Prova Escrita de Filosofia

11. Ano de Escolaridade

Prova 714/2. Fase 8 Pginas
Durao da Prova: 120 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
2013
VERSO 1
Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO
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No caso da folha de rosto levar texto,
colocar numa caixa s a partir desta guia
Na folha de respostas, indique de forma legvel a verso da prova (Verso 1 ou Verso 2).
A ausncia dessa indicao implica a classifcao com zero pontos das respostas aos itens de
escolha mltipla.
Na folha de respostas, indique claramente o percurso selecionado (A ou B) para responder aos
itens 2. e 3. do Grupo II. A ausncia de indicao do percurso selecionado implica a classifcao
com zero pontos das respostas aos itens referidos.
Utilize apenas caneta ou esferogrfca de tinta indelvel, azul ou preta.
No permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar de forma inequvoca aquilo
que pretende que no seja classifcado.
Escreva, de forma legvel, a numerao dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identifcadas so classifcadas com
zero pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um
mesmo item, apenas classifcada a resposta apresentada em primeiro lugar.
Para responder aos itens de escolha mltipla, escreva, na folha de respostas:
o nmero do item;
a letra que identifca a nica opo escolhida.
As cotaes dos itens encontram-se no fnal do enunciado da prova.
A prova inclui, em anexo, uma tabela de smbolos lgicos.
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GRUPO I
Na resposta a cada um dos itens de 1. a 9., selecione a nica opo correta.
Escreva, na folha de respostas, o nmero do item e a letra que identifca a opo escolhida.
1. A ao intencional
(A) um acontecimento que depende apenas de causas externas vontade do agente.
(B) um acontecimento que envolve o agente, mas no depende da sua vontade.
(C) uma interferncia voluntria do agente no curso dos acontecimentos.
(D) um comportamento no dirigido nem controlado pelo agente.
2. De acordo com o relativismo cultural,
(A) existe um padro universal para avaliar os costumes.
(B) os cdigos morais so idnticos em todas as culturas.
(C) os critrios valorativos no variam de cultura para cultura.
(D) todas as prticas culturais devem ser toleradas.
3. A crena no livre-arbtrio universal, porque todas as pessoas acreditam que escolhem realmente o que
fazem.
Este argumento incorre na falcia seguinte:
(A) boneco de palha.
(B) falso dilema.
(C) petio de princpio.
(D) apelo ignorncia.
4. Do ponto de vista dedutivo, correto afrmar que
(A) a validade dos argumentos depende unicamente do contedo.
(B) os argumentos so invlidos se as premissas forem falsas e a concluso verdadeira.
(C) a validade dos argumentos depende da forma e do contedo.
(D) os argumentos so invlidos se as premissas forem verdadeiras e a concluso falsa.
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5. Acerca da relao entre crena e conhecimento, correto afrmar que
(A) h crenas falsas, mas nenhuma crena falsa conhecimento.
(B) podemos conhecer aquilo em que no acreditamos.
(C) as crenas so falsas, mas o conhecimento verdadeiro.
(D) no podemos acreditar naquilo que no conhecemos.
6. Os racionalistas defendem que
(A) os sentidos so a nica fonte do conhecimento universal e necessrio.
(B) o conhecimento se fundamenta a posteriori.
(C) no h conhecimento a priori.
(D) a razo a nica fonte do conhecimento universal e necessrio.
7. Considere os seguintes enunciados relativos posio de David Hume sobre a induo.
1. As nossas crenas acerca do mundo dependem, em grande parte, da induo.
2. A crena no valor da induo justifcada pela razo.
3. As inferncias indutivas decorrem do hbito ou costume.
4. A induo o mtodo que permite descobrir a verdade.
Deve afrmar-se que
(A) 1 e 3 so corretos; 2 e 4 so incorretos.
(B) 2 e 3 so corretos; 1 e 4 so incorretos.
(C) 2 correto; 1, 3 e 4 so incorretos.
(D) 1, 2 e 3 so corretos; 4 incorreto.
8. O conhecimento cientfco caracteriza-se, entre outros aspetos, por ser
(A) metdico e subjetivo.
(B) qualitativo e assistemtico.
(C) metdico e explicativo.
(D) verdadeiro e defnitivo.
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9. Considere os seguintes enunciados relativos posio de Karl Popper acerca da natureza das teorias
cientfcas.
1. As teorias cientfcas so refutveis e conjeturais.
2. A funo da experincia consiste em verifcar ou em confrmar as teorias cientfcas.
3. As teorias cientfcas surgem, por induo, a partir de factos e de observaes simples.
4. O critrio de cientifcidade de uma teoria a sua falsifcabilidade.
Deve afrmar-se que
(A) 1, 2 e 3 so corretos; 4 incorreto.
(B) 1 e 4 so corretos; 2 e 3 so incorretos.
(C) 2 e 3 so corretos; 1 e 4 so incorretos.
(D) 3 correto; 1, 2 e 4 so incorretos.
GRUPO II
1. Leia a fala seguinte de Grgias dirigindo-se a Scrates.
GRGIAS [] Se um orador e um mdico se apresentarem numa cidade qualquer tua
escolha, e se se discutir na assembleia do povo ou em qualquer reunio qual dos dois deve ser
eleito mdico, garanto-te que o mdico deixa simplesmente de existir e que aquele que domina
a arte da palavra se far eleger se quiser.
Do mesmo modo, seja qual for o profssional com quem entre em competio, o orador conseguir
que o prefram a qualquer outro, porque no h matria sobre a qual um orador no fale, diante
da multido, de maneira mais persuasiva do que qualquer profssional. Tal a qualidade e a fora
desta arte que a retrica.
Plato, Grgias, Lisboa, Ed. 70, 1997
A partir do texto, mostre por que razo a retrica sofstica, para Plato, uma forma de manipulao.
Na sua resposta, integre, de forma pertinente, informao do texto.
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Os itens 2. e 3. apresentam dois percursos:
PERCURSO A Lgica Aristotlica e PERCURSO B Lgica Proposicional.
Indique claramente o percurso selecionado (A ou B). A ausncia de indicao do percurso selecionado implica
a classifcao das respostas aos itens 2. e 3. com zero pontos.
PERCURSO A
2. A. Considere os termos seguintes.
Termo maior convincentes.
Termo mdio oradores.
Termo menor polticos.
Construa um silogismo categrico vlido da terceira fgura, utilizando os termos apresentados.
Indique o modo do silogismo construdo.
3. A. Considere o argumento seguinte.
Todos os msicos so artistas.
Alguns artistas so pintores.
Logo, alguns pintores so msicos.
Identifque o tipo de falcia formal presente no argumento.
Justifque a sua resposta, mediante a enunciao da regra infringida e a explicitao da respetiva
infrao.
PERCURSO B
2. B. Considere a frmula seguinte.
(P Q)

R
Traduza em linguagem natural a frmula apresentada.
Comece por criar um dicionrio apropriado.
3. B. Considere as proposies seguintes.
Se Espinosa tem razo, ento tudo est determinado ou no h livre-arbtrio. Ora, Espinosa tem
razo.
Apresente a concluso que se segue logicamente das duas proposies anteriores, aplicando uma
das formas de inferncia vlida estudadas.
Indique a forma de inferncia vlida aplicada.
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GRUPO III
Leia o texto seguinte.
1
5
No existe sistema moral algum no qual no ocorram casos inequvocos de obrigaes em
confito. Estas so as verdadeiras difculdades, os momentos intrincados na teoria tica e na
orientao conscienciosa da conduta pessoal. So ultrapassados, na prtica, com maior ou
menor sucesso, segundo o intelecto e a virtude dos indivduos; mas difcilmente pode alegar-
-se que algum est menos qualifcado para lidar com eles por possuir um padro ltimo para
o qual podem ser remetidos os direitos e os deveres em confito. Se a utilidade a fonte ltima
das obrigaes morais, pode ser invocada para decidir entre elas quando as suas exigncias
so incompatveis. Embora a aplicao do padro possa ser difcil, melhor do que no ter
padro algum [].
S. Mill, Utilitarismo, Lisboa, Gradiva, 2005 (adaptado)
1. Stuart Mill afrma que a utilidade a fonte ltima das obrigaes morais (linhas 6 e 7).
Esclarea o conceito de utilidade, integrando-o na tica de Stuart Mill.
2. Atente na primeira afrmao do texto de Stuart Mill: No existe sistema moral algum no qual no ocorram
casos inequvocos de obrigaes em confito. (linhas 1 e 2).
Confronte as perspetivas de Kant e de Stuart Mill acerca da forma de resolver confitos de obrigaes.
Na sua resposta, recorra a um exemplo de confito de obrigaes.
GRUPO IV
1. Leia o texto seguinte.
1
5
Dado que nascemos crianas e que formulmos vrios juzos acerca das coisas sensveis
antes que tivssemos o completo uso da nossa razo, somos desviados do conhecimento da
verdade por muitos preconceitos, dos quais parece no podermos libertar-nos a no ser que,
uma vez na vida, nos esforcemos por duvidar de todos aqueles em que encontremos a mnima
suspeita de incerteza.
Ser mesmo til considerar tambm como falsas aquelas coisas de que duvidamos, para
que assim encontremos mais claramente o que certssimo e faclimo de conhecer.
Descartes, Princpios da Filosofa, Lisboa, Editorial Presena, 1995
A partir do texto, esclarea o papel da dvida cartesiana no conhecimento da verdade (linhas 2 e 3).
Na sua resposta, integre, de forma pertinente, informao do texto.
2. Redija um texto argumentativo em que discuta a perspetiva de Thomas Kuhn acerca do desenvolvimento
da cincia.
Na sua resposta, deve:
integrar os conceitos de cincia normal e de cincia extraordinria;
apresentar uma posio crtica fundamentada.
FIM
COTAES
GRUPO I
1. ........................................................................................................... 5 pontos
2. ........................................................................................................... 5 pontos
3. ........................................................................................................... 5 pontos
4. ........................................................................................................... 5 pontos
5. ........................................................................................................... 5 pontos
6. ........................................................................................................... 5 pontos
7. ........................................................................................................... 5 pontos
8. ........................................................................................................... 5 pontos
9. ........................................................................................................... 5 pontos
45 pontos
GRUPO II
1. ........................................................................................................... 15 pontos
2. (A ou B) ........................................................................................... 15 pontos
3. (A ou B) ........................................................................................... 15 pontos
45 pontos
GRUPO III
1. ........................................................................................................... 25 pontos
2. ........................................................................................................... 30 pontos
55 pontos
GRUPO IV
1. ........................................................................................................... 25 pontos
2. ........................................................................................................... 30 pontos
55 pontos
TOTAL ......................................... 200 pontos
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Anexo
TABELA DE SMBOLOS LGICOS
NOME
SMBOLO
ADOTADO
EXEMPLO ALTERNATIVAS
Letras proposicionais P, Q, R, . . . P A, B, C, . . .; p, q, r, . . .
Negao

P

P -P P
--
Conjuno P Q P & Q P . Q
Disjuno V P V Q PQ P + Q
Condicional P Q P Q P Q
Bicondicional P Q P Q P Q
Sinal de concluso
P Q
P
P Q

P

P Q P
P Q P
P Q } P
Parntesis (
...
) (P Q) V P [
...
] {
...
}