COMO É FEITO UM

TESTE/ESCALA
PSICOLÓGICA?
Testes de construtos e referentes de normas
Usando como exemplo o trabalho:
Siqueira, M.M.M., (2008). Construção e validação da escala de percepção de suporte social. Psicologia em Estudo, 13(2),
381-388.
DA IDEIA ATÉ O USO DA
ESCALA

Ideia/
Necessidade
PROCEDIM
Teóricos Experimentais Analíticos Uso da escala

ENTOS
• Definição do fenômeno que
precisa ser estudado
• Coleta de dados
• Cuidados para:
Definição
• Representatividade •constitutiva
(paraObtenção (limites)
de indicadores de
• Delimitação do construto Definição operacional (conteúdo)
permitir uma tabela de validade e fidedignidade
• Criação de uma tarefa isomórfica
normas) • Construção da tabela de normas
• Coleta de evidências de validade
• Validade (respostas que
de conteúdo
permitam a as análise)
 COM UM  Siqueira, M.M.M., (2008). Construção e validação da
escala de percepção de suporte social. Psicologia em

EXEMPLO
Estudo, 13(2), 381-388.

PRÁTICO  Já disponível no black!

DA IDEIA ATÉ O USO DA Operacionalização da teoria

ESCALA
Como a psicologia mede algo? 1.
6.Critério
Critériocomportamental
Evitar
da precisão
abstrações; algo verificável; pouco sensível a imaginação (mais fácil de responder).
Instrução:
Medida
Diferentes
Primeiro:
Representação
Os
O
Como primeiro
itens Siqueira
por
são
Comeu
níveis de
dimensão
Respondainstrumento
Lei/Teoria
os
maisnuma
ativação/dificuldade
principais
gráfica
(2008) e
do que fator
fez?
doé
comia
escala componentes
que
uma
é afoi
de 1antes:mesma
do construto
hipótese
a 5, oOKexplicitado
quanto que tarefa
• coisa
da
Buscou noconcorda
a melhor
você seu
ateoria;
ser
texto
realizada
com as afirmações que seguem
• Demonstrou que ela é válida;
Dimensões? •Originalmente,
A seguir você vai encontrar um conjunto de ações que as
Em Sentiu
Não
Você textos
esquecer
fez omais mais
seu da:
melhor!
32fome:
(agressividade): antigos,
itens Não OK não é comum •
de aparecer.
Criou uma definição que captura a essência do construto
2. Objetividade
•Quantas
O famoso • você
Atualmente
Mas Já
dimensões?
construto
Instruçãonãofiquei
é quase
édo zangado alguma
instrumento
obrigatórios
perfeito. Você pode vez• naElaborou
minha
ter vida
cometido (fácil)
umque erro.
uma tarefa representa o construto
Modelo psicométrico
pessoas com quem você convive podem fazer para você. Leia-as
-
“[. .• .] OSuporte
Os itens devem
existem
Rótulo
•papel
Círculos Emocional
+da
Escala Jáexpressar
senti
diferentes
Definição
ciência
representam
Os respondentes
de resposta
Já agredi vão
12
comportamentos
vontade de agredir
tipos
é simplificar
traços
concordar
alguém
de de fato, preferências
fisicamente
apoio
complexidades
latentes
(difícil)
alguém
que alguém
e quadriláteros
ou características.
(médio)
pode receber
suas manifestações
ou discordar de algo, afirmar frequência ou etc.
[. . .], sendo
físicas
Busca
7. Critério Onde
O
-• Suporte •tipo
Setas pela
daeudevariedade
Responda encontro
técnica
Instrumental
não
validade que
ele?
associação
numa são de avalia
atentamente e responda de acordo com a frequência com que
Itens
indicar “percebidos”
escala a estrutura
o10 interna
de (causa/explicação/correlação)
conteúdo
1 a 5, pelo que
quanto respondentes se chama
você concorda coma“redução
como expressão:de
isolados. dimensões”
“Gosto de arroz”.

PROCEDIM
três• os Você mais
• Responda
Principal
Linguagem No
se amplamente
manual
critério:
buscou numaa(evite)
repetitiva A menor
validade
escala estudados
de 1 ade5,quantidade
conteúdo
o10quanto que [. .
naque .] . Suporte
consiga
concorda abordar
construção
você emocional
todo o“Quase
do instrumento
coma expressão: refere-se
construto
sempre gosto deao
Construindo a tarefa - Suporte informacional
elas:
que No
•Importância
Uso
asMas •dearroz”.
caso No
Se dopuder
Itens
essa
pessoas énosso
artigo
da
invertidos?
sófazem suaexemplo
definição
aser unidimensional,(até aqui)
operacional
opinião.
ou dizem amelhor!
alguém [. . .] e é percebido como Suporte
Regras
8.
3. Modalidade
Simplicidade
• Como para
• explicação
Recortes
Uma a
Lembrem-se: criação
do indicadores
obter construto
em termos de itens:
dos você
de que comportamentos
fez um bom necessários
trabalho? emocional
OsA intensidade
itens devem da reação do
explicitar um sujeito deve estar único
comportamento na resposta, não no item.
Será que eu fiz certo? A rigor,
Juízes?
expressão a principal
“Não
de existe regra
pouco é que
ou o item
a 5, Verificação
pequeno, tem que
daconcorda
não relação
existe atender entre
muito à
nemdefinição
as “ euSuporte
grande. operacional.
amo de arroz”. é
O que existe
Ideia/ Responda Gostarnuma decarinho,
escala
X, poisdeY 1 cuidados
o quanto que e preocupação
você coma do outro.
expressão:

Necessidade
Teóricos Escala:Experimentais
No
Nosso 10caso
-Análise doutores do
exemplo:
de
Como
Fazer nosso
completo,
juízes
em exemplo
incompleto,
e B psicologia
Aalguém que só gosta Analíticos
repetição
propriedades/dimensões
precisa e fuga
responder? ao tema.”
O quão levantadas
diferente aUso
seria da quee não da escala
gosta?

ENTOS
instrumental
9. Tipicidade
“[. . .] um compreende
•https://forms.gle/XWmTfy6H2o8viwpY8
Rótulo: Percepção
observador deregras 1 aas
suporte
desolicitado ajudas
osocial a tangíveis
querelatar ou práticas
gostaadefrequência que
com outros
quefacilitam
Tipo Likert de 4 pontos avaliando frequência:
A seguir-Nosso
• Após temos
Responda
adeve
ODefinição leitura
itemexemplo
algumas
fazer
numa escala
das definições,
sentido
Constitutiva:
(como (rótulos
uma para
e
pessoa aque
para
5,
totalidade
os itens
população
definições):
gosta
ajudar
quanto
do
erammas
de(expressões
arroz,
na
você redação.
construto
apresentadas em
não de feijão,de
atípicas/poéticas
São
arroz estratégias
e feijão
avaliação
forma
devem ser
responderia?)
que
embaralhada
evitadas) e lhes foi
um
(pessoas maior
percebe entendimento
ouaidentificassem
disponibilidade
instituições) por parte
podem do respondente,
desociais
oferta
prover dealguém
auma retiradas
suporte do trabalho
[. . emocional,
.]. Suporte de Pasquali
• 1 = nunca;
10.
4. pedido
Credibilidade
Clareza
(1998,
“O grau
Validação
2004).
que em que
semântica
(validade aaparente)qual dimensão
as necessidades se
de referiam. pessoa são satisfeitas através de sua
Suporte
instrumental
O Se as
item
-amplitude
Apenas
pessoas
deve
interação ser
os itens
não
ecom
eoutros”
informacional
levarem
compreendido
que
a sério,
pelo
obtivessem
não irão
estrado deconcordância
responder
mais
80%outras de pessoas integrantes
Suporte
baixo sua
da escala
Social
sua com
população
foram
cuidado.
mantidos. de sua rede instrumental
• 2 = poucas vezes;
informacional
11.
social.”
Meu escarnio inclui
equilíbrio receber
gestores públicos éde insofismável, pessoas
vs. noções indispensáveis para
Complemento
Todas sabem da regra
que 5não gosto de políticos.
• 3 = muitas vezes;
que
5. Critério
Obviamente
oOsindivíduo
itens devem ser
daessa relevância
possa
relativosguiar
definição
a toda aeamplitude
está
orientar
resumida
suas ações ao dar solução a um
do construto
ComoInstrumento
NenhumaSiqueira final
dimensão (29 itens)
deve ser
(2008) mais/ou menos abordada do que outra.
• 4 = sempre) com a
Item precisa
(a introdução do artigoser
todarelativo aofez?
é a definiçãoconstruto/dimensão
do construto) em questão.
problema
• O - Precisa
Suporte
artigotodos
ou no
Emocional momento
os aspectos 10
acrescenta: do construto/dimensão uma
de tomar precisam decisão.”
estar representados (Pelo menos os mais importantes).
Suporte
• Redes
Esses
- Suportes de apoio;
itensinstrumental
foram bem feitos? 9 informacional
• Crenças;
Itens:
- Suporte informacional 10
• Estruturas sociais, ambientais e materiais. etc
DA IDEIA ATÉ O USO DA
ESCALA

Ideia/
Necessidade
PROCEDIM
Teóricos Experimentais Analíticos Uso da escala

ENTOS
  Permitir análise, no polo analítico, das propriedades do teste.
Experimentais  Hipóteses e medidas são sensíveis à população onde que responderá o
teste
 Verificação do construto
 Construção de uma tabela de normas

 Representativa
 Censo Vs. Amostragem
 Amostragem escalonada
 Elementos demográficos que possam interferir no construto
 Teoria dos grandes números
 Amostra de conveniência.

 Fonte de validade
 Tabelas de normas
DA IDEIA ATÉ O USO DA
ESCALA

Ideia/
Necessidade
PROCEDIM
Teóricos Experimentais Analíticos Uso da escala

ENTOS
 Analíticos

 Verificar se o trabalho realizado no

polo teórico se sustenta com dados
empíricos
 Produção dos indicadores
psicométricos
 Criação da tabelas de normas
 Escore final em função da variação
do escore da amostra de
normatização
 Analíticos

 Verificar se o trabalho realizado no

polo teórico se sustenta com dados
empíricos
 Produção dos indicadores
psicométricos
 Criação da tabelas de normas
 Escore final em função da variação do
escore da amostra de normatização
 Analíticos

 Verificar se o trabalho realizado no

polo teórico se sustenta com dados
empíricos
 Produção dos indicadores
psicométricos
 Criação da tabelas de normas
 Escore final em função da variação do
escore da amostra de normatização
 Analíticos

?
 Verificar se o trabalho realizado no
polo teórico se sustenta com dados
empíricos
 Produção dos indicadores
psicométricos
 Criação da tabelas de normas
 Escore final em função da variação
do escore da amostra de
normatização
DA IDEIA ATÉ O USO DA
ESCALA

Ideia/
Necessidade
PROCEDIM
Teóricos Experimentais Analíticos Uso da escala

ENTOS
RESUMINDO
Polo teórico: Teoria
1. Definição do sistema Polo teórico: Construção do instrumento Teste validado
psicológico/construto
teórico 4. Produção dos itens Polo experimental (se der tudo certo)

5. Análise dos itens

• Análise de juízes 6. Planejamento da Polo Analítico
• Validação semântica aplicação
7. Aplicação 8. Análise da
dimensionalidade
9. Análise dos itens
10. Análise de
fidedignidade
11. Estabelecimento de
normas.