Etapa Anos Finais Projeto

de Vida

Atitudes que
transformam
8º ano
Aula 2 – 3º bimestre
 Conteúdo Objetivos
Competência ● Desenvolver o pensamento
socioemocional: sustentável necessário às
● Iniciativa social. situações da vida.

Tema:
● Sustentabilidade e a ação
dos seres humanos no
meio ambiente.
 Para começar
Na aula anterior, conversamos
sobre sustentabilidade e consumo
consciente e responsável.
Falamos sobre o quanto cada um
de nós é responsável pela
preservação do planeta e como as
atitudes podem mudar a vida das
pessoas.

1. Será que damos a devida importância à vida de outras espécies?

2. Na sua opinião, como está a relação do meio ambiente com o
crescimento desenfreado das cidades?
 Foco no conteúdo
Iniciativa social
É a competência de relacionar-se e apreciar o contato social com os
outros, sejam pessoas novas ou conhecidas. Praticá-la nos torna mais
habilidosos no trabalho em equipe, na comunicação expressiva e para
falar em público. Também nos permite permanecer conectados com
pessoas conhecidas e a estabelecer ligações com pessoas que
estamos começando a conhecer. Essa habilidade também nos ajuda a
nos comunicarmos livremente com os outros, aproveitar o tempo que
passamos com eles e a nos sentirmos confortáveis em pequenos e
grandes grupos. Com iniciativa social, podemos facilmente abordar os
outros e conhecer pessoas interessantes que podem nos ajudar a
aprender, crescer e compreender coisas novas e diferentes.
 Foco no conteúdo

Desde o início da civilização, os seres humanos

alteram o meio em que vivem por meio de suas
ações. Nos primórdios, eles retiravam da natureza
somente aquilo que precisavam para seu sustento.
Desse modo, o ato extrair recursos naturais não
causava tanta interferência no meio ambiente.

Com o passar dos anos e com os avanços tecnológicos, no entanto, essas

ações ganharam grandes proporções, e a extração de recursos naturais
passou a ser feita de maneira inconsequente, buscando insumos
necessários para alimentar as indústrias e a demanda de produção para
atender à sociedade.
 Foco no conteúdo
A exploração indiscriminada dos recursos naturais passou a alterar a
dinâmica da natureza, ocasionando vários problemas, como o aumento
do aquecimento global, o empobrecimento dos solos e gerando
impactos nos recursos hídricos.
Fonte: https://escolakids.uol.com.br/ (adaptado)

Agora, vamos ler um conto do escritor português

José Saramago, “A maior flor do mundo”.
 Foco no conteúdo
A maior flor do mundo
As histórias para crianças devem ser escritas com
palavras muito simples. Quem me dera saber escrever
essas histórias…
Se eu tivesse aquelas qualidades, poderia contar, com pormenores,
uma linda história que um dia inventei. Seria a mais linda de todas as
que se escreveram desde o tempo dos contos de fadas e princesas
encantadas.
Havia uma aldeia e um menino.
Sai o menino pelos fundos do quintal, e, de árvore em árvore, como um
pintassilgo, desce o rio e depois por ele abaixo.
 Foco no conteúdo
Em certa altura, ele chega ao limite das terras até onde
se aventurara sozinho. Dali para diante, começava o
“planeta Marte”. Dali para diante, para o nosso menino,
será só uma pergunta: «Vou ou não vou?» E foi.

O rio fazia um desvio grande, afastava-se, e de rio ele estava já um

pouco farto, tanto que o via desde que nascera. Resolveu cortar à direita
pelos campos, entre extensos olivais, ladeando misteriosas sebes
cobertas de campainhas brancas, e outras vezes metendo pelos bosques
de altas árvores onde havia clareiras macias sem rastro de gente ou
bicho, e ao redor um silêncio que zumbia, e também um calor vegetal,
um cheiro de caule fresco.
 Foco no conteúdo
Ó, que feliz ia o menino! Andou, andou, foram rareando
as árvores, e agora havia uma charneca rasa, de mato
ralo e seco, e no meio dela uma inclinada colina redonda
como uma tigela voltada.
Deu-se o menino ao trabalho de subir a encosta, e quando chegou lá
acima, que viu ele? Nem a sorte nem a morte, nem as tábuas do
destino… Era só uma flor.
Mas tão caída, tão murcha, que o menino se aproximou, cansado. E
como este menino era especial de história, achou que tinha de salvar
a flor. Mas cadê a água? Ali, no alto, nem pinga. Cá por baixo, só no
rio, e esse que longe estava!
 Foco no conteúdo
Não importa.
Desce o menino a montanha, atravessa o mundo todo, chega ao
grande rio, com as mãos recolhe o quanto de água lá cabia, volta o
mundo atravessar, pelo monte se arrasta, três gotas que lá chegaram,
bebeu-as a flor com sede. Vinte vezes cá e lá…

Mas a flor aprumada já dava cheiro no ar, e como se fosse uma grande
árvore deitava sombra no chão. O menino adormeceu debaixo da flor.
Passaram as horas, e os pais, como é costume nestes casos,
começaram a afligir-se muito. Saiu toda a família e mais vizinhos em
busca do menino perdido. E não o acharam.
 Foco no conteúdo
Correram tudo, já em lágrimas tantas, e era quase sol-pôr
quando levantaram os olhos e viram ao longe uma flor
enorme que ninguém se lembrava que estivesse ali.

Foram todos de carreira, subiram a colina e deram com o menino

adormecido. Sobre ele, resguardando-o do fresco da tarde, estava uma
grande pétala perfumada… Este menino foi levado para casa, rodeado de
todo o respeito, como obra de milagre.
Quando depois passava pelas ruas, as pessoas diziam que ele saíra da
aldeia para ir fazer uma coisa que era muito maior do que o seu tamanho
e do que todos os tamanhos.
FIM
 Na prática
Você já ouviu a expressão: “Quem conta um conto, aumenta um ponto”?
Sabe o que ela significa? Você se lembra do que é um conto?
Contos são histórias narradas, podem ser reais ou não. O mais
importante são as mensagens que elas transmitem.
Na narrativa lida, o autor transforma-se em personagem e conta a
história de um menino que mora na cidade e vai até o fim do mundo
para salvar uma flor, que está prestes a morrer.
De forma inteligente, o autor diz que a história é apenas um esboço do
que gostaria de contar, mas ele consegue passar aos leitores uma
mensagem muito importante: a preocupação com o crescimento
desenfreado das cidades e suas consequências!
 Na prática 30 min

Escreva um conto usando sua imaginação. O mais importante é que ele

passe mensagens sobre a importância que damos à vida de outras
espécies ou como está a relação do meio ambiente com o crescimento
desenfreado das cidades. Deve ser, portanto, um conto para inspirar,
para pensar e mudar os hábitos das pessoas, assim como para contar e
criar uma rede de bons hábitos e convivência. Siga as orientações:
• Faça a atividade no seu Diário de Práticas e Vivências, primeiramente
como um rascunho, contendo suas principais ideias;

• Pense no título da sua história;

• Escreva seu texto com atenção, releia-o e passe-o a limpo.

Técnica: Todos escrevem.
 Aplicando

Elaboração e finalização do
conto para apresentação na
próxima aula.
O que aprendemos hoje?

● O que é iniciativa social;

● A importância que damos à vida de outras espécies
ou como está a relação do meio ambiente com o
crescimento desenfreado das cidades.
 Referências
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação
– Projeto de Vida. Volume 2 – 8º ano. Caderno do Estudante. São
Paulo, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação
– Projeto de Vida. Ensino Fundamental. Volume 2 – Caderno do
Professor. São Paulo, 2022.
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor
campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão
técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa:
Fundação Lemann, 2011.
 Referências
Lista de imagens

Slide 3 – https://cutt.ly/dwwi8lWg

Slide 4 – https://cutt.ly/v6V1phR

Slide 5 – https://cutt.ly/fwwi9OAJ

Slides 6 a 11 – https://cutt.ly/F4zA74n

Slide 14 – https://cutt.ly/0wwotBEP
Material
Digital