Matemática: natureza,

objeto e ensino
EDM 0341 –Fundamentos Teórico-metodológicos do
Ensino de Matemática
Prof. Vinício de Macedo Santos
2021
 ALGUMAS QUESTÕES:
- O que é a Matemática?

- Para que serve a Matemática?

- Porque se aprende Matemática?

- Qual Matemática é importante aprender?

 MATEMÁTICA: NATUREZA E
OBJETO
 A MATEMÁTICA É A CIÊNCIA DOS NÚMEROS E DAS
FORMAS
 A MATEMÁTICA É A CIÊNCIA DAS
REGULARIDADES E PADRÕES
 A MATEMÁTICA É A CIÊNCIA DAS
DEMONSTRAÇÒES LÓGICAS FEITAS A PARTIR DE
AXIOMAS
 A MATEMÁTICA É UMA LINGUAGEM
 A MATEMÁTICA É UMA ATIVIDADE HUMANA
 A MATEMÁTICA É UM CONHECIMENTO PRONTO
 A MATEMÁTICA É UM CONHECIMENTO EM
CONSTRUÇÃO
 Para que serve a matemática
(aspectos externos e aspectos internos)
1. Ferramenta que permite aos cientistas
calcular o que a natureza está fazendo
2. Fornecer novos problemas aos
matemáticos
Em resumo há dois tipos de atividades:
 Uso e criação de novas idéias
matemáticas
Para que serve a matemática
 A matemática é uma maneira útil de pensar a
respeito da natureza
O que se espera que a matemática nos diga a partir
da natureza:
1. Compreender como os padrões naturais ocorrem e
porque ocorrem
2. Organizar os padrões e regularidades
3. Predizer como a natureza se comportará
4. Controlar a natureza para nossos objetivos
5. Fazer uso prático daquilo que aprendemos sobre o
nosso mundo
 Outras coisas ditas sobre a
Matemática
1. A Matemática é a chave de ouro que abre todas as
ciências (Duruy)
2. A Matemática não é uma ciência mas a ciência (F.
Auerbach)
3. A arte elementar do raciocínio decisivo sõ a
Matemática pode convenientemente desenvolver
(A. Comte)
4. Não há ramo da Matemática por abstrato que seja
que não possa um dia vir a ser aplicado aos
fenômenos do mundo real (Lobachevsky)
5. A Matemãtica é o assunto em que ninguém sabe o
que estã falando e se o que estã dizendo é verdade
(B. Russell)
 Pontos para análise

 relevância da Matemática para os cidadãos

 Matemática para todos. Mas qual Matemática?

 divórcio entre a Matemática escolar e a vida

 A Matemática tem valor formativo e valor informativo. É preciso

formar informando e informar formando

 Princípios dos PCN do Ensino
Fundamental
 A Matemática é componente importante na
construção da cidadania dada sua presença no
dia-a-dia;
 A Matemática precisa estar ao alcance de
todos e a democratização do ensino é meta
prioritária;
 A atividade matemática escolar é a construção
e apropriação do conhecimento pelo aluno que
se utilizará dele para compreender e
transformar sua realidade;
 Princípios dos PCN do Ensino
Fundamental
 Há dois aspectos básicos a serem
considerados no ensino de Matemática:
- relacionar observações do mundo real com
representações(esquemas, tabelas,figuras)
- relacionar essas representações com
princípios e conceitos matemáticos
 A aprendizagem em Matemática está ligada à
compreensão;
 Princípios dos PCN do Ensino
Fundamental
 A seleção e organização de conteúdos não deve
ter como critério único a lógica interna da
Matemática;
 O conhecimento matemático deve ser
apresentado aos alunos como historicamente
construído e em permanente evolução;
 Recursos didáticos como jogos, livros, vídeos,
calculadoras, computadores e outros têm um
papel importante no processo de ensino
aprendizagem, porém, precisam estar
 Princípios dos PCN do Ensino
Fundamental
integrados a situações que levem ao
exercício da análise e da reflexão que são,
em última instância, a base da atividade
matemática;
 A avaliação é parte do processo de ensino e
aprendizagem.
 Metas para o ensino de
Matemática
 Ensino ao alcance de todos
 Ensino significativo
 Atividade matemática escolar como
construção de conhecimento
 Ensino que desempenhe de forma integrada e
equilibrada o papel: formativo de capacidades
intelectuais - funcional de aplicação a
problemas e situações da vida cotidiana -
instrumental para a construção de
conhecimentos em outras áreas.
Objetivos para o ensino de Matemática
- Nível fundamental (PCN)
 Valorizar e utilizar a matemática como
elemento que ajuda a compreender o mundo;
 Fazer observações freqüentes de aspectos
quantitativos, geométricos, métricos,
simbólicos;
 Selecionar, analisar informações relevantes
fazendo uso do conhecimento matemático;
 Utilizar conceitos e procedimentos
matemáticos para resolver situações-
problema;
Objetivos para o ensino de Matemática
- Nível fundamental
 Comunicar-se matematicamente:
descrever, representar, argumentar sobre
hipóteses próprias fazendo uso de
linguagens oral, escrita e as diferentes
representações matemáticas;
 Desenvolver formas de raciocínio e utilizá-
las na elaboração de estratégias de
solução envolvendo processos como
dedução, indução, analogia, estimativa;
Objetivos para o ensino de Matemática
- Nível fundamental
 Estabelecer relação entre temas matemáticos
(número, geometria e medidas) e entre esses temas
e conhecimentos de outras áreas;
 Desenvolver a auto-confiança em relação à
capacidade de pensar matematicamente e de
construir conhecimentos matemáticos;
 Apreciar o caráter de jogo intelectual da Matemática
como elemento que estimula o interesse, a
curiosidade, criatividade, espírito de investigação e
o desenvolvimento da capacidade para resolver
problemas.
Conteúdos do Ensino Fundamental
 Números - naturais, inteiros, racionais e irracionais
 Operações - as operações e as inversas,
procedimentos de cálculo e algoritmos
 Medidas - comparação de grandezas e sistemas de
medidas, medidas usuais
 Espaço/forma - espaço bidimensional e
tridimensional, localização, formas, transformação
de figuras, identificação de propriedades,
conceituação, construção e representação de
figuras
 Conteúdos do Ensino Fundamental

 Tratamento da informação - Dados e

informações, representações gráficas:
diagramas, listas, gráficos e tabelas.
Leitura, interpretação, produção de
representações. Previsão a partir do uso
de informações. Noções de probabilidade,
estatística e combinatória.