EXPERIMENTO 1: FORMAÇÃO DE CLOROFILA

Objetivo: Observar a formação de clorofila

1. Coloque cada plântula (total 6) em um tubo
de ensaio com água, de maneira que possa
continuar o crescimento.
2. Etiquete cada dois tubos com as indica-
ções: claro (1o lote), escuro (2o lote) e es-
curo-claro (3o lote).
Claro Escuro
3. Disponha, inicialmente, os dois últimos lo-
tes no escuro, e o primeiro no claro, dei-
xando-os por 48 horas.
4. Retire o 3o lote do escuro e coloque no cla-
ro, por 24 horas, mantendo os demais nos
meios respectivos.
Escuro/Claro
Questões:
1.Compare os três lotes. Como se comportou
cada um dos lotes nos diversos meios?

2. Como se justifica o comportamento das plân-

tulas do 3o lote?

3. O comportamento apresentado por estas plân-

tulas é igual para todos os vegetais?
EXPERIMENTO 2: FATORES QUE INFLUEM NA FOTOSSÍNTESE (a)

Objetivo: Relacionar a presença de amido com a de clo-

rofila em folhas variegadas

1. Retire uma folha variegada do vegetal, que

deve ter sido iluminado por algumas horas.

2. Faça o desenho esquemático da folha,

indi-cando as áreas verdes e as de outras
cores.

3. Ferva a água no béquer maior e

mergulhe a folha por um minuto. Observe
sua colora-ção após retirá-la da água

4. Coloque a folha em um béquer contendo

álcool e deixe-a ferver em banho-maria, até
que esteja completamente descorada
5.Distenda, cuidadosamente, a folha em
uma placa de Petri contendo água fria.
6.Escorra bem a água da placa.
7.Observe como se apresenta a folha, ao
ser retirada do álcool.

8.Coloque, sobre a folha distendida, vá-

rias gotas de lugol.
Questões.
1.Justifique a alteração da folha, quan-
do da imersão em água fervente.

2.Explique o por que da descoloração

e do endurecimento da folha, após
haver sido colocada no álcool.

3.Compare a folha, depois de ter sido

colocado o lugol, com o desenho fei-
to anteriormente. A reação do lugol
ocorreu em toda a folha? Por quê?

4.Vários fatores são indispensáveis à

realização da fotossíntese. Que fator
foi evidenciado por esta experiência?
EXPERIMENTO 3: FATORES QUE INFLUEM NA FOTOSSÍNTESE (b)

Objetivo: Demonstrar a importância da luz para que o

amido se acumule nas folhas;

1. Coloque a planta no escuro, por 24 horas.

2. Recubra, com o anteparo de luz ou papel la-
minado, partes do limbo de algumas folhas.
3. Deixe a planta exposta à luz por 24 horas.
4. Destaque do vegetal uma das folhas e retire
o anteparo ou papel laminado.
5. Proceda como no experimento 2 a partir do
terceiro item.
Questões:
1.Por que se deve deixar a planta no escu-ro
por varias horas, no inicio da expe-riência?

2.A reação do lugol ocorreu em todas as

partes da folha? Por quê?

3. Nesta experiência, a ação de outro fator

indispensável à fotossíntese foi observa-da.
Qual foi o fator?
EXPERIMENTO 4: FATORES QUE INFLUEM NA FOTOSSÍNTESE (c)

Objetivo: Verificar o efeito de fatores externos sobre

a fotossíntese.

1. Coloque a planta no escuro, por 24

horas.
2. Recubra, com vaselina, algumas folhas,
da seguinte maneira:
I. A face dorsal de uma;
II. A face ventral de outra.
III. Ambas as faces de uma terceira.
3. Exponha a planta à luz por 24 horas.
EXPERIMENTO 3: FATORES QUE INFLUEM NA FOTOSSÍNTESE (c)

Objetivo: Verificar o efeito de fatores externos sobre

a fotossíntese.

4. Destaque uma das folhas do vegetal.

Retire a vaselina com algodão.
5. Proceda como no experimento 2, a
partir do terceiro item.
6. Faça o mesmo com as outras duas
folhas (uma de cada vez).
Questões:
1. Justifique o porquê do emprego da vase-
lina e de que modo foi usada nas folhas.

2. Qual o comportamento de cada uma das fo-

lhas quanto à reação do lugol?

3. Os resultados obtidos nesta experiência

são aplicáveis a folhas de qualquer planta?
Por quê?
EXPERIMENTO 3: FATORES QUE INFLUEM NA FOTOSSÍNTESE (d)

Objetivo: Verificar o efeito de fatores externos sobre

a fotossíntese.
1. Marque as plantas A, B e C.
2.Coloque a planta A em um saco com um
béquer de 250 mL cheio de água até a
metade. Colocar o Sonrisal ou sal de
frutas na água e vede o saco
3.Coloque a planta B em outro saco.
Coloque 50 mL de carbonato de cálcio em
uma placa de Petri dentro do saco e vede
o saco
4.Coloque a planta C no terceiro saco.
Vede. (Esta é a planta controle)
5.Encontre um lugar ensolarado na sala
de aula para coloque todas as três
plantas. As plantas devem ter a
mesma quantidade de luz e água. As
plantas são deixadas por um dia.
6.Depois de um dia, retire as plantas dos
sacos. Retire uma folha de cada
planta, colocando-as em placas de
Petri marcadas A, B e C.
7.Proceda como no experimento 2 a
partir do terceiro item.
Questões:
1. Quais foram os resultados da planta A, com
Sonrisal? O dióxido de carbono aumentou,
diminuiu ou permaneceu o mesmo?
Justifique.
2. Quais foram os resultados da planta B, com
a cal? O dióxido de carbono aumentou,
diminuiu ou permaneceu o mesmo?
Justifique.
3. Quais foram os resultados da planta C, a
planta "controle"? O dióxido de carbono
aumentou, diminuiu ou permaneceu o
mesmo? Justifique.