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PIONEIROS DA
EDUCAO NOVA
Mara Elisa Capovilla Martins de Macedo
Sidnia Macarini Martins
REFORMAS
1931 Reforma Francisco Campos estruturou e centralizou
para a administrao federal os cursos superiores; dividiu o
ensino secundrio em 02 ciclos fundamental de 05 anos e
outro complementar de 02 anos obrigatrios para ingresso
no ensino superior e criou ensino comercial mdio
profissionalizante.
Ensino secundrio privilgio das classes mdias, pois at
1940, a maioria de escolas por alunos de 12 a 18 anos era de
iniciativa privada.
Nos anos 30 havia s uma escola secundria em So Paulo
So Paulo foi o precursor dos cursos primrios,
responsabilidade do estado, que por influncia dos
escolanovistas foram feitas mudanas nas disciplinas e
inovaes pedaggicas, porm o programa dessas escolas
pouco mudou at 1968.
Mesmo com o aumento no nmero de matrculas, a demanda
no foi atendida aps 1930, continua a ampliao de vagas
nas escolas primrias nas cidades de So Paulo, porm a
maioria dos alunos no freqentou os cursos primrios.
Consideraes acerca
do Manifesto dos
Pioneiros da
Educao Nova
Bruna Michelman
Oscar Teixeira
Cludia Denardi Machado
Objetivo do Manifesto:
Traar diretrizes de uma nova
poltica nacional de educao e
ensino em todos os nveis,
aspectos e modalidades .
O Manifesto representa uma
sntese e uma tentativa de avano
sobre propostas novas de
educao.
A reconstituio educacional no
Brasil ao povo e ao governo
Novos ideais para a educao:
A FUNO EDUCACIONAL
a) A unidade da funo educacional -formao integral
do ser.
b) A autonomia da funo educacional - a escola
necessita de autonomia tcnica, administrativa e
econmica, construda a partir da responsabilidade
dos tcnicos e educadores, administradores pelos
rgos do ensino atravs de sua direo.
c) A descentralizao - A unidade pressupe
multiplicidade atravs de uma obra metdica e
coordenada, de acordo com um plano comum,
eficincia tanto em intensidade como em extenso.
A Constituio deve conter definio de atribuio e deveres dos
fundamentos da educao nacional, favorecendo assim, a
nacionalidade como fora viva, em esprito comum num regime
livre de intercmbio, solidariedade e cooperao .
O PROCESSO
EDUCATIVO
A nova doutrina considera a funo
educacional como uma funo complexa de
aes e reaes em que o esprito cresce de
dentro para fora, substitui o mecanismo (do
modelo da escola tradicional) pela vida
(atividade funcional) e transfere para a
criana e para o respeito de sua
(individualidade) personalidade o eixo da
escola e o centro de gravidade do problema
da educao. considerando os processos
mentais com funes vitais e no como
processos em si mesmos, ela os subordina
vida, como meio de utiliz-la e de satisfazer
suas mltiplas necessidades materiais e
espirituais .
PLANO DE RECONSTRUO
EDUCACIONAL
a. As linhas gerais do plano: radical
transformao da educao pblica
atravs da unidade do fim geral da
educao, princpios e mtodos comuns a
todos os graus e instituies educativas,
reforando para todos os meios a inteno
e o valor social da escola, sem negar a
arte, a literatura e os valores culturais.
d.
A democracia
um programa de longos deveres nova
poltica educacional, com sentido
unitrio e de base cientficas exige
longo tempo para que se modifiquem
pontos de vista e as atitudes em face
aos problemas educacionais.
As nicas revolues fecundas so
as que se fazem ou se consolidam
pela educao.
CONSTITUIO
FEDERAL DE 1934
Presidncia da Repblica
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurdicos
CONSTITUIO DA REPBLICA DOS ESTADOS U
IDOS DO BRASIL (DE 16 DE JULHO DE 1934)
CAPTULO II
Da Educao e da Cultura
Art 149 - A educao direito de todos e deve ser
ministrada, pela famlia e pelos Poderes Pblicos,
cumprindo a estes proporcion-la a brasileiros e a
estrangeiros domiciliados no Pas, de modo que possibilite
eficientes fatores da vida moral e econmica da Nao, e
desenvolva num esprito brasileiro a conscincia da
solidariedade humana.
Art 153 - O ensino religioso ser de freqncia facultativa e ministrado de acordo com
os princpios da confisso religiosa do aluno manifestada pelos pais ou
responsveis e constituir matria dos horrios nas escolas pblicas primrias,
secundrias, profissionais e normais.
Art 154 - Os estabelecimentos particulares de educao, gratuita primria ou
profissional, oficialmente considerados idneos, sero isentos de qualquer tributo.
Art 155 - garantida a liberdade de ctedra.
Art 156 - A Unio e os Municpios aplicaro nunca menos de dez por cento, e os
Estados e o Distrito Federal nunca menos de vinte por cento, da renda resultante
dos impostos na manuteno e no desenvolvimento dos sistemas educativos.
Pargrafo nico - Para a realizao do ensino nas zonas rurais, a Unio reservar
no mnimo, vinte por cento das cotas destinadas educao no respectivo
oramento anual.
.
Art 157 - A Unio, os Estados e o Distrito Federal reservaro uma parte dos seus
patrimnios territoriais para a formao dos respectivos fundos de educao.
1 - As sobras das dotaes oramentrias acrescidas das doaes,
percentagens sobre o produto de vendas de terras pblicas, taxas especiais e
outros recursos financeiros, constituiro, na Unio, nos Estados e nos
Municpios, esses fundos especiais, que sero aplicados exclusivamente em
obras educativas, determinadas em lei.
2 - Parte dos mesmos fundos se aplicar em auxlios a alunos necessitados,
mediante fornecimento gratuito de material escolar, bolsas de estudo,
assistncia alimentar, dentria e mdica, e para vilegiaturas
Capa da Revista
Educao
Jan/fev/mar 1932 ,
na qual foi
publicado o
Manifesto da
Escola Nova