O USO DO

GÊNERO
NEUTRO
Uma questão de inclusão social
ou de classe?
 MARCAÇÃO DO GÊNERO NEUTRO

@ X E

ALUN@S ALUNXS ALUNES

IGUALDADE DE
GÊNERO
● Um dos principais argumentos usados
em defesa do gênero neutro é a
questão da igualdade de gênero.

● Mulheres reivindicam construções

linguísticas que as contemplem
também.
Além da confusão morfológica, também teria acontecido uma
confusão fonética pela queda, no latim vulgar, dos –s e –m finais
nas palavras. Devido a essa razão, não era mais possível distinguir
as formas masculinas cantu(s) e hortu(s), das neutras templu(m) e
cornu(m) e, por analogia, essas palavras foram absorvidas para o
grupo das masculinas. Da mesma maneira, as palavras terminadas
em –a, no nominativo, vocativo e acusativo foram absorvidas pelo
gênero feminino

(MONARETTO; PIRES, 2012).

No latim havia três gêneros flexionais, o feminino, o masculino e
o neutro. Entretanto, no processo de dialetação do latim para as
línguas românicas ocorreu uma simplificação da declinação nominal
que ocasionou no desaparecimento de muitas das suas formas, e a
supressão do gênero neutro, reduzindo o gênero a dois, foi uma
delas. Parte das hipóteses a respeito desse fenômeno explica que isso
ocorreu devido à confusão com o gênero masculino dos casos
nominativo, vocativo e acusativo que possuíam terminações
idênticas para ambos os gêneros.
 IDENTIDADE DE
GÊNERO
● Outro dos principais argumentos usados em
defesa do gênero neutro é a questão da identidade
de gênero.

● Pessoas trans e não-binárias são as principais

atingidas pela marcação de gênero na linguagem.
COMO SEGUIR
A NORMA
CULTA SEM
MARCAR
GÊNERO?
I) Referência a partes do corpo de uma pessoa ao invés de se referir
diretamente à pessoa.

Exemplos de uso:
● -Você não quer mais comer? Já está cheio? —>
Você não quer mais comer? Já está com barriga cheia?

● Você é lindo. —>

Seu corpo é lindo. / Sua aparência é linda.

● As formigas me picaram toda. —>

As formigas picaram a minha perna toda.
III)* Supressão de artigos e pronomes.

Exemplos de uso:

● A Ariel saiu de casa com a Cameron. —>

Ariel saiu de casa com Cameron.

● Logo, ela explicará seus motivos. —>

Logo, explicará seus motivos. / Logo, tal pessoa explicará seus
motivos.
IV)* Uso de alternativas como “de” (ao invés de “da” ou “do) e "lhe”
(ao invés de “a” ou “o”).

Exemplos de uso:

● Essa carteira é da Cameron. —>

Essa carteira é de Cameron.

● Se eu quisesse ficar com Ariel, teria dito a ela. —>

Se eu quisesse ficar com Ariel, teria lhe dito.
VI) Uso da preposição “por” no lugar de “pelo” ou “pela”.
Exemplos de uso:

● A notícia referida pela Ariel é esta. —>

A notícia referida por Ariel é esta.

VII) Sempre usar a preposição essencial “a” e nunca “ao”.

Exemplos de uso:

● Vou entregar isto ao Cameron. —>

Vou entregar isto a Cameron.
V)* Uso de voz passiva, gerúndio e outras mudanças na estrutura das
frases.
Exemplos de uso:

● Todos os trabalhadores poderão ir ao jantar com suas esposas. —>

O pessoal poderá ir acompanhado.

●Os estudantes não poderão receber visitas femininas nos dormitórios.

—>
Não se permitem visitas nos dormitórios.

●Os paulistanos têm um bom nível de vida. —>

O nível de vida em São Paulo é bom.
● Você está registrada. —>
Eu te registrei. / Seu registro foi feito.

● Eu estou cansada disso. —>

Estou me cansando disso. / já me cansei disso. / Estou com cansaço.

● Estou preocupado com isso. —>

Isso está me preocupando.

● Obrigada pelo aviso. —>

Agradeço pelo aviso.
● Você é muito requisitada? —>
Te requisitam muito?

● Você está todo molhado. —>

Você se molhou totalmente.

● Você é biólogo? —>

Você se formou em biologia?
Você estuda biologia? / Você trabalha com biologia?

● Essa sou eu. —>

Aqui estou eu.
● Quem são nossos representantes? —>
Quem nos representa? / Quais são as pessoas que nos representam?

● Educação de pai pra filho. —>

Educação dentro da família. / Educação entre familiares.

● Os professores da Universidade protestaram. —>

O pessoal docente da Universidade protestou.

● Vocês são bem-vindos. —>

Boas-vindas a vocês.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://nossacausa.com/linguagem-inclusiva-de-genero-e-uma-ferra
menta-favor-de-todos/

https://veja.abril.com.br/mundo/a-liberdade-de-escolher-seu-pronom
e/

https://espectrometria-nao-binaria.tumblr.com/post/95838656403/
guia-para-a-linguagem-oral-n%C3%A3o-bin%C3%A1ria-ou-neutra
Introdução - apresentar a temática, problematizar, marcar a
sua tese.

Desenvolvimento - apresentar a argumentação.

● 1 - Igualdade de gênero
● 2 - Identidade de gênero (LBGT+)

Conclusão - retomada e fechamento.