PREFEITURA MUNICIPAL DE BRAGANÇA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SISTEMA MODULAR DE ENSINO

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

TEMA GERADOR: “tema gerador da escola ”

ANO/SÉRIE: 7º ANO
OBJETOS DE
OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXO HABILIDADES APRENDIZAGEM SINTESE AVALIAÇÃO PERÍODO
APRENDIZAGEM
(CONTEÚDOS)
A Matemática - Analisar e avaliar (EF07MA23) - GEOMETRIA Usar a geometria As avaliações Cada eixo
para as relações entre as (EF07MA24) PLANA (60% e 40%) plana e a ocorreram por estruturante
ESPAÇO/TEMPO E
compreensão figuras (EF07MA26) trigonometria meio de será
SUAS do unidimensional, (EF07MA28) - PLANO como ferramenta atividades implementado
TRANSFORMAÇÕES espaço/tempo bidimensional e (EF07MA20) CARTESIANO (60% e aliada aos avaliativas, no período de
nas tridimensional para 40%) auxílios dos resumos de 10 dias, com a
transformações a percepção do ensinamentos do temas ligados a concepção de
da sociedade. mundo. - PRINCÍPIOS plano cartesiano disciplina, aprendizado
- Interpretar as TRIGONÔMETRICOS no auxílio à registro de adquirido
Sub-eixo da transformações (60% e 40%) preservação do informações pelos alunos e
escola: geométricas como meio ambiente relevantes ao será possível
De acordo com construções 60% - Corresponde a num todo, de processo de estender ou
a teia da escola elementares e recomposição de forma que ajude ensino e diminuir tal
representações da aprendizagem. aos alunos a aprendizagem, prazo.
natureza e das artes identificar, integralizando
40% - Corresponde ao reconhecer, a produção do
objeto do conhecimento construir áreas de registro
referente ao ano de preservação no individual do
ensino. meio onde vivem aluno. No qual
e elaborar será levado em
projetos sociais conta os
de objetivos de
conscientização aprendizagem
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e habilidades
de forma
presencial,
considerando
as dificuldades.
Por essa razão
dessas práticas. dar-se-á ênfase
a participação,
atividades
realizadas e
disciplina do
aluno.

A Matemática Analisar as ideias (EF07MA05) - NÚMEROS (60% e Criar um As avaliações Cada eixo
como meio de matemáticas, (EF07MA06) 40%) ambiente criativo ocorreram por estruturante
LINGUAGEM E SUAS
linguagem e de reconhecendo (EF07MA07) para tratar da meio de será
FORMAS expressão para padrões e (EF07MA08) - ÁLGEBRA (60% e identidade de atividades implementado
COMUNICATIVAS a compreensão regularidades, (EF07MA09) 40%) cada aluno de avaliativas, no período de
da realidade. como estímulo à (EF07MA10) forma lúdica e resumos de 10 dias, com a
investigação e à (EF07MA11) - MONÔMIOS (60% e dessa forma temas ligados a concepção de
Sub-eixo da criatividade na (EF07MA13) 40%) conseguir disciplina, aprendizado
escola: solução de (EF07MA14) identificar registro de adquirido
De acordo com problemas. (EF07MA15) - POLINÔMIOS (60% déficits de informações pelos alunos e
a teia da escola Articular as (EF07MA16) e 40%) desenvolvimento relevantes ao será possível
linguagens (EF07MA17) cognitivo. processo de estender ou
numérica, algébrica (EF07MA18) 60% - Corresponde a A partir dessa ensino e diminuir tal
e geométrica e suas recomposição de diagnose inicial aprendizagem, prazo.
diferentes aprendizagem. criar estratégias integralizando
representações de ensino que a produção do
como estratégias 40% - Corresponde ao possibilitem aos registro
para a resolução de objeto do conhecimento alunos diminuir individual do
problemas. referente ao ano de e/ou eliminar tais aluno. No qual
ensino. déficits, levando- será levado em
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conta os
objetivos de
aprendizagem
e habilidades
de forma
presencial,
considerando
os aos caminhos
as dificuldades.
lógicos da
Por essa razão
álgebra.
dar-se-á ênfase
a participação,
atividades
realizadas e
disciplina do
aluno.

O diálogo da Aplicar processos (EF07MA01) - PROBABILIDADE Buscar o As avaliações Cada eixo

Matemática matemáticos na (EF07MA02) (60% e 40%) conhecimento ocorreram por estruturante
com a vida modelação e (EF07MA04) - PORCENTAGEM matemático para meio de será
social resolução de (EF07MA12) (60% e 40%) desenvolver atividades implementado
problemas (EF07MA27) - ESTATISTICA (60% estratégias de avaliativas, no período de
Sub-eixo da matemáticos, do (EF07MA29) e 40%) resolução de resumos de 10 dias, com a
escola: cotidiano e sociais. (EF07MA30) problemas sociais temas ligados a concepção de
VALORES À VIDA
SOCIAL
De acordo com Interpretar e (EF07MA31) 60% - Corresponde a empregando disciplina, aprendizado
a teia da escola empregar os (EF07MA32) recomposição de sistemas de registro de adquirido
sistemas de (EF07MA33) aprendizagem. grandezas e informações pelos alunos e
grandezas e (EF07MA34) medidas. relevantes ao será possível
medidas existentes (EF07MA35) 40% - Corresponde ao Aplicando a processo de estender ou
no contexto social. (EF07MA37) objeto do conhecimento probabilidade e ensino e diminuir tal
Aplicar o referente ao ano de estatística para aprendizagem, prazo.
conhecimento ensino. desenvolver integralizando
probabilístico e situações que a produção do
estatístico na abordem essas registro
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individual do
aluno. No qual
será levado em
conta os
objetivos de
aprendizagem
e habilidades
questões sociais e
elaboração de de forma
familiares e dessa
situações presencial,
forma buscar
problemas que considerando
soluções para
abordem sobretudo, as dificuldades.
resolver tais
questões sociais Por essa razão
problemas.
dar-se-á ênfase
a participação,
atividades
realizadas e
disciplina do
aluno.

CULTURA E Os saberes e as Analisar sistemas (EF07MA01PA) - GEOMETRIA Direcionar As avaliações Cada eixo
IDENTIDADE práticas de numeração (EF07MA03) ESPACIAL (60% e histórias e fatos ocorreram por estruturante
Matemáticas como representação 40%) matemáticos que meio de será
existentes em dos diferentes coincidam com a atividades implementado
diferentes saberes - MODELAGEM (60% cultura e história avaliativas, no período de
grupos sociais. matemáticos e 40%) local e assim resumos de 10 dias, com a
existentes no fazer uma temas ligados a concepção de
Sub-eixo da contexto dos - HISTÓRIA DA correlação entre disciplina, aprendizado
escola: grupos sociais MATEMÁTICA (60% tais conteúdos e registro de adquirido
De acordo com e 40%) assim promover a informações pelos alunos e
a teia da escola geometria relevantes ao será possível
60% - Corresponde a espacial e a processo de estender ou
recomposição de modelagem na ensino e diminuir tal
aprendizagem. construção de aprendizagem, prazo.
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integralizando
a produção do
registro
individual do
aluno. No qual
formas será levado em
geométricas que conta os
possam objetivos de
representar datas aprendizagem
40% - Corresponde ao festivas e e habilidades
objeto do conhecimento culturais que são de forma
referente ao ano de comemoradas no presencial,
ensino. meio escolar e considerando
das comunidades as dificuldades.
onde os alunos Por essa razão
estão inseridos. dar-se-á ênfase
a participação,
atividades
realizadas e
disciplina do
aluno.