SEQUÊNCIA DIDÁTICA: A argumentação na produção de texto dissertativo-

argumentativo.
Profa. Suzana Menezes – Língua Portuguesa – 1º Ensino Médio - 2021
 LEITURA É ABRIGO: LUGAR DE
ACOLHIMENTO

OBJETIVO: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,

opiniões e argumentos, em defesa de um ponto de vista. Compreender o tema e
relacioná-lo ao repertório sociocultural.
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1º momento: Debater sobre o tema.

“[…] cada livro lido é uma morada que o leitor toma emprestada, na qual se sente
protegido, pode sonhar com outros futuros, elaborar distâncias, mudar de ponto de vista.
Além do caráter envolvente, protetor, habitável da leitura; o que se faz possível em certas
condições é uma transformação das emoções e dos sentimentos, uma elaboração
simbólica da experiência vivida.” Michèle Petit
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2º momento: Promover a socialização do que os alunos entenderam sobre o tema.
Selicionar fatos, ideias e/ou razões lógicas que confirmem uma afirmação (ou mesmo uma tese).

“Mas, para os que os amam, livros são quase entes vivos. Exalam quando novos o perfume da
novidade, velhos, algo que remete à primeira vez que foram lidos, são confortadores, bonitos,
companheiros. Apesar de toda a tecnologia, ainda não se criou nada melhor.”
Professora Wanda Camargo - assessora da presidência do Complexo de Ensino Superior do Brasil.
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3º momento: Compartilhar com os alunos os textos motivacionais que tratam do mesmo tema,
porém com ponto de vista diferentes. Realizar a leitura compartilhada e o debate sobre o texto
motivacional escolhido.

AQUI VÃO MAIS TRÊS BENEFÍCIOS QUE A LEITURA PODE TRAZER AO CORPO HUMANO E À
SOCIEDADE:

• LER PODE PREVENIR DOENÇAS COMO ALZHEIMER E OUTROS TIPOS DE DEMÊNCIA

• A LEITURA AJUDA NO CONTROLE DA ANSIEDADE E AJUDA NO COMBATE A DEPRESSÃO
• LER TRAZ MAIS CONHECIMENTO E MENOS ALIENAÇÃO A UMA POPULAÇÃO
• LER TRAZ CULTURA E CONHECIMENTO, TE TORNA UM INDIVÍDUO PREPARADO PARA CONTESTAR,
REVOLUCIONAR E BUSCAR SEUS DIREITOS.
• POR AMANDA SERRANO
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4º momento: Brainstorm – Tempestade de ideias – Registrar as ideias e argumentos dos alunos a
respeito do tema proposto.

• SUBTEMA CRIADO PELA TURMA A PARTIR DO DEBATE:

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5º MOMENTO: Incentivar a escrita do texto

• ESCREVER SEM DÚVIDA É UMA ARTE. ESSA ARTE PODE SER GRADATIVAMENTE
DESENVOLVIDA COM O BOM HÁBITO DA LEITURA.
• O TIPO DE TEXTO QUE VOCÊ DEVERÁ PRODUZIR É UMA DISSERTAÇÃO.
DISSERTAR É ANALISAR, EXPLICAR, REFLETIR, CONCEITUAR, AVALIAR, EXPOR
IDEIAS QUANDO SE QUER DEFENDER UM PONTO DE VISTA, UMA OPINIÃO, UMA
TESE, UMA ARGUMENTAÇÃO BEM ESTRUTURADA PARA SE CHEGAR A UMA
CONCLUSÃO.
• UMA BOA E ESTRUTURADA REDAÇÃO DISSERTATIVA DEVE ENGLOBAR UMA
INTRODUÇÃO; UM DESENVOLVIMENTO E UMA CONCLUSÃO.
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6º momento: Conhecer as características do texto dissertativo argumentativo.
Perceber como se organizam os parágrafos de um texto dissertativo argumentativo

• A INTRODUÇÃO É O INÍCIO DO TEXTO, CONTENDO O TEMA A SER DESENVOLVIDO, EXPOSTO

COM MUITA CLAREZA. ENVOLVE UMA QUESTÃO A SER ANALISADA, PENSADA. GERALMENTE
PODE SER EXPOSTA EM APENAS UM PARÁGRAFO.
• O DESENVOLVIMENTO É O CORPO DO TEXTO, ONDE SE ORGANIZA O PENSAMENTO, COMPÕE-SE
COM OS ARGUMENTOS QUE, NO CASO, RESULTA NO POSICIONAMENTO ADOTADO.
• A CONCLUSÃO É A SÍNTESE DO PROBLEMA TRATADO NO DECORRER DO TEXTO, O FECHAMENTO
DA REDAÇÃO. NA CONCLUSÃO, AS IDEIAS TRATADAS NO TEXTO PROPÕEM UMA SOLUÇÃO.
• O PONTO DE VISTA DO ESCRITOR, APESAR DE TER APARECIDO NAS OUTRAS PARTES, ADQUIRE
NA CONCLUSÃO UM MAIOR DESTAQUE .
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7º MOMENTO: Realizar a escrita do texto dissertativo-argumentativo

• INSTRUÇÕES: EM SEU CADERNO, FAÇA O CABEÇALHO, IDENTIFICANDO SEU

NOME COMPLETO, SALA E TURNO E ESCREVA O RASCUNHO DA SUA REDAÇÃO
COM NO MÍNIMO 25 E MÁXIMO 35 LINHAS. DEPOIS, DIGITE NO GOOGLE DOC A
REDAÇÃO QUE VOCÊ CRIOU E FAÇA O UPLOAD NO TÓPICO DO PROJETO LÁPIS
NA MÃO NO GOOGLE CLASSROOM! ESSA SERÁ A ÚNICA VERSÃO VÁLIDA PARA
AVALIAÇÃO.

BOA REDAÇÃO!
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“PARA LER BEM É PRECISO TER TODOS OS SENTIDOS AFIADOS, É

PRECISO PÔR TUDO O QUE CADA UM É E É PRECISO TER APRENDIDO A
DANÇAR. MAS FAZ FALTA TAMBÉM UM CERTO TEMPERAMENTO, UMA
CERTA FORÇA VITAL”.