Trabalho

Interprofissional
Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender o papel da formação interprofissional;

2. Permitir uma colaboração eficaz e melhorar os resultados de saúde

através do trabalho interprofissional.
O QUE É EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL

São ocasiões em que os membros ou estudantes de duas ou mais profissões

aprendem entre si, com e sobre as outras, para melhorar a colaboração e a
qualidade dos cuidados e serviços.

A EIP ocorre quando estudantes ou profissionais de duas ou mais profissões se

conhecem uns aos outros para permitir uma colaboração eficaz e melhorar os
resultados de saúde. A EIP é uma abordagem necessária para preparar o
pessoal de saúde para a prática colaborativa.

(CAIPE, 2002 e OMS, 2010)

Créditos: Profa. Maria Carla Vieira Pinho e Profa. Eli Ikuta

 Trabalhador da Saúde
• Inicialmente o médico era o único profissional da Saúde
• Após a década de 70 houve uma mudanças na concepção do processo saúde
doença, surgindo o trabalho multiprofissional.
 Trabalho em equipe
multiprofissional
“Uma modalidade de trabalho coletivo que é construído
por meio da relação recíproca, de dupla mão, entre as
múltiplas intervenções técnicas e a interação dos
profissionais de diferentes áreas, configurando, através da
comunicação, a articulação das ações e a cooperação”

(Peduzzi, 1998)
Trabalho em equipe
Equipe agrupamento
Justaposição das ações e o mero
agrupamento dos profissionais

X
Equipe Integração
Ocorre a articulação das ações e a
interação dos agentes
 LOLLIPOP X GRUNGE
Equipe agrupamento
Justaposição das ações e o mero
agrupamento dos profissionais

Equipe Integração
Ocorre a articulação das ações e a
interação dos agentes
Por que o trabalho interprofissional?
Muitos sistemas de saúde no mundo estão
fragmentados e com dificuldades para gerenciar
as necessidades de saúde não atendidas.
Competências Colaborativas
1 Clareza dos papeis profissionais
2 Atenção centrada na pessoa
3 Comunicação interprofissional
São problemas para a Saúde Pública?

• Todo problema individual de saúde tem uma expressão e dimensão coletiva.

• Quando ocorre com algumas pessoas também ameaça outras pessoas que
ainda não estão atingidas pelo agravo.

• A qualidade de vida deste grupo pode ser prejudicada por problemas iguais a
daquela pessoa adoecida.

(MEHRY, 2002)
Alguns desafios do SUS

• Garantir acesso com qualidade em tempo oportuno a todos os

cidadãos brasileiros

• Produzir a integralidade da atenção e do cuidado em saúde

• Ter profissionais suficientes e qualificados para o atendimento das

necessidades de saúde da população
Como atuar na complexidade de todos
esses problemas frente às necessidades
de saúde destas populações?

TRABALHO INTERPROFISSIONAL
Por que o trabalho interprofissional?
• A força de trabalho de saúde atual e futura é desafiada a prestar serviços de
saúde frente a problemas de saúde cada vez mais complexos.
• Os profissionais de saúde que percorrem o sistema, adquirirem experiência
interprofissional e aprender as habilidades necessárias para se tornarem parte da
força de trabalho de saúde colaborativa preparada para a prática.
 Educação Interprofissional

“Proposta onde profissões aprendem juntas sobre o

trabalho conjunto e sobre as especificidades de cada uma,
na melhoria da qualidade no cuidado ao paciente”
A Educação Interprofissional
• Estudantes de diferentes graduações da saúde mediados
por professores de diferentes formações aprendem e
interagem em conjunto.

• Educação que valoriza o trabalho em equipe, a

integralidade e o respeito às especificidades de cada
profissão.
 Benefícios nas políticas de saúde com a
implementação da educação interprofissional

• Melhoria das práticas e produtividade no ambiente de trabalho

• Melhoria dos resultados dos pacientes

• Aumento da confiança dos trabalhadores da saúde

• Melhoria da segurança dos pacientes

• Melhoria do acesso à assistência de saúde

 Benefícios da educação interprofissional
Trabalho em equipe
• Capacidade de atuar como líder e
membro da equipe;

• Conhecimento dos obstáculos

para o trabalho em equipe.
Benefícios da educação interprofissional
Funções e responsabilidades

“Compreensão das próprias funções,

responsabilidades e aptidões, bem

como os de outros tipos de

profissionais de saúde”
 Benefícios da educação interprofissional
Comunicação
• Expressão apropriada de opiniões aos colegas;

• Saber ouvir os membros da equipe.

 Benefícios educação interprofissional
Aprendizado e reflexão crítica
• Reflexão crítica sobre a própria
relação em uma equipe;

• Transferência do aprendizado
interprofissional para o ambiente de
trabalho.
Benefícios da educação interprofissional

Aprendizado e reflexão crítica

“Transferência do
aprendizado
interprofissional para o
ambiente de trabalho”.
 Benefícios da educação interprofissional
Relação com o paciente e identificação de suas
necessidades

• Trabalho colaborativo com foco na melhor assistência

ao paciente

• Envolvimento com pacientes, famílias, cuidadores e

comunidades como parceiros no gerenciamento do
cuidado
 Benefícios da educação interprofissional
Prática ética
• Compreensão das visões estereotipadas
próprias e de terceiros sobre outros
profissionais de saúde

• Reconhecimento de que os pontos de vista

de cada profissional de saúde são igualmente
válidos e importantes
(OMS, 2010)
 Necessidade de trabalhar junto para
construir uma saúde melhor
A prática colaborativa pode melhorar:

• O acesso aos serviços de saúde e a coordenação dos mesmos;

• O uso adequado de recursos clínicos especializados;
• Os resultados na saúde de usuários com doenças crônicas;
• A assistência e segurança do paciente.
(OMS, 2010)
 Necessidade de trabalhar junto para construir
uma saúde melhor e reduzir:

• O número de complicações de pacientes;

Prática
Colaborativa • A duração da internação;

• A tensão e o conflito entre os profissionais de saúde;

• A rotatividade de profissionais;

• O número de internações;

• As taxas de erros médicos;

• As taxas de mortalidade.

(OMS, 2010)
 Necessidade de trabalhar junto para
construir uma saúde melhor
Satisfação da força de trabalho e bem-estar; profissionais de saúde de
equipes australianas e inglesas da atenção primária relataram altos níveis
de bem-estar. Eles compartilham problemas e apoiam uns aos outros, e a
colaboração resultante afasta os indivíduos de interações negativas no
ambiente de trabalho. (OMS,2010)
 “Para fazer junto no cotidiano do cuidado em
saúde é preciso aprender junto sobre o trabalho
em saúde”
(MCNAIR, 2005)
 “O talento vence jogos, mas
só o trabalho em equipe
ganha campeonatos.”

Michael Jordan

Fonte: https://www.thinglink.com/scene/586605699312648193
 Bibliografias
• MCNAIR, R. P. The case for educating health care students in professionalism as the core
content of interprofessional education. Medical Education, v. 39, 456–464. 2005. Disponível
em: <https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15842679#> Acesso em: 17 Fev. 2018
• Organização Mundial da Saúde. Marco para Ação em Educação Interprofissional e Prática
Colaborativa. Genebra: OMS, 2010. Disponível em: <
http://www.paho.org/bra/images/stories/documentos/marco_para_acao.pdf%20> Acesso
em: 16 Fev. 2018.
• ORTEGA, F. et al. Ritalin in Brazil: production, discourse and practices. Interface - Comunic.,
Saude, Educ., v.14, n.34, p.499-510, jul./set. 2010
• Pesquisa de orçamentos familiares 2008-2009 : análise do consumo alimentar pessoal no
Brasil / IBGE, Coordenação de Trabalho e Rendimento. - Rio de Janeiro : IBGE, 2011.
Disponível em: <https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv50063.pdf> Acesso em
16 Fev. 2018.
Avaliação do Aprendizado