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Revisão para a prova 1

HISTÓRIA DA NEUROPSICOLOGIA

O QUE É NEUROCIÊNCIA?
É o conjunto de ciências que se interessam pelo sistema nervoso: do que ele é
feito, como varia, como funciona, como produz mente, pensamentos e
sensações/sentimentos, como se desenvolve, como se modifica com o
aprendizado

O QUE É NEUROPSICOLOGIA?
É o campo do conhecimento interessado em estabelecer as relações existentes
entre o funcionamento do SNC, as funções cognitivas e o comportamento, nas
condições normais ou nas patológicas.

QUAIS ABORDAGENS SÃO UTILIZADAS PARA ESTUDAR A NEUROCIÊNCIA?

biologia molecular, genética, biologia celular, biofísica, engenharia, matemática,
filosofia…

QUAL O FOCO/OBJETO DE ESTUDO DA NEUROPSICOLOGIA?

Relações entre o SNC e as funções cognitivas e comportamentos decorrentes
desse funcionamento.

Revisão para a prova 1 1

 QUAIS OS 2 PRINCIPAIS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICA DA
NEUROPSICOLOGIA?
Avaliação neuropsicológica (mais restrita e demandada ao psicólogo) e
Intervenção neuropsicológica (equipe multidisciplinar).

QUAIS SÃO AS ATIVIDADES REALIZADAS NA INTERVENÇÃO

NEUROPSICOLÓGICA?
Habilitação: habilitar funções não desenvolvidas;
Reabilitação: diminuir o impacto negativo de uma perda em uma ou mais funções
cognitivas;
Estimulação precoce preventiva: estímulo adequado para prevenir possíveis
déficits, estimular atividades que a criança vai precisar ao longo da vida.

COMO É O SISTEMA NERVOSO QUANDO NASCEMOS? COMO ELE VAI SE

DESENVOLVENDO?
Nascemos com um S.N imaturo, os neurônios fazem conexões aleatórias, somos
puro reflexos de sobrevivência. Depois eles vão migrando para onde devem, a
bainha de mielina reveste os axônios e permite que estímulos elétricos cheguem
até os outros neurônios de forma mais direcionada, permitindo novos circuitos
neuronais e permitindo assim os COMPORTAMENTOS VOLUNTÁRIOS

QUAL A RELAÇÃO ENTRE O SNC, AS FUNÇÕES COGNITIVAS,

COMPORTAMENTOS E HABILIDADES SOCIAIS?
Se o SNC estiver funcionando bem, as funções cognitivas irão se desenvolver de
forma mais sofisticada e teremos um comportamento mais adaptativo socialmente,
desenvolvemos habilidades sociais necessárias.

O QUE ACONTECE SE EU TIVER UMA LESÃO DE BASE NO SNC?

pode ser que a pessoa tenha uma disfunção cognitiva que pode gerar prejuízos em
seu cpto.

O QUE É O CONTROLE INIBITÓRIO?

é a habilidade para inibir ou controlar respostas impulsivas e criar réplicas usando

a aenção e o raciocínio.

QUAL CAMINHO A NEUROPSICOLOGIA FAZ PARA COMPREENDER O QUE

ACONTECE NO SNC?

Revisão para a prova 1 2

 Antigamente o caminho era estudar o comportamento para tentar avaliar problemas
no SNC; hoje o desenvolvimento da tecnologia possibilita que avaliação seja feita
através de exames. Por isso, hoje a Neuropsicologia estuda mais o comportamento
e as funções cognitivas.

O QUE SÃO AS FUNÇÕES MENTAIS/COGNITIVAS SUPERIORES?

são funções desenvolvidas pelo córtex central, nos permitindo comportamentos
simbólicos: pensamento, percepção, inteligência, linguagem, memória, atenção,
função executiva, praxias e visuoconstrução, comportamento motor.

QUEM É O PAI DA NEUROPSICOLOGIA MODERNA?

Aleksander Luria

O QUE ACONTECE QUANDO O HOMEM PASSA A VIVER EM GRUPOS?

estabelecimento de regras de convivência. O grupo tenta coagir os indivíduos que

não as seguem.

O QUE MOTIVAVA A BUSCA PELO CONHECIMENTO DA MENTE NA

ANTIGUIDADE?

Tentativa de entender as diferenças entre pessoas, a motivação do comportamento

e os sentimentos

O QUE ERA A TREPANAÇÃO?

Remoção de uma parte do cérebro de pessoas que não seguiam as regras, na
intenção de que elas se adequassem melhor ao grupo. Tinham a ideia de que o
cérebro controlava o cpto.

QUAL ERA A HIPÓTESE DE ARISTÓTELES SOBRE ONDE ESTAVA A ALMA?

Aristóteles acreditava que a alma estava no coração e que o cérebro apenas tinha
a função de resfriar o sangue bombeado pelo coração

QUAL ERA A HIPÓTESE DE HIPÓCRATES, PLATÃO E GALENO SOBRE ONDE

ESTAVA A ALMA?
Hipótese cerebral: a alma ficava no cérebro, que era o ponto mais alto do corpo

QUAL FOI A TEORIA DE DESCARTES ACERCA DA MENTE/ALMA E SUAS

CONTRIBUIÇÕES?

Revisão para a prova 1 3

 Acreditava na interação entre a mente e o corpo através da glândula pineal. A alma
seria imaterial e metafísica e quando morrêssemos, a alma não habitaria mais o
corpo. Foi um avanço para a ciência porque o corpo deixou de ser sagrado,
possibilitando seu estudo sem infringir alguma regra religiosa.

QUAL A TEORIA DE ANDREAS VESALIUS E A DE THOMAS WILLIS?

Vesalius - hipótese ventricular (volume do tecido cerebral e não dos ventrículos

cerebrais);
Willis - a origem dos conceitos e do movimento estaria no cérebro; a imaginação
estaria associada ao corpo caloso

O QUE SE DISCUTE A RESPEITO DO FUNCIONAMENTO DO CÉREBRO DO

SEC.XVIII AOS DIAS ATUAIS?

se o cérebro funciona como um todo, como um órgão único ou se existem partes

associadas a habilidades e comportamentos específicos.

QUAL A TEORIA DOS UNITARISTAS E QUEM ERAM OS TEÓRICOS?

Jackson e Flourens. O cérebro em sua totalidade era responsável por todas as

funções.

QUAL É A TEORIA DE PIERRE FLOURENS?

o cérebro funciona como um todo e se desorganizaria diante de qualquer lesão, e

se reorganizaria para dar conta dos prejuízos dessa lesão. Então lesões identicas
poderiam ter consequencias diferentes - plasticidade neuronal

QUAL A TEORIA DOS LOCALIZACIONISTAS E QUEM ERAM OS TEÓRICOS?

Entendiam que o cérebro atua de forma fragmentada e cada uma de suas regiões
seria responsável por uma função mental e comportamental específica. Gall,
Wernicke e Broca.

QUAL ERA A TEORIA DE FRANZ JOSEPH GALL?

Cada pedaço do cérebro estaria associada a um comportamento específico ou uma

habilidade. Se a função fosse mais bem desenvolvida, a área do cérebro
corresponderia a ela e ficaria maior (hipertrofia) mudando a topografia do crânio.

QUAL A TEORIADE PAUL BROCA?

Revisão para a prova 1 4

 Estudou 9 pacientes vítimas de lesões nos lobos frontais do hemisfério esquerdo
que apresentaram comprometimento na produção da fala. Atribuiu essa área como
a da linguagem (área de broca)

RELATE OS ESTUDOS E TEORIA DE CARL WERNICKE.

Pacientes que após acometimentos cerebrais tiveram prejuízos na linguagem.
Articulavam a linguagem mas o que diziam não tinha sentido, as palavras eram
aleatórias. Estudou o cérebro dessas pessoas após a morte e descobriu uma lesão
na parte posterior no lobo temporal, atribuiu a essa área como a área da
linguagem (área de Wernicke)

Broca = capacidade de falar

Wernicke = capacidade de dar sentido à

fala

DIFERENCIE AS TEORIAS DE CARL WERNICKE E PAUL BROCA

são áreas relacionadas à mesma função (linguagem) sendo que a área de Broca
se relaciona à capacidade de falar e a área de Wernicke à capacidade de dar
sentido à fala.

EXPLIQUE A TEORIA ASSOCIACIONISTA.

Cada área cerebral é responsável por uma área especificamente mas essas áreas
também atuam conjuntamente, como um sistema dinâmico e integrado, utilizando
todo o sistema nervoso.

EXPLIQUE O CASO PHINEAS GAGE

Revisão para a prova 1 5

 Sofreu um acidente com uma barra de ferro que atravessou a cabeça gerando
grandes alterações no comportamento. O caso mostrou que além de questões
cognitivas as questões emocionais e de personalidade também são controladas
pelo cérebro

EXPLIQUE OS ESTUDOS DE WALTER HESS E OS DE JAMES PAPEZ E PAUL

MACLEAN.

Hess: noção de centro nervoso; propôs também que diferentes atividades

dependem de uma organização cerebral.
Pepez e MacLean: sistema límbico importante para processamento das funções
emocionais e sua integração com a vida relacional

EXPLIQUE O CASO DO PACIENTE DE WILLIAM SCOVILLE. O QUE O

HIPOCAMPO FAZ?
Após uma cirurgia para epilepsia que removeu os hipocampos direito e esquerdo e
das amigdalas, William não era mais capaz de aprender novas informações; não
armazenava novas memórias. Se lembrava apenas das memórias anteriores à
cirurgia.

QUAIS ERAM OS ESTUDOS DA PRIMEIRA, SEGUNDA E TERCEIRA ERAS?

Primeira era: até séc. II: qual parte do corpo está associada aos processos
mentais;
Segunda era: qual parte da cabeça controla nossos processos mentais?
Terceira era: o cérebro funciona como um todo ou em partes específicas no
controle dos nossos processos cognitivos e comportamento?

QUAL É A TEORIA DE ALEKSANDER LURIA? ELA É UNITARISTA,

LOCALIZACIONISTA OU ASSOCIACIONISTA?

Luria é associacionista, e lança a ideia de Sistema Funcional.

NEUROANATOMIA FUNCIONAL BÁSICA

QUAL LOBO CEREBRAL É RESPONSÁVEL POR BOA PARTE DAS FUNÇÕES

COMPLEXAS?
Lobo frontal

COMO SE DIVIDE O SISTEMA NERVOSO?

Sistema nervoso central e Sistema nervoso periférico

Revisão para a prova 1 6

 QUAIS SÃO AS PARTES QUE COMPÕEM O SNC?
Cérebro, tronco encefálico e cerebelo.

CARACTERÍSTICAS DO DIENCÉFALO

Centro do cérebro; parte mais primitiva e controla questões mais primitivas como o
sistema límbico; Tálamo e hipotálamo

CARACTERÍSTICAS DO MESENCÉFALO

Respiração, batimentos cardíacos, reflexos primitivos

QUAL É A FUNÇÃO DAS MENINGES?

Elas são responsáveis por levar nutrientes para os nossos neurônios e limpar,
retirar os nutrientes que não estão mais sendo utilizados e trazer novos nutrientes.

QUAIS SÃO OS EFEITOS DE UMA INFLAMAÇÃO OU INFECÇÃO NAS

MENINGES?

Pode haver uma lesão cerebral (meningite, existem vários tipos).

QUAIS SÃO AS PARTES QUE COMPÔEM OS NEURÔNIOS?

Corpo celular, dendritos, axônio

O QUE SÃO NEURÔNIOS

São células nervosas

QUAL É A FUNÇÃO DAS CÉLULAS DA GLIA (CÉLULAS GLIARES)?

Nutrir os neurônios, entre outras.

QUAIS SÃO AS FUNÇÕES DA BAINHA DE MIELINA?

Conservar o estímulo nervoso;

A mielinização permite o comportamento/movimento voluntário, permite que
controlemos o comportamento.
Não nascemos com os neurônios totalmente mielinizados; esse processo se
desenvolve ao longo do tempo eé isso que permite movimentos voluntários (por
exemplo, a criança sorrir quando é neném (reflexo) é diferente de sorrir
voluntariamente quando ela cresce.

Funciona como uma “fita isolante”, permitindo que o estímulo elétrico chegue onde
precisa

Revisão para a prova 1 7

 O QUE ACONTECE QUANDO NÃO SE TEM A BAINHA DE MIELINA?
A força elétrica vai diminuindo e o estímulo não passa por todas as fases
necessárias de polarização/repolarização, para chegar ao neurônio

COMO É A SINAPSE QUÍMICA?

Ela é responsável pelo transporte e recepção de substâncias produzidas nos
nossos neurônios → que são os neurotransmissores. Estão associadas à
produção, liberação ou permanência da serotonina na fenda sináptica.

DE QUE FORMA OS MEDICAMENTOS ANTIDEPRESSIVOS AGEM NO

CÉREBRO, QUANTO AOS NEUROTRANSMISSORES?
O medicamento inibe os receptores do neurônio seguinte e a serotonina fica
mais tempo na fenda sináptica, causando bom humor.

QUAL O EFEITO DA SEROTONINA NAS FENDAS SINÁPTICAS?

Bom humor, comportamento melhor.

QUAL A NATUREZA DOS ESTÍMULOS PARA MOVIMENTOS MUSCULARES?

São estímulos elétricos.

QUAL A CARACTERÍSTICA DAS DOENÇAS DESMELIEZANTES?

São neurodegenerativas - o estímulo elétrico não chega onde devia chegar e a

pessoa perde os movimentos ou a qualidade/precisão dos movimentos.
Existem doenças desmeliezantes que são genéticas.

AS SINAPSES ELÉTRICAS E QUÍMICAS ACONTECEM JUNTAS OU

SEPARADAS?
Acontecem simultaneamente favorecendo a comunicação dos neurônios.

CITE ALGUNS TIPOS DE NEURÔNIOS

Serotonérgicos, dopaminérgicos, motores, sensoriais.
Diferem quando a estrutura e quanto à função.

QUAL A DIFERENÇA DA REDE INIBITÓRIA PARA A REDE EXCITATÓRIA?

Rede inibitória: quando estamos com sono, ela está mais prevalente no SNC.
Rede excitatória: quando acordamos, é porque essa rede está um pouco mais
ativada e a inibitória um pouco menos.

Revisão para a prova 1 8

 Nenhuma funciona o tempo todo, há um equilíbrio para que a gente funcione
bem, se houver desequilíbrio podemos funcionar de forma desadaptativa para nós
ou para os outros.

O QUE CAUSA O AVC HEMORRÁGICO?

O rompimento dos vasos sanguíneos no cérebro. O contato direto do sangue com
o neurônio é prejudicial.

QUAIS SÃO OS CORTES ANATÔMICOS DO CÉREBRO?

Frontal ou coronal - vertical
Sagital - dividindo os hemisférios;
Transversal - corte horizontal

QUAIS AS FUNÇÕES LOCALIZADAS NO LOBO FRONTAL?

Funções executivas, controle motor voluntário, inteligência, atenção;

controle dos nossos comportamentos e vontades (planejamento, inibição, seleção

de comportamentos para cada ambiente)

QUAIS AS FUNÇÕES LOCALIZADAS NO LOBO TEMPORAL?

Memória, processamento auditivo, linguagem, decodificação da linguagem,
reconhecimento de faces

QUAIS AS FUNÇÕES LOCALIZADAS NO LOBO PARIETAL

recepção e integração de informações sensoriais; recebe as informações, manda

pro lobo frontal e o lobo frontal vai então agir - análise do que tem no ambiente
para enviar ao lobo frontal e ele saber o que tem que fazer

QUAIS AS FUNÇÕES LOCALIZADAS NO LOBO OCCIPITAL

interpretação da informação visual

QUAIS AS FUNÇÕES LOCALIZADAS NO LOBO DA ÍNSULA

Paladar e regulação emocional

QUAIS SÃO AS CONSEQUÊNCIAS DE UMA LESÃO NO CÓRTEX PRÉ-

FRONTAL?
Comprometimento de capacidade de planejamento, ficar mais desatento,
dependendo da área afetada.

Revisão para a prova 1 9

 COMO PODE SER DIVIDIDO O CÓRTEX PRÉ FRONTAL E O QUE OCASIONA
UMA LESÃO EM CADA UM DELES?
Orbital - uma lesão no córtex pré-frontal orbital pode causar hiperatividade,
desinibição, impulsividade, distração e perseveração;

Dorsolateral - dificuldade na sustentação da atenção, perda de iniciativa e de

capacidade de tomar decisões, perda de fluência verbal, apatia.

Medial - perda da iniciativa, espontaneidade, apatia e hipocinesia (redução na

capacidade de se movimentar

A QUAIS ASPECTOS O SISTEMA LÍMBICO ESTÁ RELACIONADO?

Aos aspectos emocionais; desde respostas de medo, memória emocional,
processamento da dor, motivação, interesse, desejo, fome.

QUAIS SÃO AS ESTRUTURAS PRINCIPAIS DO SISTEMA LÍMBICO?

Amígdala (lesão gera incapacidade de reconhecer emoções, perda do controle
emocional, agressividade, irritabilidade, déficit na memória de curto prazo).
Hipocampo - responsável pela conversão de memórias de curto prazo em
memórias de longo prazo
Giro do cíngulo: processamento da dor, memória, motivação
Hipotálamo: regulação fisiológica (fome, sono, libido, temperatura, pressão)

TEORIA DOS SISTEMAS FUNCIONAIS DE LURIA

QUAL O OBJETIVO DA LOCALIZAÇÃO PARA LURIA?

O objetivo da localização para Luria é determinar quais regiões do cérebro estão
trabalhando conjuntamente para construir uma atividade mental complexa e qual é
a contribuição de cada uma destas áreas ao sistema funcional completo.

COMO LURIA DIVIDE O CÉREBRO?

Em 3 unidades funcionais, cada uma contendo 3 áreas.

QUAL A PROPOSTA DO SISTEMA FUNCIONAL?

Revisão para a prova 1 10

 Buscar a falha no sistema funcional, qual a rota neuronal utilizada e porque ela
não está sendo eficiente.

COMO LURIA PENSOU O SISTEMA NERVOSO CENTRAL?

Estruturado hierarquicamente de forma vertical.
As estruturas inferiores serviriam de base para as atividades das estruturas
superiores.
O funcionamento adequado das estruturas superiores dependeria do
funcionamento das inferiores.

QUAL É A FUNÇÃO DO TRONCO ENCEFÁLICO? (onde está a 1ª Unid.

Funcional)

regulação do ciclo sono vigília

(a partir daqui, apenas resumo, sem questões)

Desenvolveu teorias sobre a interação de fatores individuais e elementos

socioculturais.

Vínculo entre FUNÇÕES cerebrais e ÁREAS cerebrais são construídos

historicamente (áreas da linguagem vinculadas ao processamento visual e motor)

Luria integra o modelo unitarista e o modelo localizacionista (ele cria o modelo

associacionista)

O modelo de Luria afirma que as FUNÇÕES não são localizadas com tanta
precisão mas ao mesmo tempo existe uma organização e reorganização para
recuperar alguns danos (nem todos podem ser recuperados)

A FUNÇÃO é exercida por sistemas funcionais que visam a execução de uma

determinada tarefa

a tarefa é constante, mas os mecanismos de execução podem variar

As funções mais elementares até podem ser localizadas, mas os PROCESSOS

MENTAIS envolvem zonas que atuam em conjunto mesmo que se situem em áreas
distintas e distantes do cérebro

Durante o desenvolvimento, a localização se desloca conforme estágios de

treinamento; o Sintoma não diz nada de sua localização.

Revisão para a prova 1 11

 SÍNDROME = conjunto de sinais e sintomas;
ANÁLISE SINDRÔMICA = qualificação de sinais e sintomas

Há um feixe de neurônios que conecta a 1ª unidade funcional com a 3ª unidade

funcional, chamado de Sistema Reticular Ascendente. Esse sistema leva
impulsos para o córtex pré-frontal (para o topo da hierarquia neural). (Crianças)

Há também um grupo de feixe neuronal que faz o caminho inverso, do córtex pré-
frontal para o tronco: o Sistema Reticular Descendente. (Adultos). É a partir deles
que podemos regular uma intenção de nos mantermos despertos, atentos ou
adormecidos.

UNIDADES FUNCIONAIS

1ª UNIDADE 2ª UNIDADE 3ª UNIDADE

UNIDADE EXECUTORA
FUNÇÕES EXECUTIVAS
programa, regula e
UNIDADE RECEPTORA
verifica a atividade
Vigília e tônus RECEPÇÃO DOS
mental; responsável por
cortical; Sono: grau ESTÍMULOS obtém,
executar movimentos;
ótimo de inibição processa e armazena
[”TUDO” nessa unidade
cortical; Vigília: grau informações que chegam
começa na ÁREA
FUNÇÕES ótimo de estimulação do mundo exterior e
TERCIÁRIA, QUE É A
cortical *Sono não é interior; Receber,
EXECUTORA ]
ausência de vigília - processar, analisar e
Estratégias
sempre há atividade armazenar informações
comportamentais e a
no córtex que chegam do mundo
própria atividade mental;
externo e interno (texto)
programar, regular e
verificar a atividade
mental
face lateral e posterior face lateral anterior dos
Face interna dos
LOCALIZAÇÃO dos hemisférios hemisférios cerebrais -
hemisférios cerebrais
cerebrais lobo frontal

ÁREA X RECEPÇÃO, sensação; ESTÍMULOS

PRIMÁRIA APENAS RECEBEM O ELÉTRICOS para
ESTÍMULO NERVOSO. executar o ato motor
Processo passivo. O (estímulo elétrico para os

Revisão para a prova 1 12

 ÚNICO PAPEL É meus músculos fazerem
RECEBER - Luz, som, o movimento previamente
ainda não forma uma planejado); Lesão: perda
imagem (visual, auditiva do movimento ou não
ou somestática) LESÃO: se movimenta bem;
perder a sensibilidade; AVC - lesão de
estímulo não chega ao anestesia e de
meu cérebro movimento.

PLANEJAMENTO DO
ATO MOTOR (o
PERCEPÇÃO Processo movimento) Decidir
ativo; forma uma como o corpo deve se
imagem e reconhece; articular, quais
INTERPRETAÇÃO do movimentos físicos são
ÁREA
X estímulo (qual som? necessários para atingir o
SECUNDÁRIA
qual imagem, qual objetivo (ex.: pegar o
intensidade) Lesão: celular - levantar, andar,
dificuldade de interpretar alcançar…) Lesão:
o estímulo perda do planejamento;
perda da precisão do
movimento (apraxias)

ÁREA X INTEGRAÇÃO *as EXECUTORA Executar

TERCIÁRIA percepções auditivas uma ação sobre o
se integram com as mundo; o lobo pré-frontal
visuais e táteis; organiza nosso cérebro.
abstração e Essa área que deseja,
simbolismo se eu ouço tem vontade, planeja,
uma moeda caindo, eu hierarquiza passos,
consigo imaginar que é avalia consequências
uma moeda mesmo sem dos passos; avalia
ver, pq faço uma feedback - tá ou não
integração do barulho dando certo, flexibiliza,
com o aspecto da moeda muda ou não a
que eu já conheço, a estratégia, ao final
imagem da moeda. examina se a escolha foi
Nessa área ocorre a boa. Lesão: perda da
cognição. Lesão: a capacidade de planejar
pessoa pode deixar de o movimento, de
saber a função de desejar e hierarquizar
objetos (ouvir a moeda

Revisão para a prova 1 13

 cair e não ligar à os passos nessa
imagem da moeda) direção, etc.

CAMINHO = CIMA PRA CAMINHO = BAIXO PRA

BAIXO CIMA

UNIDADES
FUNCIONAIS
←

- ÁREAS PRIMARIAS SÃO MAIS ESPECIFICAS

- SECUNDÁRIAS UM POUCO MENOS ESPECÍFICAS
- TERCIÁRIAS BEM MENOS ESPECÍFICAS
→ Isso faz diferença no desenvolvimento de plasticidades.

Todas as unidades funcionais atuam sempre em conjunto, uma função nunca é

resultado de apenas uma unidade funcional, mas das três.

PREJUÍZOS QUE PODEM SER OCASIONADOS POR LESÕES NAS ÁREAS:

→Primárias da segunda unidade funcional: perder a sensibilidade - estímulo não chega
ao cérebro
→Secundárias da segunda unidade funcional: perder a capacidade de interpretar o
estímulo
→Terciárias da segunda unidade funcional: deixa de saber a função de objetos

→Primárias da terceira unidade funciona - perda total ou parcial do movimento

→Secundárias da terceira unidade funcional - perda na precisão e planejamento dos
movimentos, do ato motor
→Terciárias da terceira unidade funcional? [não encontrei] - perda da capacidade de
planejamento, hierarquização dos passos; perda do desejo, vontade…

Revisão para a prova 1 14