Educação

Interprofissional (EIP)
em Saúde
Disciplina Práticas Integradas em Saúde II

2022/1
Tipos de coletivos

2
 Tipos de coletivos na
educação e no trabalho

- Agrupamento
3

- Equipe de trabalho

- Trabalho colaborativo

Imagem Tima Miroshnichenko- Pexels

Interação disciplinar
Disciplinas justapostas em torno de um problema,
áreas coexistem, sem relação entre profissionais

Disciplinas com objetivos comuns e que se

integram e complementam, mesas redondas e
discussões de casos entre diferentes profissões

Entrosamento e horizontalidade entre disciplinas, 4

conceitos comuns e tarefas desenvolvidas em

conjunto. Integração e mediação de saberes de
diferentes áreas, mas que podem ser da mesma
profissão.

Interações de conhecimentos sem fronteiras

disciplinares, não há divisão das disciplinas.
Inalcançável ou o único caminho efetivo?
Envolve questões de limites profissionais.

Furtado, 2007; 2009

E
no
trabalho
em 5

saúde?
 Formação em Saúde
● Diretrizes Nacionais Curriculares (DCN)
● Formação para o SUS
● Políticas Indutoras de Mudanças na Formação
- Pró-saúde
- PETs: Redes, Gestão, APS, Vigilância, GraduaSUS, Interprofissionalide…
● Residências Integradas Multiprofissionais em Saúde

6
 Formação de
Profissionais
em Saúde

Ceccim; Feuerwerker, 2004

7
 Trabalho em Saúde

● Princípios do SUS
● Acesso
● Comunicação e Segurança do paciente/usuário/cliente
● Qualidade de atenção
● Resolutividade

8
9
● Profissões da saúde

● Tecnologias 10

● Trabalho em equipe
Filme

- Sentimento

- Ideia

- Comentário

11
12
Alguns aspectos envolvidos
Complexidade da Int
Co era
mu çã
nic o e
aç
ão

Incorporação de tecnologias
Participação e Controle Social

13
Aspectos envolvidos
Complexidade da ● Profissões da saúde
● Formação: generalista / especialista
● Força de trabalho para o cuidado em
saúde
● Perfil e necessidades de saúde da
população - demanda vs oferta

14
Aspectos envolvidos
● Papéis profissionais
Incorporação de tecnologias
● Condições de trabalho
● Composição de equipes
● Recursos disponíveis
● Educação Permanente
● Dados sensíveis (LGPD)
● Ética
● Diversidade

15
 Interprofissionalidade
- Refere-se à prática cotidiana dos trabalhadores
em suas equipes de saúde nos serviços.
- Pressupõe colaboração profissional na atenção à saúde.
- Cuidados centrados no usuário, paciente,
família, comunidade.
- Se contrapõe às especializações crescentes
e segregação das profissões.
 Aprender juntos

facilita que possamos

Trabalhar juntos?

17
 Educação Interprofissional

“
em Saúde - EIP
"Intervenções/ações educativas
nas quais membros (estudantes
ou profissionais) de mais de uma
profissão de saúde aprendem
juntos, de forma interativa e com
o propósito explícito de melhorar
a colaboração profissional ou a
saúde/bem-estar de
pacientes/clientes e familiares"
Barr, 2015; Reeves, 2016; OMS, 2010 18
Histórico EIP
Learning together
to work together Práticas Integradas em Saúde e
Simpoósio Family Health care: for health OMS, Formação docente - UFRGS -
the team - Londres, 1996 1988 2021-atual
1 3 5

2 4 6

Continuing education for Marco para ação em EIP e PET

physicians, OMS,1973 prática colaborativa, Interprofissionalidade
OMS, 2010 2019-2021
19
Pilares da colaboração
Compartilhamento
Reponsabilidades, dúvidas,
bases teóricas, tomada de
decisões, resultados
Valoriza e reconhece a
importância do trabalho do
outro, com autonomia da
prática, mas com foco comum,
o usuário e suas necessidades
Interdependência
20
Parceria
Dois ou mais profissionais unidos para
participar /atuar em colaboração;
Comunicação efetiva, confiança,
respeito mútuo;
Objetivos compartilhados.
Compartilhado entre a equipe,
pode fragilizar os demais e gerar
disputas entre as profissões
Poder
D'amour, 2005
 Objetivos da EIP
● Acesso: paradigma biopsicossocial;
● Comunicação - redução de erros / assertividade;
● Segurança do paciente/usuário/cliente;
● Qualidade de atenção centrada nas pessoas e suas
necessidades e pactuadas (PTS);
● Racionalização dos custos;
● Resolutividade e satisfação.

21
 Atualizado em 2016
22
 Competências
colaborativas
❖ Clareza dos papéis
profissionais;
❖ Atenção centrada na
pessoa;
❖ Comunicação
interprofissional.

23 Peduzzi, 2021
 Competências colaborativas
❖ Clareza dos papéis profissionais:
- Conhecer o seu papel e de outros profissionais da saúde
ou intersetorialmente;
- Reconhecer e respeitar diversidade de saberes e
pensamentos de outros profissionais;
- Integrar o(s) outro(s) e seu(s) fazer(es) na dinâmica de
trabalho.
24
 Competências colaborativas
❖ Atenção centrada na pessoa:
- Apoiar a participação de usuários, famílias e comunidades

na produção dos serviços de saúde;

- Identificar conflitos e necessidades;

- Compartilhar informações;

- Exercitar a escuta respeitosa e qualificada.

25
 Competências colaborativas
❖ Comunicação interprofissional:
- Estabelecer princípios de comunicação no trabalho em equipe;
- Trabalhar junto com percepção de maior qualidade do cuidado,
atenção em saúde e resultados;
- Desenvolver um clima de confiança interna na equipe e desta
com os usuários;
- Refletir sobre a autonomia e interfaces das profissões.
26
 Aprender juntos

facilita que possamos

Trabalhar juntos?

27
 OMS, 2010
Marco para Ação em Educação Interprofissional e Prática Colaborativa
28
Desafios para a EIP

29
Desafios para a EIP

Rotina de Participação
Inserção de
e disputas de
aulas, serviços estudantes
poder e
nos
e comunidades espaço entre 30
cenários de
as profissões
fragmentadas prática
e fomentos