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te r p r c rô n
a e i n o a n a
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L : u m
L i v ro

1º ano EM
Disciplina de PTx
05/abril
 Ler o texto a seguir;
 Fazer as atividades relacionadas no caderno
de Ptx (somente respostas);
 Tirar fotos das respostas e enviar para
981124991 ou luana@colegiosimon.com.br
para contabilizar a participação;
 A correção será feita no dia 19/abril.
 Análise da leitura
1. A crônica é um gênero narrativo que tem como base um
fato do cotidiano ou uma notícia jornalística. Em geral, é
publicada em jornais ou revistas e, depois, em livro.
a) Em que fato do dia a dia o autor se baseia para a
produção da crônica em estudo?
b) No primeiro parágrafo, o cronista se refere a José
Mindlin (1914-2010), empresário e bibliófilo paulista que
doou os livros de sua valiosa biblioteca à Universidade
de São Paulo. Assim como o cronista, você concorda com
a opinião de Mindlin em relação à continuidade dos
livros? Esclareça sua resposta.
2. Segundo o cronista, “você se sente inibido de
escrever até um bilhete”, diante do rico acervo
da biblioteca de Mindlin.
a) Faça uma pesquisa sobre essa biblioteca e
explique por que o cronista, embora também
seja um profissional da escrita, se sentiu
inibido ao conhecê-la.
b) Que sentido expressa o emprego da
palavra até no contexto?
3. Ao mencionar a diversidade de conteúdos dos
livros, o cronista apresenta alguns títulos de
obras que Mindlin apreciava.
a) Que tipo de obras você imagina que um leitor
com as características atribuídas a Mindlin –
“sofisticado, apaixonado e corajoso” – lê?
b) Pode-se dizer que o autor valoriza mais os
livros cujo conteúdo e linguagem exigem
maior preparo do leitor? Por quê?
4. Observe que o cronista desenvolve suas ideias em
1a pessoa: “Concordo com o otimismo de Mindlin”;
“Não oponho qualquer resistência ao livro digital”.
a) Explique que efeito produz o uso dessa pessoa no
texto.
b) Pode-se dizer que o texto em estudo é uma crônica
argumentativa, porque nele predomina a intenção
de:
( ) instruir o leitor com suas ideias;
( ) informar sobre o futuro do livro;
( ) apresentar um ponto de vista e fazer o leitor refletir;
( ) entreter e persuadir o leitor.
5. Ainda no terceiro parágrafo, o cronista menciona
qual é a situação do livro eletrônico no mundo.
a) Explique o que ele sugere ao dizer: “Deixando a
subjetividade de lado – mas não totalmente à
margem”.
b) Tanto Mindlin como o cronista entendem que o
livro eletrônico constitui uma nova alternativa
para a leitura de textos. Em sua opinião, o livro
eletrônico e o livro impresso vão coexistir como
objetos de leitura? Esclareça sua resposta.
6. Como o autor expõe no texto, o livro
eletrônico oferece vantagens para “um leitor
compulsivo que viaja muito”. Por outro lado,
de que forma se pode perceber que o cronista
se considera “um leitor razoavelmente
sedentário”?
7. O cronista destaca uma característica
interessante do livro impresso. Ele afirma que
o livro de papel continua a ter um “lado
artesanal”, mesmo sendo produzido na era
tecnológica. Diante disso, o autor supõe que o
livro vai se tornar “um objeto de culto e prazer
de uma imensa minoria de seres anacrônicos”.
Interprete o contraste das ideias (paradoxo) na
expressão destacada.
8. De acordo com o texto, o cronista reconhece a
importância do computador no mundo
contemporâneo.
a) Qual parece ser a grande preocupação do
autor, caso o livro impresso venha a
desaparecer?
b) Explique por que o processo artesanal na
criação do livro impresso parece fundamental
para o escritor.
9. O autor se declara “um dinossauro”, por
escrever à mão a primeira versão de seus
textos. Apesar de toda a tecnologia, esse
recurso também é utilizado por outros
escritores.
a) Em sua opinião, por que certos escritores
ainda mantêm esse elo tão forte com o texto
manuscrito?
b) De que forma você elabora os seus textos:
prefere escrever à mão ou digitar? Explique
por quê.
10. Nos últimos parágrafos, o cronista reitera
seu apreço pelo livro de papel e tenta
imaginar o futuro do livro, passando da prosa
para a poesia. Por que, antes de apresentar
seu poema, ele se declara um “viajante
imóvel”?
11. Observe que o texto apresenta em sua estrutura certas
palavras e expressões que funcionam como elementos de
coesão ou de ligação entre palavras, orações e parágrafos,
estabelecendo uma sequência coerente das ideias.
Explique o sentido expresso pelos elementos de coesão
destacados nas frases a seguir. Situe-as no contexto.
a) “Apesar do avanço da tecnologia eletrônica – que um dia
nos permitirá ler textos flutuando no ar –, o livro de
papel ainda tem algo de artesanal na sua concepção e
impressão.”
b) “Por fim, rabisquei este poemeto, que agora dedico à
memória de José Mindlin.”
c) “Além disso, esta frase de um conto de Machado de
Assis faz pleno sentido.”
12. Há palavras que retomam o que já foi dito,
evitando a repetição de ideias e, às vezes,
sintetizando-as. Explique a que palavras,
orações ou parágrafos as palavras destacadas
a seguir se referem no texto, estabelecendo
coesão.
a) “Esses livros pedem e até exigem um leitor
sofisticado, apaixonado e corajoso.”
b) “Talvez no futuro ele seja um objeto de culto
e prazer.”