Etapa Ensino Fundamental Língua

Anos Finais Portuguesa

Ampliando o olhar –
Parte 1: Substantivo
e adjetivo
7º ANO
Aula 09 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Substantivo; ● Identificar adjetivos e locuções
● Adjetivo; adjetivas que ampliam o sentido
dos substantivos;
● Locuções Adjetivas;
● Analisar como o uso do
● Resenha crítica. adjetivo/locução adjetiva na
resenha crítica constitui
estratégia de argumentatividade.
 Para começar
Vamos conversar sobre suas práticas em games?
Reúna-se com três colegas e discutam:
● Games fazem parte da vida de algum de vocês?
● Quais equipamentos vocês usam para jogar:
celular, console ou outro?
● Atualmente, você tem um game preferido? Qual
é?
Imagem 1
Após a discussão, cada grupo pode apresentar uma
síntese das discussões para o resto da turma.
 Foco no conteúdo
A seguir você irá ler uma resenha crítica sobre o game: Don’t Starve,
escrita para ser publicada na revista digital “Tudo vira notícia”.

Resenha crítica é o texto escrito de forma objetiva para resumir,

descrever e opinar a respeito de uma obra, um filme, uma entrevista,
jogos de videogames, entre outros.
A resenha pode auxiliar o leitor a decidir favorável ou negativamente
sobre o que foi resenhado, conforme a análise apresentada pelo
autor.
Geralmente, encontramos as resenhas publicadas em jornais e
revistas, tanto impressos como digitais.
 Foco no conteúdo

SÁBADO, São Paulo, 9 de julho de 2022. Ano 19 – Nº 187, 2. ed. 17h –

Caderno de Mídias Digitais– página 6.
Imagem 2
Don’t Starve

Don’t Starve (Não Morra de Fome, em tradução literal) é um jogo

eletrônico com elementos científicos e de magia, desenvolvido
pela Klei Entertainment, sendo o primeiro jogo do gênero de
sobrevivência feito pela empresa. O lançamento aconteceu no dia
23 de abril de 2013, por meio do software Steam. 
 Foco no conteúdo
No universo de Don’t Starve, o jogador precisa manter vivo e
saudável (fisicamente e mentalmente) o cientista Wilson que, em
busca de conhecimento, faz acordo com uma entidade mística.
Ao iniciar o jogo, Wilson é transportado a uma terra desolada e o
jogador precisa manejar as barras da vida (evitando os inimigos
sobrenaturais e surreais), da fome e da sanidade.
Para impactar o jogo e as habilidades do jogador, há o dia e a
noite. Durante o dia, o jogador desfruta de uma segurança maior,
podendo coletar recursos como tronco de árvores ou carnes de
animais; à noite, o jogador é ameaçado por vários inimigos.
 Foco no conteúdo

Don’t Starve recebeu influências de Minecraft, que popularizou o

conceito de jogo de sobrevivência, mas se diferencia, apesar das
jogabilidades simples, por ser um jogo inteligente, divertido, com
uma arte única, trazendo ao player a experiência desafiadora da
sobrevivência. Tudo isso faz dele um jogo único e empolgante, com
tons ligeiramente sombrios e cômicos.
Perfeito para o público infantojuvenil, o jogo traz a premissa de que
quase tudo pode destruir o jogador, sejam as temperaturas extremas,
a vida selvagem ou, até mesmo, a sanidade da personagem.
 Foco no conteúdo
Além disso, o jogo é uma analogia da vida e enfatiza que o jogador
deve estar sempre preparado para as adversidades que acontecem.
Portanto, não perca tempo e nem as oportunidades e embarque o
mais rápido possível nessa empolgante, divertida e comovente
aventura de sobrevivência “Roguelike”. O jogo está disponível em
diversas digitais e softwares. É só procurar.

Heitor Freire de Almeida Oliveira – 2ª série do EM Octacílio de Carvalho

Lopes – 17 anos – 2022.
 Na prática
Atividades
1. Indique, no texto, os trechos em que o autor descreve e
resume o jogo Don’t Starve. 
2. Há opinião do autor sobre o jogo a partir de qual parágrafo?
Retire (desse parágrafo) o trecho que revela essa opinião.
3. O autor tem uma visão positiva ou negativa do jogo? Justifique
sua resposta.
 Na prática Correção
1. Indique, no texto, os trechos em que o autor descreve e
resume o jogo Don’t Starve. 
Nos quatro primeiros parágrafos, o autor descreve e
resume o jogo.
2. A partir de qual parágrafo há opinião do autor sobre o jogo?
Retire (desse parágrafo) o trecho que revela essa opinião.
“[...] por ser um jogo inteligente, divertido, com uma arte
única, trazendo ao player a experiência desafiadora da
sobrevivência. Tudo isso faz dele um jogo único e
empolgante, com tons ligeiramente sombrios e cômicos.”
 Na prática Correção

3. O autor tem uma visão positiva ou negativa do jogo? Justifique sua

resposta.
Ele tem uma opinião positiva, pode-se verificar isso pelas palavras
usadas para caracterizar o jogo: inteligente, divertido, com uma
arte única, único, empolgante, com tons ligeiramente sombrios
e cômicos. A opinião positiva ainda está presente ao falar o que o
jogo oferece ao player: experiência desafiadora da sobrevivência.
 Na prática
4. Essa foi a resposta da questão 2: “[...] por ser um jogo
inteligente, divertido, com uma arte única, trazendo ao
player a experiência desafiadora da sobrevivência. Tudo
isso faz dele um jogo único e empolgante, com tons
ligeiramente sombrios e cômicos.”
Reescreva esse trecho (da questão 2), substituindo as palavras
selecionadas pelas palavras abaixo:
Tolo, enfadonho, entediante, enfadonho, frustrante, monótono,
frustrante, pesado, enfadonho, chato, maçante.

Observação: A resposta deve refletir qual o antônimo mais

adequado, pensando no significado de cada palavra.
 Na prática Correção
4. Reescreva esse trecho (da questão 2), substituindo as palavras
selecionadas pelas palavras abaixo:
Tolo, enfadonho, entediante, enfadonho, frustrante, monótono,
frustrante, pesado, enfadonho, chato, maçante.
Observação: A resposta deve refletir qual frustrante, monótono,
frustrante, pesado, enfadonho, chato, maçante.
Sugestão de resposta:
A resposta deve refletir qual o antônimo mais adequado,
pensando no significado de cada palavra.
[...] por ser um jogo tolo, enfadonho, entediante, frustrante,
trazendo ao player a experiência entediante. Tudo isso faz
dele um jogo sem novidades e monótono, com tons pesados
e aborrecido.
 Na prática

5. Leia como ficou o texto reescrito e responda:

a) O sentido permaneceu o mesmo? O trecho ainda está com uma
opinião positiva sobre o jogo?
 Na prática Correção

5. Leia como ficou o texto reescrito e responda:

a) O sentido permaneceu o mesmo? O trecho ainda está com uma
opinião positiva sobre o jogo?
Sugestão de resposta:
Não. Ao afirmar que [...] por ser um jogo tolo, enfadonho,
entediante, frustrante, trazendo ao player a experiência
entediante, o autor traz uma opinião negativa sobre o game.
 Foco no conteúdo

As palavras que foram substituídas e as substitutas pertencem à

classe gramatical chamada: adjetivo.

Adjetivos: são palavras que modificam o

substantivo e atribuem a eles características.
Por conta dessa característica, em textos opinativos, ele
constitui estratégia para demonstrar o ponto de vista do autor.
 Foco no conteúdo
Para caracterizar um substantivo, ainda temos a locução adjetiva,
que é formada por uma preposição (pode vir contraída com artigo)
mais um substantivo.
Observe:
● O jogador precisa manejar as barras da vida.

LOCUÇÃO PREPOSIÇÃO SUBSTANTIVO

ADJETIVA DE + artigo (a)
 Na prática

6. No último parágrafo, o autor faz a conclusão de seu texto. Qual o

termo usado para retomar o que já disse anteriormente. Qual é o
termo?
7. Retire do último parágrafo, o convite/a sugestão feitos ao leitor.
 Na prática Correção

6. No último parágrafo, o autor faz a conclusão de seu texto. Qual

o termo usado para retomar o que já disse anteriormente. Qual é
o termo?
É o “portanto”.
 Na prática Correção

7. Retire do último parágrafo, o convite/a sugestão feitos ao leitor:

“[...] não perca tempo e nem as oportunidades e embarque o
mais rápido possível nessa empolgante, divertida e
comovente aventura de sobrevivência “Roguelike”. O jogo
está disponível em diversas digitais e softwares. É só
procurar.”
 Foco no conteúdo

Você percebeu que também nesse trecho do texto “[...] não perca
tempo e nem as oportunidades e embarque o mais rápido possível
nessa empolgante, divertida e comovente aventura de sobrevivência
“Roguelike”. O jogo está disponível em diversas digitais e softwares.
É só procurar.”, o autor caracteriza positivamente o jogo com
adjetivos e locuções adjetivas: “[...] nessa empolgante, divertida e
comovente aventura de sobrevivência [...]”.
O que aprendemos hoje?

● Vimos como adjetivos e locuções adjetivas ampliam o

sentido dos substantivos.
● Analisamos como o uso do adjetivo/locução adjetiva no
texto constitui estratégia para construir argumentatividade
na resenha crítica.
 Tarefa SP
Localizador: 98206

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”. 

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências

ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto

e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do
português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão
da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, Sandra
Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
 Referências

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação –

Língua Portuguesa. Volume 1 – 8º ano. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo paulista do
ensino fundamental. São Paulo, 2019. 
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.
 Referências

Lista de imagens e vídeos

Slide 3: Imagem 1 – https://www.flaticon.com/search?word
=game. Acesso em: 23 maio 2023.
Slide 5 – Imagem 2 – SÃO PAULO (Estado). Secretaria da
Educação. Currículo em ação – Língua Portuguesa. Volume 1.
São Paulo, 2023.
Material
Digital