrafo judiciário. 2. Antes de pronome possessivo feminino no singular.

b) Os técnicos procederam à análise da documentação.
c) Adverti-as de que o número de vagas não era muito
elevado.
d) Ele me perguntou se o espetáculo fora interessante
e eu o respondi que sim.
e) Não lhe desobedecerei jamais.
Exemplo: Enviei rosas vermelhas a/à minha professora.
Atenção: Se o pronome estiver no plural, dois casos
deverão ser observados:
a) Enviei cartas às suas tias (às) – crase obrigatória.
b) Enviei carta a suas tias (a) – crase proibida.

Observação: Não ocorre crase antes de Nossa

Senhora, mas há antes de Virgem Maria.
Exemplos:
Leocádia fez uma oração a Nossa Senhora.
Leonilda orou à Virgem Maria.

aula 13 3. Após a preposição até

###################################
Uma boa aprendizagem dos casos de crase
pressupõe
um considerável domínio de regência; por essa razão,
estuda-se regência previamente.
Convido-o a que mergulhe no estudo do emprego do
acento grave, indicativo de crase. A contração de dois
“a(s)”, as locuções femininas, os casos especiais,
facultativos e proibidos, o conhecimento de tudo isso o
Exemplo: Fui até a/à capela.
Observação: Há dois casos em que podem ser
empregadas duas preposições em sequência: para
com e até a. O último caso possibilita a crase
facultativa.
CASOS ESPECIAIS

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1. As palavras casa, terra e distância não serão
precedidas de crase se não estiverem especificadas.
Exemplos:
Voltarei a casa antes de todos.
Os turistas voltaram a terra.
Januária ficou a distância.
Quando especificadas, ocorrerá crase.
Exemplos:
Fui à casa dos meus pais.
Voltarei à terra de Camões.
Janaína ficou à distância de 500m.
Atenção:
a) A palavra Terra, significando planeta, é substantivo
próprio e aceita o artigo a; portanto, poderá ser
precedida de crase.
Exemplo: Os cosmonautas voltaram à Terra.
b) A palavra distância, mesmo especificada, não será
precedida de crase se o verbo for transitivo direto.
Exemplo: Mantenha a distância de 500m.
2. Nomes de lugares
É necessário verificar se o nome do lugar aceita artigo:
o Brasil (artigo masculino)
a Itália (artigo feminino)
Portugal (não aceita artigo)
Método prático para verificar se há artigo:
“Se estou na ou volto da, pode haver crase no a; se
estou em ou volto de, crase para quê?”
Exemplos:
Fui à Bahia (Voltei da/Estou na).
Fui a Itapema (Voltei de/Estou em).
Atenção: Os nomes de lugares, se qualificados, exigem
artigo.
Exemplo: Fui à Santa Catarina das belas praias.
Observação:
A crase é facultativa antes das palavras Espanha,
França, Holanda, Inglaterra, Escócia, Europa, Ásia e
África.
Exemplo: Retornei a/à Espanha.
3. Emprego da crase com palavra implícita.
Exemplos:
Ele se veste à (moda de) Luís XV.
Comemos bife à (maneira) milanesa.
Iremos à (rua) Tenente Silveira.
Atenção: Pediu um bife a cavalo (palavra masculina).
Não há crase, pois não cabe palavra implícita (moda ou
maneira).
4. A crase nas locuções com palavras femininas
Acentua-se o a das locuções adverbiais, prepositivas e
conjuntivas, formadas com palavras femininas.
a) Locuções adverbiais
À primeira vista, o trabalho pareceu-nos bem simples.
Sempre estudei à noite, nem por isso fiquei obscuro.
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b) Locuções prepositivas
Quem vive à espera de facilidades, encontra falsidades.
Triunfaremos à custa de nossos méritos.
c) Locuções conjuntivas
O flagelo aumentava à medida que as chuvas
continuavam.
À proporção que subíamos, o ar tornava-se mais leve.
Observação:
Formas corretas no emprego das locuções femininas:
Às vezes eu estudo lógica (de vez em quando).
Eu contei as vezes que bocejaste.
Ele faz as vezes de um Luís XV.
A reunião aconteceu às duas horas (as horas do
relógio).
As duas horas que fiquei aqui foram agradáveis (ideia
de duração).
A reunião aconteceu há duas horas (tempo passado).
Das oito às dez horas (as horas do relógio).
De oito a dez horas (duração).
Na próxima semana, eu trabalharei da segunda à
sexta-feira (ideia de episódico).
Eu sempre trabalho de segunda a sexta-feira (ideia de
rotina).
Chegou à noite (Ele chegou à noite).
Chegou a noite (anoiteceu): linguagem literária.
Passei à tarde no escritório (num momento da tarde).
Passei a tarde no escritório (a tarde inteira).
Cheira à cachaça (ter cheiro de cachaça).
Cheira a cachaça (cheirar, aspirar).
5. Quando houver preposição “a” antes dos pronomes
demonstrativos “aquele(s)”, “aquela(s)”, “aquilo”, há de
se colocar o acento grave indicativo de crase sobre o
“a” dos pronomes demonstrativos.
Exemplos:
Diga isso àquele rapaz.
Remeti a carta àquela garota.
Refiro-me àquilo que você disse.
Método prático: Trocar por este(a) ou isto,
se aquele(a) = a este(a) àquele(a),
se aquilo = a isto àquilo
Exemplos:
Diga a verdade àquela mulher (a esta).
Comprou aquela casa (esta).
6. Diante do pronome relativo “QUE” ou da preposição
“DE”, quando for fusão da preposição “a” com o
pronome demonstrativo “a”, “as”, ocorre crase.
Exemplos:
Não me refiro a esta professora; refiro-me à que deixou
a escola (àquela que).
Falei algo à menina de Curitiba, mas nada disse à de
Cuiabá (à menina de)
7. Diante dos pronomes relativos “a qual”, “as quais”,
quando o verbo da oração subordinada adjetiva exigir a
preposição “a”, ocorrerá crase.
Exemplo: A cena à qual assisti foi emocionante (assisti
à cena).
EXERCÍCIOS
###################################
Você verificará, a seguir, as mais variadas propostas
de fixação do correto emprego do acento indicativo de
crase. São questões que retomam o que você
aprendeu na teoria desta aula.
Bom trabalho!
###################################

1. Falta acento indicativo de crase:

Método prático: trocar palavra feminina por masculina.
Se empregarmos ao antes de qual, haverá crase em” a a) Enviou o livro a José.
qual”. b) Estou disposto a falar.
c) Eu falei a verdade a Vossa Senhoria.
Exemplo: d) Venceu de ponta a ponta.
É linda a cidade à qual fomos ontem. e) Assisti a novela e ao jogo.
É lindo o lugar ao qual fomos ontem.
2. Idem à anterior:
CASOS PROIBIDOS
a) Falei a algumas alunas.
1. Antes de masculino. b) Refiro-me a uma colega de turma.
Exemplo: Eles chegaram a cavalo. c) Foi para a escola.
d) Visamos a promoção na empresa.
2. Antes de verbo e)Enviei os livros ao professor e a ti.
Exemplo: Saiu a procurar pelo amigo.
3. Apresenta erro quanto ao emprego (ou não) da
3. Antes de pronomes pessoais, de tratamento e crase:
indefinidos.
Exemplos: a) Volte à casa cedo.
Diga a ela o que Licurgo fez. b) Volte à casa dos seus pais.
Enviarei o processo a Vossa Excelência. c) Os marinheiros já chegaram a terra.
Ele diz isso a toda mulher bonita. d) Os marinheiros já chegaram à terra natal.

Observação: Os pronomes de tratamento senhora, 4. Há erro no emprego da crase:

senhorita, madame e dona e, ainda, o pronome
indefinido outra admitem a presença de artigo. Diante a) Chegamos às duas horas.
das quatro primeiras palavras, a crase será obrigatória b) Caminhava às pressas.
se a regência exigir a preposição a. O emprego do c) Ele pagou à bicicleta.
artigo antes de outra(s) é facultativo (crase facultativa). d) Andava às cegas pela casa.
e) Ele chegou à noite.
Exemplos:
Encaminhe o material à Senhora Iná. 5. NÃO é facultativa a crase na opção:
Enviou os livros a/à outra professora.
a) Falei à(a) Maria.
4. Em locuções com palavra repetida. b) Falei à(a) nossa turma.
Exemplo: Vítima e assaltante ficaram cara a cara. c) Chegou até à(a) muralha.
d) Enviaste flores às(as) tuas professoras?
5. O a antes de palavra no plural e) Remeteu o cartão à(a) Luísa.
Exemplo: Doou roupas a pessoas necessitadas.
6. Apresenta erro:
6. Depois de preposição (exceto até = facultativa a
crase) a) Irei à Alemanha.
Exemplo: Vou para a fazenda. b) Paulo foi à Argentina.
c) Viajou à Blumenau..
7. Antes de artigo indefinido d) Viajamos à Bahia.
Exemplo: Foi a uma igreja. e) Fomos à bela Itapema.

Atenção: Encerraremos a reunião à uma hora, pois
tenho compromisso às duas. (numeral)
8. Em frase com sentido indefinido.
Exemplos: Não vou a formatura nem a comício.
Está sujeito a punição, a castigo.
7. Está com erro no emprego da crase:
a) Falei àquele amigo.
b) Falei à este amigo.
c) Solicitei ajuda àqueles alunos.
d) Esta é a festa à qual me refiro.
e) Estas são as músicas às quais me referi.

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8. (CESGRANRIO) Assinale a frase em que está
INCORRETO o uso do acento grave.
a) Ele vive às custas do pai.
b) O professor age sempre às claras.
c) Não têm conta às vezes que viajou.
d) Examinou o doente às pressas.
e) Sairei às três horas.
9. (TJ) Completar corretamente as lacunas: “Em
resposta ____ críticas ____ redução dos investimentos
em segurança, ele partiu para o ataque ____ todas as
instituições. Em contrapartida, no próximo dia 30, ____
10 horas, será realizada uma caminhada pela paz”.
a) às – a – a – às
b) às – à – à – às
c) às – à – a – às
d) as – a – às – as
e) as – à – a – as
10. (TJ) Assinale a oração que NÃO contém erro de
crase:
a) Viajou a Paris à convite da universidade.
b) Já estão à venda os ingressos para o espetáculo.
c) Prestou homenagem à todas as mulheres.
d) A notícia era de que estaria faltando apenas à
publicação do ato.
e) Estão vendendo cobertores à partir de R$ 30,00.
11. (FCC) Particularidades sociais ajudam ___
compreender o cenário de desestímulo ___
alfabetização, que se reflete nos dados estatísticos,
associando o analfabetismo ___ porcentagem de
desempregados no Brasil.
As lacunas da frase acima estarão corretamente
preenchidas, respectivamente, por:
a) a – a – à
b) a – à – à
c) à – à – a
d) à – a – à
e) a – a – a
12. (FCC) Pela internet, um grupo de jovens
universitários buscou a melhor forma de ajudar ___
vítimas de enchentes em Santa Catarina, e um deles foi
___ Itapema, disposto ___ colaborar na recuperação da
cidade.
As lacunas da frase acima estarão corretamente
preenchidas, respectivamente, por:
a) as – a – a
b) às – à – a
c) as - à – à
d) às – a – à
e) as – a – à
13. (ESAF) Indique a opção que preenche com
correção os espaços numerados do trecho abaixo:
...(1)... história por escrever do século vindouro cabe o
desafio de encontrar formas de convívio em que ...(2)...
força da integração seja o resultado da vitalidade das
partes e em que ... (3) ... independência das partes se
associe a força da unidade.
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(Adaptado de Paulo T. Flecha de Lima, “Acaba a
América? Três Américas? E o Brasil?”)
(1) (2) (3)
a) A a a
b) À a à
c) A à a
d) A à à
e) À a a
14. (FCC) É pequena a proporção de água doce no
planeta. O acesso ... ela depende de um sistema
eficiente de coleta e distribuição, pois muitas vezes é
captada ... quilômetros de distância, antes de ser
entregue com qualidade ... população.
As lacunas da frase acima estão corretamente
preenchidas, respectivamente, por
a) a – a – à
b) a – à – à
c) a – a – a
d) à – à – a
e) à – a – à
15. (TJ) Analise o uso da crase:
I. Seu expediente é de segunda à sexta-feira.
II. O direito de expressão deve ser comum à toda
pessoa humana.
III. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.
IV. Precisamos ampliar o acesso de estudantes de
baixa renda à universidade.
V. Os serviços de saúde são prestados diretamente
pelo Estado, ou por quem lhe faça às vezes.
a) Estão corretas apenas as proposições I, IV e V.
b) Estão corretas apenas as I, II, III e IV.
c) Estão corretas apenas as proposições III, IV e V.
d) Estão corretas apenas as proposições III e IV.
e) Estão corretas apenas as proposições I, II e V.
16. (FEPESE) Assinale a alternativa com a frase
correta, quanto ao emprego da crase:
a) Em 1788 um grupo de colonizadores subiu o rio
Tijucas à procura de pinheiros.
b) João foi as pressas vistar os balneários próximos à
Tijucas.
c) Estando à bordo, Sebastião Caboto apreciou o litoral
catarinense.
d) O navegador Sebastião Caboto estava à serviço da
Espanha.
e) Estou a procura do Salto do Rio Tijucas e do Salto
Encantado.
17. (FEPESE) Em “recurso natural imprescindível à
vida” há correto emprego do acento indicativo de crase.
Assinale a alternativa com a frase que também está
correta quanto a esse emprego.
a) O compromisso da empresa com à questão
ambiental se reflete nas suas ações.
b) Ela busca oferecer as futuras gerações o uso
racional dos recursos naturais catarinenses.
c) Atendendo à população com responsabilidade, a
empresa contribui para o desenvolvimento da
sociedade catarinense.
d) A empresa compartilha com a sociedade às
preocupações com a qualidade e a quantidade de água
no futuro.
18. (TJ) Indique a proposição que contém erro de crase:
a) Sejam bem-vindos à Santa Catarina.
b) Depois de duas semanas na Austrália, fez curta
viagem à Nova Zelândia.
c) O Brasil vendeu à Argentina mais do que importou.
d) Sempre vamos à Bahia no inverno.
e) A reforma levada a cabo no teatro nos transportou à
Manaus daquela época áurea.
19. (TJ) Deve-se assinalar com o acento indicativo de
crase o a ou as grifados, EXCETO na proposição:
a) O Conselho Nacional de Justiça divulgou o número
de processos em andamento em cada comarca – em
nossa cidade, os dados se restringem a 1ª Vara.
b) Em 8 de outubro de 1989, as vésperas da queda do
Muro de Berlim, um protesto marcou a cidade.
c) O técnico nos chamou a realidade: bom é o jogador
que a Europa diz que é bom.
d) Ela é uma atriz a procura de trabalho.
e) A audiência está marcada para as 10 horas da
próxima quinta-feira.
20. (TJ) Quanto ao uso da crase:
I. O Estreito pertencia ao município de São José, tendo
sido incorporado à Florianópolis em 1944.
II. A Wehrmacht invadiu a Polônia, dando início à
Segunda Guerra Mundial.
III. Muitas pessoas estão repensando sua próxima
viagem à Europa.
IV. Dessa forma quiseram dar um recado ao Brasil e à
Turquia.
V. Quem vai à Roma gosta de ver o Papa.
a) Estão corretas apenas as proposições I, IV e V.
b) Estão corretas apenas as proposições II, III e IV.
c) Estão corretas apenas as proposições II e III.
d) Estão corretas apenas as proposições II, III e V.
e) Estão corretas apenas as proposições I, III e IV.
21. (TJ) “O local é pouco ventilado e o calor é
insuportável devido ____ telhas de amianto. Isso
aumenta a permeabilidade do solo ___ águas da chuva,
mas é um processo sujeito ___ falhas. Ele era duro ao
defender seus argumentos, mas sabia refletir sobre
ideias contrárias___ suas”.
A opção que completa corretamente as lacunas é:
a) às – às – a – às
b) as – a – à – as
c) às – às – às – à
d) às – a – à – às
e) as – às – a – a
22. (TJ) Marque a proposição que contém erro no uso
ou não do acento indicativo de crase:
a) O mesmo mecanismo será aplicado àqueles que
quiserem utilizar bônus antigos.
b) Atendeu-se à maioria das exigências.
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c) Servem refeições à base de frutos do mar.
d) O desrespeito a lei desmoraliza o regime
democrático.
e) Somos contrários a qualquer proibição.
23. (TJ) Assinale a alternativa em que o emprego (ou
não) da crase NÃO está de acordo com a norma da
gramática.
a) Assisti à última peça de Nelson Rodrigues.
b) Refiro-me a Vossa Senhoria.
c) Os que assistiram à peça chegaram a aplaudi-la de
pé.
d) Não aderimos a mobilização dos funcionários
municipais.
24. (Senado Federal – FGV) Assinale a alternativa em
que se tenha optado corretamente por utilizar ou não o
acento grave indicativo de crase.
a) Vou à Brasília dos meus sonhos.
b) Nosso expediente é de segunda à sexta.
c) Pretendo viajar a Paraíba.
d) Ele gosta de bife à cavalo.
e) Ele tem dinheiro à valer.
25. (Senado Federal – FGV) “É um atentado às
liberdades constitucionais!”
Na frase acima, utilizou-se corretamente o acento grave
para indicar a crase. Assinale a alternativa em que isso
não tenha ocorrido.
a) O evento vai da segunda à sexta.
b) Fomos à Bahia.
c) Ela sempre sai às pressas.
d) Sempre pedimos filé à Osvaldo Aranha.
e) Nós nos enfrentamos cara à cara.
26. (FGV) Em à tarde, à Grécia e às quatro horas da
tarde, utilizou-se corretamente o acento indicativo da
crase.
Assinale a alternativa em que isso não tenha ocorrido.
a) Dirigimo-nos a Fortaleza dos nossos antepassados.
b) Eles se referiram às horas que passamos juntos.
c) Sempre nos falamos à noite.
d) Eles se encontraram à uma hora da manhã.
e) A ida à Itália fez bem aos noivos.
27. (FCC) Orientação espiritual ..... todas as pessoas é
um dos propósitos .... que escritores e pensadores vêm
se dedicando, porque a perplexidade e a dúvida são
inevitáveis .... condição humana.
As lacunas da frase acima estarão corretamente
preenchidas, respectivamente, por:
a) à – a – à
b) à – à – a
c) a – a – à
d) a – à – à
e) a – a – a
28. (FCC) O grau de emoção em torno de uma situação
qualquer determina o tempo de armazenamento e as
características relacionadas .... ela, permitindo sua
associação .... outros fatos ocorridos durante .... vida.
As lacunas a frase acima estarão corretamente Certo dia resolvi mudar. (pronome indefinido) – não é
preenchidas, respectivamente, por: antônimo de errado.

a) à – a – a
b) a – a – a Homonímia: palavras com a mesma pronúncia ou a
c) a – à – à mesma grafia, mas com significado ou classificação
d) a – a – à diferentes.
e) à – à – a
TIPOS DE ESCRIT
SOM EXEMPLOS
HOMÔNIMOS A
seção – sessão
Homófonos ≠ =
– cessão
torre
aula 14 Homógrafos = ≠ (substantivo) –
########################################### torre (verbo)
###### são (sancto) –
Revisemos, meu aluno, nosso conhecimento de Perfeitos = = são (sanu) – são
semântica. Convém lembrar que o bom resultado em (sunt)
questões que envolvam significação das palavras está
associado à bagagem cultural do candidato e à Observação: Os homônimos perfeitos são de origem
contextualização do vocábulo selecionado pela banca. diferente um do outro:
Na sequência, estudemos as figuras de linguagem São Pedro. (sancto) = santo.
(a estilística), expressão da criatividade humana na Ficou são. (sanu) = sadio.
construção de frases (nossos textos literários trazem São bons alunos. (sunt) = verbo ser.
variados exemplos).
Encerremos a unidade com o estudo dos vícios de Paronímia: palavras com pronúncia e grafia parecidas.
linguagem, construções frasais que atentam contra a
norma culta e, em muitos casos, contra a elegância na Exemplos: retificar – ratificar
comunicação. intemerato – intimorato
########################################### vultoso – vultuoso
###### vestuário – vestiário

LISTA DE HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS

Semântica
Absolver – inocentar
É a parte da gramática que trata da significação das
Acender – pôr fogo a
palavras.
Acento – inflexão da
Sinonímia: palavras com o mesmo significado (ou voz
bastante próximos). Aferir – conferir
Amoral – sem o senso
Exemplos: da moral
casa – moradia – lar – teto Arrear – pôr arreios
certo – correto Assoar – limpar o nariz
branco – alvo
Astral – sideral
face – rosto
Atuar – exercer
atividade
Antonímia: palavras que representam significados Bocal – abertura de
contrários. vaso
Caçar – perseguir
Exemplos: Cavaleiro – que anda
riqueza – pobreza a cavalo
alto – baixo Cegar – tirar a visão de
entrar – sair Cela – cômodo
certo – errado pequeno
Censo – Senso
Observação: Sinônimos e antônimos dependem do recenseamento
contexto em que estão inseridas as palavras.
Cerração – nevoeiro
Exemplos:
Eles precisam de um teto (de um lar). – sinônimos Cervo – veado
Há duas borboletas no teto. – não é sinônimo de lar.
O teu exemplo está certo. (errado) – antônimos Cessão – ato de ceder
Absorver – esgotar,
consumir
Ascender – elevar-se
Assento – lugar onde
se senta
Auferir – conseguir
Imoral – que atenta
contra a moral
Arriar – abaixar
Assuar – vaiar
Austral – que fica no
sul
Autuar – processar
Bucal – relativo à boca
Cassar – anular
Cavalheiro – educado
Segar – ceifar, cortar
Sela – arreio
– juízo,
raciocínio
Serração – ato de
serrar
Servo – criado,
escravo
Sessão – tempo que
dura uma reunião

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Cesto – pequena Mandado – ordem
Sexto – ordinal de seis Mandato – procuração
cesta, balaio judicial
Cidra – tipo de fruta Sidra – tipo de bebida Peão – tipo de
Pião – tipo de
Cheque – ordem de Xeque – lance do jogo trabalhador, peça de
brinquedo
pagamento de xadrez xadrez
Cumprimento – Pleito – disputa,
Comprimento – Preito – homenagem
saudação, ato de pedido
extensão
cumprir Prescrever – receitar, Proscrever – afastar,
Concerto – harmonia, expirar (prazo) expulsar
Conserto – reparo
sessão musical Ratificar – confirmar Retificar – corrigir
Conjuntura – situação, Sortir – abastecer Surtir – resultar
Conjetura – hipótese
ocorrência Sustar – suspender Suster – sustentar
Coser – costurar Cozer – cozinhar Tacha – tipo de prego Taxa – imposto
Deferir – conceder, Diferir – ser diferente, Tráfego – movimento, Tráfico – comércio
atender adiar trânsito ilegal
Degradar – rebaixar, Usuário – aquele que Usurário – avaro,
Degredar - desterrar
aviltar usa agiota
Delatar – denunciar Dilatar – alargar Vestiário – local onde
Vestuário – veste, trajo
Descrição – ato de Discrição – qualidade se troca de roupa
descrever de discreto Vultuoso – com
Vultoso – grande,
Descriminar – vultuosidade (inchado
Discriminar – separar volumoso
inocentar e vermelho)
Despensa – estoque Dispensa – ato de
de alimentos dispensar, licença
Despercebido – sem Desapercebido – Denotação e conotação
ser notado desprevenido
Distinto – que Denotação - é o emprego da palavra em seu sentido
Destinto – desbotado próprio, primitivo.
sobressai, diferente
Destratar – insultar Distratar – desfazer Exemplo: Naquele museu, encontrei um pássaro raro
Divagar – sair do petrificado.
Devagar – lento
assunto
Emergir – vir à tona Imergir – mergulhar Conotação - é o emprego da palavra em sentido
Emigrar – sair de um Imigrar – entrar em um figurado, literário.
país país Exemplo: Naquele momento, fiquei petrificado diante
Eminente – destacado Iminente – prestes a da beleza de Imelda.
, importante acontecer
Empoçar – formar Polissemia: pluralidade de significados de uma palavra.
Empossar – dar posse
poça
Espavorido – Exemplo: ponto (do jogo) – Fiz dez pontos ontem.
Esbaforido – ofegante ponto (marcar presença) – Já bateste o ponto?
apavorado
Esperto – inteligente, ponto (do cozimento) – O doce já está no ponto.
Experto – perito ponto (da escrita) – Falta ponto na tua frase.
vivo
Espiar – olhar Expiar – sofrer castigo
Campos semânticos: diz-se que as palavras pertencem
Estada – permanência Estadia – tempo de um
ao mesmo campo semântico quando estão associadas,
de alguém navio no porto
de alguma forma, pelo sentido.
Extático – absorto, em
Estático – parado
êxtase
Exemplo: árvore, laranjeira, bananeira, araucária ...
Estrato – camada, tipo Extrato – que se
de nuvem extraiu Hiperonímia – diz-se da palavra mais abrangente de um
Flagrante – evidente, o Fragrante – campo semântico (no exemplo, árvore).
ato perfumado
Fluir – correr, manar Fruir – desfrutar Hiponímia – diz-se das palavras de sentido mais
Incerto – duvidoso Inserto – inserido específico em relação a uma que lhes é mais ampla.
Incipiente – que está Insipiente – que não (no exemplo, laranjeira, bananeira, araucária – todas
começando sabe, ignorante são árvores)
Inflação –
Infração –
desvalorização do
transgressão
dinheiro
Infligir – aplicar (pena Figuras de Linguagem
Infringir – transgredir
ou castigo)
Intemerato – puro,
Intimorato – corajoso São recursos da linguagem que oportunizam ao
honesto
Locador – proprietário Locatário – inquilino falante/escritor expressividade e beleza, sem a rigidez
Lustro – cinco anos, da gramática formal. A criatividade é um dos pilares da
Lustre – candelabro estilística.
brilho
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 Exemplos: Era uma bela voz aveludada.
Principais figuras de estilo: Que palavras ásperas!

Metáfora Ironia
Semelhante à comparação, mas sem os elementos Expressão, pela entonação ou pelo contexto, do
próprios da construção de frase comparativa. contrário do que se pensa, geralmente com sarcasmo.
Exemplo: A lua é um pandeiro de prata. Exemplo: Aquele inteligentíssimo candidato acertou um
décimo das questões propostas.
Metonímia
Troca de um termo por outro com o qual mantém Paronomásia
relação de significado. Emprego de palavras parecidas com o intuito de fazer
Exemplo: Mariana está lendo Jorge Amado. (autor pela trocadilho ou jogo de palavras.
obra) Exemplo:
Levou seu retrato.
Elipse Seu trapo, seu prato...
Omissão de termo da frase. (Chico Buarque)
Exemplo: Não fui à aula. (sujeito elíptico: eu)
Hipérbato (inversão)
Pleonasmo Inversão da ordem das palavras na frase, das funções
Redundância intencional com a finalidade de ênfase. sintáticas na oração ou das orações no período.
Exemplo: Eu vi aquela cena com meus próprios olhos. Exemplo:
“Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
Eufemismo De um povo heroico o brado retumbante...”
Suavização de palavras ou ideias desagradáveis. Hino Nacional Brasileiro
Exemplo: Severino entregou a alma a Deus.
Zeugma
Antítese Omissão de um termo expresso anteriormente,
Ideias opostas. geralmente um verbo.
Exemplo: Uns sorriam, outros choravam. Exemplo: Januária trabalha no comércio; Janaína, na
indústria.
Hipérbole
Exagero na expressão de ideias. Anacoluto
Exemplo: Nós já te falamos isso mil vezes! Significa quebra da estrutura sintática: emprego de um
termo no início da frase sem ligação sintática com o
Prosopopeia restante dos termos que seguem.
Personificação. Exemplo: Eles, a sua única arma é o amor.
Exemplo: No jardim, conversavam animadamente as
rosas amarelas. Anáfora
Repetição de uma ou mais palavras no início de cada
Catacrese verso ou frase.
O uso popular consagra o emprego de palavras por Exemplo:
empréstimo para dar nome a seres com que guardam “É pau...É pedra...É o fim do caminho...É um pedaço de
alguma similaridade. toco...” (Tom Jobim)
Exemplo: As pernas da mesa estão frouxas.
Gradação
Perífrase (antonomásia) Ideias com intensidade em progressão.
Substituição de um nome por uma expressão que o Exemplos:
identifique por um dos seus atributos. Um dia, um mês, um ano, talvez um século...Talvez eu
Exemplo: O rei dos animais domina a savana. te perdoe! (ascendente)
Eu era o meu país, a minha cidade, a minha família, um
Polissíndeto coração palpitando. (descendente)
Repetição intencional de conjunções.
Exemplo: E pula, e canta, e dança. Silepse
Concordância ideológica.
Assíndeto Exemplos:
Omissão intencional de conjunção coordenativa. A multidão avançava. Gritavam palavras de ordem
Exemplo: ”Vim, vi, venci.” (Júlio Cesar) contra o político. (de número)
Os brasileiros somos felizes. (de pessoa)
Onomatopeia Brasília é linda. (de gênero)
Figura que procura representar graficamente os sons
presentes na natureza ou pelo homem provocados. VÍCIOS DE LINGUAGEM
Exemplos: Vruruum, ploc, pocotó...
É o nome dado aos desvios da norma gramatical,
Sinestesia São vícios de linguagem os seguintes:
Mistura de sensações percebidas por diferentes órgãos
do sentido. Ambiguidade

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Frase com duplo sentido. a) na frase I apenas
Exemplo: Vi a reunião dos deputados no canal 2. b) nas frases I e II
c) nas frases I e III
Barbarismo d) nas fases II e III
Emprego de palavras erradas relativamente à
pronúncia, forma ou significação. Não é exemplo de cacofonia:
Exemplo: Houve vultuoso desvio de dinheiro.
a) A boca dela.
Cacofonia b) Por cada mil habitantes.
Som desagradável ou palavras de sentido ridículo, c) Sair para fora.
resultante da sequência de certos vocábulos na frase. d) Nunca Brito vem aqui.
Exemplo: Nunca brito vem aqui.
Íbero, em vez de ibero; ância, em vez de ânsia;
Eco proporam, em dez de propuseram. Todos constituem o
Concorrência de palavras que têm a mesma vício de linguagem.
terminação (rima na prosa).
Exemplo: Com medo, Alfredo ocultou-se no arvoredo. a) barbarismo
b) cacofonia
Estrangeirismo c) ambiguidade
Uso de palavras ou construções próprias de línguas d) eco
estrangeiras.
Exemplo: O desenvolvimento é um dos pontos “Com medo, Alfredo ocultou-se no arvoredo.”
fundamentais para o boom da exportação. O vício de linguagem é:

Hiato a) solecismo
Sequência antieufônica de vogais. b) ambiguidade
Exemplo: Andreia irá ainda hoje ao oculista. c) pleonasmo
d) eco
Obscuridade
Frase sem clareza. Observe as frases:
Exemplo: Talvez a verdade, para muitos que não I – “Falta cinco alunos”
acreditam, é até compreensível e eu não estou aqui II – “Eu lhe estimo”
para julgar, mas a verdade é, às vezes, um caminho. III – “Revoltarão-se”
Ocorre solecismo:
Pleonasmo
Redundância, presença de palavras supérfluas na a) na frase I apenas
frase. b) nas frases I e II
Exemplo: Ele enfrentou uma hemorragia de sangue. c) nas frases II e III
d) em todas as frases
Solecismo
Erro de sintaxe (concordância, regência, colocação). Em “Minha vida era um palco iluminado”, encontra-se a
Exemplo: Haviam cinco alunos na sala. seguinte figura de linguagem:

Colisão a) polissíndeto
Sucessão desagradável de consoantes iguais ou b) onomatopeia
idênticas. c) catacrese
Exemplo: O rato roeu a roupa do rei de Roma. d) metáfora

########################################### Em “João trabalha para alimentar oito bocas”, ocorre:

######
Perseverança é a palavra! a) metáfora
É hora de exercitar o que estudamos. b) metonímia
Sempre é interessante buscar materiais didáticos c) sinestesia
que reforcem a aprendizagem realizada. d) perífrase
Confira suas respostas!
###########################################
###### I – Já li José de Alencar e Graciliano Ramos.
II – Ploc, ploc, ploc. Passou um cavalo.
As figuras de linguagem destacadas acima são,
EXERCÍCIOS respectivamente:
Observe as frases:
I – “O rato roeu a roupa” a) metáfora e polissíndeto
II – “O que se sabe sobre o sabre?” b) comparação e onomatopeia
III – “Mande-me já isso!” c) metonímia e onomatopeia
Ocorre colisão: d) metonímia e polissíndeto

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 (TJ/SC) Assinale a alternativa INCORRETA em relação
Só não ocorre hipérbole na frase: ao emprego de homônimos e/ou parônimos.

a) Estava morto de sede. a) É provável que poucas pessoas viajem nesta época
b) Estou um século à sua espera! do ano. O preço de uma viagem é exorbitante. (viagem,
c) Quando a bola saía, entravam os comentários dos viajem)
torcedores. b) A cessão de terras dos índios foi decidida pela
d) Chorou rios de lágrimas. Assembleia Legislativa em sessão extraordinária. A
legalização das doações foi feita pela seção
(TJ/SC) Na frase “Duas vultuosas operações competente do Ministério Público. (cessão, seção,
marcaram o setor do ensino privado este mês no País” sessão)
encontra-se: c) A sessão da Câmara decretou que o deputado
envolvido em escândalo tivesse seu mandato caçado.
a) onomatopeia (mandado, mandato; cassado, caçado)
b) a figura de linguagem chamada eufemismo d) Várias entidades protestaram, inutilmente, contra a
c) silepse de gênero descriminação pela qual os jurados haviam decidido,
d) polissemia pois tratava-se de um crime de discriminação racial.
e) o vício de linguagem denominado barbarismo (descriminação, discriminação)

(TJ/SC) A frase “Este tribunal recebeu a informação de (TJ/SC) Marque a única alternativa em que o antônimo
que a empresa Marca X estaria sendo vendida por volta da palavra grifada foi indicado entre colchetes:
das 21 horas de terça-feira” apresenta o vício de
linguagem denominado: a) Evidências de que a cogestão na área da saúde
funciona são encontradas em algumas práticas
a) cacofonia inovadoras e democráticas implementadas naquele
b) eco Estado. [iniciativa]
c) pleonasmo b) Deve o requerente demostrar o risco de dissipação
d) ambiguidade dos bens do réu. [dilapidação]
e) barbarismo c) O presidente festejou o que considera o fim da crise
econômica no país e afirmou ainda que “o tempo da
(TJ/SC) Aponte a alternativa que NÃO apresenta empáfia acabou”. [presunção]
solecismo: d) O fato de 50% a 60% dos encarcerados serem
presos provisórios e os demais já terem sentenças
a) Às vezes queremos ter tudo sem pensar que definitivas não mostra uma Justiça leniente quanto às
podemos se arrepender depois. prisões. [rigorosa]
b) Ele pediu pra mim não deixar meu paletó na cadeira. e) A opinião dele é de que essa insegurança surge do
c) Acabamos jantando no restaurante do Lauro, onde envilecimento da prestação jurisdicional, marcado pela
fomos muito bem atendidos. eternização de decisões. [jovialidade]
d) Eu lhe abracei muito quando lhe vi na rodoviária.
e) Por que fosses dizer que a gente não vamos sair? (TJ/SC) Assinale a alternativa em que ocorre silepse ou
concordância ideológica:
(TJ/SC) Assinale a alternativa em que todas as
proposições apresentam ambiguidade: a) Já viajei por longes terras.
I – O Avaí venceu o Figueirense jogando em casa. b) Encontrou argumentos o mais fáceis possível.
II – O pai viu o incêndio do prédio. c) A criançada corria pelas ruas e atiravam bolinhas de
III – No momento, meu sentimento é de desolação. gude nos carros.
IV – Vi uma foto sua no aeroporto. d) Os jogadores brasileiros derrotaram a seleção
V – Vi com meus próprios olhos a terrível cena do italiana e a sueca.
acidente aéreo.
(TJ/SC) Assinale a alternativa em que a inversão da
a) II, III, V sequência dos termos altera o sentido básico do
b) II, III enunciado:
c) III, IV, V
d) I, II, IV a) Grande Otelo era um homem grande. / Grande Otelo
era um grande homem.
(TJ/SC) “Foi recomendado à assistente social que b) Vivia um drama terrível após o acidente. / Vivia um
fizesse uma refeição frugal no dia da prova.” A palavra terrível drama após o acidente.
grifada no texto significa: c) A neve fria cobria os campos da serra catarinense. /
A fria neve cobria os campos da serra catarinense.
a) extra d) Havia uma indecisão constante em seus atos. / Havia
b) luxuosa uma constante indecisão em seus atos.
c) substanciosa
d) líquida 19. (TRT/ES) Marque a opção em que a expressão
e) leve substitui o elemento em realce sem alterar o sentido do
texto.

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“Trabalho subordinado é aquele no qual o trabalhador
volitivamente transfere a terceiro o poder de direção 25. (CESCEM/SP) Indique, entre as alternativas
sobre seu trabalho, sujeitando-se como consequência abaixo, a que poderia substituir a palavra destacada,
ao poder de organização, ao poder de controle e ao sem alteração do sentido da frase.
poder disciplinar deste.” (Amauri Mascaro Nascimento) Não há crime onde não houve aquiescência.
a) arrependimento
a) por imposição superior b) conhecimento
b) por vontade própria c) consentimento
c) involuntariamente d) intenção
d) independentemente de sua vontade e) premeditação
e) oficiosamente
26. (TCE) “...permitia a substituição e a inserção de
20. (UM/SP) Aponte a figura: “Naquela terrível luta, letras e palavras...”
muitos adormeceram para sempre.” Assinale a opção cuja palavra substitui corretamente,
a) antítese sem alteração do sentido, a sublinhada na frase acima.
b) eufemismo a) adesão
c) anacoluto b) formação
d) prosopopeia c) imposição
e) pleonasmo d) inclusão
e) produção
21. (FMU/SP) Em “Dizem que os cariocas somos pouco
dados aos jardins públicos”, há:
a) pleonasmo
b) hipérbato de pessoa
c) silepse de gênero
d) silepse de pessoa aula 15
e) silepse de número ###########################################
######
22. (P.G. JUSTIÇA) A palavra tráfico, presente no texto, O emprego correto dos sinais de pontuação tem sido
não deve ser confundida com tráfego, seu parônimo. desafio constante na vida de quem gosta de escrever
Em que item o par de vocábulos é exemplo de bem.
homonímia e não de paronímia? Apresentamos, a seguir, as regras para que você
revise seus conhecimentos.
a) estrato / extrato Atualmente, as bancas não se contentam com
b) flagrante / fragrante questões que envolvam apenas o correto uso da
c) eminente / iminente pontuação, também exigem dos candidatos a
d) inflação / infração justificativa desse uso.
e) cavaleiro / cavalheiro Não esqueçamos que uma vírgula pode mudar
radicalmente o que queremos dizer.
23. (ESAF) Marque a alternativa cujas palavras ###########################################
preenchem corretamente as respectivas lacunas. ######
Na frase seguinte: “Necessitando _________ o número
do cartão do PIS, ________ a data do meu
nascimento.”
Pontuação
a) ratificar – proscrevi
b) prescrever – discriminei Leia o texto abaixo:
c) descriminar – retifiquei Um homem rico estava muito mal, agonizando. Pediu
d) proscrever – prescrevi papel e caneta.
e) retificar – ratifiquei Escreveu assim:

24. (TFC) Indique a letra na qual as palavras
complementam, corretamente, os espaços das frases
abaixo.
1 – Quem possui deficiência auditiva não consegue
________ os sons com nitidez.
2 – Hoje são muitos os governos que passaram a
combater o ________ de entorpecentes com rigor.
3 – O diretor do presídio ________ pesado castigo aos
prisioneiros revoltosos.
a) discriminar – tráfico – infligiu
b) discriminar – tráfico – infringiu
c) descriminar – tráfego – infringiu
d) descriminar – tráfego – infligiu
e) descriminar – tráfico – infringiu
Deixo meus bens à minha irmã não a meu sobrinho
jamais será paga a conta do padeiro nada dou aos
pobres.
Mas morreu antes de fazer a pontuação. A quem
deixava a fortuna? Eram quatro concorrentes.
O sobrinho fez a seguinte pontuação:
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho.
Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos
pobres.
A irmã chegou em seguida. Pontuou assim o escrito:

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Deixo meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Exemplo: No início da reunião, o diretor afirmou
Jamais será paga a conta do padeiro. Nada dou aos literalmente o seguinte: “Não aceitarei um não como
pobres. resposta”.

O padeiro pediu cópia do original. Puxou a brasa para

a sardinha dele: 2) Antes de aposto (uma explicação, um
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? esclarecimento, uma enumeração)
Jamais! Será paga a conta do padeiro. Nada dou aos Exemplos: Ele disse a verdade: não havia furtado o
pobres. documento.
Imelda comprou material escolar: lápis,
Aí, chegaram os descamisados da cidade. Um deles, borracha, caderno, régua ...
sabido, fez esta interpretação:
Deixo meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? 3) Em frases de estilo direto (diálogo)
Jamais! Será paga a conta do padeiro? Nada! Dou aos Exemplo:
pobres. Lindaura disse-lhe:
- Não irei ao clube com você.
Assim é a vida. Pode ser interpretada e vivida de Ludovico não se conteve:
diversas maneiras. Nós é que colocamos os pontos. E - Convidarei Linalva!
isso faz toda a diferença...
Ponto de Exclamação
1) Usa-se para indicar entonação de surpresa, cólera,
Os sinais de pontuação são marcações gráficas susto, súplica ...
que servem para compor a coesão e a coerência Exemplo:
textual, além de ressaltar especificidades semânticas. - Sim! Claro que irei ao clube com você!
Veremos aqui as principais funções dos sinais de
pontuação conhecidos pelo uso da língua portuguesa. 2) Depois de interjeições ou vocativos
Exemplos: - Ai! Que dor! - Imelda! Imeldinha!

O texto e a pontuação: Ponto de Interrogação

Usa-se nas interrogações diretas.
Poucas Palavras Exemplo: Quantos acertos?
A conversa terminou assim:
- Queres? RETICÊNCIAS
- Eu ... Não sei ...
- Queres ou não? 1) Indicam que palavras foram suprimidas.
- Sim! Quero sim, meu “bad boy”. Exemplo: Comprei lápis, canetas, cadernos…

2) Indicam interrupções de hesitação ou dúvida

PONTO Exemplo: Não… quero dizer… é verdade…
1) Indica o término do discurso ou de parte dele.
Exemplo: Januária e Janaína estudaram os sinais de 3) Indicam que o sentido vai além do que foi dito
pontuação. Exemplo: Aquela garota diz cada coisa ...
2) Usa-se nas abreviações.
Exemplos: V. Exª. Sr. ASPAS

Ponto e Vírgula Devem ser empregadas nos seguintes casos: citação

1) Separa várias partes do discurso, que têm a mesma textual, estrangeirismos, gíria, ironia e palavras ou
importância. expressões que devem ser destacadas.
Exemplo: “Os pobres dão pelo pão o trabalho; os ricos Exemplo: Pediu “stop”, mas eu não parei!
dão pelo pão a fazenda; os de espíritos generosos dão
pelo pão a vida; os de nenhum espírito dão pelo pão a TRAVESSÃO
alma…” (VIEIRA)
2) Separa partes de frases que já estão separadas por Indica a mudança de interlocutor no diálogo e marca o
vírgulas. isolamento do aposto.
Exemplo: Eu trabalho na indústria; meu irmão, no Exemplos: - Fui ao clube com Linalva.
comércio. - Eu preferi a praia ao clube!
3) Separa itens de uma enumeração, exposição de Linalva – mulher muito corajosa – enfrentou
motivos ... bravamente os bandidos.
Exemplo: Enviamos os seguintes documentos:
CNH; Vírgula
CIC; É usada para vários objetivos, mas em geral
Carteira de Trabalho; empregamos a vírgula para dar pausa à leitura ou para
RG. indicar que algum elemento da frase foi deslocado da
sua posição convencional.
Dois pontos
1) Antes de citação Emprega-se a vírgula:

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a) para separar termos de mesma função sintática;
Exemplo: Imelda é linda, elegante, inteligente e
interesseira.
b) para isolar o aposto e as orações adjetivas
explicativas;
Exemplos: Januária, irmã de Janaína, namora Urco.
Meu pai, que é engenheiro, viajou a Macaé.
c) para isolar o vocativo;
Exemplo: Professor, preciso sair!
d) para separar o nome do lugar nas datas;
Exemplo: Florianópolis, 29 de agosto de 1952.
e) para marcar a omissão do verbo;
Exemplo: Eu bebo água mineral; minha namorada,
cerveja.
f) para isolar certas expressões e orações (elementos
intercalados, orações intercaladas): por exemplo, além
disso, isto é, aliás, digo, ou melhor, ou antes ...
Exemplo: O Brasil, por exemplo, exporta e importa
petróleo.
g) para isolar o adjunto adverbial e a oração adverbial
deslocados;
Exemplos: No começo do mês de maio, Petúnia tornou-
se funcionária pública.
Se Petúnia foi aprovada, eu também serei.
h) para separar orações coordenadas;
Exemplo: Amapola trabalhou muito, mas recebeu
pouco.
i) para isolar conjunções deslocadas;
Exemplo: Amapola estuda muito; deve, portanto, ser
aprovada brevemente.
###################################
Assinale a alternativa que você julga correta,
verifique o gabarito e, se dúvidas persistirem, sane-as
com seu professor!
###################################
EXERCÍCIOS
Coloque vírgulas e a letra correspondente à regra:
Estou cansado; não contem portanto comigo.
Eu fui ao Rio; ele à Bahia.
Itu 20 de abril de 2008.
A sala era enorme vazia escura.
A menos que não colabores conosco pretendemos
resolver o problema.
Aquela menina se lhe permitíssemos fazer tudo o que
quisesse deixar-nos-ia loucos.
Observe além disso a alegria do povo.
O Sol que é uma estrela ilumina a Terra.
Esperar-te-emos domingo às onze horas no clube.
Embora não tivesse dinheiro prometeu levá-la ao
cinema.
Deitei dormi mas ainda não descansei.
Leontina saia da sala!
O Nilo maior rio do continente africano é parte
fundamental da história egípcia.
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Já que tudo não passara de um mal entendido fizeram
as pazes.
Mariquinha disse a mãe da menina eu te ensinarei a
conhecer Deus.
(FEPESE) Assinale a alternativa que apresenta a
pontuação correta:
Dona Celsa, a senhora, por favor, mande preparar a
sala de endoscopia e chame a anestesista.
Dona Celsa a senhora, por favor, mande preparar a
sala de endoscopia e chame um anestesista.
Dona Celsa, a senhora por favor, mande preparar a
sala de endoscopia e chame um anestesista.
Dona Celsa a senhora por favor mande preparar a sala
de endoscopia, e chame um anestesista.
Dona Celsa, a senhora por favor mande preparar, a
sala de endoscopia, e chame um anestesista.
(TJ/SC) As proposições abaixo estão pontuadas de
maneiras diferentes. Assinale a alternativa que
corresponde à proposição de pontuação correta.
Entreguei ao estagiário, o auxiliar do promotor, o
processo que, deve ser analisado.
Entreguei ao estagiário o auxiliar do promotor, o
processo que deve ser analisado.
Entreguei ao estagiário – o auxiliar do promotor, o
processo que deve, ser analisado.
Entreguei ao estagiário, o auxiliar do promotor, o
processo que deve ser analisado.
(TJ/SC) Assinale o enunciado que representa
pontuação INCORRETA:
Em quase todas as reuniões, os ministros retêm as
reformas dos planos de ensino.
Apurados os votos, considerados válidos para o cálculo
divide-se o número, deles pelo número de vagas que já
conhecemos.
Ainda que haja inúmeros momentos de ternura entre as
pessoas, muitas não os percebem.
A maior parte dos funcionários aprovados no último
concurso optou pelo regime de tempo integral.
(ESAF) Assinale a opção em que o trecho apresenta
pontuação incorreta.
O trabalho de combate à dengue, urgente para
estancar a epidemia, é dividido em três ações básicas.
A primeira é a de rotina: o agente visita as casas,
verificando a existência de criadouros, trata os focos
com larvicida e orienta os moradores.
A segunda consiste, na aplicação de inseticida líquido,
para a eliminação do mosquito adulto.
Por último é feita a aplicação de inseticida pesado, “o
fumacê”, em locais de altos índices de infestação pelo
mosquito Aedes Aegypti, transmissor da doença.
A população deve colaborar, evitando qualquer forma
de água empoçada ou reservatórios a céu aberto.
(B. BRASIL) “Os textos são bons e entre outras coisas
demonstram que há criatividade.”
Cabem NO MÁXIMO:
3 vírgulas
4 vírgulas
2 vírgulas
1 vírgula
5 vírgulas
(TER-NCE) “Vamos, por um momento que seja, cair na
real...” A regra abaixo que justifica o emprego das
vírgulas nesse segmento do texto é:
Separar elementos que exercem a mesma função
sintática;
Isolar o aposto;
Isolar o adjunto adnominal antecipado;
Indicar a supressão de uma palavra;
Marcar a intercalação de elementos.
aula 16
###################################
Prezado aluno!
Com muitos casos de mais de uma representação
escrita para um mesmo fonema, o domínio da ortografia
é um desafio.
Muita leitura, consulta habitual a um bom dicionário
e muita escrita são pré-requisitos para resolver
questões que envolvam ortografia.
A seguir, as regras.
###################################
Ortografia

(UFPR) Na oração “Pássaro e lesma, o homem oscila EMPREGO DE LETRAS

entre o desejo de voar e o desejo de arrastar”, Gustavo 1) As letras S, J e Z mantêm-se nas palavras derivadas
Corção empregou a vírgula: de outras em que elas aparecem.

Por tratar-se de antítese Exemplos:

Para indicar a elipse de um termo camisa – camiseta
Para separar vocativo laranja – laranjeira
Para separar uma oração adjetiva de valor restritivo cruz – cruzar
Para separar aposto
2) O sufixo EZA (ou EZ) é usado em substantivos
9. (ESAF) Assinale a frase correta quanto à pontuação. abstratos derivados de adjetivos.

a) O parágrafo único do artigo 37, também trata da Exemplos:

isenção do imposto em caso semelhante ao estudado. nobre – nobreza
b) A mão do soldado implorara piedade, confidenciou- pálido – palidez
me o tenente; o general porém, mandou executar a
sentença.
c) Eu para não ser indiscreto, retirei-me calmamente da 3) O sufixo ESA (ou ISA) é usado na formação de
sala, quando percebi que o assunto era confidencial. feminino.
d) Embora o doente não corresse mais perigo, os
médicos resolveram mantê-lo em observação durante Exemplos:
doze horas. barão – baronesa
e) É alentador, o que os indicadores econômicos poeta – poetisa
demonstram; uma retomada do desenvolvimento em
São Paulo, o maior parque industrial brasileiro. 4) Depois de EN usa-se X, e não CH.

10. (TRF) Considere os períodos I, II e III, pontuados de Exemplos: enxoval, enxergar, enxuto
duas maneiras diferentes.
I. Entregues os documentos pelo correio, seguirão Cuidado:
outras informações relativas ao processo. a) O verbo encher e derivados.
Entregues os documentos, pelo correio seguirão outras b) A palavra enchova (variante de anchova)
informações, relativas ao processo. c) As palavras derivadas de outras grafadas com CH
II. A audiência será marcada de imediato pelo (enchumbar, encharcar etc.)
advogado e promotor conjuntamente.
A audiência será marcada, de imediato, pelo advogado 5) Depois de ditongo usam-se S, X e Ç, e não Z, CH e
e o promotor conjuntamente. SS.
III. É bom que se arquivem os processos que estão com
o prazo vencido. Exemplos:
É bom que se arquivem os processos, que estão com o coisa, lousa, pausa, eixo, faixa, queixo, eleição,
prazo vencido. afeição, rejeição
Com a pontuação diferente, ocorreu alteração de
significado em: 6) Depois de ME usa-se X, e não CH.

a) I, somente. Exemplos: mexer, mexerico, mexilhão

b) II, somente.
c) I e II. São exceções: mecha (de cabelo) e mechar (derivado
d) I e III. de mecha)
e) II e III.
7) O sufixo IZAR é usado em verbos derivados de
nomes.

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 Esse é o ideal por que lutas?
Exemplos: Por quê = por que motivo (final de oração).
canalizar – de canal Exemplo: Reclamam sem saber por quê...
concretizar – de concreto Porquê = substantivo.
suavizar – de suave Exemplo: Você é o porquê da minha vida!
Porque = pois, visto que
Observações: Exemplos: Estudem, porque a prova será difícil.
Ele está triste porque não passou no concurso?
a) Se já houver S no radical, essa letra se conserva.

Exemplos: Outros exemplos:

pesquisar – de pesquisa
analisar – de análise Já sei por que não és mais nosso candidato.
Por que as pessoas não são sinceras?
b) Catequese dá origem a catequizar, com a redução Não deves trair os princípios por que lutaste.
do radical. Se a palavra fosse catequesar, seria, Tanto estudo, tanto trabalho, por quê?
evidentemente, com s. Os políticos reclamam sem saber por quê.
Para tudo, sempre há um porquê.
8) Escrevem-se com S os sufixos OSE e OSO. Sejam perspicazes, porque a vida é luta renhida.
A questão é mais difícil porque não tem solução
Exemplos: psicose, hematose, formoso, carinhoso
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO – EMPREGO DOs
9) Grafam-se com SS as palavras derivadas de verbos PORQUÊs
terminados em TIR, quando essa terminação
desaparece. Combine as lacunas.
( ) .............. você fez isso, companheiro?
Exemplos: ( ) Foram muitas as dificuldades ................ passei.
emitir – emissão ( ) Não ficamos sabendo o ................ da questão.
omitir – omissão ( ) Ficamos felizes ................ você venceu!
Por que
Porque
10) Palavra que se deriva de outra com T no radical Porquê
grafa-se com Ç. Por quê.
Qual a sequência correta?
Exemplos:
cantar – canção 1–1–1–1
optar – opção 4–1–4–2
2–2–4–2
11) Quando o radical do verbo termina por ND, RG ou 1–4–3–4
RT, suas derivadas se grafam com S. 1–1–3–2

Exemplos: compreender – compreensão aspergir –
aspersão converter – conversão
12) Quando o radical do verbo termina em CED, GRED,
PRIM ou MET, suas derivadas se grafam com SS.
2. Qual a opção correta para completar as lacunas?
Essas são as dificuldades .............. passei.
No momento, .............. assuntos te interessas?
Estava preocupado com o .............. da questão.
Ajudo-o .............. isso me agrada.

Exemplos: conceder – concessão regredir – porque – porque – porquê – porque

regressão comprimir – compressão remeter –
remessa
Observação
Cuidado especial com as palavras derivadas que
seguem: tórax – torácico (e não toráxico) fêmur –
femoral (e não femural) estender – extensão (e não
estensão) discreto – discrição (e não discreção)
por que – porque – porquê – por que
porque – por que – por que – por que
por que – por que – porquê – porque
por que – porque – porquê – porque
3. Qual a opção correta para completar as lacunas?
“Ela nos contou o .............. da viagem: viajou ..............
não quis partir sem esclarecer a situação.”

Porquê – porque
Por quê – porque
Emprego dos Porquês Porquê – por quê
Porquê – por que
NORMAS PRÁTICAS DO EMPREGO DOS Por que – por que
PORQUÊS.
4. Qual a opção correta para completar as lacunas?
Por que = por que motivo ou pelo qual (flexões). - .............. muitos erram a grafia do ..............?
Exemplos: Não sei por que faltaste ontem. - .............. não há lógica no seu uso.
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 Exemplos:
Por quê – por que – Por que Afrodite, Netuno.
Porque – porque - Porque e) Nos nomes de festas
Por que – porquê – Por quê Exemplos:
Porque – porque – Porquê Natal, Páscoa.
Por que – porquê – Porque f) Em siglas, símbolos ou abreviaturas internacionais.
Exemplos:
Assinale a frase que apresenta erro. ONU (Organização das Nações Unidas), Au (ouro), V.
S. (Vossa Santidade)
Por que insistes no assunto? g) Nos nomes que designam altos conceitos religiosos,
O marceneiro não fez o baú porque faltou madeira. políticos ou nacionalistas.
Não revelou porque não quis contribuir. Exemplos:
Ele tentou explicar o porquê da briga. Igreja, Estado, Nação, Pátria
Ele recusou a indicação não sei por quê. Observação: esses nomes escrevem-se com
inicial minúscula quando são empregados em sentido
Qual opção apresenta erro. geral ou indeterminado.
Exemplo:
Leio revistas e jornais porque desejo estar sempre bem Todos amam sua pátria.
informado.
Gostaria de rever os lugares por que andei quando
menino. Emprego FACULTATIVO de letra maiúscula:
Você não me apresentou os resultados. Por quê? Nos nomes que indicam logradouros
Não sei porque desisti tão facilmente das coisas. públicos, templos e edifícios.
Se eu pudesse resolver todos os porquês do mundo... Exemplos:
Qual a frase errada? Rua das Palmeiras ou rua das Palmeiras
Igreja de São Jorge ou igreja de São Jorge
Quero saber porque você voltou cedo. Edifício Trindade ou edifício Trindade
Eis a bandeira por que luto.
Só me disseram porque quiseram.
Todos saíram, por quê?
Estou feliz, porque te amo. EMPREGO DE INICIAIS MINÚSCULAS:
a) Em todos os vocábulos da língua, nos usos
EMPREGO DE INICIAIS MAIÚSCULAS: correntes.
a) No começo de um período, verso ou citação direta. Exemplos:
Exemplos: carro, flor, boneca, menino
O rapaz completou o desafio. b) Nos nomes de dias da semana, meses e estações
"Auriverde pendão de minha terra, do ano.
Que a brisa do Brasil beija e balança, Exemplos:
Estandarte que à luz do sol encerra segunda-feira, sexta-feira, domingo
As promessas divinas da Esperança…" janeiro, agosto, novembro
(Castro Alves) primavera, verão, outono, inverno
Disse o Padre Antônio Vieira: "Estar com Cristo em c) Nos pontos cardeais e colaterais.
qualquer lugar, ainda que seja no inferno, é estar no Exemplos:
Paraíso." Percorri o país de norte a sul e de leste a oeste.

Observações: Colaterais: nordeste, noroeste, sudeste, sudoeste.

- No início dos versos que não abrem período, Observação: quando empregados como topônimos, os
é facultativo o uso da letra maiúscula. pontos cardeais são grafados com letra maiúscula.
Exemplo: Exemplos:
"Aqui, sim, no meu cantinho, Nordeste (região do Brasil)
vendo rir-me o candeeiro, Oriente (asiático)
gozo o bem de estar sozinho
e esquecer o mundo inteiro."
- Depois de dois pontos, não se tratando de citação Emprego FACULTATIVO de letra
direta, usa-se letra minúscula. minúscula:
Exemplo: a) Nos vocábulos que compõem título de obra
"Chegam os magos do Oriente, com suas literária
dádivas: ouro, incenso, mirra." (Manuel Bandeira) Exemplos:
b) Nos antropônimos, reais ou fictícios. A Mão e a Luva ou A mão e a luva
Exemplos: Grande Sertão: Veredas ou Grande sertão:
Imelda Frutuosa, Branca de Neve veredas
c) Nos topônimos, reais ou fictícios.
Exemplos: b) Nas formas de tratamento e reverência.
Rio Grande do Sul, França, Antártida. Exemplos:
d) Nos nomes mitológicos. Governador Agenor ou governador Agenor

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 Papa Francisco ou papa Francisco
Senhor deputado ou senhor deputado
c) Nos nomes que designam domínios de saber,
cursos e disciplinas.
Exemplos:
Português ou português
Arquitetura ou arquitetura
###########################################
Os exercícios ajudam a ampliar o nosso
conhecimento de ortografia.
Recomendo a você um exercício habitual: surgiu
dúvida, não importam o momento e o local, registre a
palavra e consulte a sua correta escrita tão logo seja
possível.
###########################################
######
ORTOGRAFIA – EXERCÍCIOS
01. (ESAF) Assinale a opção que corresponde a erro
gramatical.
Há pelo menos duas compreensões a cerca do(1)
Estado e sua natureza: ou ele seria um produto da
razão pura ou ética do homem em busca de(2) construir
na Terra um regime de ordem, de paz e de justiça
assegurado pelo Direito positivo erigido, ou, ao
contrário, seria uma criação socioeconômica de base
política e militar organizada juridicamente conforme
o(3) interesse material dos grupos ou classes sociais
que (4) dominam efetivamente as relações econômicas
de produção da riqueza de um país determinado. Para
o pensamento moderno oficial, o Estado é uma
entidade socioeconômica e política criada racional e
conscientemente pelo homem, situando-se(5) acima
dos interesses das classes, que busca a ordem e a paz
social e, ainda, cria o direito positivo e realiza a justiça
legal.
(Oscar d’Alva e Souza Filho)
1 porquê do seu afastamento.
2 ( ) No tribunal, todos o tratavam com muito respeito,
3 apesar das rigorosas normas que aplicava aos que
4 infringiam a ordem estabelecida.
5 ( ) A justiça infringiu a pena merecida aos desordeiros,
2. (ESAF) Indique a opção em que todas as expressões
estão corretas quanto à ortografia.
Engajamento no Exército – aterrisagem do jato
presidencial.
Inserir cabeçário ou rodapé no documento –
cabeleireiro de madame.
Festa beneficiente – empecilho ao crescimento do país.
Previsão da metereologia – heterogeineidade de
propósitos.
Reivindicar melhoria de salário – exerce cargo elevado:
é um dignitário.
3. (FCC) Há palavras escritas de modo INCORRETO
na frase:
Investimentos maciços em tecnologia no campo
permitiram o avanço do agronegócio, com elevadas
tachas de produtividade e o fluxo de exportações.
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O lazer é essencial para que as pessoas se recuperem
do desgaste oriundo das responsabilidades e da
pressão no trabalho diário.
As exigências do atual mercado de trabalho impõem
aos profissionais certas habilidades pessoais, além de
capacitação constante.
A expansão da agricultura no cerrado é considerada
uma ameaça à preservação da floresta amazônica, um
dos desafios enfrentados por ambientalistas.
O acesso irrestrito e democrático aos benefícios da
tecnologia, em qualquer área do conhecimento
humano, deve ser possibilitado a toda a população.
4. (CESGRANRIO) O substantivo derivado do verbo
está grafado INCORRETAMENTE em:
Ascender: ascensão
Proteger: proteção
Catequizar: catequeze
Progredir: progressão
Paralisar: paralisia.
5. (FEPESE) Dadas as frases:
As reinvidicações apresentadas dizem respeito às
modificações do projeto.
Senhoras e senhores! É um privilégio poder
cumprimentá-los nesta data festiva.
Os produtos comprados foram devidamente
discriminados na nota fiscal.
Verifica-se que está(ão) correta(s) apenas:
A frase 2
A frase 3
As frases 1 e 2
As frases 1 e 3
As frases 2 e 3
6. (FEPESE) Assinale a alternativa correta, levando em
conta o contexto frasal e o significado das palavras
empregadas.
( ) A seis meses que não vejo o Juliano. Não sei o
pois devemos ser fiéis ao cumprimento do dever.
( ) Todos, sem excessão, estamos atentos ao que
ocorre na guerra contra o terror.
( ) Derrepente, na sessão plenária, estudou-se a seção
de direitos territoriais aos moradores das chamadas
terras de marinha.
7. (FEPESE) Assinale a alternativa cujos vocábulos
estão grafados corretamente e completam,
respectivamente, as lacunas do texto a seguir:
A política de ________ de gastos fez com que
________ os trabalhos de ________ em muitas
universidades.
( ) contensão – paralisasse – pesquiza
( ) contensão – paralizassem – pesquisa
( ) contenção – paralisassem – pesquisa
( ) contensão – paralizassem – pesquiza
8. (FEPESE) Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas do seguinte período:
A ________ da obrigação e a ________ não permitiam
que ele percebesse a ________ do ________.
( ) consciência – passiência – estensão – cançaço
( ) consciência – paciência – extensão – cansaço
( ) conciência – paciênssia – extenção – cançasso
( ) conciência – paciência – estenção – cansaço
9. (FEPESE) Assinale a letra correspondente à
alternativa que preenche corretamente as lacunas da
oração apresentada.
Bastante ________, respeitaram as ________
adotadas e tiveram sucesso no ________.
( ) disciplinados – estratéjias – dissídio
( ) diciplinados – estratégias – dissídio
( ) disciplinados – estratéjias – discídio
( ) disciplinados – estratégias – dissídio
10. (TJ/SC) Analise o emprego das palavras em
destaque nas proposições abaixo e assinale a
alternativa em que as proposições estão CORRETAS:
I – A sociedade não compreende por que o juiz
concedeu o habeas corpus aos suspeitos do crime.
II – A dengue é um mal de que os brasileiros já haviam
se livrado e que, devido ao descuido da população,
voltou com mais intensidade neste ano.
III – Sua opiniões vão de encontro às minhas, pois
temos a mesma formação.
IV – Há cerca de 200 anos a Família Real chegou ao
Brasil.
V – Visto terem idéias afins, os estudantes deveriam
estudar juntos, afim de obterem melhores resultados.
II, IV, V
I, II, IV
I, III, IV
II, III, V
11. (CAM.MUN-RIO) As palavras discussão e
articulação são grafadas com letras distintas para
representação dos mesmos fonemas (ssão-ção).
Assinale o item em que houve erro numa das palavras
grafadas:
Dimensão – discussão
Excessão – extensão
Contenção – remissão
Pretensão – abstração
Sedução – intenção
12. (TER-RJ) A alternativa em que a segunda palavra
se escreve com a mesma letra ou dígrafo sublinhado
na primeira é:
“tensão” / absten__ão
“exterior” / e__tender
“sucessiva” / exce__ão
“florescimento” / su__inta
“empiricismo” / __mpecilho
13. (TÉCNICO JUDICIÁRIO – TRIBUNAL REGIONAL
ELEITORAL – NCE) Pesquisa é vocábulo grafado com
82
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S, como se pode ver no texto. O item em que há um
vocábulo erradamente grafado com essa letra é:
Paralisia / análise / atraso;
Gasoso / baronesa / arrasar;
Besouro / adeusinho / bis;
Brasão / freguês / guloseima;
Marquês / pesadelo / anõesinhos.
14. (T.JUST.-RJ) Qual a relação em que a
correspondência entre verbo e substantivo está
incorreta em função da grafia equivocada do
substantivo?
Obter – obtenção
Obcecar – obcessão
Excetuar – exceção
Estender – extensão
Ceder- cessão
15. (TRE-MG) “A _______ das atividades industriais
provocou _______ frequentes entre os operários. A
solução foi a ________ do governo nas negociações.”
Paralisação – discussões – intercessão
Paralisação – discursões – intersessão
Paralisação – discussões – interseção
Paralização – discursões – intercessão
Paralização – discussões – interseção
aula 17
###########################################
Caro aluno!
Embora questões que envolvam estrutura e
formação das palavras não sejam frequentes em
concurso público, o estudo desses conteúdos ajuda-
nos a compreender todas as possibilidades de
construção de palavras que a língua portuguesa nos
oferece.
Então, vamos ao estudo!
###########################################
Estrutura e Formação das Palavras
ESTRUTURA DAS PALAVRAS
MORFEMA
Unidade mínima significativa das palavras.
Raiz
Morfema lexical originário, irredutível, geralmente
monossilábico, que contém o núcleo significativo
comum às palavras de mesma família. Por sofrerem
muitas alterações e serem de difícil delimitação, as
análises trabalham basicamente com os radicais.
Radical
Morfema lexical que se opõe aos outros de derivação e
flexão numa palavra (belo, beleza, embelezar). Alguns
vocábulos são constituídos apenas por radical (lápis,
mar).
Vogal Temática
Vogal que, em alguns casos, agrega-se ao radical,
preparando-o para receber as desinências. Nos verbos,
indica a conjugação verbal (1ª -a, 2ª -e, 3ª -i). É átona
(-a, -e, -o) nos nomes.
Tema
União de radical mais vogal temática. Nos nomes, o
tema é mais evidente em derivados de verbos (caça-
dor / ferve-nte)
Observação:
Formas atemáticas: terminadas em consoante ou vogal
tônica (mar, café), constituem-se apenas de radical.
Desinências
Apoiam-se ao radical para marcar as flexões
gramaticais. Podem ser nominais ou verbais:
Nominais
Indicam flexões de gênero e número dos
nomes (gata e gatos).
Verbais
Indicam tempo e modo (modo-temporais) ou
pessoa e número (número-pessoais) dos verbos
(estudava e
Estudavas).
Afixos
Morfemas derivacionais (gramaticais) agregados ao
radical para formar palavras novas.
Prefixo
Antes do radical (infeliz)
SUFIXO
Depois do radical (felizmente)
Vogal e Consoante de Ligação
Elementos mórficos insignificativos que surgem para
facilitar ou até possibilitar a pronúncia de determinadas
construções (silv-í-cola, pe-z-inho, pobre-t-ão, rat-i-
cida, rod-o-via)
Alomorfes
São as variações que os morfemas sofrem (amaria -
amaríeis; feliz - felicidade).
PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS PALAVRAS
As palavras estão em constante processo de evolução,
tornando a língua um fenômeno vivo que acompanha o
homem. Alguns vocábulos caem em desuso
(arcaísmos), outros nascem (neologismos) e muitos
mudam de significado com o passar do tempo. Em
83
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Língua Portuguesa, em função da estruturação e
origem das palavras, pode-se chegar à seguinte
divisão:
a) Palavras primitivas: Não derivam de outras (casa,
flor)
b) Palavras derivadas: Derivam de outras (casebre,
floreira)
c) Palavras simples: Só possuem um radical (couve,
flor)
d) Palavras compostas: Possuem mais de um radical
(couve-flor).
Para a formaçãodas palavras, é necessário o
conhecimento dos seguintes processos:
COMPOSIÇÃO
Junção de radicais.
São dois tipos de composição, em função de ter havido
ou não alteração fonética.
Justaposição
Sem alteração fonética (girassol, sexta-feira)
Aglutinação
Alteração fonética, com perda de elementos
(planalto, pernalta).
DERIVAÇÃO
Palavra primitiva (um radical) acrescida, geralmente, de
afixos.
São cinco tipos de derivação:
1. PREFIXAL
Acréscimo de prefixo à palavra primitiva (in-feliz, des-
leal).
2. Sufixal
Acréscimo de sufixo à palavra primitiva (feliz-mente,
leal-dade).
3. Parassintética ou parassíntese
Acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo à palavra
primitiva (en+surdo+ecer = ensurdecer / a+benção+ado
= abençoado / en+forca+ar = enforcar). Por esse
processo se formam essencialmente verbos, de base
substantiva ou adjetiva; mas há parassintéticos de
outras classes (subterrâneo, desnaturado).
Observação:
Se com a retirada do prefixo ou do sufixo não existir
aquela palavra na língua, houve parassíntese (infeliz
existe e felizmente existe, logo houve prefixação e
sufixação em infelizmente; ensurde não existe e
surdecer também não existe, logo ensurdecer foi
formada por parassíntese)
4. Regressiva
Redução da palavra primitiva: combater – (o) combate
 Anfíbio,
Anfi Ambi Duplicidade
Cria substantivos que denotam ação, derivados de ambidestro
verbos, daí ser chamada também derivação deverbal Posição Antiaéreo,
(amparo, choro, voo, corte, destaque, conserva, fala, Anti Contra
contrária contrapor
pesca, visita, denúncia ...). Apogeu,
Apó Ab, abs Afastamento
abdicar
Observação: Catacumba,
Cata De Para baixo
depenar
Para determinar se a palavra primitiva é o verbo ou o Digrama,
substantivo, usa-se o seguinte critério: substantivo Di Bi, bis Duas vezes
biforme
denotando ação constitui-se em palavra derivada do Diâmetro,
verbo, mas se o substantivo denotar objeto ou Diá, Através,
Trans metaforfose,
substância será primitivo (ajudar > ajuda, estudar > meta mudança
transformação
estudo - planta > plantar, âncora > ancorar). Interno, para Endovenoso,
Endo Intra
dentro intramuros
5. Imprópria Super, Posição Epígrafe,
Epi
sobre acima superfície
Alteração da classe gramatical da palavra primitiva ("o Eufonia,
jantar" - de verbo para substantivo, “damasco” por Eu Bene Bem, bom
benefício
“Damasco” - de substantivo comum a próprio).
Hemisfério,
Hemi Semi Metade
semideus
HIBRIDISMO
Super, Hipertenso,
São palavras compostas, ou derivadas, constituídas Hiper Excesso
sobre superfino
por elementos originários de línguas diferentes
Posição Hipótese,
(automóvel e monóculo - grego e latim / sociologia, Hipo Sub
abaixo subterrâneo
bígamo - latim e grego / caiporismo -tupi e grego
Paralela,
/sambódromo -africano e grego). Para Ad Proximidade
adnominal
Exemplos de hibridismos: Peri, Perímetro,
Circum Em torno de
Alcaloide – Álcali (árabe) + óide (grego) anfi circunver
Alcoômetro – Álcool (árabe) + metro (grego)
Antipatriótico – Anti- (grego) + patriótico (latim) Multi, Polícromo,
Poli Multiplicidade
Arquimilionário – Arqui- (grego) + milionário (francês) pluri multiforme
Bicicleta – Bi- (latim) + ciclo (grego) + eta (-ette, francês) Ante, Posição Prólogo,
Pro
Burocracia – Buro (francês) + cracia (grego) pre anterior prefácio
Capim-gordura – Capim (tupi) + gordura (português) Sinfonia,
Sin Cum Reunião
Endovenoso – Endo- (grego) + venoso (latim) condomínio
Guarda-mirim – Guarda (português) + mirim (tupi)
Hiperacidez – Hiper- (grego) + acidez (português) ###########################################
Mangueira (árvore) – Manga (malaiala, Índia) + -eira Observe que, para que seja eficiente o seu estudo,
(latim) cada alternativa dos exercícios deve ser olhada com
Pitombeira – Pitomba (tupi) + -eira (latim) muita atenção: uma letra na palavra escolhida pela
Psicomotor – Psico- (grego) + motor (latim) banca pode representar o acerto ou o erro na resolução
Sociologia – Socio- (latim) + -logia (grego) da questão.
Tatu-galinha – Tatu (tupi) + galinha (português) Exemplo: EMIGRAR e IMIGRAR – prefixos E e I dão
Zincogravura – Zinco (alemão) + gravura (francês) significados diferentes a esses vocábulos.
###########################################
ONOMATOPeIA
Reprodução imitativa de sons (pingue-pongue, EXERCÍCIOS
zunzum, miau, auau) 01. Há erro na afirmativa:

ABREVIAÇÃO VOCABULAR RADICAL (ou semantema) é o elemento mórfico que

Redução da palavra até o limite de sua compreensão funciona como base do significado.
(cine, moto, pneu, extra) DESINÊNCIAS são elementos mórficos que se
acrescentam ao radical para assinalar flexões
SIGLONIMIZAÇÃO gramaticais.
Formação de siglas, utilizando as letras iniciais de uma AFIXOS são elementos mórficos que se agregam ao
sequência de palavras (Academia Brasileira de Letras - radical para a formação de palavras novas.
ABL). VOGAL TEMÁTICA é a vogal que, em alguns casos,
agrega-se ao radical, preparando-o para receber as
PREFIXOS desinências.
Correspondência entre prefixos gregos e latinos: VOGAIS E CONSOANTES DE LIGAÇÃO possuem
significado e intercalam-se no vocábulo para que se
Gregos Latinos Significação Exemplos facilite a pronúncia.
Anemia,
A, an Des, in negação 02. Ocorre erro na relação:
descrer

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Chaleira – “L” é consoante de ligação Biblioteca
Cantávamos – “MOS” é desinência modo-temporal
Desleal – “DES” é prefixo 10. Tendo em vista a estrutura das palavras, o elemento
Pedreiro – “EIRO” é sufixo sublinhado está incorretamente classificado nos
Meninos – “S” é desinência de número parênteses em:

Velha (desinência de gênero)

03. Idem à anterior:
Estudiosa – “A” é desinência de gênero
Farol – “FAROL” é tema.
Cafeicultura – “i” é vogal de ligação
Cantarei – “i” é desinência número-pessoal
Sorrimos – “i” é vogal temática
Legalidade (vogal de ligação)
Perdeu (tema)
Organizara (desinência modo-temporal)
Testemunharei (desinência número-pessoal)
11. O processo de formação da palavra sublinhada está
incorretamente indicado nos parênteses em:

04. Ocorre composição por justaposição na palavra: Só não foi necessário o ataque porque a vitória estava
garantida. (derivação parassintética)
Pedreiro O castigo veio tão logo se receberam as notícias.
Aguardente (derivação regressiva)
Fidalgo Foram muito infelizes as observações feitas durante o
Planalto comício. (derivação prefixal)
Girassol Diziam que o vendedor seria capaz de fugir. (derivação
sufixal)
05. Está correta a relação: O homem ficou boquiaberto com as nossas respostas.
(composição por aglutinação)
(o) trabalho – derivação sufixal
Entardecer – derivação parassintética 12. Tendo em vista o processo de formação de palavra,
Televisão – onomatopeia todos os vocábulos abaixo são parassintéticos, exceto:
(o) porquê – derivação regressiva
Felizmente – derivação prefixal Entardecer;
Despedaçar;
06. Nas palavras atenuado, vinagre, e percurso temos, Emudecer;
respectivamente, os seguintes processos de formação Esfarelar;
das palavras: Negociar.

Parassíntese, aglutinação, prefixação 13. É exemplo de palavra formada por derivação

Aglutinação, justaposição, sufixação parassintética:
Sufixação, aglutinação, justaposição
Justaposição, prefixação, parassíntese Pernalta;
Parassíntese, justaposição, prefixação Passatempo;
Pontiagudo;
07. O item em que a palavra não está corretamente Vidraceiro;
classificada quanto ao seu processo de formação é: Anoitecer.

ataque – derivação regressiva 14. Todas as palavras abaixo são formadas por
fornalha – derivação por sufixação derivação, exceto:
acorrentar – derivação parassintética
casebre – derivação imprópria Esburacar;
ilegalidade – derivação prefixal e sufixal Pontiagudo;
Rouparia;
08. Os elementos mórficos sublinhados estão Ilegível;
corretamente classificados nos parênteses, exceto em: Dissílabo.

Aluna (desinência de gênero) 15. “Achava natural que as gentilezas da esposa

Estudássemos (desinência modo-temporal) chegassem a cativar um homem”. Os elementos
Reanimava (desinência número-pessoal) constitutivos da forma verbal grifada estão analisados
Deslealdade (sufixo) corretamente, exceto:
Agitar (vogal temática)
CHEG – radical;
09. Tendo em vista o processo de formação de A – vogal temática;
palavras, não é exemplo de hibridismo: CHEGA – tema;
SSE – sufixo formador de verbo;
Automóvel M – desinência número-pessoal.
Sociologia
Alcoômetro 16. O elemento mórfico sublinhado não é desinência de
Burocracia gênero, que marca o feminino, em:

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 22. (T.JUST-RJ) Qual o processo de formação de
Tristonha; “manifesto”?
Mestra:
Telefonema; Derivação prefixal
Perdedoras; Composição por justaposição
Loba. Composição por aglutinação
Derivação parassintética
17. (NCE) Tevê é uma forma abreviada de televisão; Derivação regressiva
qual das palavras destacadas a seguir também é uma
abreviação? 23. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que nem
todas as palavras provêm de um mesmo radical.
Bom
Pneu Noite, anoitecer, noitada
Só Terra, terreno, aterrorizado
Um Incrível, crente, crer
Caso Festa, festeiro, festejar
Riqueza, ricaço, enriquecer

18. (TJUST-RJ) Silicose é um vocábulo que apresenta 24. (ETF-SP) Assinalar a alternativa que indique
o sufixo ose indicativo de doença. Em que palavra corretamente o processo de formação das palavras
abaixo esse mesmo sufixo tem valor diferente? sem-terra, sertanista, e desconhecido.

Trombose Composição por justaposição, derivação por sufixação,

Tuberculose derivação por prefixação e sufixação.
Dermatose Composição por aglutinação, derivação por sufixação e
Diagnose derivação por parassíntese.
Psicose Composição por aglutinação, derivação por sufixação e
derivação por sufixação.
19. (PUC) Considerando o processo de formação de Composição por justaposição, derivação por sufixação
palavras, relacione a coluna da direita com a da e composição por aglutinação.
esquerda. Composição por aglutinação, derivação por sufixação e
(1) Derivação imprópria ( ) Desenredo derivação por prefixação.
(2) Prefixação ( ) Narrador
(3) Prefixação e Sufixação ( ) AULA 18
Infinitamente
(4) Sufixação ( ) O voar ###########################################
(5) Composição por justaposição ( ) guarda- Candidato à aprovação!
costas Leia atentamente o que segue a respeito de gêneros
textuais. Algumas bancas solicitam que você identifique
3-4-2-5-1 o tipo de texto dado na prova.
2-4-3-5-1 Quanto à compreensão e interpretação de textos,
2-4-3-1-5 leitura atenta é a exigência maior; por esse motivo,
4-1-5-2-3 releia o texto sempre que tiver dúvida na resposta a ser
4-1-5-3-2 escolhida como correta.
###########################################
20. (T.CONTAS-ES) O vocábulo televisão é um
hibridismo, já que contém elementos de línguas
diversas; assinale o item em que o vocábulo dado
também pode ser visto como hibridismo. Tipologia Textual e Interpretação de Textos

Perfume
Catálogo TIPOLOGIA TEXTUAL
Burocracia
Hipopótamo É a forma como um texto se apresenta.
Antropófago
DESCRIÇÃO
21. (B.BRASIL) A palavra “AGUARDENTE” formou-se É o tipo de texto em que se faz um retrato por escrito
por: de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A
classe de palavras mais utilizada nessa produção é o
Hibridismo adjetivo, pela sua função caracterizadora. Numa
Aglutinação abordagem mais abstrata, pode-se até descrever
Justaposição sensações ou sentimentos. Não há relação de
Parassíntese anterioridade e posterioridade.
Derivação regressiva
Exemplos:

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1. Rachaduras enormes tomavam conta das paredes; a
janela da sala estava com todos os vidros quebrados;
na espaçosa cozinha, a luz do sol penetrava por onde
já não havia mais telhas. No pátio, o mato tomava conta
do que deveria ter sido, um dia, o jardim. O casarão de
Sinhá estava abandonado. (Fernando C. Lessa, in
Abandono)
2. “A cor, os olhos, os dentes, o cabelo – tudo nela era
um encanto: olhos puxando para negros, dentes
miudinhos e de brancura de algodão em rama, cabelos
negros e luzidios como a asa da graúna – moreno-
clara.”
(Adolfo Caminha, in A Normalista)
NARRAÇÃO
É a modalidade textual em que se conta um fato, fictício
ou não, que ocorreu num determinado tempo e lugar,
envolvendo certos personagens. Refere-se a objetos
do mundo real. Há uma relação de anterioridade e
posterioridade. O tempo verbal predominante é o
passado.
São elementos da narração:
personagem;
enredo;
tempo (cronológico ou linear; psicológico ou não-
linear);
espaço e
foco narrativo ou ponto de vista (em primeira ou em
terceira pessoa; narrador onisciente ou não-onisciente)
Principais tipos de narração:
Romance: possui um núcleo principal, mas outras
tramas se desenvolvem também. É um texto longo,
tanto na quantidade de acontecimentos narrados
quanto no tempo em que se desenrola o enredo.
Novela: é uma narrativa menos longa que o romance e
se utiliza de menos enredos paralelos.
Conto: É uma narrativa curta. O tempo em que se passa
é reduzido e contém poucos personagens, que existem
em função de um núcleo.
O conto tradicional apresenta a seguinte estrutura:
apresentação, complicação, clímax e desenlace (ou
desfecho).
Crônica: É narração de fatos do cotidiano e, por suas
características, constitui-se num texto mais leve do que
o conto. Muitos cronistas tornaram-se célebres pela
autoria de textos em que críticas da realidade e humor
se misturam quando da narração de um epísódio do
cotidiano.
Fábula: É semelhante a um conto em sua extensão e
estrutura narrativa. O diferencial se dá, principalmente,
no objetivo do texto, que é o de dar algum ensinamento,
uma moral. Outra diferença é que os personagens são
animais (ou objetos), mas com características de
comportamento e socialização semelhantes às dos
seres humanos.
Parábola: É a versão da fábula com personagens
humanos. O objetivo é o mesmo, o de ensinar algo.
Para isso, são utilizadas situações do dia a dia das
pessoas.
Anedota: É um tipo de texto produzido com o objetivo
de motivar o riso. É geralmente breve.
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Exemplos:
1. Aproximou-se do prédio, estava receosa. Resolveu
entrar e tratou de informar-se sobre o curso. Teria
chance de aprovação?
Resolveu tentar.
Foram muitas horas, dias, meses de estudo. Às vezes,
sacrificava o final de semana! O professor marcava
aulas para o sábado. Nada de praia. Ainda assim, além
da aprendizagem, havia uma compensação: ela
suspirava quando seus olhos encontravam os do
professor de Português. Era o Brad Pitt do Curso.
Entre livros e Brad Pitt, Imelda não viu o tempo passar.
Era chegado o grande momento do concurso, era o dia
da prova.
(Fernando C. Lessa, in Imelda, a Perigosa)
2. "Aquele dia foi o de maior tristeza para a moça.
Estácio passou quase todo o tempo no gabinete; nas
poucas ocasiões em que se encontraram, ele só falou
por monossílabos, às vezes por gestos. De tarde,
acabado o jantar, Estácio desceu à chácara. Já não era
só o passeio de Helena que o mortificava; ao passeio
juntava-se a carta. Teria razão a tia em suas primeiras
repugnâncias? Como ele fizesse essa pergunta a si
mesmo, ouviu atrás de si um passo apressado e o
farfalhar de um vestido."
(Machado de Assis, in Helena)
DISSERTAÇÃO
É o estilo de texto com posicionamentos pessoais e
exposição de ideias. Tem por base a argumentação,
apresentada de forma lógica e coerente a fim de
defender um ponto de vista.
Presença de estrutura básica: apresentação da ideia
principal, argumentos, conclusão. Utiliza verbos na 1ª e
3ª pessoas do presente do indicativo. É a modalidade
mais exigida nos concursos em geral, por promover
uma espécie de “raio-X” do candidato no que toca à sua
capacidade de expor ideias e defendê-las com
argumentos sólidos e coerentes.
A dissertação é um discurso lógico e generalizador que
apresenta uma tese (o que se quer provar), um ponto
de vista sobre determinado assunto.
Pressupõe conhecimento do assunto sobre o qual se
deseja discutir, reflexão sobre o tema proposto e
organização das ideias na elaboração do texto escrito.
Poder ser um texto:
EXPOSITIVO: trata-se de apresentação, explicação ou
constatação, de maneira impessoal, sem o propósito de
convencer o leitor.
ARGUMENTATIVO: trata-se de apresentação,
explicação ou constatação de um fato para convencer,
por meio de um raciocínio lógico, consistente, coerente
e baseado na evidência das provas. A argumentação
procura formar opinião, convencendo o leitor sobre a
validade do que se está afirmando.
Exemplos:
1. Leis existem muitas. No País, não faltam normas
para regular a convivência entre os brasileiros. Por que,
então, tanto desrespeito às regras estabelecidas?
Claro está que não há um culpado apenas.
O judiciário é lento por conta dos ritos processuais,
recursos e mais recursos; além disso, o sistema
prisional brasileiro está falido, pois é hoje escola do
desrespeito à lei, da formação de criminosos,
organizados em facções.
De outro lado, a violência prospera por conta da falta
de recursos para aparelhamento da Polícia, que
enfrenta grupos de criminosos muito bem organizados
e fortemente armados; a enorme desigualdade social
cria bolsões de pobreza, dominados pelos senhores do
tráfico de drogas.
(Fernando C. Lessa, in Acorda, Brasil!)
2. "Todas as leis protetoras são ineficazes para gerar a
grandeza econômica do país; todos os melhoramentos
materiais são incapazes de determinar a riqueza, se
não partirem da educação popular, a mais criadora de
todas as forças econômicas, a mais fecunda de todas
as medidas financeiras."
(Rui Barbosa, in Reforma do Ensino Primário)
INJUNÇÃO
Indica como realizar uma ação; aconselha. É também
utilizado para predizer acontecimentos e têm por finalidade a identificação de um leitor
comportamentos. Utiliza linguagem objetiva e simples.
Os verbos são, na sua maioria, empregados no modo
imperativo. Há também o uso do futuro do presente
. As frases produzem significados diferentes de acordo
DIÁLOGO
Materializa o intercâmbio entre personagens. Pode
conter marcas da linguagem oral.
TEXTO LITERÁRIO
Texto impregnado de subjetivismo, expressa a opinião
do autor, que se vale, frequentes vezes, de figuras de
linguagem.
Exemplos: um romance, um conto, uma poesia...
TEXTO NÃO LITERÁRIO
Preocupa-se em transmitir uma mensagem da forma
mais clara e objetiva possível.
Exemplos: uma notícia de jornal, uma bula de
medicamento.
TEXTO TEXTO NÃO
LITERÁRIO LITERÁRIO
Conotação, sentido Denotação, sentido
figurado, subjetivo. literal, objetivo,
informativo.
TEXTO LITERÁRIO E TEXTO NÃO LITERÁRIO
Relacionando o texto literário ao não literário, devemos
considerar que o texto literário tem uma dimensão
estética, plurissignificativa e de intenso dinamismo, que
possibilita a criação de novas relações de sentido, com
predomínio da função poética da linguagem.
No texto não literário, as relações são mais restritas,
tendo em vista a necessidade de uma informação mais
objetiva e direta no processo de documentação da
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realidade, com predomínio da função referencial da
linguagem.
O TEXTO E OS TIPOS DE DISCURSO
Direto: o narrador reproduz a fala do personagem por
meio das próprias palavras deste.
Ele afirmou: "Não sei se conseguirei!"
Indireto: o narrador usa suas palavras para reproduzir
uma fala de outrem.
Ele afirmou que não sabe se conseguirá.
Indireto-livre: O narrador produz um texto em que retira
propositadamente o conectivo, provocando um elo
psicológico no discurso. A fala do personagem, que
seria um discurso direto, mantém suas características
diretas e é desenvolvida como parte do texto do
narrador e não do próprio personagem.
Ele afirmou que não era cachorro. Quem ele pensa que
é? Quem ele pensa que sou?
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
Os concursos apresentam questões interpretativas que
autônomo. Portanto, o candidato deve compreender os
níveis estruturais da língua por meio da lógica, além de
necessitar de um bom léxico internalizado.
com o contexto em que estão inseridas. Torna-se,
assim, necessário sempre fazer um confronto entre
todas as partes que compõem o texto.
Além disso, é fundamental apreender as informações
apresentadas por trás do texto e as inferências a que
ele remete. Esse procedimento justifica-se por um texto
ser sempre produto de uma postura ideológica do autor
diante de uma temática qualquer.
Como Ler e Entender Bem um Texto
Basicamente, há dois níveis de leitura: a informativa e
de reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve
ser feita de maneira cautelosa por ser o primeiro
contato com o novo texto. Dessa leitura, extraem-se
informações sobre o conteúdo abordado e prepara-se
o próximo nível de leitura. Durante a interpretação
propriamente dita, cabe destacar palavras-chave,
passagens importantes, bem como usar uma palavra
para resumir a ideia central de cada parágrafo. Esse
tipo de procedimento aguça a memória visual,
favorecendo o entendimento.
Não se pode desconsiderar que, embora a
interpretação seja subjetiva, há limites. A preocupação
deve ser a captação da essência do texto, a fim de
responder às interpretações que a banca considerou
como pertinentes.
No caso de textos literários, é preciso conhecer a
ligação daquele texto com outras formas de cultura,
outros textos e manifestações de arte da época em que
o autor viveu. Se não houver essa visão global dos
momentos literários e dos escritores, a interpretação
pode ficar comprometida. Aqui não se podem dispensar
as dicas que aparecem na referência bibliográfica da
fonte e na identificação do autor.
A última fase da interpretação concentra-se nas
perguntas e opções de resposta. Aqui são
fundamentais marcações de palavras como não,
exceto, errada, respectivamente etc. que fazem
diferença na escolha adequada. Muitas vezes, em
interpretação, trabalha-se com o conceito do “mais
adequado”, isto é, o que responde melhor ao
questionamento proposto. Por isso, uma resposta pode
estar certa para responder à pergunta, mas não ser a
adotada como gabarito pela banca examinadora por
haver uma outra alternativa mais completa.
Ainda cabe ressaltar que algumas questões
apresentam um fragmento do texto transcrito para ser
a base de análise. Nunca deixe de retornar ao texto,
mesmo que aparentemente pareça ser perda de tempo.
A descontextualização de palavras ou frases, certas
vezes, é também um recurso para instaurar a dúvida no
candidato. Leia a frase anterior e a posterior para ter
ideia do sentido global proposto pelo autor, dessa
maneira a resposta será mais consciente e segura.
Dicas de Interpretação
Para uma interpretação de texto, deve-se observar o
seguinte:
1. Leia todo o texto, procurando ter uma visão geral do
assunto.
2. Se encontrar palavras desconhecidas, não
interrompa a leitura, vá até o fim.
3. Volte ao texto tantas quantas vezes for necessário.
4. Não permita que prevaleçam suas ideias sobre as do
autor.
5. Centralize cada questão ao pedaço (parágrafo,
parte) do texto correspondente.
6. Verifique, com atenção e cuidado, o enunciado de
cada questão.
7. Cuidado com os seguintes vocábulos: destoa
(=diferente de...), não, correta, incorreta, certa, errada,
falsa, verdadeira, exceto, e outros; palavras que, às
vezes, dificultam o entendimento do que se perguntou
e do que se pediu.
8. Quando duas alternativas lhe parecem corretas,
procure a mais exata ou a mais completa.
9. Às vezes, a etimologia ou a semelhança das palavras
denuncia a resposta.
10. Procure estabelecer quais foram as opiniões
expostas pelo autor, definindo o tema e a mensagem.
O autor defende ideias e você deve percebê-las.
###################################
Temos, a seguir, alguns textos e questões.
Recomendamos que, uma vez escolhido o concurso
e definida a banca examinadora, você examine provas
já realizadas pela banca, veja o tipo de texto dado e
resolva as questões de compreensão e interpretação.
###################################
EXERCÍCIOS
1. (ESAF) As hidrelétricas podem ser uma boa opção
de energia barata e renovável, desde que não inundem
florestas primárias e nações indígenas nem desalojem
compulsoriamente milhares de agricultores. Pequenas
89
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e médias hidrelétricas e também algumas muito
grandes, como Xingó, no Nordeste, têm um impacto
socioambiental positivo. A combinação dos princípios
de reciclagem, descentralização e conservação de
energia com os mecanismos de democratização,
avaliação dos impactos ambientais e opções
energéticas menos agressivas promoverá mudanças
substanciais na matriz energética e na economia
global. Em decorrência, haverá amplo acesso de
energia às populações e menor impacto nas florestas e
no efeito estufa, bem como maior benefício na redução
do lixo atômico e na conservação dos recursos hídricos.
(Carlos Minc, Ecologia e Cidadania, Rio de Janeiro,
Editora Moderna, p. 120)
Assinale a opção que constitui título coerente com a
ideia principal do texto.
a) Matriz energética ambientalmente positiva
b) Hidrelétricas de pequeno porte
c) A economia global e a energia descentralizada
d) A energia renovável e o lixo atômico
e) A conservação dos recursos hídricos
2. (ESAF) Cometer erros não é bom, mas pior é não
aprender com eles. Os erros fazem parte de todo
processo de crescimento. E, quanto mais aprendemos
com eles, mais saudável será esse crescimento e,
consequentemente, mais raros serão os erros. Sabe-se
que, durante a vida, não paramos de crescer. Mas não
são todos que aceitam que também não paramos de
aprender. Durante a vida toda. (Adaptado de ISTO é,
Editorial)
Depreende-se do texto que
a) o crescimento evita erros.
b) sem aprendizado não há erros.
c) nem todos aceitam os próprios erros.
d) o amadurecimento significa uma vida isenta de erros.
e) aprender com os erros significa crescer
saudavelmente.
3. (FEPESE) Mão Dadas (Carlos Drummond de
Andrade)
Não serei o poeta de um mundo caduco. Também não
cantarei o mundo futuro. Estou preso à vida e olho
meus companheiros. Estão taciturnos mas nutrem
grandes esperanças. Entre eles, considero a enorme
realidade. O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.
Não serei o cantor de uma mulher, de uma história, não
direi os suspiros ao anoitecer, a paisagem vista da
janela, não distribuirei entorpecentes ou cartas de
suicidas, não fugirei para as ilhas, nem serei raptado
por serafins. O tempo é a minha matéria, o tempo
presente, os homens presentes, a vida presente. (In:
MARTOS, Cloder& MESQUITA, Roberto. Pai, Língua e
Literatura. 4 ed. São Paulo: Ática).
A intenção do poeta é:
a) redigir um texto futurista
b) rever suas grandes ilusões
c) apresentar seus amores ao leitor
d) mostrar sua linha de produção poética
e) anunciar os erros dos poetas de outrora.
4. (CESGRANRIO)
Texto
Ainda é cedo amor
Mal começaste a conhecer a vida
Já anuncias a hora da partida
Sem saber mesmo o rumo que irás tomar
Preste atenção querida
Embora eu saiba que estás resolvida
Em cada esquina cai um pouco a sua vida
Em pouco tempo não serás mais o que és
Ouça-me bem, amor
Preste atenção o mundo é um moinho
Vai triturar teus sonhos tão mesquinhos
Vai reduzir as ilusões a pó
Preste atenção querida
De cada amor tu herdarás só o cinismo
Quando notares estás à beira do abismo
Abismo que cavaste com teus pés
Cartola
Assinale a opção que tem correspondência de sentido
com a frase “Mal começaste a conhecer a vida” (v. 2),
no Texto.
a) Não percebes o mal no mundo.
b) Só conheces as maldades da vida.
c) Já estás farta de conhecer a vida.
d) Começaste erradamente a conhecer a vida.
e) Começaste há pouco a conhecer a vida.
5. (CESGRANRIO) Texto para as questões 05, 06 e 07
Quanto mais nos vemos no espelho, mais dificuldade
temos, como brasileiros, de achar um foco para nossa
imagem. Pelo menos, nossa imagem como povo. (...)
Nossa identidade é assunto polêmico desde os tempos
remotos. Quando o escritor Mário de Andrade deu vida
ao espevitado e contraditório personagem Macunaíma,
em 1928, nosso herói sem nenhum caráter já andava
desesperadamente à procura dela. Ele sabia que havia
algo de brasileiro no ar e foi buscar indícios desses
traços na riqueza da cultura popular. (...) No final dos
anos 80, o antropólogo Darcy Ribeiro continuava
indagando: “E não seria esta alegria – além da
mestiçagem alvoroçada, da espantosa uniformidade
cultural e do brutal desgarramento classista – uma das
características distintivas dos brasileiros? Seria a
compensação dialética à que o povo se dá da vida
azarosa, famélica e triste que lhe impõem?"
Ninguém ainda respondeu a contento à questão. O
historiador Sérgio Buarque de Holanda, em Raízes do
Brasil (1936), foi buscar na origem portuguesa os traços
que fazem do brasileiro um brasileiro: o estilo cordial,
hospitaleiro, pacato e resignado, em um povo que
herdou a bagunça lusa. Mas será que todo brasileiro vê
essa imagem no espelho? Ser apenas o povo do
futebol, do samba e das mais belas mulheres do mundo
basta? Aliás, será que somos isso mesmo? (...)
SCAVONE, Miriam. In: Porto Seguro Brasil. Conteúdo
fornecido e produzido pela Editora Abril S.A. (SP)
Sobre a temática do texto, é correto afirmar que se trata
da:
a) alienação do brasileiro quanto à busca de sua
identidade.
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b) tentativa de se caracterizar a identidade do povo
brasileiro.
c) perseverança do povo para construir sua identidade.
d) caracterização do brasileiro segundo teorias
estrangeiras.
e) oposição entre duas teorias sobre a identidade do
brasileiro.
6. (CESGRANRIO) O que faz do brasileiro um
brasileiro, para Sérgio Buarque de Holanda, é a(o):
a) tendência acolhedora, pacífica e afável.
b) repulsa à "bagunça lusa".
c) resignação diante do domínio lusitano.
d) distanciamento das características dos
colonizadores.
e) espanto diante de sua imagem no espelho.
7. (CESGRANRIO) Na passagem "...deu vida ao
espevitado e contraditório personagem...", a palavra
em destaque pode ser substituída, sem alteração de
sentido, por:
a) cauteloso
b) ingênuo
c) afetado
d) pacato
e) estranho
8. (IESES) ENCONTRADO ESQUELETO HUMANO
DE 3.000 ANOS COM CÂNCER
É o mais antigo exemplo de restos mortais com a
doença.
Esqueleto foi descoberto em 2013 no Sudão.
Publicado em 18/03/2014. Disponível em:
http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/encontrado-
esqueleto-humano-de-3-mil-anos-com-cancer. Acesso
em 18 de abril de 2014.
Arqueólogos britânicos anunciaram ter descoberto o
mais antigo exemplar completo de um ser humano com
câncer metastático. Os pesquisadores encontraram
evidências de tumores por todo corpo em um esqueleto
de mais de 3.000 anos de idade [...]. A equipe espera
que a descoberta, publicada nesta segunda-feira na
revista científica PlosOne, possa fornecer novas pistas
sobre a evolução da doença.
Os especialistas responsáveis pelo estudo são da
Universidade Durham Museum. De acordo com a
pesquisa, o esqueleto em questão é de um adulto do
sexo masculino com idade estimada entre 25 e 35 anos
quando morreu. Ele foi encontrado no sítio
arqueológico de Amara Oeste, na parte norte do Sudão,
a 750 quilômetros da capital, Cartum.
A análise do esqueleto foi feita por meio de radiografias
e de um microscópio eletrônico de varredura. Os
pesquisadores conseguiram obter uma clara imagem
que mostrou tumores nos ossos da clavícula,
escápulas, braços, vértebras, costelas, bacia e coxa.
Não foi possível, porém, identificar o local no qual a
doença se originou.
Segundo os autores do estudo, praticamente não há
registros arqueológicos do câncer em comparação a
outras doenças. Isso deu origem à ideia de que o
câncer é causado principalmente pelo estilo de vida
moderno e pelo fato de, hoje, as pessoas viverem
durante mais tempo.
“O conhecimento adquirido em restos humanos como
esses pode realmente nos ajudar a compreender a
evolução e a história das doenças modernas”, diz
Michaela Binder, pesquisadora da Universidade
Durham que coordenou o trabalho. Ela espera que seu
estudo ajude outros cientistas a explorar as causas do
câncer em populações antigas.
Assinale a alternativa correta. O objetivo principal do
texto é:
a) Propor reflexão sobre a evolução de doenças e
contrapor dados de pesquisas recentes.
b) Chamar a atenção para a importância de pesquisas
na área da saúde.
c) Apresentar informações sobre resultados de
pesquisa sobre câncer.
d) Informar sobre descoberta que auxilia no estudo do
câncer.
9. São ideias presentes no texto, EXCETO:
a) Antes do encontrado nesse esqueleto, não havia
registro arqueológico do câncer.
b) Foram encontradas lesões nos ossos do esqueleto
encontrado.
c) A informação exata de onde o esqueleto foi
encontrado.
d) Outras doenças já foram registradas em restos
mortais humanos.
10. (FCC) Já estamos habituados ao romance anual de
José Lins do Rego; uma escapada ao Nordeste em sua
companhia faz parte do nosso ritmo de vida. Durante
cinco anos, em livros ora mais plenamente realizados,
como Menino de engenho e Banguê, ora mais fraco,
como Doidinho, mas sempre vivos e verdadeiros, o
romancista nos trazia mais um caso da família de José
Paulino, mais uma vicissitude do Santa Rosa, mais um
aspecto da existência nas lavouras de cana do
Nordeste, e da indústria do açúcar. Com Usina esgotou
o assunto. Sem se repetir, não poderia continuar a
estudar o mesmo tema.
Que daria José Lins do Rego sem o açúcar, sem as
recordações de infância? Essa pergunta era formulada
por todos quantos admiramos o seu talento e seguimos
com interesse a expansão da sua força criadora.
Pureza foi a resposta do romancista e a pedra de toque
nos permitiu aquilatar com segurança da sua
capacidade de criar livremente, sem o ponto de partida
das evocações de gente e coisas familiares.
José Lins do Rego mostrou [...] poder prescindir da terra
para formar o ambiente, dos canaviais que assobiam
ao vento, das pastagens sonoras de mugidos, dos rios
de cheias aterradoras, das matas floridas, de tudo
aquilo que constitui, sobretudo em Menino de engenho,
um fundo de beleza e poesia. E sobretudo provou que,
embora as raízes de sua vocação de romancista se
alimentem do seu provincianismo, não está
escravizado à literatura regionalista, não é apenas o
cronista do Nordeste.
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(Trecho da nota de Lúcia Miguel Pereira ao romance
Pureza, de José Lins do Rego. 5 ed. Rio de Janeiro.
José Olympio, 1956.)
É correto afirmar, considerando-se o teor do texto, que
a autora:
a) defende a literatura voltada para aspectos regionais,
como superior a qualquer outra.
b) aponta para uma mudança favorável na criação
literária de um romancista nordestino.
c) analisa o viés repetitivo dos temas abordados por um
escritor nordestino, o que lhe tira a originalidade.
d) aborda a permanência, nos romances nordestinos,
de temas já esgotados, como o do ciclo do açúcar.
e) avalia a importância de um romancista como
divulgador dos problemas sociais e econômicos do
Nordeste.
11. Com Usina esgotou o assunto. Sem se repetir, não
poderia continuar a estudar o mesmo tema.
As afirmativas acima conduzem à correta interpretação
de que, segundo a autora, José Lins do Rego
a) apresentava uma visão infantil em seus romances
regionais – e, portanto, sujeita a interpretações
equivocadas dos fatos vivenciados em sua história.
b) estava sendo redundante nos temas abordados em
seus romances – a vida no Nordeste durante sua
infância -, porém continuava ainda a explorá-los.
c) com Pureza ainda era visto e reconhecido como um
escritor voltado para um único tema – a vida no
Nordeste dos engenhos de açúcar e sua transformação
em usinas.
d) somente deveria mudar os temas trabalhados em
seus romances quando todos os aspectos regionais –
especialmente a natureza da região nordestina –
tivessem sido abordados.
e) já havia abordado todas as facetas do seu mundo
particular – o engenho e a produção do açúcar – e se
tornaria monótono e enfadonho caso continuasse a
explorar esses temas.
12. E sobretudo provou que, embora as raízes de sua
vocação de romancista se alimentem do seu
provincianismo ...
Depreende-se do emprego da expressão grifada que
seu correto entendimento está em:
a) uma maneira de ser e de mostrar aspectos e
costumes próprios de uma província ou região.
b) exprimir habitualmente um mau gosto acentuado,
consolidado em uma província ou região isolada.
c) tentar corrigir o atraso no modo de vista e nos
costumes típicos de determinada região ou província.
d) criar personagens sem expressão, por estarem
inseridas em um meio provinciano bastante atrasado.
e) dedicar-se à criação de romances cujo interesse
extrapola as características de determinada região.
(CESPE) Se existe alguma certeza quanto ao futuro, é
a de que ele será mais velho. Aos poucos, o mundo ao
nosso redor terá cada vez mais idosos, resultado de um
movimento demográfico no qual a taxa de fecundidade
continuará caindo e a expectativa de vida, subindo. Em
2050, o planeta contabilizará dois bilhões de indivíduos
com mais de 65 anos. Só no Brasil, eles serão mais de Distância aproximada: Deixou o carro a cerca de
55 milhões. Por seu impacto, este é um daqueles dez quilômetros daqui.
fenômenos que mudam a história do ser humano para Assunto: Deu uma aula acerca de métodos de
sempre. Nossas moradias serão diferentes, planejadas estudo.
para abrigar, com segurança e conforto, essa Número aproximado: Cerca de dez alunos foram
população. A medicina se empenhará para criar aprovados naquele concurso.
terapias que lhe proporcionem boa saúde. As indústrias
do turismo e do lazer também criarão produtos para que 3. AO ENCONTRO DE (ser favorável a , aproximar-se
a vida aos 70, 80, 100 anos permaneça divertida. de, ter posição convergente)
(ISTO É, com Adaptações) Exemplos: Suas ideias vêm ao encontro das
Julgue os itens a seguir, relativos ao texto acima: minhas.
Imelda vai ao encontro de um
13. De acordo com o texto, entre as muitas certezas a novo amor.
respeito do futuro da vida no planeta, a mais
preocupante é a de que haverá aumento do número de DE ENCONTRO A (oposição, colisão, choque)
idosos. Exemplos: Suas ideias vêm de encontro às
( ) CERTO ( ) ERRADO minhas.
O automóvel foi de encontro ao
14. O trecho “o mundo ao nosso redor terá cada vez poste.
mais idosos” (l. 2-3) poderia ser corretamente reescrito
da seguinte forma: No mundo à nossa volta, existirá,
gradativamente, mais idosos. 4. ONDE (em que lugar)
( ) CERTO ( ) ERRADO AONDE ( a que lugar)
DONDE (de que lugar)
15. No trecho “a taxa de fecundidade continuará Exemplos: Onde (em que lugar) deixaste o livro?
caindo” (l. 4), o termo “fecundidade” poderia ser Aonde (a que lugar) o aluno vai?
substituído por nascimentos, sem alteração do sentido Donde (de que lugar) tu vieste?
do texto.
( ) CERTO ( ) ERRADO
5. Paralelismo sintático e paralelismo semântico
16. Na linha 6, a frase “Só no Brasil, eles serão mais de
55 milhões”é uma forma indireta de dizer que, no Brasil, PARALELISMO: consiste em uma sequência de
ao contrário do que ocorrerá no restante do mundo, a expressões com estrutura idêntica.
população jovem ainda será predominante em 2050. PARALELISMO SINTÁTICO: ocorre paralelismo
( ) CERTO ( ) ERRADO sintático quando a estrutura de termos coordenados
entre si é idêntica.
17. O texto informa que o fenômeno do envelhecimento Esclarecendo: termos coordenados entre si são
ocorrerá nos próximos anos tal como já ocorreu várias aqueles que desempenham a mesma função sintática
vezes na história da humanidade. dentro do período. Podem aparecer expressões
( ) CERTO ( ) ERRADO nominais ou orações coordenadas em uma frase.
Leocádia vende balas e biscoitos.
Os termos coordenados são: “balas” e “biscoitos”. Veja
aula 19 que esses termos estão unidos pela conjunção “e” e
Algumas dificuldades da Língua Portuguesa apresentam a mesma função sintática na sentença:
ambos são objetos do verbo “vender”.
1. MUITO e POUCO O paralelismo sintático encontra-se na semelhança dos
Quando acompanham substantivos ou os termos coordenados: veja que tanto a palavra “balas”
representam, são variáveis: quanto a palavra “biscoitos” são expressões nominais
Muito café, pouca água! simples, ou seja, elas se apresentam, na frase, em uma
Muitos trabalham, poucos estrutura sintática idêntica.
estudam. Prefiro estudar em casa a aulas particulares.
Da mesma forma como na frase anterior, temos dois
termos coordenados entre si: “estudar em casa” e
“aulas particulares”. Veja que esses termos são
Quando se referem a verbos, adjetivos ou advérbios, separados pela preposição “a” e desempenham a
não sofrem flexão: função sintática de complementos do verbo “preferir”.
Estudaram muito. Nessa frase, porém, temos um problema de
São muito estudiosas. paralelismo sintático: veja que a primeira expressão
Conhecem muito bem o caminho da estrutura-se em forma de oração reduzida “estudar”, já
aprovação. a segunda expressão é um termo nominal, isto é, tem
como núcleo um nome: “aulas particulares” = núcleo:
2. HÁ CERCA DE - A CERCA DE - ACERCA DE - “aulas”. Essa diferença de estrutura sintática determina
CERCA DE o problema de paralelismo.
Tempo aproximado: Há cerca de dez anos, Pedro
e eu fomos aprovados em concurso público.

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PARALELISMO SEMÂNTICO: consiste em uma
sequência de expressões simétricas no plano das
ideias. É a coerência entre as informações.
Vejamos os exemplos:
Imelda gosta de uva e de maçã verde.
Sem dificuldade podemos entender a relação
semântica entre as expressões “uva” e “maçã verde”:
são frutas de que Imelda gosta.
Agora veja:
Ela gosta de livros de ficção e de ovo mexido.
Nesse exemplo, os termos “livros de ficção” e “ovo
mexido” não constituem uma sequência lógica e
esperada na frase. Temos dificuldade de relacionar a
presença de ambos os termos na forma como foram
apresentados. Esse é um exemplo de falta de
paralelismo semântico.

aula 20
###########################################
######
Estimado aluno!
Alguns editais nos presenteiam com a Redação
Oficial.
Quando isso ocorre, recomendamos a leitura atenta do
Manual de Redação da Presidência da República.
Às vezes, a banca registra esse conteúdo na
matéria de Administração, mas será estudada na
cadeira de Português.
###########################################

93
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Gabarito dos exercícios:

AULA 1

01.C 02.C 03.C 04.D 05.D 06.A 07.D 08.B 09.C 10.A 11.B 12.C
13.B 14.D 15.E 16.B 17.E 18.C 19.A 20.D 21.C 22.A 23.B 24.C

AULA 2

01.D 02.C 03.D 04.B 05.A 06.C 07.C 08.D 09.D 10.A 11.B 12.D
13.A 14.E 15.D 16.D 17.E 18.B 19.E 20.B 21.B 22.B 23.B 24.D
25.C 26.A 27.A 28.D 29.C

AULA 3

01.D 02.A 03.B 04.C 05.D 06.B 07.C 08.C 09.D 10.A 11.B 12.C
13.B 14.A 15.C 16.D 17.C 18.B 19.D 20.C 21.D 22.D 23.A 24.B
25.E 26.D 27.A 28.C 29.A 30.A 31.C 32.D 33.C 34.B 35.D 36.D
37.E 38.B 39.A 40.E

AULA 4

01.D 02.D 03.E 04.C 05.C 06.B 07.C 08.C 09.B 10.C 11.D 12.A
13.C 14.A 15.A 16.C 17.B 18.B 19.B 20.C 21.C 22.C 23.A 24.B
25.C 26.D 27.A 28.A 29.A 30.C

AULA 5

01.B 02.C 03.D 04.B 05.A 06.B 07.D 08.C 09.D 10.C 11.B 12.B
13.C 14.A 15.C 16.D 17.C 18.B 19.E 20.B 21.A 22.D 23.C 24.D
25.D 26.B 27.D 28.B 29.D 30.B 31.B 32.E 33.B 34.A 35.D 36.A
37.D 38.C 39.C 40.D 41.D 42.D 43.C 44.B 45.D 46.B

AULAS 6 E 7

01... 02.C 03.A 04.A 05.B 06.A 07.D 08.A 09.C 10.D 11.E 12.C
13.A 14.E 15.D 16.E 17.E 18.A 19.A 20.A 21.B 22.E 23.E 24.A
25.A 26.A 27.D 28.D 29.C 30.B 31.B 32.A 33.E 34.A 35.C 36.C
37.D

AULAS 8 E 9

01... 02.A 03.C 04.D 05.D 06.E 07.A 08.E 09.B 10.B 11.B 12.A
13.C 14.B 15.B 16.E 17.E 18.B 19.E 20.E 21.D 22.E 23.A 24.A
25.C 26.A 27.C 28.D 29.B 30.A 31.C 32.D 33.D 34.C 35.A 36.D

AULAS 10 E 11

01.A 02.B 03.C 04.C 05.C 06.D 07.A 08.C 09.D 10.E 11.D 12.B
13.C 14.C 15.A 16.E 17.C 18.C 19.A 20.A 21.E 22.C 23.C 24.B
25.E 26.C 27.D 28.C 29.B 30.C 31.A 32.B 33.B 34.D 35.A 36.C
37.A 38.1.E 38.2.E 38.3.C 38.4.C 39.B 40.B 41.C 42.E 43.B 44.B 45.A

AULA 12

01.A 02.E 03.A 04.D 05.B 06.C 07.C 08.C 09.D 10.C 11.A 12.E
13.D 14.C 15.D 16.E 17.E 18.D 19.C 20.A 21.A 22.D

94
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AULA 13

01.E 02.D 03.A 04.C 05.D 06.C 07.B 08.C 09.C 10.B 11.B 12.A
13.B 14.A 15.D 16.A 17.C 18.A 19.E 20.B 21.A 22.D 23.D 24.A
25.E 26.A 27.C 28.B

AULA 14

01.B 02.C 03.A 04.D 05.D 06.D 07.B 08.C 09.C 10.E 11.D 12.C
13.D 14.E 15.C 16.D 17.C 18.A 19.B 20.B 21.D 22.A 23.E 24.A
25.C 26.D

AULA 15

01... 02.A 03.D 04.B 05.C 06.C 07.E 08.E 09.D 10.D

AULA 16
01.E 02.D 03.A 04.E 05.C 06.D 07.A
01.A 02.E 03.A 04.C 05.E 06.B 07.C 08.B 09.D 10.B 11.B 12.E
13.E 14.B 15.A

AULA 17

01.E 02.B 03.B 04.E 05.B 06.A 07.D 08.C 09.E 10.C 11.A 12.E
13.E 14.B 15.D 16.C 17.B 18.D 19.C 20.C 21.B 22.E 23.B 24.A

AULA 18

01.A 02.E 03.D 04.E 05.B 06.A 07.C 08.D 09.A 10.B 11.E 12.A
13.E 14.E 15.C 16.E 17.E

AULA 19
Conteúdo exclusivamente teórico

AULA 20

01.C 02.B 03.A 04.A 05.C 06.D 07.B 08... 09.A 10.D 11.C 12.D
13.E 14.C 15.D 16.D

AUTOR DESTA APOSTILA: Fernando Caparros Lessa

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