FACULDADE DA FUNDAO EDUCACIONAL DE ARAATUBA FAC/FEA

CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL E EXPERIMENTAL

RELATRIO SOBRE AS TCNICAS DE OBSERVAO DE

COMPORTAMENTOS

FLVIA CAMILA BERNARDES 3402

PAULA ROSANE BARBOSA
3348

Araatuba
Junho de 2011
1

RESUMO
A Anlise Experimental do Comportamento coloca a Psicologia em contato com a
possibilidade de observar, analisar e controlar o comportamento. Sempre que estudamos um
determinado assunto, devemos partir do mais simples para o mais complexo. Submetendo ao
teste da experincia, ou, seja verificando na pratica, podemos controlar melhor as situaes
que criamos para avaliar os comportamentos. Para isso necessrio a pratica em laboratrio.
Skinner desenvolveu uma tcnica de laboratrio que se denominou a Caixa de Skinner um
mtodo emprico para compreender o comportamento de aprendizagem, na qual este fazia
experincias com ratos brancos. Baseando-se no experimento de um programa de computador
o Sniffy Pro 2.0 que utiliza um rato virtual, mostra-se os processos de modelagem, de reforo
contnuo, extino, estmulos discriminativos e reforamento intermitente de razo fixa.
Observa-se e registra-se os resultados de cada experimento para a comparao dos dados
obtidos. Pode-se chagar a afirmao de que o objetivo do trabalho foi alcanado com a
associao do contedo terico visto em aula com a prtica realizada atravs das observaes
do rato.
Palavras-chave: Relatrio; Anlise Experimental; Sniffy Pro.

SUMRIO
RESUMO............................................................................................... 1
SUMRIO............................................................................................. 2
INTRODUO..................................................................................... 3
MTODO............................................................................................... 4
RESULTADOS..................................................................................... 5
DISCUSO........................................................................................... 7
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS.................................................. 8
ANEXOS............................................................................................... 9

INTRODUO
Elabora-se o presente relatrio a partir de prticas laboratoriais realizadas em quatro
momentos distintos dentro da disciplina de Psicologia Geral e Experimental do curso de
Psicologia da Faculdade da Fundao Educacional de Araatuba como um dos requisitos para
obteno de nota na disciplina. Os experimentos realizam-se com um rato virtual projetado na
parede da sala de aula, controlado pela professora da disciplina.
3

Num primeiro momento observa-se seu comportamento Nvel Operante (NO), nvel
em que o sujeito opera sobre o ambiente antes de qualquer interveno experimental. Em
outro momento realiza-se a modelagem, reforando aproximaes sucessivas para que o rato
condicionasse o comportamento de pressionar a barra, logo em seguida faz-se o Reforamento
Contnuo (CRF), liberando reforo todas as vezes que o rato pressiona a barra. Para uma
melhor compreenso faz-se necessrio a citao do conhecimento terico que embasou os
experimentos. No experimento de extino, observam-se os comportamentos do rato quando
este se encontra sem reforos para pressionar a barra. Realiza-se um experimento com
estmulos que sinalizam a emisso do comportamento que ser reforado. Tambm faz-se um
experimento com esquema de reforamento como Razo Fixa (FR) onde o comportamento de
pressionar a barra s reforado somente aps ser emitido cinco vezes. Para uma melhor
compreenso faz-se necessrio a citao do conhecimento terico que embasou os
experimentos.
As consequncias de comportamentos influenciam suas ocorrncias futuras. As
consequncias no tm somente influncia sobre comportamentos adequados, elas tambm
mantm ou reduzem a frequncia de comportamentos inadequados ou indesejados. O reforo
um tipo de conseqncia do comportamento que aumenta a probabilidade de um
determinado comportamento voltar a ocorrer. Segundo Moreira e Medeiros (2007, pag.165):
Nos livros e manuais de psicologia, possvel encontrar dezenas de teorias sobre a
aprendizagem, muitas delas fornecendo explicaes diferentes para um mesmo fenmeno. [...]
S h uma maneira de comprovar a veracidade de uma teoria: submetendo-a ao teste
emprico, ou seja, verificando na prtica e, de preferncia no laboratrio, onde podemos
controlar melhor as situaes que criamos para avaliar as teorias.

B.F.Skinner (1904-1990) apud Zicardi e Clementino diz que o rato ou outro animal
pode ser condicionado ou a emitir inmeros quando realiza-se experimentos laboratoriais,
onde o sujeito fica isolado dentro um local onde todas possveis variveis podem ser
controladas pelo experimentador. Por exemplo no quando um rato aperta a alavanca sob
condies estabelecidas pelo experimentador uma bolinha de alimento lhe fornecido, a partir
disso o experimentador pode colocar o comportamento do rato sob controle de uma variedade
de condies de estmulos. O comportamento pode ser gradualmente modificado ou modelado
at aparecerem novas respostas, o sucesso desses experimentos levou Skinner a acreditar que
as leis de aprendizagem valem para os demais organismos tambm.
Segundo Moreira e Medeiros (2007, p.167- 168) O laboratrio de condicionamento
operante um local onde podemos testar empiricamente (na prtica) algumas teorias ou
hipteses sobre a aprendizagem dos indivduos. E ainda afirmam que em um experimento de
Psicologia, procura-se saber que tipos de eventos alteram o comportamento dos organismos e,
principalmente, como os afetam. O comportamento dos organismos muito sensvel a
mudanas em seu ambiente. Muitas alteraes ambientais podem alterar um mesmo
comportamento. Ao buscar conhecer como cada evento ambiental afeta isoladamente o
comportamento, deve-se sempre controlar todos os eventos que no esto sendo estudados no
momento, no laboratrio isso possvel.
Para obteno de um amplo entendimento deste relatrio faz-se necessrio a
compreenso de conceitos como: comportamento em nvel operante, modelagem, extino,
treino de discriminao, esquemas de reforamento reforamento intermitente de razo fixa
e reforo contnuo.
Comportamento operante aquele comportamento que produz conseqncias
(modificaes no ambiente) e afetado por elas. Modelagem um procedimento de
reforamento diferencial de aproximaes sucessivas de um comportamento. Extino
Operante a suspenso do reforo e retorno da freqncia comportamento ao nvel operante.
4

Esse procedimento tem como resultado a gradual diminuio da frequncia de ocorrncia do

comportamento. O reforamento contnuo geralmente utilizado para que um novo
comportamento aprendido seja fortalecido, o sujeito recebe reforo todas as vezes que emite o
novo comportamento. Mas, os comportamentos no precisam necessariamente ser reforados
todas as vezes que forem emitidos para continuar ocorrendo, eles podem receber reforo s
vezes sim, s vezes no. Quando isso ocorre temos o que chamamos de esquema de
reforamento intermitente. Existem quatro tipos de reforamento intermitente, so eles:
intervalo fixo e intervalo varivel, razo fixa e razo varivel. Na razo fixa necessrio que
o sujeito apresente sempre o mesmo nmero de respostas para ser reforado. Moreira e
Medeiros afirmam que o estmulo discriminativo sinaliza para o organismo que, se
determinado comportamento for emitido no momento em que ele (SD) est presente, o
comportamento ser reforado (2007, pg. 181).
Este trabalho visa a obteno de dados sobre os comportamentos do sujeito observado,
no caso como o rato se comporta antes de qualquer interveno, durante e aps a realizao
dos experimentos para que seja feita uma comparao entre os dados obtidos. Com a inteno
de visualizar na prtica os conceitos considerados importantes na observao de
comportamentos.

MTODO
Sujeitos e Participantes:
Os experimentos realizaram-se com um rato de laboratrio virtual, o programa Sniffy
Pro 2.0. A observao faz-se por alunos do 3 semestre do curso de Psicologia que
corresponde a respectivamente 34 alunos, com a orientao da professora da disciplina de
Psicologia Geral e Experimental da Faculdade da Fundao Educacional de Araatuba
(FAC/FEA). As idades dos alunos variavam entre 18 e 46 anos, sendo 28 mulheres e 6
homens.
Ambiente, Materiais e instrumentos:
Para a realizao dos experimentos utiliza-se um programa de computador,
Sniffy Pro 2.0 o rato virtual. A imagem do rato dentro da caixa de Skinner foi projetada na
parede da sala de aula para que todos pudessem observar os comportamentos do rato, para
realizar o registro de forma adequada faz-se necessria a utilizao de cronmetro, folhas de
registro e lpis. Formam-se duplas, onde um dos componentes desta observa os
comportamentos emitidos pelo rato enquanto o outro controla o cronmetro e faz os registros.
O programa de computador o Sniffy Pro 2.0 foi desenvolvido por Greg Wilson, sob a
orientao de trs psiclogos (Tom Alloway, Jeff Graham e Lester Kramer), na Universidade
de Toronto-EUA, em 2000 este programa tem como proposta ser utilizado como um recurso
didtico, substituindo o sujeito experimental vivo e a caixa de Skinner, apresentando uma
economia de tempo, custo, alm de facilidade de manuseio da nova tecnologia (Tomanari e
Eckerman, 2002 apud Zicardi e Clementino).
Procedimentos:
Realiza-se registros de comportamentos emitidos pelo rato. Iniciou-se com o registro
de nvel operante, pois para que possa determinar o efeito de uma varivel sobre o
comportamento de um organismo, necessrio saber como ele se comporta antes da
introduo de uma nova varivel, observa-se os comportamentos de tocar a barra, farejar,
levantar e limpar-se durante 15 minutos.
5

O comportamento de pressionar a barra foi fortalecido com o CRF, ou seja,

reforamento contnuo onde todos os comportamentos de pressionar barra teve uma
apresentao de reforo com a liberao de gua.
A apresentao do reforo foi a varivel pelo aumento da freqncia da resposta de
pressionar barra, logo aps esse processo de modelagem retira-se o reforo para produzir um
efeito contrario, uma diminuio na freqncia de resposta, esse processo foi a extino,
processo observado durante 20 minutos.
Logo sem seguida, durante 30 minutos condiciona-se o rato a pressionar a barra na
presena do estmulo discriminativo de som. Refora-se este comportamento apresentandolhe o reforo todas as vezes que ele pressiona a barra na presena do som.
Por fim realiza-se o esquema de reforamento como razo fixa 5 (FR:5), no qual o rato
deve emitir cinco vezes o comportamento de pressionar a barra para que a liberao do
reforo acontea, este experimento foi observado durante 30 minutos.

RESULTADOS
Apresentam-se aqui os resultados dos experimentos, representados na forma de
grficos ilustrando o que foi observado nos experimentos.
Nos grficos apresentados abaixo, pode-se observar que o processo de modelagem foi
eficaz. A partir do reforo contnuo do comportamento de pressionar a barra a frequncia dos
outros comportamentos diminuiu. Com isto pode-se verificar que ao reforar um determinado
comportamento ele emitido numa freqncia maior, ao mesmo tempo em que outros
comportamentos que eram emitidos antes diminuem a frequncia ou deixam de ser
apresentados.

ia
c
n

u
q
re
F

Grfico Comparativo - NO e CRF

250
200
150
100
50
0

No
CRF

Comportamentos

Frequncia Acumulada de Presso Barra CRF

250
200
150
100

PB - CRF

50
0

ta
p
s
d
ro
e
m

Tempo em minutos

Observa-se no grfico abaixo que aps a retirada do reforo do comportamento de pressionar

a barra este comportamento ocorre com uma menor frequncia, o rato retorna ao seu nvel
operante. Conclu-se que os efeitos do reforamento contnuo temporrio, pois na sua
ausncia o comportamento aprendido vai sendo esquecido at ser extinto.
Extino

ta
p
s
d
ro
e
m

120
100
80
60
40
20
0

Presso
Barra

Tempo em minutos

No processo de discriminao, representado no grfico abaixo observa-se que o

objetivo foi alcanado, pois o rato emite maior taxa de comportamento de presso barra na
presena do estmulo discriminativo, no casa o som, do que na ausncia dele.

Discriminao SD (S+) e Sdelta (S-)

600
500
400
300
200
100
0

S+
(C/Som)
S(S/Som)

Pode-se afirmar que no esquema de reforamento intermitente o reforo do

comportamento apresentado apenas em algumas respostas.
7

Neste experimento representado pelo grfico abaixo observa-se que o esquema de

reforamento utilizado foi o de razo fixa ou seja, para que o rato obtenha o reforo de
pressionar a barra necessrio que ele emita um nmero fixo de respostas, ele precisa
pressionar a barra cinco vezes para que este comportamento seja reforado.

ta
p
s
d
ro
e
m

Reforamento Intermitente- Razo Fixa (FR:5)

1400
1200
1000
800
600
400
200
0

Acumulado

Tempo Decorrido

DISCUSO
O objetivo de visualizar na prtica os conceitos sobre a observao do comportamento,
aprendidos em aula foi atingido. A partir das experincias realizadas e da anlise dos
resultados obtidos aps a observao dos grficos, pode-se relacionar a teoria, que foi
estudada em sala de aula com os procedimentos das aulas prticas realizadas atravs destes
experimentos.
Comprova-se que para efetuar o comportamento de pressionar a barra, que um
comportamento complexo para o rato, este precisou ter seu comportamento modelado por
meio do mtodo de aproximaes sucessivas e do reforamento contnuo. Quando o reforo
deste comportamento aprendido foi retirado, diminuiu sua frequncia, at entrar em extino.
Atravs da discriminao de estmulos o rato pde apresentar maior frequncia na emisso do
comportamento na presena do estimulo discriminativo, o som. O comportamento aprendido
no precisa ser reforado todas as vezes que emitido para continuar sendo reforado, o rato
foi reforado pelo esquema de reforamento intermitente de razo fixa, precisando pressionar
a barra cinco vezes pra obter seu reforo.
Conclu-se que o contedo aprendido na disciplina de Psicologia Geral e
Experimental, possvel de ser visualizado na prtica.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ALVEZ, Ians. Relatrio de Psicologia Experimental Anlise em Laboratrio. PUC Minas.
09 de agosto de 2010.
MOREIRA, Mrcio Borges. MEDEIROS, Carlos Augusto de. Princpios bsicos de anlise
do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007.
ZICARDI, rika; CLEMENTINO, Anna Clara.Utilizao Do Programa Sniffy Pro X
Laboratrio Didtico Com Animais Vivos:Comparao Dos Relatos De Estudantes.
Disponvel
em:
http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2009/anais/arquivos/0257_0038_01.pdf,
Acessado
em: 05 de junho de 2011.
OUTRAS FONTES:
http://analgesi.co.cc/html/t47163.html, visitado em 04 de junho de 2011.
http://olharbeheca.blogspot.com/2008/10/relatrio-modelagem-de-rpb.html, visitado em 06 de
junho de 2011.

FACULDADE DA FUNDAO EDUCACIONAL DE ARAATUBA FAC/FEA

CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL EXPERIMENTAL
Nvel Operante (NO) e Reforamento Contnuo (CRF)
Folha de registro
Nome: Flvia Camila Bernardes
RA 3402
Nome: Paula Rosane Barbosa
RA 3348
Campus Faculdade Educacional de Araatuba FAC/FEA
Prof. VANESSA MARQUES GIBRAN FACO
Perodo Noturno

Data 30/ Maro / 2011

min

pressionar
NO
CRF

farejar
NO
CRF

Incio 19h 30 min Trmino 19h 45 min

levantar
NO
CRF

limpar-se
NO
CRF

beber gua
NO
CRF

15

15

16

13

12

16

24

11

10

24

15

14

15

10

14

10

12

11

12

10

10

10

17

17

10

14

10

15

11

15

11

11

12

11

12

16

12

12

15

16

13

13

12

10

12

13

14

15

14

11

15

15

17

10

17

Total

215

122

75

150

53

144

54

215

Taxa

0,26

14,33

8,13

10

3,53

9,6

3,6

0,26

14,33

10

ia
c
n

u
q
re
F

Grfico Comparativo - NO e CRF

250
200
150
100
50
0

No
CRF

Comportamentos

Frequncia Acumulada de Presso Barra em CRF

Minuto
Presso Barra CRF
Frequncia
Acumulada

1
1
5
1
5

2
1
6
3
1

3
2
4
5
5

4
1
5
7
0

5
1
0
8
0

6
1
2
9
2

10 11 12 13 14 15

10 17 9 15 11 16 13 15 17
10 11 12 14 15 17 18 19 21
2
9
8
3
4
0
3
8
5

Frequncia Acumulada de Presso Barra CRF

250
200
150

PB - CRF

100

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m

50
0
Tempo em minutos

11

FACULDADE DA FUNDAO EDUCACIONAL DE ARAATUBA FAC/FEA

CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL EXPERIMENTAL
Registro de Extino de Reforamento Contnuo (CRF)
Folha de registro
Nome: Flvia Camila Bernardes
RA 3402
Nome: Paula Rosane Barbosa
RA 3348
Campus Faculdade Educacional de Araatuba FAC/FEA
Prof. VANESSA MARQUES GIBRAN FACO
Perodo Noturno

Data 30 / Maro / 2011

min

Respostas de presso barra

lllllllllllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllll
llllll
lllllll
ll
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lllllll

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llll
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Total

Acumulado

37
13
6
7
2
4
5
0
7
0
0
0
0
6
3
0
4
3
0
0

37
50
56
63
65
69
74
74
81
81
81
81
81
87
90
90
94
97
97
97

Extino
120
100
80
60
40
20
0

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9
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12
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14
15
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17
18
19
20

Incio 20h 30min Trmino 20h 50 min

Presso
Barra

Tempo em minutos

12

FACULDADE DA FUNDAO EDUCACIONAL DE ARAATUBA FAC/FEA

CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL EXPERIMENTAL
Registro de Extino de Reforamento Contnuo (CRF)
Folha de registro
Nome: Flvia Camila Bernardes
RA 3402
Nome: Paula Rosane Barbosa
RA 3348
Campus Faculdade Educacional de Araatuba FAC/FEA
Prof. VANESSA MARQUES GIBRAN FACO
Perodo Noturno

Data: 19/ Abril /2011

M in Respostas em SD / S+

Total

Ac

Incio:19h30

Trmino: 20h00

M in Respostas em Sdelta / S-

Total

Ac

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17

17

lllllllllllllllll

17

17

llllllllllllllllllll

20

37

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22

39

lllllllllllllllll

17

54

39

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18

72

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46

llllllllllllllllllllllll

24

96

llll

50

lllllllllllllllllll

19

115

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56

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19

134

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13

69

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143

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74

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13

156

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81

10 llllllllllllllllllllllll

21

177

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87

11 llllllllllllllllllll

20

197

11 ll

89

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19

216

12 lllllllllll

11

100

13 lllllllllllllllll

17

233

13 ll

102

14 llllllllll

10

243

14 lllllllllllll

13

115

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19

262

15 llllllllllll

12

127

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16

278

16 l

128

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16

294

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136

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22

316

18

136

19 lllllllllllllllllllll

21

337

19 llllllllllllllll

16

152

20 llllllllllllllllllllllllll

26

363

20

152

21 llllllllllllllllllll

20

383

21 lll

155

22 llllllllllllllllllllll

22

405

22 llll

159

23 llllllllllllllllllll

20

425

23 llllllllllll

12

171

24 lllllllllllllllll

17

442

24 llll

175

25 lllllllllllllllllllll

21

463

25 llll

179

26 lllllllllllllllllllll

21

484

26 lllllllllllllll

15

194

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16

500

27 llllllll

202

28 llllllllllllllllllllllll

24

524

28 lllll

207

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22

546

29 llllllll

215

30 llllllllllllllllllll

20

566

30 lll

218

13

Discriminao SD (S+) e Sdelta (S-)

600
500
400
300
200

S+
(C/Som)
S(S/Som)

100
0

14

FACULDADE DA FUNDAO EDUCACIONAL DE ARAATUBA FAC/FEA

CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA GERAL EXPERIMENTAL
Registro de Reforamento Intermitente Razo Fixa (FR) ou Razo Varivel (VR)
Folha de registro
Nome: Flvia Camila Bernardes
RA 3402
Nome: Paula Rosane Barbosa
RA 3348
Campus Faculdade Educacional de Araatuba FAC/FEA
Prof. VANESSA MARQUES GIBRAN FACO
Perodo Noturno

Data 26 / Abril / 2011

min

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Incio 19h e 30 min. Trmino 20h.

Respostas de presso barra

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llllxllllxllllxllllxllllxllllx
llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx
llllxllllxllllxllllxl
lllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx
llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxlll
lxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx
llllxllllxllllxllllxllllx
llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxl
lllxllllxllllxllllxllllxllllxlll
lxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx
llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx
llllxllllxllll
xllllxllllxllllxllllxllllxllllx
llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx
llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx
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llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxll
llxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxl
lllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx
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llllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx
llllxllllxllllxllllxllllxllllxl
lllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx
llllxllllxllllxllllxllllxl
lllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllxllllx

Total

Acumulado

35
40
30
50
21
34
53
37
25
56
32
42
50
14
31
50
65
50
57
44
44
49
21
30
55
40
31
44
26
44

35
75
105
155
176
210
263
300
325
381
413
455
505
519
550
600
665
715
772
816
860
909
930
960
1015
1055
1086
1130
1156
1200

15

Reforamento Intermitente- Razo Fixa

ta
p
s
d
ro
e
m

1400
1200
1000
800
600
400
200
0

Acumulado

Tempo Decorrido

16