COLÉGIO ESTADUAL JOAQUIM FAGUNDES DOS REIS

PLANO DE TRABALHO ANUAL DO COMPONENTE CURRICULAR DE MATEMÁTICA

I – IDENTIFICAÇÃO
Área: Matemática Nível de ensino: Ensino Fundamental Ano: 8º
Componente curricular: Matemática Carga Horária Semanal: 5 períodos Ano letivo: 2023
Professor (a): Patricia do C. da Silva Ferreira E-mail: patricia-dcdsferreira@educar.rs.gov.br

II – COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E CONTEÚDOS

TRIMESTRE Competências Habilidades Conteúdos Temas transversais

Conhecer
(EF08MA01) Efetuar cálculos
cientistas,
com potências de expoentes
homens e
inteiros e
mulheres, de
1º TRIMESTRE aplicar esse conhecimento na Notação científica
origem
representação de números em
africana, afro-
notação
brasileira e
científica.
indígena
(EF08MA02) Resolver e elaborar Potenciação e radiciação Elaborar,
problemas usando a relação entre sistematizar e
potenciação e radiciação, para socializar
representar uma raiz como conclusões de
potência de problemas a
expoente fracionário. partir da
realidade e o
cotidiano de
cada um,
envolvendo
 problemas
ambientais
identificados
na escola e
comunidade
escolar.
(Semana
mundial do
meio
ambiente)
(EF08MA02RS-1) Entender a
radiciação e suas propriedades a
partir da
multiplicação de fatores iguais e
representar raízes como potências
de
expoente fracionário.
(EF08MA02RS-2) Reconhecer e
utilizar as propriedades de
potenciação e
radiciação no cálculo de
expressões numéricas.
O princípio multiplicativo da contagem
(EF08MA03) Resolver e elaborar
problemas de contagem cuja
resolução
envolva a aplicação do princípio
multiplicativo.
(EF08MA04RS-1) Resolver, Porcentagens Solucionar
elaborar e socializar problemas, problemas
envolvendo o que fazem
cálculo de porcentagens, a partir referência aos
de diferentes contextos presentes Direitos
em Humanos
 Calcular a
probabilidade
de água
disponível no
planeta com a
quantidade de
água
disponível
para uso
imediato.
(Semana
estadual da
anúncios de jornais e propagandas
água)
de lojas, incluindo o uso de
Resolver
tecnologias
problemas
digitais.
que envolvam
cálculos
matemáticos
na resolução
de problemas
econômicos e
sociais que
envolvem
africanos,
afro-
brasileiros e
indígenas
(EF08MA04) Resolver e elaborar Dízimas periódicas: fração geratriz
problemas, envolvendo cálculo de
porcentagens, incluindo o uso de
tecnologias digitais.
(EF08MA05) Reconhecer e
utilizar procedimentos para a
 obtenção de uma
fração geratriz para uma dízima
periódica.
(EF08MA06) Resolver e elaborar Valor
problemas que envolvam cálculo numérico de expressões algébricas,
do valor utilizando as propriedades das
numérico de expressões operações.
algébricas, utilizando as
propriedades das Valor numérico de expressões
operações. algébricas
(EF08MA07) Associar uma
Associação de uma equação linear de
equação linear de 1o grau com
1o grau a uma reta no plano
duas incógnitas
cartesiano
a uma reta no plano cartesiano.
2º TRIMESTRE (EF08MA07RS-1) Associar Sistema de equações polinomiais de Resolver
uma equação linear de 1o grau 1o grau: resolução algébrica e problemas
com duas representação no plano cartesiano que envolvam
incógnitas a uma reta no plano cálculos
cartesiano, viabilizando matemáticos
comparações na resolução
gráficas, com e sem uso de de problemas
tecnologias digitais. de
(EF08MA08RS-1) Resolver e demarcação
elaborar e interpretar de terras que
problemas envolvem
relacionados a perímetros e quilombolas,
áreas de figuras geométrica que afro-
possam ser brasileiros e
representados por sistemas de indígenas
equações de 1o grau com duas
incógnitas,
utilizando como recursos o
plano cartesiano e as
tecnologias digitais.
(EF08MA08RS-2) Discutir,
resolver e apresentar diferentes
soluções
algébricas, referentes a um
sistema de equações lineares
com duas
incógnitas.
(EF08MA08) Resolver e
elaborar problemas
relacionados ao seu contexto
próximo, que possam ser
representados por sistemas de
equações de 1o
grau com duas incógnitas e
interpretá-los, utilizando,
inclusive, o plano
cartesiano como recurso.

(EF08MA09) Resolver e
elaborar, com e sem uso de
tecnologias,
Equação polinomial de 2o grau do tipo
problemas que possam ser
Ax2 = b
representados por equações
polinomiais de 2o
grau do tipo ax2 = b.
(EF08MA10) Identificar a
regularidade de uma sequência
numérica ou
figural não recursiva e Sequências recursivas e não
construir um algoritmo por recursivas
meio de um fluxograma
que permita indicar os números
ou as figuras seguintes.
(EF08MA12) Identificar a
natureza da variação de duas
grandezas,
diretamente, inversamente
proporcionais ou não Variação de grandezas: diretamente
proporcionais, proporcionais, inversamente
expressando a relação existente proporcionais ou não proporcionais
por meio de sentença algébrica
e
representá-la no plano
cartesiano.

(EF08MA20) Reconhecer a
relação entre um litro e um
decímetro cúbico e
Volume de cilindro reto
a relação entre litro e metro
Medidas de capacidade
cúbico, para resolver
problemas de cálculo de
capacidade de recipientes.

(EF08MA19) Resolver e
Área de figuras planas
elaborar problemas que
Área do círculo e comprimento de sua
envolvam medidas de
área de figuras geométricas,
utilizando expressões de
cálculo de área
(quadriláteros, triângulos e circunferência
círculos), em situações como
determinar
medida de terrenos.
Identificar a
(EF08MA13RS-1) Resolver,
importância
elaborar e socializar problemas
das novas
que envolvam
Variação de grandezas: diretamente tecnologias
grandezas diretamente ou
proporcionais, inversamente digitais nas
inversamente proporcionais,
proporcionais ou não proporcionais periferias,
por meio de
quilombos e
estratégias variadas, com uso
comunidades
ou não de tecnologias digitais.
indígenas

Congruência de triângulos e
demonstrações de propriedades de
quadriláteros
 (EF08MA15) Construir,
utilizando instrumentos de
desenho ou softwares Construções geométricas: ângulos de
3º TRIMESTRE de geometria dinâmica, 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos
mediatriz, bissetriz, ângulos de regulares
90°, 60°, 45° e 30°
e polígonos regulares.

(EF08MA17RS-1) Resolver,
elaborar e socializar problemas
com aplicação
do conhecimento de bissetriz
de um ângulo e suas
propriedades,
congruência de ângulos e
segmentos, mediatriz de um Mediatriz e bissetriz como lugares
segmento e lugar geométricos: construção e problemas
geométrico.

(EF08MA17) Aplicar os
conceitos de mediatriz e
bissetriz como lugares
geométricos na resolução de
problemas.

(EF08MA18) Reconhecer e
construir figuras obtidas por
4º TRIMESTRE composições de
transformações geométricas
(translação, reflexão e rotação), Transformações geométricas:
com o uso de simetrias de translação, reflexão e
instrumentos de desenho ou de rotação.
softwares de geometria dinâmica.

(EF08MA19RS-1) Resolver,
elaborar e socializar problemas
que envolvam
medidas de área de figuras
geométricas, utilizando
expressões de cálculo
de área (quadriláteros, triângulos e
círculos), em situações reais, com
ou
sem apoio de tecnologias digitais
e validar as soluções de acordo
com o
contexto do problema.

(EF08MA20) Reconhecer a Área de figuras planas

relação entre um litro e um Área do círculo e comprimento de sua
decímetro cúbico e circunferência
a relação entre litro e metro
cúbico, para resolver problemas
de cálculo de
capacidade de recipientes.

(EF08MA21) Resolver e elaborar

problemas que envolvam o
cálculo do
volume de recipiente cujo formato
é o de um bloco retangular. Volume de cilindro reto
 Medidas de capacidade
(EF08MA22RS-1) Explorar e
calcular problemas que envolvam
probabilidade de eventos, a
construção de espaços amostrais,
Princípio multiplicativo da contagem
utilizando o
Soma das probabilidades de todos os
princípio multiplicativo, e
elementos de um espaço amostral
expressá-la por meio de
representações
fracionárias, decimais e
porcentagens

(EF08MA22) Calcular a
probabilidade de eventos, com
base na construção
do espaço amostral, utilizando o
princípio multiplicativo, e
reconhecer que
a soma das probabilidades de
todos os elementos do espaço
amostral é
Conhecer
igual a 1.
estatísticas
que mostrem
questões
(EF08MA23) Avaliar a adequação
ambientais,
de diferentes tipos de gráficos
Gráficos de barras, colunas, linhas ou como
para
setores e seus elementos constitutivos pandemia,
representar um conjunto de dados
e adequação para determinado discutindo os
de uma pesquisa.
conjunto de dados. cálculos
apresentados.
 III– AVALIAÇÃO (Descrever critérios e instrumentos)
Critérios Instrumentos

- Participação dos alunos em sala de aula;

- Caderno (organização); - Os alunos são avaliados conforme a produção individual, em tarefas e trabalhos
- Provas; individuais e coletivos, levando em consideração sua organização, assiduidade,
- Tarefas; pontualidade, disciplina e aprendizado.
- Disciplina.

IV – MÉTODOS1 E RECURSOS DIDÁTICOS (Livro, Filmes, softwares, recursos, outros)

1 Designamos método, segundo Libâneo (1994) um conjunto de procedimentos, técnicas e recursos que utilizamos no tratamento do conteúdo. São as ações do professor pelas quais se
organizam as atividades de ensino e dos alunos para atingir os objetivos do trabalho docente em relação ao conteúdo específico. Não utilizamos aqui o nome de metodologia, pois
entendemos que esta é uma dimensão mais abrangente em contextos e práticas curriculares (Manfrei, 1993) que empregamos através do trabalho por área.
- Quadro Branco / Pincel / Apagador;
- Jornais, cartazes, revistas e livros didáticos;
- Textos manuais;
- Televisão
- Aparelho de Som
- Filmes
- Celular
- Computador com projetor