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A IMPORTNCIA DA METODOLOGIA DO ENSINO NA ENFERMAGEM

Metodologia do Ensino Profa.: Sue Helem

METODOLOGIA DO ENSINO = DIDTICA A didtica, como rea de conhecimento que ajuda a formar o profissional da educao, constitui-se numa oportunidade especial para a reflexo sobre a prtica pedaggica...

Como devo atuar? Que implicaes e consequncias pode ter o modo como atuo? Quais as melhores estratgias que posso utilizar para facilitar a aprendizagem de meus alunos? Quais os objetivos que tenho para trabalhar determinados contedos? Como motivar meus alunos na busca por uma aprendizagem significativa?

A didtica, ento, pode ser entendida como uma possibilidade de atuar. A didtica seria ento, a capacidade do docente de atuar com arte, com conhecimento, com tcnica e crtica.

O ENFERMEIRO E O PAPEL DE ENSINO

O ensino uma parte integral da enfermagem; Sendo o enfermeiro um educador por natureza, pois responsvel por orientar os pacientes em prol da preveno de doenas e da promoo da sade. Atua tambm como docente em diversos nveis de educao escolar.

ATUAO DO ENFERMEIRO NA EDUCAO

Nvel mdio: curso tcnico em Enfermagem;


Nvel superior: graduao ps-graduao: lato senso, strictu senso;

ENFERMAGEM/ENSINO

Os profissionais enfermeiros que atuam na rea educacional enfrentam diversos fatores que causam sofrimento e dificuldades no desenvolver de sua atividade pedaggica;

ENFERMAGEM/ENSINO
Esses fatores vo desde os problemas de: falta de valorizao profissional; m remunerao; dificuldade ser compreendido pelo educando; dficit de recursos materiais; deficincia no relacionamento com os alunos;

ENFERMAGEM/ENSINO

Entretanto os problemas no podem interferir na competncia e comprometimento do professor para com os alunos;

ENSINAR

Transmitir conhecimentos; Educar; Dar ensino; Castigar, punir; Dar aulas; (dicionrio Aurlio)

O QUE ENSINAR?

Intermediar o conhecimento; Instruir o aluno a desenvolver o conhecimento; Despertar potencialidades; Intermediar informaes; Mostrar o caminho;

APRENDER

Reter na memria; Tomar conhecimento; Tornar-se capaz de; Consequncia de estudo; Agir e construir conhecimento; Transformar a informao em conhecimento;

PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM
A aprendizagem ocorre quando o homem defronta obstculos e sente que precisa venc-los. Todo o aprender no mais do que um vencer obstculos. Deduz-se, da, que ningum pode ensinar propriamente nada a ningum. O que se pode fazer sensibilizar outra pessoa a sentir e a querer superar certos obstculos.

PROFESSOR

Aquele que professa ou ensina AS VERDADES de uma cincia, uma arte, uma tcnica, uma disciplina;

(dicionrio Aurlio)

DEVER DO PROFESSOR

Levar o aluno a adquirir bons hbitos de vida mental, fsica e social; Estimular as suas potencialidades por meio de apropriadas atividades, que devem ser propiciadas a todos, para que as mesmas possam revelar-se;

DEVER DO PROFESSOR

Levar o aluno tomar conscincia de si mesmo, de suas possibilidades e de suas aspiraes;

Refletir, enfrentando situaes problemticas, a fim de que aprenda a aprender, a pesquisar, uma vez que, cada dia mais necessrio a pesquisa.

ALUNOS/EDUCANDOS

Aquele que recebe educao, que est sendo educado; Aquele que tem escassos conhecimentos ; Aquele que recebe educao do seu mestre; Aquele que recebe orientao, informao, age e constri conhecimento;
(dicionrio Aurlio)

Obrigada!

SUE HELEM B. CAVALCANTE


ENFA susuhelem@hotmail.com