ENN ANDWON

LÍNGUA PORTUGUESA
 Compreensão e interpretação de textos
A compreensão e interpretação de texto são duas ações que estão
relacionadas, uma vez que quando se compreende corretamente um texto
e seu propósito comunicativo chegamos a determinadas conclusões
(interpretação).

•Compreensão de textos: é a decodificação da mensagem, ou seja, análise

do que está no texto.

•Interpretação de textos: é a interpretação que fazemos do conteúdo, ou

seja, quais conclusões chegamos por meio da conexão de ideias e, por isso,
vai além do texto.
Enn Andwson
 INTERPRETAR SIGNIFICA  COMPREENDER SIGNIFICA

– JULGAR, TIRAR CONCLUSÕES, DEDUZIR. – ATENÇÃO AO QUE REALMENTE ESTÁ

ESCRITO.

– TIPOS DE ENUNCIADOS
• Através do texto, INFERE-SE que… – TIPOS DE ENUNCIADOS:
• É possível DEDUZIR que… • O texto DIZ que…
• O autor permite CONCLUIR que… • É SUGERIDO pelo autor que…
• Qual é a INTENÇÃO do autor ao afirmar que… • De acordo com o texto, é CORRETA ou
ERRADA a afirmação…
• O narrador AFIRMA…

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 TEXTO – INFORMAÇÃO EXPLÍCITA E IMPLÍCITA

EXPLÍCITA: indica algo que está expresso (grafado) no texto de forma

clara.
Ex.: Ronaldo vai deixar de jogar.

IMPLÍCITA: indica algo que não está claramente expresso (grafado) no

texto. Está pressuposto, subentendido.
Ex.: Ronaldo está cansado de ser jogador.

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16. (IDECAN) Pela leitura dos quadrinhos, assinale a afirmativa INCORRETA.
A) A fala do marido apresenta uma oposição entre o fato de estar no bar e não beber
cerveja.
B) A fala da esposa apresenta um elemento condicional, hipotético.
C) A forma “eu te juro” marca registro informal, coloquial, adequado à circunstância
doméstica de comunicação e ao grau de intimidade entre os dois.
D) As falas se referem a ambientes diferentes: bar e casa; a ação no momento das falas
ocorre naquele espaço.
E) Há um paralelismo entre as falas dos dois, com a fala da esposa refutando a fala do
marido com relativo sarcasmo.
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17. (IDECAN) A respeito da leitura interpretativa do quadrinho acima, sem
efetuar extrapolações, analise as afirmativas a seguir:
|. A esposa está aproveitando para confessar que havia um cara pelado no
armário.
Il. A resposta da esposa denota, por ironia, a inconsistência da declaração
do marido.
III. A resposta da esposa deixa a entender que ela não havia acreditado na
fala do marido.
Assinale
A) se apenas as afirmativas| e Il estiverem corretas.
B) se apenasas afirmativas| e Ill estiverem corretas.
C) se apenasas afirmativas Il e Ill estiverem corretas.
D) se todas as afirmativas estiverem corretas.
E) se nenhuma afirmativa estiver correta.
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Para a socióloga Paula Poncioni, pesquisadora da UFRJ (Universidade Federal do Rio de
Janeiro), falhas de formação são um dos fatores que explicam o desempenho policial.
(linhas 16 e 17)
 
O ouvidor da Polícia do Estado de São Paulo, Elizeu Soares Lopes, diz considerar a formação
da polícia muito boa, mas ressalva que é preciso reforço. (linhas 24 e 25)
 
18.(IDECAN) Pela leitura dos períodos acima, é correto concluir que
A) há mais de uma pesquisadora na UFRJ e mais de um ouvidor na Polícia do Estado de São
Paulo.
B) no primeiro período, o tom é impressionista; no segundo, argumentativo.
C) no primeiro período, há um fato narrado; no segundo, uma opinião defendida.
D) o primeiro período, diferentemente do segundo, se constrói com apontamento de
causalidade.
E) ambos os períodos se constroem por mecanismos antitéticos
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19.(IDECAN) Desta fala do professor Pasquale, “Uma sociedade que despreza os clássicos é
uma sociedade burra, seja ela acadêmica ou não. O Brasil, infelizmente, tem desprezado os
clássicos. Muita gente acha que para escre ver bem basta ter o conhecimento linguístico
do dia a dia, o que é uma tolice profunda. Além dos clássicos, é preciso ler outros textos:
jornal, bula de remédio, rótulo de sucrilhos etc. É fundamental estar informado de tudo o
que for possível e compreender as linguagens todas. Obviamente, para escrever também é
preciso pensar. O exercício mental constante nos faz descobrir a concatenação mental das
coisas e também das palavras, das frases, dos textos.” (linhas 19 a 30), pode-se inferir que

A) o professor Pasquale defende os clássicos como fundamentais para o exercício do

pensamento.
B) o professor Pasquale despreza gêneros textuais coloquiais.
C) o professor Pasquale entende como única fonte de conhecimento os textos clássicos.
D) textos como jornal, bula etc são infinitamente inferiores, do ponto de vista
informacional.
E) a leitura é mais importante que a escrita.
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20.(IDECAN) A obra de Machado de Assis é uma das mais respeitadas da literatura
nacional, principalmente pelas sutilezas estilísticas de construção textual sob a natureza
sintático-filosófica. Acerca de tal lógica e de acordo com seus conhecimentos
pressupostos, pode-se afirmar que, no título do TEXTO II, a locução “DOS EPITÁFIOS”
confere ao substantivo “FILOSOFIA”

A) a ideia de que os epitáfios têm natureza paciente, ou seja, de que são apenas o objeto
da reflexão do narrador-personagem.
B) a relação de expletividade textual, ou seja, de elemento desnecessário à compreensão
da mensagem do narradorpersonagem.
C) a ideia predominante de natureza restritiva e agente, haja vista que o núcleo
“EPITÁFIO” desempenha, ao mesmo tempo, a noção de restrição acerca da espécie de
filosofia e a percepção de que há uma lógica de filosofia advinda do núcleo da locução
adjetiva citada.
D) a ideia de mera explicação do núcleo substantivo “EPITÁFIO”.
E) a noção exclusiva de restrição de contemporaneidade, porquanto a reflexão abordada é
exclusivamente
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ligada aos tempos atuais.
21.(IDECAN) Com base na divisão silábica, as palavras a seguir, quanto ao
número de sílabas, classificam‐se como monossílabas. Assinale a
alternativa em que nem todas as palavras apresentam essa classificação.
A) não – ou – já
B) se – por – bem
C) que – rua – sim
D) meus – pais – mãe

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FONOLOGIA

O dífono É quando uma letra, no caso a letra X, possui a representação sonora

de dois sons (dois fonemas). A letra X passa a ter som de KS ou CS.
táXi  – taKSi, fiXação – fiKSação, neXo – neKSo, seXo – seKSo, oXigênio –
oKSigênio

O dígrafo é o inverso. É quando duas letras possuem a representação sonora

de apenas um som (um fonema).
Trabalho, Chamuscar, Desenho, Terral, Possessivo, Centro, Simpático,
Comboio

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Os dígrafos podem ser classificados como:

Vocálicos – AM – AN – EM – EN – IM – IN – OM – ON – UM – UN
Campestre – Tanga – Temporal – Centro – Simpático – Singelo –
Comboio – Cônsul – Umbigo – Abundância.

Consonantais  – LH  – CH – NH – RR – SS – SC – SÇ – XC – QU – GU
Trabalho – Chamuscar – Desenho – Terral – Possessivo – Crescer
– Nasça – Excesso – Queda – Guerra.

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 a) Dígrafos Consonantais→ RR,SS,CH,...,GU,QU
Obs.: GU/QU (E e I)

Ex.: QUILÔMETRO QUEIJO

← Dígrafo
SANGUE GUIRLANDA

Obs.: GU/QU (A e O)
Ex.: ÁGUA OBLÍQUO ← Ditongo Crescente

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 b) Dígrafos Vocálicos → A,E,I,O,U (M,N)
Ex.: bumbo tenente
Ex.: bum-bo te-nen-te

Obs.: Ditongo Fonético: ( m; n →/i/ ou /u/ nasalizados) última

sílaba da palavra. (ditongo nasal/ ditongo decrescente nasal)

Também Cantam
Tam-bém Can-tam
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Encontros Consonantais

Os encontros consonantais podem ser separáveis, quando ocorrem em sílabas diferentes (rit-mo,

al-ge-ma, lis-ta), ou inseparáveis, quando ocorrem na mesma sílaba (cli-en-te, trei-no, plu-ma).

Encontros Vocálicos
os tipos de encontros vocálicos existentes são: tritongo, ditongo e hiato. Eles se diferenciam pela
existência ou não de semivogais, pelo número de ocorrência na sílaba e, ainda, pela separação
silábica.

Tritongo - encontro vocálico que consiste na sequência semivogal + vogal + semivogal (SV + V + SV)
na mesma sílaba: i-guais, Pa-ra-guai, quão.
Ditongo - encontro de vogal e semivogal V + SV ou SV + V na mesma sílaba: bei-jo, cau-le, lin-gui-ça.
Hiato - encontro de duas vogais (V + V) em sílabas distintas: cu-ri-o-so, pa-ís, ra-iz.

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 DIVISÃO SILÁBICA
 
O primeiro passo na divisão de sílabas é a identificação do
agrupamento de consoantes ou de vogais que a palavra venha a
apresentar.
 
Em palavras com agrupamento de consoantes, busca-se a vogal
que está depois desse agrupamento. Essa vogal só segura uma
consoante a sua esquerda.
 
FELDSPATO (FELDS-PA-TO)
DIGNO (DIG-NO)
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 As palavras que apresentam agrupamento de vogais devem ser separadas em dois grupos:
 
G1 → A,E,O
G2 → I,U

Identificado o encontro vocálico, deve-se abrir uma contagem, de trás para frente, partindo do encontro, até chegar
a vogal de número 3.
  3 21
SÉRIE (SÉ-RIE) → Ditongo crescente
3 2 1

NEGÓCIO (NE-GÓ-CIO) → Ditongo crescente

 3 2 1

PERDOE (PER-DO-E) → Hiato

3 2 1

NACIONAL (NA-CI-O-NAL) → Hiato

3   2 1

LUA (LU-A) → Hiato

3 2 1

PIA (PI-A) → Hiato

Quando a vogal 1 for do primeiro grupo, busca-se a terceira vogal, se ela (3ª vogal) for acentuada, o encontro
vocálico não deve ser separado, mas quando não for acentuada ou não existir, o encontro se separa.
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Quando o agrupamento apresentar três elementos, só haverá tritongo se aparecer o
grupo GU/QU, caso contrário, o encontro deve separar-se. Nessa situação, quem manda
é a vogal de número 1. Se ela for do primeiro grupo, deve isolar-se das outras vogais,
mas se for do segundo deve ficar unida a vogal de número 2.
  1

MEIO (MEI-O) → Ditongo decrescente/ Hiato

1

PRAIA (PRAI-A) → Ditongo decrescente/ Hiato

  2 1

TRAIU (TRA-IU) → Hiato/ Ditongo decrescente

2 1

CAIU (CA-IU) → Hiato/ Ditongo decrescente

 

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 Quando a vogal 1 for do segundo grupo, separa-se somente quando estiver acentuada.
 
1

MINGAU (MIN-GAU) → Ditongo decrescente

1

SEREI (SE-REI) → Ditongo decrescente

 
1

SAÍDA (SA-Í-DA) → Hiato

1

PAÍS (PA-ÍS) → Hiato

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As palavras derivadas devem seguir a mesma regra das palavras primitivas.
 
BAUZINHO - BAÚ - (BA-U-ZI-NHO ) → Hiato

GAUCHINHO – GAÚCHO - (GA-U-CHI-NHO) → Hiato

Se depois das vogais de segundo grupo aparecer consoante diferente de S, o encontro

vocálico deve separar-se.
  1

RAUL (RA-UL) → Hiato

1

JUIZ (JU-IZ) → Hiato

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Se depois de I aparecer NH, a vogal I deve separar-se da outra vogal do
encontro.
 
RAINHA (RA-I-NHA) → Hiato
MOINHO (MO-I-NHO) → Hiato
 
Se qualquer vogal aparecer repetida deve haver uma separação entre elas.
 
CAATINGA (CA-A-TIN-GA) → Hiato
XIITA (XI-I-TA) → Hiato

Enn Andwson
 CONTAGEM DE LETRAS E FONEMAS

Nº DE FONEMAS = Nº DE LETRAS – Nº DO DÍGRAFOS

Enn Andwson
21.(IDECAN) Com base na divisão silábica, as palavras a seguir, quanto ao
número de sílabas, classificam‐se como monossílabas. Assinale a
alternativa em que nem todas as palavras apresentam essa classificação.
A) não – ou – já
B) se – por – bem
C) que – rua – sim
D) meus – pais – mãe

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22.(IDECAN) Assinale a alternativa em que todas as palavras, transcritas do
texto, apresentam ditongos nasais.
A) família – sítio – meu
B) autor – silêncio – saudável
C) pessoas – brasileiras – pais
D) quando – redação – região

Enn Andwson
23.(IDECAN) Em “A velhinha tinha uma pequena loja, numa rua de Florença.”
as palavras destacadas apresentam, respectivamente:
A) dígrafo / encontro consonantal / hiato
B) tritongo / encontro vocálico / ditongo
C) encontro consonantal / hiato / dígrafo
D) dígrafo / dígrafo / hiato
E) encontro vocálico / encontro consonantal / ditongo

Enn Andwson
24.(IDECAN) “Um mesmo fonema pode ser grafado de modos diferentes.”
Assinale a opção que é exemplo dessa afirmação.
A) geral – gosto
B) aproximar – cheio
C) imunização – exato
D) desonesto – sistema

Enn Andwson
25.(IDECAN) Assinale a alternativa que apresenta dígrafo.
A) Pré-homem.
B) hieróglifo.
C) autoanálise.
D) Aprofundada.

Enn Andwson
 Acento Prosódico X Acento Gráfico
Acento Prosódico é a sílaba tônica que aparece em todas as palavras que
possuem duas ou mais sílabas.

Acento Gráfico se caracteriza por marcar a sílaba tônica de algumas palavras

de acordo com as regras de acentuação.

Exemplo:
es - per - te - za
ca - pí - tu - lo
tra - zer
e - xis - ti - rá

Obs.: A prosódia é o estudo da pronúncia das palavras mediante a posição da sílaba tônica. 
Enn Andwson
Sendo a prosódia o estudo da pronúncia das palavras mediante a posição da
sílaba tônica. As palavras, de acordo com esse estudo, são classificadas em
oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas e seu erro é conhecido como
silabada.

exemplos:
condor
Gibraltar
nobel
sutil
avaro
ibero
filantropo
rubrica
agape
arquetipo
bigamo
prototipo
Enn Andwson
 Acento gráfico
Se caracteriza por marcar a sílaba tônica de algumas palavras. É o acento da escrita. Na língua portuguesa, os
acentos gráficos empregados são:

Agudo (´): utiliza-se sobre as letras a, i, u e sobre o  e da sequência -em, indicando que essas letras
representam as vogais das sílabas tônicas.
Exemplos: Pará, ambíguo, saúde, vintém
Sobre as letras e e o, indica que representam as vogais tônicas com timbre aberto.
Exemplos: pé, herói

Grave (`): indica as diversas possibilidades de crase da preposição "a" com artigos e pronomes.

Exemplos: à, às, àquele

Circunflexo (^): indica que as letras e e o representam vogais tônicas, com timbre fechado. Pode surgir
sobre a letra a, que representa a vogal tônica, normalmente diante de m, n ou nh.
Exemplos: mês, bêbado, vovô, tâmara, sândalo, cânhamo

Enn Andwson
Acentuação das palavras proparoxítonas
As palavras proparoxítonas são aquelas em que a antepenúltima sílaba é a tônica, sendo que
todas são acentuadas.

Proparoxítonas que recebem acento agudo

•Recebem acento agudo as palavras proparoxítonas que apresentam na sílaba tônica as vogais
abertas grafadas -a, -e, -i, -o e -u.
Exemplo:
árabe, cáustico, Cleópatra, esquálido, exército, hidráulico, líquido, míope, músico, plástico,
prosélito, público, rústico, tétrico, último

Proparoxítonas que recebem acento circunflexo

•Recebem acento circunflexo as palavras proparoxítonas que apresentam na sílaba tônica vogal
fechada.
Exemplo:
anacreôntico, cânfora, cômputo, devêramos (de dever), dinâmico, êmbolo, excêntrico,
fôssemos (de ser e ir), Grândola, hermenêutica, lâmpada, lôbrego, nêspera, plêiade, sôfrego,
sonâmbulo,
Enn Andwson trôpego. Amêndoa, argênteo, côdea, Islândia, Mântua e serôdio
Acentuação das palavras paroxítonas
As palavras paroxítonas são aquelas em que a penúltima sílaba é tônica.

Paroxítonas que recebem acento agudo

•Recebem acento agudo as paroxítonas que apresentam terminações em -l, -n,
-r, -x e -s, e algumas formas do plural, que passam a proparoxítonas.
Exemplo:
dócil, dóceis; fóssil, fósseis; réptil, répteis; córtex, tórax; líquen, líquenes; ímpar

•Palavras paroxítonas que apresentam terminações em -ã, -ão, -um ou -uns são
acentuadas nas formas singular e plural das palavras.
Exemplo:
órfã, órfãs; órfão, órfãos; órgão, órgãos; sótão, sótãos; jóquei, jóqueis; fáceis,
fácil; bílis, íris, júri, oásis, álbum, fórum, húmus e vírus
Enn Andwson
Acentuação das palavras paroxítonas
As palavras paroxítonas são aquelas em que a penúltima sílaba é tônica.

Paroxítonas e o uso do acento circunflexo

•Palavras paroxítonas que contêm, -l, -n, -r ou -x, assim como as respetivas
formas do plural, algumas das quais se tornam proparoxítonas.
Exemplo:
cônsul, cônsules; têxtil, têxteis; plâncton, plânctons

•Também recebem acento circunflexo as palavras que contêm terminação

em -ão(s), -eis ou -us.
Exemplo:
Estêvão, zângão, escrevêsseis, ânus
Enn Andwson
Acentuação das palavras oxítonas
As palavras oxítonas são aquelas em que a última sílaba é tônica. Elas podem
ser acentuadas com o acento agudo e com o acento circunflexo.

Oxítonas que recebem acento agudo

•Recebem acento agudo as palavras oxítonas terminadas em vogais tônicas

abertas -a, -e ou -o seguidas ou não de seus respectivos plurais.
Exemplo:
está, estás, já, olá; até, é, és, olé, pontapé(s); vó(s), dominó(s), paletó(s), só(s)

•Recebem acento as palavras oxítonas terminadas em -em e –ens

Exemplo:
detém, deténs, entretém, entreténs, harém, haréns, provém, provéns
Enn Andwson
Acentuação das palavras oxítonas
As palavras oxítonas são aquelas em que a última sílaba é tônica. Elas podem
ser acentuadas com o acento agudo e com o acento circunflexo.

Oxítonas que recebem acento circunflexo

•São acentuadas as palavras oxítonas terminadas -e ou -o, seguidas ou não de
seus respectivos plurais.
Exemplo:
dê, dês (de dar), lê, lês (de ler), português, você(s); avô(s), pôs (de pôr),
robô(s)

Enn Andwson
Monossílabos
Conforme a tonicidade com que são pronunciados, eles podem ser átonos
(com pouca intensidade) ou tônicos (com muita intensidade).

•Monossílabos átonos não são pronunciados de forma expressiva, mas sim,

com pouca intensidade.
Exemplo:
a, com, de, e, lhe, mas, no, ou, quem, se, sem, sob

•Monossílabos tônicos são pronunciados de forma expressiva, ou seja, com

muita intensidade. São acentuados quando terminados em:
Exemplo:
A, AS: dá, lã, gás, má, chá, fã.
E, ES: fé, sé, três, vê, mês, sê.
O, OS: xô, só, pôs, nós, vós, só.
Enn Andwson
Hiatos
Acentuam-se o "i" e "u" tônicos quando formam hiato com a vogal anterior,
estando eles sozinhos na sílaba ou acompanhados apenas de "s", desde que
não sejam seguidos por "-nh".

Exemplos:
Saída, egoísmo, saúde, cafeína, faísca, saúva, balaústre

Observação: São acentuados não por serem hiatos, mas por outras razões.
po-é-ti-co: proparoxítona
bo-ê-mio: paroxítona terminada em ditongo crescente.
ja-ó: oxítona terminada em "o".

Enn Andwson
Verbos Ter e Vir

Acentua-se com circunflexo a 3ª pessoa do plural do presente do

indicativo dos verbos ter e vir, bem como nos seus derivados
(deter, conter, reter, advir, convir, intervir, etc.). Veja:

Obs.: nos verbos derivados de ter e vir, o acento ocorre

obrigatoriamente, mesmo no singular. Distingue-se o plural do
singular mudando o acento de agudo para circunflexo:

Enn Andwson
 VERBO HOMÓGRAFOS: TER e VIR

ELE(A) TEM, VEM

ELES(A) TÊM, VÊM

VERBOS DERIVADOS DE TER e VIR (RETER e INTERVIR)

ELE(A) RETÉM, INTERVÉM

ELES(A) RETÊM, INTERVÊM

Enn Andwson
Enn Andwson
Enn Andwson
 As letras k, w, y
fazem parte do
O alfabeto era alfabeto. São
formado por 23 usadas em siglas,
O alfabeto é
letras, mais as símbolos e seus
formado por 26
letras chamadas derivados.
letras.
de ‘especiais’ k, Exemplos: km,
w, y watt, byron,
byroniano.

A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z
Enn Andwson
 agüentar, aguentar,
conseqüência, consequência,
cinqüenta, O trema é cinquenta,
qüinqüênio, eliminado em quinquênio,
freqüência, palavras frequência,
eloqüente, portugueses e eloquente,
argüição, delinqüir, aportuguesadas. arguição, delinquir,
pingüim, tranqüilo, pinguim, tranquilo,
lingüiça linguiça

O trema permanece em nomes próprios estrangeiros e seus derivados:

Enn Andwson
Müller, mülleriano, hübneriano.
 assembléia, platéia, assembleia, plateia,
idéia, colméia, Não se acentuam ideia, colmeia,
boléia, panacéia, os ditongos boleia, panaceia,
Coréia, hebréia, abertos –ei e –oi Coreia, hebreia,
bóia, paranóia, nas palavras boia, paranoia,
jibóia, apóio (forma paroxitonas. jiboia, apoio (forma
verbal), heróico, verbal), heroico,
paranóico paranoico

- O acento nos ditongos –éi e –ói permanece nas palavras oxítonas e monossílabas tônicas de
som aberto: herói, constrói, dói, anéis, papéis, anzóis.
Enn Andwson
- O acento no ditongo aberto -éu permanece: chapéu, véu, céu, ilhéu.
 enjôo (subst. e forma enjoo (sbst. e forma
verbal) Não se acentua o verbal)
vôo (subst. e forma hiato -oo voo (subst. e forma
verbal) verbal)
corôo, perdôo, côo, coroo, perdoo, coo,
môo, abençôo, povôo moo, abençoo, povoo

Não se acentua o
crêem, dêem, lêem, hiato –ee dos verbos creem, deem, leem,
vêem, descrêem, veem, descreem,
relêem, revêem crer, dar, ler, ver e releem, reveem
seus derivados (3ª p.
pl.).

Enn Andwson
 pára (verbo), péla para (verbo), pela
(subst. e verbo), Não se acentuam (subst. e verbo),
pêlo (subst.), pêra as palavras pelo (subst.), pera
(subst.), péra paroxítonas que (subst.), pera
(subst.), pólo (subst.), polo
(subst.) são homógrafas.
(subst.)

- O acento diferencial permanece nos homógrafos: pode (3ª pessoa do

sing. do presente do indicativo do verbo poder) e pôde (3ª pessoa do
pretérito perfeito do indicativo).
- O acento diferencial permanece em pôr (verbo) em oposição a por
(preposição).

Enn Andwson
 Não se acentua o –u
tônico nas formas
verbais rizotônicas
argúi, apazigúe, (acento na raiz), argui, apazigue,
averigúe, enxagúe, averigue, enxague,
obliqúe quando precedido
de –g ou –q e obligue
seguido de –e ou –i
(grupos que/qui e
gue/gui).

Não se acentuam o
baiúca, boiúna, baiuca, boiuna,
cheiínho,saiínha, –i e -u tônicos das cheiinho,saiinha,
feiúra,feiúme palavras paroxítonas feiura,feiume
quando precedidas
de ditongo.
Enn Andwson
Enn Andwson
 antessala,
ante-sala, ante- antessacristia,
sacristia, auto- autorretrato, antissoial,
retrato,anti-scoial, Não se emprega o antirrugas,
anti-rugas, arqui- hífen nos arquirromântico,
romântico, arqui- arquirrivalidade,
rivalidade, auto- compostos em que autorregulamentação,
o prefixo ou falso autossugestão,
regulamentação, contrassenso,
auto-sugestão, prefixo termina em contrarregra,
contra-senso, contra- contrassenha,
regra, contra-senha, vogal e o segundo extrarregimento,
extra-regimento, elemento começa extrassístole,
extra-sístole, extra- extrasseco, infrassom,
seco, infra-som, infra-
por r ou s, devendo infrarrenal,
renal, ultra-romântico, essas consoantes ultrarromântico,
ultra-sonografia, ultrassonografia,
se duplicarem. semirreal,
semi-real, semi- semissintético,
sintético, supra-renal, suprarrenal,
supra-sensível suprassensível

- O uso do hífen permanece nos compostos em que os prefixos super, hiper, inter,
terminados em –r, aparecem combinados com elementos também iniciados por –r: hiper-
rancoroso, hiper-realista, hiper-requintado, hiper-requisitado, inter-racial, inter-regional,
Enn Andwson inter-relação, super-racional, super-realista, super-resistente, super-revista etc.
 auto-afirmação, auto- autoafirmação,
ajuda, auto- autoajuda,
aprendizagem,auto- autoaprendizagem,
escola, auto-estrada, Não se emprega o autoescola, autoestrada,
auto-instrução, contra- hífen nos composto autoinstrução,
exemplo, contra- contraexemplo,
indicação, contra- em que o prefixo ou contraindicação,
ordem, extra-escolar, falso prefixo contraordem,
extra-oficial, infra- extraescolar, extraoficial,
estrutura, infra-ocular,
termina em vogal e infraestrutura,
infraocular, infrauterino,
infra-uterino, neo- o segundo neoexpressionista,
expressionista, neo- elemento começa neoimperialista,
imperialista, semi- semiaberto, semiárido,
aberto, semi-árido, por vogal diferente. semiautomático,
semi-automático, semi- semiembriagado,
embriagado,semi- semiobscuridade,
obscuridade, supra- supraocular,
ocular, ultra-elevado ultraelevado

- Esta nova regra normatiza os casos do uso do hífen entre vogais diferentes,como já
acontecia anteriormente na língua em compostos como: antiaéreo, antiamericanismo,
coeducação, agroindustrial, socioeconômico etc.
- O uso do hífen permanece nos compostos com prefixo em que o segundo elemento
começa por h-: ante-hipófise, anti-herói, anti-higiênico, anti-hemorrágico, extra-humano,
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neo-helênico, semi-herbáceo, super-homem, supra-herpático etc.
 antiibérico, anti-ibérico, anti-
antiinflamatório, Emprega-se o hífen inflamatório, anti-
antiinflacionário, nos compostos ou inflacionário, anti-
antiimperalista, falso prefixo termina imperalista, arqui-
arquiinimigo, inimigo, arqui-
arquiirmandade, em vogal e o irmandade, micro-
microondas, segundo elemento ondas, micro-
microônibus, começa por vogal ônibus, micro-
microorgânico orgânico
igual.

- Estes compostos, anteriormente grafados em uma única palavra, escrevem-se agora com
hífen por força da regra anterior.
- Esta regra normatiza todos os casos do uso do hífen entre vogais iguais, como já
acontecia anteriormente na língua em compostos como: auto-observação, contra-
argumento, contra-almirante, eletro-ótica, extra-atmosferico, infra-assinado, infra-axiliar,
semi-interno, supra-auricular, supra-axilar, ultra-apressado etc. (Nestes casos, o hífen
permanece).
- No caso do prefixo co-, em geral, não se usa o hífen, mesmo que o segundo elemento
comece pela vogal o: cooperação, coordenar.
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26.(IDECAN) O vocábulo monólito (linha 31), proparoxítono, costuma ser
erroneamente pronunciado e escrito como paroxítono. Esse fenômeno
ocorre também com outros vocábulos. Nesse contexto, assinale a
alternativa que apresente um dos elementos como inaceitável e não
dicionarizado.
A) íbero / ibero
B) hieróglifo / hieroglifo
C) autópsia / autopsia
D) lêvedo / levedo
E) necrópsia / necropsia

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27.(IDECAN) Assinale a palavra em que a acentuação gráfica tenha sido
empregada seguindo regra DISTINTA da das demais.
A) francês (linha 1)
B) país (linha12)
C) além (linha 11)
D) Aliás (linha 19)

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28.(IDECAN) Com base em seus conhecimentos em ortografia oficial, é
correto afirmar que a palavra “além” (linha 23), presente no texto,
recebe acento gráfico pelo mesmo motivo que
A) café.
B) assembleia.
C) pôde.
D) cantem.
E) têm.

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29. (IDECAN) Em constrói (linha 1), há a necessidade de acentuação
gráfica. Com relação a essas regras, assinale a alternativa que apresente
uma palavra com acentuação INCORRETA, por excesso ou falta do acento
gráfico.
A) papéis
B) anzóis
C) ideia
D) colmeia
E) heróico

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30.(IDECAN) Assinale a alternativa na qual todas as palavras estão
acentuadas corretamente.
A) além – países – até – idéia
B) vários – nós – indispensável – vôo
C) instantânea – últimos – heróis – só
D) sensível – filosófico – seqüência – também

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31.(IDECAN) Sobre o emprego do hífen, assinale a alternativa em que a
regra de seu uso NÃO tenha sido corretamente observada.
A) socioeducativo
B) co-réu
C) micro-ondas
D) hiper-realista

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31.(IDECAN) Sobre o emprego do hífen, assinale a alternativa em que a
regra de seu uso NÃO tenha sido corretamente observada.
A) socioeducativo
B) co-réu
C) micro-ondas
D) hiper-realista

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33.(IDECAN) Assinale a afirmativa que apresenta ERRO de ortografia.
A) Milhares de pessoas cometem suicídio a cada ano.
B) A tristesa se refere a uma angústia ou uma desesperança.
C) A depressão é uma doença séria e assim deve ser tratada.
D) Não é evidente se a medicação contra a depressão afeta o risco de
suicídio.

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34.(IDECAN) Na linha 26, a palavra “alemães” forma corretamente qual
diminutivo?
A) Alemãezinhos.
B) Alemãesinhos.
C) Alemãozinhos.
D) Alemãosinhos.

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35.(IDECAN) Assinale a alternativa em que se tenha feito corretamente a
passagem para o plural do segmento "um estimulante... pode estar
afetando a truta-marrom selvagem (linhas7 e 8).
A) uns estimulantes... podem estarem afetando as trutas-marrom
selvagens
B) uns estimulantes... pode estarem afetando as truta-marrom selvagens
C) uns estimulantes... podem estar afetando as truta-marrons selvagens
D) estimulantes... pode estarem afetando as trutas-marrom selvagem
E) estimulantes... podem estar afetando as trutas-marrons selvagens

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