Neurociência e

Psicopedagogia
ALVORECER DA NEUROPSICOFISIOLOGIA
Teoria localizacionista

Franz J. GALL: médico alemão, foi o

primeiro “localizacionista” de funções
cerebrais. Sugeriu um mapa frenológico
que indicariam a localização de diferentes
faculdades no cérebro. Achava que a
conformação do crânio tinha correlação
como desempenho de determinadas
faculdades.
PAUL BROCA: médico e anatomista francês, foi o primeiro a descrever uma
correlação positiva entre sintomas e lesão cerebral. Mostrou que a afasia motora
está associada à lesão do terço posterior do giro frontal esquerdo inferior e sugeriu
que essa área é o “centro para as imagens motoras das palavras” e que a sua
lesão causa, invariavelmente, esse tipo de afasia.

KARL WERNICKE: psiquiatra alemão, mostrou que a lesão no terço posterior do

giro temporal superior esquerdo causava um tipo de afasia porem do tipo sensorial.
O paciente não compreendia as palavras faladas.
Afasias

6
O NASCIMENTO DA
NEUROCIÊNCIA (1861)
 Entre os hominídeos houve uma tendência ao
aumento global do cérebro mas principalmente de
áreas pré-frontais.

ÁREA PRÉ-FRONTAL

Sitio de armazenamento da memória de trabalho que permite encadear idéias subseqüentemente e

realizar associações complexas como prognosticar, planejar, retardar ações voluntárias, calcular,
filosofar, correlacionar informações, concluir, controlar os comportamento instintivos, etc.
 Exames neurofisiológicos não-invasivos
hemodinâmicos eletromagnéticos

fMRI - PET - tomografia MEG

imagem por por emissão de EEG magnetoencefalografia
eletroencefalografia
ressonância pósitrons
magnética
funcional

350
ALEKXANDR R LURIA: formalizou a idéia de
sistemas funcionais do cérebro.
Unidade para regular o tono ou a vigília
 Unidade para obter, processar e
armazenar informações
 Unidade programar, regular e verificar a
atividade mental

Organização cortical e hierárquica:

 Áreas Primárias (projeção): recebem
impulsos da periferia ou os enviam para ela;
 Áreas secundárias (de projeção-associação)
cujas informações são processadas ou
programadas;
 Áreas terciárias (ou de sobreposição)
realizam as funções integrativas.
CORTEX CEREBRAL

CLASSIFICAÇÃO ANATÔMICA

CLASSIFICAÇÃO FILOGENÉTICA

CLASSIFICAÇÃO ESTRUTURAL

CLASSIFICAÇÃO FUNCIONAL

PRINCIPAIS FUNÇÕES DO CÓRTEX

Projeção sensorial e Cognição
Planejamento e iniciação de movimentos
Processos mentais complexos
Compreensão e expressão da linguagem
Memória e Aprendizagem
Experiências emocionais e motivacionais
Imagens funcionais do cérebro (PETscan)
 HEMISFÉRIOS CEREBRAIS

ESQUERDO: responsável pelo pensamento lógico

"A chuva é a água evaporada dos mares e rios que se
condensa nas nuvens e cai na terra.“

ESQUERDO: “ 2+2 = 4 " DIREITO: responsável pela criatividade. “Ah, ah, as

DIREITO : “2+2 = Dois patos na lagoa " nuvens estão espirrando!"
NÍVEIS DE ANÁLISE EM
NEUROCIÊNCIAS
1. MOLECULAR
2. CELULAR
3. SISTÊMICA
4. COMPORTAMENTAL
5. COGNITIVA
 1. MOLECULAR
De como as moléculas participam de mecanismos
cruciais:
Comunicação interneuronal
Controle de influxos e efluxos celulares
Crescimento neuronal
Memória
2. CELULAR
De como as moléculas agem em conjunto para
proporcionar aos neurônios suas propriedades
especiais:

Quais os tipos diferentes de neurônios

Como diferem funcionalmente
Como se influenciam reciprocamente
Como se estabelecem as redes
Como conseguem processar dados
3. SISTÊMICA
De como diferentes circuitos:

o Analisam informação
sensorial
o Formam percepções do
mundo externo
o Tomam decisões
o Executam tarefas
4. COMPORTAMENTAL
De como diferentes sistemas trabalham em
conjunto para produzir comportamentos
integrados:

o Sistemas de memória
o Resposta dos sistemas às drogas
o Ação de sistemas na regulação do estado de
ânimo e do comportamento
5. COGNITIVA
De como a atividade cerebral cria a mente,
A compreensão dos mecanismos neurais
responsáveis pelos níveis mais elevados da
atividade mental humana:

Auto-consciência
Imagens mentais
Linguagem
DA ONTOGÊNESE À RETROGÊNESE DO
SISTEMA NERVOSO E OS FENÔMENOS
DA NEUROPLASTICIDADE DURANTE O
DESENVOLVIMENTO E APÓS LESÕES
O INÍCIO
O INICIO...
O papel dos estímulos no
desenvolvimento

A evolução do ser humano

está indissociavelmente ligada
aos estímulos oferecidos pelo
meio ambiente.
O equilíbrio entre a
evolução corporal do sujeito e os
estímulos ambientais são a base
do seu aprendizado.
 PERCEPÇÃO

 Dar significado à sensação...

 Tomar consciência... Identificar...

 Voluntário, seletivo e interessado.

O que é o
Homem?