Psicologia do Desenvolvimento II Prof.

Cludia Alunas: Meire Helen, Helena Cristina e Cristina Murara

Biografia

Nasceu em Berlim, 1882 Doutorou-se em Filosofia

Foi afastado da sua ctedra durante o regime Nazista, regressando em 1946.

Faleceu em 1946

A teoria Humanista

A teoria humanista, ou melhor, as teorias humanistas, porque abrangem tanto as existencialistas, fenomenolgicas, como as cognitivistas, so teorias integradoras da personalidade. Analisam o desenvolvimento, a adaptao e a sobrevivncia da pessoa total no seu habitat natural, valorizando o seu processo motivacional.

Os existencialistas acreditam que cada individuo tem uma responsabilidade pelas suas prprias aes . Os fenomenlogos procuram apreender o comportamento tal como ele e a experincia humana medida em que ela se desenrola no enredo da vida. Os cognitivistas acreditam que o homem organismo ativo, que age por meio de operaes mentais. As operaes mentais so resultado das relaes do organismo e do meio ambiente e, portanto, so um processo de adaptao do indivduo ao mundo.

Na tendncia existencial-humanista, gira em torno da existncia humana. O homem reflete sua prpria experincia, que tudo o que ele pode ter da realidade. Os existencial-humanista apontam como principal aspecto a integridade da escolha humana,em oposio dependncia da utilidade social.

A teoria de Eduard Spranger

As teoria de Eduard Spranger pode ser resumida em trs pontos fundamentais: A descoberta do EU, O estabelecimento de um plano de vida O ingresso nas diferentes esferas da vida.

A descoberta do EU: Constitui a fundamental vivencia de individuao.Na adolescncia ocorre um verdadeiro olhar para dentro(reflexo), que resulta no descobrimento do indivduo como um mundo em si mesmo,isolado para sempre de tudo mais que existe no universo, coisas e pessoas.O fato de olhar para dentro de si mesmo revela, s vezes, os traos mais opostos .

O estabelecimento de um plano de vida: se inicia muitas vezes, na infncia.Ex: O uso de dirio pelos adolescncia.Todas as atitudes servem para ocultar cuidadosamente o que sucede no intimo do ser. Para Spranger o processo de auto-afirmao, que se inicia na adolescncia, compreende, alm do despertar do EU e da iniciao de um movimento integral da vida, um terceiro momento que constituem unidos aos dois primeiros, o ritmo total das novas vivncias O adolescente se abre a novos domnios.

O ingresso nas diferentes esferas da vida: J ocorre durante a infncia,as diferentes esferas da vida so consideradas como um todo.S os adolescentes tem conscincias de que pode viver os valores,mas o jovem vive de maneira subjetiva,do seu modo prprio e pessoal. somente na adolescncia, tambm, que se adquire a conscincia de colaborar com a sociedade(cultura).

Tipos humanos Spranger descreve os tipos humanos de acordo com os valores que direcionam sua vida.Os valores so : a cincia,o poder, a arte,o amor, a utilidade e Deus.Os tipos so os seguintes: O teortico ou cientfico, para que a cincia e a posio experimental so decisivas. O econmico ou prtico, que pesa a utilidade das coisas, a segurana material e a conservao, antes de agir. O esttico ou artstico, que visa expressar tudo o que experimentou, e considera esta expresso a experincia mais importante da vida.

O social, que vive a coletividade como principio organizador da vida espiritual, altrusmo e o bem - estar do outro, bem como supremo. O poltico, para quem a afirmao pessoal, atravs do domnio, centro de sua vitalidade e problema principal de seu universo. O religioso, que dirige as estruturas de seu esprito para esprito superior: Deus.

Dentro de sua linha de pensamento, e preocupada em explicar e compreender a psicologia do adolescente, o autor identificar oiti tipo de personalidade adolescente: O jovem preocupado com a sade fsica, vitalidade e desejo de poder . O tipo entusistico-esttico, com uma caracterstica adolescente diante da vida. A pessoa altrusta, preocupado com o bem estar social, rara entre adolescentes,que so ,geralmente, egocntricos. O moralista entusiasta, defensor de seus princpios rgidos. O tipo religioso, encontrado seguidamente entre os jovens. O tipo aventureiro, que almeja a fama A pessoa ativa,interessada no progresso e no sucesso. O pensador terico, que pondera sobre o sentido da existncia

O mtodo Spranger

Considera a personalidade como uma totalidade. S se pode compreender bem uma personalidade que tenha adquirido certos contornos fixos. E ,tambm, para o prprio adolescente,razo do desejo de ser compreendido,o prprio perplexidade em que se encontra diante de si mesmo. A compreenso atitude mental que capta os fatores carregados de significao em relao a uma totalidade.a compreenso, apesar de ser um processo cognitivos,no puramente intelectual .

A psicologia de Spranger uma psicologia compreensiva da evoluo. Estuda o desenvolvimento da alma individual,dentro do esprito objetivo e normativo da poca, de tal forma que o individuo conserva sua unidade e parea,cada vez mais claramente, um principio formal espiritual e a forma ideal a que se aspira a psicologia dos tipos de evoluo.

Referncias:

MUUS,Rolf.Teorias da adolecencia. Belo Horizonte,Interlivros,1976 SPRANGER,Eduard,formas de vida.Riode Janeiro,Zahar,1976 Psicologia da juventude.Rio de Janeiro,Bloch,1970