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Crnica
O que : Trata-se de um texto hbrido que oscila entre a literatura e o jornalismo, a crnica o resultado da viso pessoal, subjetiva, do cronista diante de um fato qualquer, colhido no noticirio do jornal ou no cotidiano. Quase sempre explora o humor; s vezes, diz as coisas mais srias por meio de um aparente conversa fiada; outras vezes, despretensiosamente, faz poesia da coisa mais banal e insignificante. Registrando o circunstancial do nosso cotidiano mais simples, acrescentando, aqui e ali, fortes doses de humor, sensibilidade, ironia, crtica e poesia, o cronista, com graa e leveza, proporciona ao leitor uma viso mais abrangente, que vai alm do fato; mostra-lhe, de outros ngulos, os sinais de vida que diariamente deixamos escapar da nossa observao.

A crnica: fazendo histria A crnica um dos mais antigos gneros jornalsticos. A princpio, com o nome de folhetim, designava um artigo de rodap escrito a propsito de assuntos do dia polticos, sociais, artsticos, literrios. Aos poucos foi se tornando um texto mais curto e se afastando da finalidade de se informar e comentar, substituda pela inteno de apresentar os fatos do cotidiano de forma artstica e pessoal. Sua linguagem tornou-se mais potica, ao mesmo tempo em que ganhou certa gratuidade, em razo da ausncia de vnculos com interesses prticos e com as informaes veiculadas nas demais partes de um jornal. De seu surgimento aos dias atuais, a crnica ganhou prestgio entre n e pode-se at dizer que constitui um gnero brasileiro, tal a naturalidade e originalidade com que aqui se desenvolveu.

Caractersticas Apresenta uma viso pessoal do assunto escolhido. H elementos narrativos bsicos. O texto curto e leve. Diverte e/ou promove uma reflexo sobre o assunto.

Deu branco De notcia e no notcias faz-se a crnica, afirmava o poeta Carlos Drummond de Andrade. E quando nenhum assunto acorre mente do cronista? O jeito transformar em assunto a falta de assunto... Muitos cronistas j se queixaram em suas crnicas da falta de assunto, do famoso branco que os acomete, certamente consequncia do fato de a maioria das crnicas ser uma obrigao semanal que seus autores devem cumprir e, portanto, no podem deixar para escrever em momento de inspirao. A arte do cronista, ento, passa a consistir em fazer do seu problema uma soluo: dando branco, escreve-se sobre o branco.

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Ousadia A moa ia no nibus muito contente desta vida, mas, ao saltar, a contrariedade se anunciou: A sua passagem j est paga disse o motorista. Paga por quem? Esse cavalheiro a. E apontou um mulato bem-vestido que acabara de deixar o nibus, e aguardava com um sorriso junto calada. algum engano, no conheo esse homem. Faa o favor de receber. Mas j est paga... Faa o favor de receber! insistiu ela, estendendo o dinheiro e falando bem alto para que o homem ouvisse: J disse que no conheo! Sujeito atrevido, ainda fica ali me esperando, o senhor no est vendo? Vamos, fao questo que o senhor receba minha passagem. O motorista ergueu os ombros e acabou recebendo: melhor para ele, ganhava duas vezes. A moa saltou do nibus e passou fuzilando de indignao pelo homem. Foi seguindo pela rua, sem olhar para ele. Se olhasse, veria que ele a seguia, meio ressabiado, a alguns passos. Somente quando dobrou direita para entrar no edifcio onde morava, arriscou uma espiada: l vinha ele! Correu para o apartamento, que era no trreo, ps-se a bater, aflita: Abre! Abre a! A empregada veio abrir e ela irrompeu pela sala, contando aos pais atnitos, em termos confusos, a sua aventura: Descarado, como que tem coragem? Me seguiu at aqui! De sbito, ao voltar-se, viu pela porta aberta que o homem ainda estava l fora, no saguo. Protegida pela presena dos pais, ousou enfrent-lo: Olha ele ali! ele, venham ver! Ainda est ali, o sem vergonha. Mas que ousadia! Todos se precipitaram para a porta. A empregada levou as mos cabea: Mas a senhora, como que pode! o Marcelo. Marcelo? Que Marcelo? a moa se voltou, surpreendida. Marcelo, o meu noivo. A senhora conhece ele, foi quem pintou o apartamento. A moa s faltou morrer de vergonha: mesmo, o Marcelo! Como que eu no reconheci! Voc me desculpe, Marcelo, por favor. No saguo, Marcelo torcia as mos, encabulado: A senhora que me desculpe, foi muita ousadia...
SABINO, Fernando. Ousadia. In: Para gostar de ler Crnicas. So Paulo: tica, 1981.

Atividades a) b) c) d) e) f) 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: (D6, D7) Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto? 2. 3. Qual o tema e o assunto do texto? (D1) Onde se passa a histria? (D2)
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O que Marcelo considerou, no final, que foi muita ousadia? (D3)

5. Nos trechos abaixo identifique a quem/que se referem as palavras destacadas: (D15) a) A empregada veio abrir e ela irrompeu pela sala... (l. 20) ___________ b) ... melhor para ele, ganhava duas vezes. (l. 13) ___________ c) Se olhasse, veria que ele a seguia... (l. 16) ___________/ ___________ d) ... o senhor no est vendo? (l. 11) ___________ e) Todos se precipitaram para a porta. (l. 26) ___________ f) Marcelo, o meu noivo. (l. 29) ___________ g) ...que era no trreo... (l. 18) ___________ 6. Nos trechos abaixo que ideia expressa pelas palavras em destaque? (D11) a) De sbito, ao voltar-se... (l. 23) ___________ b) ...estendendo o dinheiro e falando bem alto... (l. 9) ___________ / ____________ c) ..., mas, ao saltar, a contrariedade se anunciou: (l. 1) ___________ d) Sujeito atrevido, ainda fica ali me esperando... (l. 11) ___________ / ____________ e) Se olhasse, veria que ele a seguia... (l. 16) ___________ f) Ainda est ali... (l. 25) ___________ 7. a) b) c) d) Na frase Somente quando dobrou direita para entrar no edifcio onde morava... (l. 17), por qual palavra podemos substituir o pronome em destaque sem alterar o sentido do texto: (D16) aonde. cujo. no qual. de qual. Na frase Abre! Abre a! (l. 29) o uso da exclamao sugere o que? (D21) Qual o conflito gerador do enredo? (D19)

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10. Por que a moa se envergonha no final do texto? (D12) 11. Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: (D10) a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( ) A sua passagem j est paga. (l.2) ) E apontou um mulato bem-vestido... (l.5) ) Sujeito atrevido, ainda fica ali me esperando... (l.11) ) Se olhasse, veria que ele a seguia... (l.16) ) ...foi quem pintou o apartamento. (l.12)

12. No trecho ...passou fuzilando de indignao pelo homem., o que o autor quis ressaltar ao utilizar a palavra em destaque? (D28)

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Quero voltar a confiar!

Arnaldo Jabor
Fui criado com princpios morais comuns: Quando eu era pequeno, mes, pais, professores, avs, tios, vizinhos, eram autoridades dignas de respeito e considerao. Quanto mais prximos ou mais velhos, mais afeto. Inimaginvel responder de forma mal educada aos mais velhos, professores ou autoridades Confivamos nos adultos porque todos eram pais, mes ou familiares das crianas da nossa rua, do bairro, ou da cidade Tnhamos medo apenas do escuro, dos sapos, dos filmes de terror Hoje me deu uma tristeza infinita por tudo aquilo que perdemos. Por tudo o que meus netos um dia enfrentaro. Pelo medo no olhar das crianas, dos jovens, dos velhos e dos adultos. Direitos humanos para criminosos, deveres ilimitados para cidados honestos. No levar vantagem em tudo significa ser idiota. Pagar dvidas em dia ser tonto Anistia para corruptos e sonegadores O que aconteceu conosco? Professores maltratados nas salas de aula, comerciantes ameaados por traficantes, grades em nossas janelas e portas. Que valores so esses? Automveis que valem mais que abraos, filhas querendo uma cirurgia como presente por passar de ano. Celulares nas mochilas de crianas. O que vais querer em troca de um abrao? A diverso vale mais que um diploma. Uma tela gigante vale mais que uma boa conversa. Mais vale uma maquiagem que um sorvete. Mais vale parecer do que ser Quando foi que tudo desapareceu ou se tornou ridculo? Quero arrancar as grades da minha janela para poder tocar as flores! Quero me sentar na varanda e dormir com a porta aberta nas noites de vero! Quero a honestidade como motivo de orgulho. Quero a vergonha na cara e a solidariedade. Quero a retido de carter, a cara limpa e o olhar olho-no-olho. Quero a esperana, a alegria, a confiana! Quero calar a boca de quem diz: temos que estar ao nvel de, ao falar de uma pessoa. Abaixo o TER, viva o SER. E viva o retorno da verdadeira vida, simples como a chuva, limpa como um cu de primavera, leve como a brisa da manh! E definitivamente bela, como cada amanhecer. Quero ter de volta o meu mundo simples e comum. Onde existam amor, solidariedade e fraternidade como bases. Vamos voltar a ser gente. Construir um mundo melhor, mais justo, mais humano, onde as pessoas respeitem as pessoas. Utopia? Quem sabe?... Precisamos tentar Quem sabe comecemos a caminhar transmitindo essa mensagem Nossos filhos merecem e nossos netos certamente nos agradecero!

Atividades a) b) c) d) e) f) 1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: (D6, D7) Qual o gnero textual? Qual o tipo discursivo? Qual o domnio discursivo desse gnero? Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo? Quais so as principais caractersticas? Qual o pblico-alvo desse texto? 2. 3. 4. Qual o tema e o assunto do texto? (D1) De acordo com o autor quais so os princpios morais comuns? (D2) O autor comea o texto expondo uma realidade antiga. Que palavras no primeiro pargrafo podem expressar tempo? (D16 e H22.4) Percebemos uma enorme preocupao do autor com o futuro. O que as futuras geraes podem enfrentar? (D3)

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Abaixo o 'TER', viva o 'SER'. O que podemos entender a partir da oposio dos verbos em destaque? (D28) Na frase: Tnhamos medo apenas medo do escuro... (l.5) a palavra sublinhada pode ser substituda, sem alterao de sentido, por: (D16) a) Pelo menos. c) Tambm. b) Somente. d) Ainda. O autor ao se referir verdadeira vida, utiliza quatro frases com a mesma estrutura Simples como a chuva, limpa como um cu de primavera, leve como a brisa da manh! E definitivamente bela, como cada amanhecer. (l.20,21), as palavras em destaque foram repetidas pelo autor com qual objetivo? (D25) Ao utilizar a expresso olhar olho-no-olho (l.18) o autor sugere quais valores que esto sendo deixados de lado? (D28)

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10. O autor faz a seguinte indagao: Quando foi que tudo desapareceu ou se tornou ridculo? (l.14,15) Voc saberia responder essa pergunta? Apresente hipteses e discuta com seus colegas. (D3) 11. Qual o significado das palavras em destaque? (D5) a) Anistia para corruptos e sonegadores. (l.9) ________________ b) Anistia para corruptos e sonegadores. (l.9) ________________ c) Utopia? Quem sabe?... (l.24) ________________ 12. Qual o conflito gerador do enredo? (D19) 13. Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: (D10) a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( ) ... celulares nas mochilas... (l.10,11) ) Pagar dvidas em dia ser tonto. (l.9) ) comerciantes ameaados por traficantes. (l.11) ) Abaixo o TER, viva o SER. (l.19) ) ...Quero ter de volta o meu mundo simples e comum. (l.21)

13. Nos trechos abaixo justifique o uso da pontuao e da caixa alta em destaques. (D21) a) temos que estar ao nvel de (l.19) b) Vamos voltar a ser gente (l.23) c) Abaixo o TER, viva o SER. (l.19) d) Quem sabe?... (l.24) e) Fui criado com princpios morais comuns: (l.1) 14. No quarto pargrafo, o autor apresenta diversos quereres que se fossem realizados, mudariam o mundo. Faa voc tambm a sua lista de desejos para mudar nossa realidade, junte com as dos seus colegas e faa uma belo mural! (H24.14 ou H25.15)
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