Critérios de cientificidade dos métodos

projetivos

Critérios de cientificidade dos métodos projetivos

(pp. 27 - 43 – Cardoso, L. M., & Villemor-Amaral, A. E. Critérios de
cientificidade dos métodos projetivos. In: Lins, M. R. C., & Borsa, J. C. (2017).
Avaliação psicológica: Aspectos teóricos e práticos. Petrópolis: Vozes.)

Clarissa Pinto Pizarro de Freitas

Professora, Doutora em Psicologia
Leitura recomendada
 “Mitos” relacionados aos testes projetivos
 Testes projetivos “não” são padronizados

Diversos testes projetivos têm sua aplicação padronizada

 Testes projetivos são “intuitivos”


Há orientações sobre como os resultados devem ser
interpretados

Há orientações sobre as perguntas que devem ser
realizadas a pessoa em avaliação

 Teste projetivo pode ser “substituído” por uma

intervenção lúdica
 Teste Projetivo
 Investiga o funcionamento psicológico do indivíduo por
meio de estímulos “pouco estruturadas”

 O teste projetivo investiga o funcionamento psicológico

do indivíduo por meio

Projeção

Projetar o conteúdo inconsciente


Percepção do indivíduo

Há respostas comuns a estímulos específicos
 Teste Projetivo
 Entre as bases da interpretação dos resultados dos testes
projetivos, está a interação entre o(a) avaliador e o(a)
avaliando(a)
●
Como ocorre essa interação?
●
Como o(a) avaliando(a) se comporta e o que fala ao
longo do processo de avaliação?
 Teste Projetivo
 Ao participar do teste projetivo, o(a) avaliando(a) é
solicitado a
●
Realizar uma projeção de seus conteúdos inconscientes

●
Utilizar os estímulos como uma forma de “personificar”
ou “projetar” conflitos, angústias e conteúdos
inconscientes

●
“Envolver-se” com a atividade proposta
●
Principal dificuldade da avaliação dos testes
projetivos
 Teste Projetivo
 Requer que o entrevistador tenha maior domínio sobre a
técnica
●
Realize perguntas que auxiliem a pessoa em situação de
avaliação a falar
●
Identifiquei quais são as “respostas comuns”
●
Utilize estratégias para auxiliar a pessoa a falar sobre
outras percepções, além das “respostas comuns”
 Teste Projetivo
 Para fins didáticos, podem ser divididos como
●
Testes de percepção de estímulos não estruturados
●
Rorschach e o Zulliger
●
Atividades para contar histórias a partir de estímulos
temáticos
●
Teste de Apercepção Infantil Figuras de Animais (CAT-A)
●
Métodos gráficos
●
Teste da Casa Árvore Pessoa (HTP)
●
Métodos de estímulos diversos
●
Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister (TPC)
Testes de percepção de estímulos não estruturados
 Investiga o conteúdo inconsciente da pessoa por meio da
exposição a estímulos diversos e não estruturados
●
Importante observar se as “respostas são comuns”
●
A pessoa responde com base em sua percepção

●
Investigar o que a pessoa vê e como ela identificou isso na
imagem
●
Investiga como a pessoa integra a percepção da imagem
e seus conteúdos inconscientes
 Testes para Contar histórias
 Estes testes solicitam que a pessoa conte uma história com
base em um estímulo

 Busca permitir que a pessoa projete seu funcionamento

inconsciente e conflitos na história relatada
●
Ao tornar os conflitos “externos” ao indivíduo, espera-se
que esse vivencie menores níveis de resistência
●
Auxilia o indivíduo a falar sobre conteúdos angustiantes
 Métodos gráficos
 Busca auxiliar a pessoa a “expor” seus conteúdos
inconscientes por meio de atividades gráficas
●
Cada teste investiga aspectos específicos do funcionamento
do indivíduo
●
Investiga-se predominantemente
●
Traço (“força” do traço)
●
Comportamento durante a aplicação do teste
●
Presença/ausência de simetria

●
Entrevista após a aplicação do teste é extremamente
relevante
 Métodos de estímulos diversos
 Utiliza diferentes estímulos para obter informações sobre o
funcionamento inconsciente do indivíduo

 Por exemplo, Teste de Pirâmides de Pfister

●
Como constrói a pirâmide?
●
Quais cores utiliza?
●
Como se comporta durante o desenvolvimento do teste?