FACULDADE BARO DO RIO BRANCO

FACULDADE DO ACRE
PLANO DE CURSO
CURSO : Odontologia

CDIGO :

DISCIPLINA : CLNICA INTEGRADA DE

ATENO AO IDOSO E ESTGIO PERODO: 10
SUPERVISIONADO

Professor(a) : Msc.Rodrigo Asfury ; Esp. Cludia Semestre : 2

Carlotto

CH :

Ano : 2013

1. EMENTA :
Integrao dos conhecimentos e experincias adquiridas nas diferentes disciplinas,
principalmente as que trabalham o contedo inerente s cincias odontolgicas, aplicados ao
atendimento clnico-ambulatorial de indivduos adultos idosos, dentro do modelo de promoo
da sade, propondo e executando planos de tratamento, interpretando com flexibilidade o
conjunto de mtodos teraputicos mais adequados condio biolgica, psicolgica e social
do paciente, considerando os fenmenos decorrentes do envelhecimento e/ou alteraes
sistmicas e/ou do metabolismo de medicamentos que tm repercusso no sistema
estomatogntico, observando a necessidade de atuar dentro de uma estrutura interdisciplinar
com outros profissionais de sade, profissionais de instituies de assistncia ao idoso,
analisando a possibilidade do encaminhamento do paciente, orientao do especialista; e,
mantendo reconhecido padro de conduta e tica profissional e responsabilidade mdicolegal.
2. OBJETIVOS :
Geral
O objetivo desta disiciplina baseada pela mudana no panorama social do Brasil com
aumento da expectativa de vida da populao Brasileira e com aumento de nmero de idosos
a curto prazo. Esta disciplina se faz indispensvel para preparar e dotar o acadmico do curso
de odontologia com informaes especficas desse grupo em ascenso. Desssa forma
promover um atendimento generalista, mas pautado nas especificidades desse grupo.
Especficos
Ateno Sade:
Os alunos devem procurar exercitar o princpio de ateno integral sade, desenvolvendo
aes de preveno, promoo, proteo e reabilitao da sade, tanto em nvel individual
(durante o atendimento clnico), quanto coletivo (nas atividades de educao para sade na
sala de espera), sendo capaz de pensar de forma ampla e crtica os problemas de sade

bucal apresentados pelos clientes da disciplina e conseqentemente procurando desenvolver

planos de tratamento com abrangncia sistmica.
Compreenso de processos, tomada de decises e soluo de problemas na clnica
odontolgica:
Os alunos devem reconhecer a necessidade de pautarem seus estudos em dados
cientificamente comprovados que os auxiliem a avaliar, sistematizar e decidir as condutas
odontolgicas mais adequadas a cada cliente da disciplina com base no uso apropriado,
eficcia e custo-efetividade dos biomateriais odontolgicos, equipamentos disponveis e
tcnicas j assimiladas nas disciplinas que antecederam.
Organizao, expresso e comunicao do pensamento:
Os alunos devem estar estimulados a utilizar a comunicao escrita seja na forma de leitura
crtica e elaborao de trabalho cientfico ou, elaborao de texto para educao em sade
bucal e ser excitado o uso de outras formas de comunicao no ambiente de trabalho,
sobretudo com o uso da informtica, principalmente na utilizao de recursos digitais de
imagens para intercmbio de informaes, armazenamento de dados e diagnstico.
Os alunos devem se manter acessveis clientela da disciplina e desenvolverem recursos
de comunicao efetivos, considerando que o sucesso do tratamento odontolgico no
depende apenas da habilidade manual, mas da capacidade que o profissional tem de motivar
as pessoas para aceitarem e valorizarem o que essa habilidade tcnica pode fazer por elas.
Os alunos devem se manter motivados a obter informaes confiveis e avalia-las
objetivamente, ao tempo que j devem est conscientes do compromisso de manter a
confidencialidade das informaes a ele confiadas.
Liderana:
Os alunos devem perceber a necessidade do exerccio das atividades em equipe, como
forma de desenvolvimento da capacidade de liderana e respeito aos lderes constitudos,
sempre vislumbrando o bem estar comum, considerando o compromisso e a responsabilidade
como princpios a serem seguidos pelos lideres e liderados.
Administrao e gerenciamento:
Os alunos devem estar sensibilizados a tomar iniciativas no desenvolvimento das aes que
envolvem o atendimento integral dos pacientes da clnica e no auxlio de colegas, funcionrios
e professores sempre que se tornar necessrio, ao tempo que sero estimulados a se
perceberem aptos a serem indivduos empreendedores, gestores, empregadores ou
lideranas na equipe de sade.
Anlise crtica, assimilao de novos conceitos e novas tecnologias no processo de educao
permanente e responsabilidade na educao para a sade:
Os alunos devem se sentir motivados a ler e interpretar resultados de investigaes
cientficas sobre temas vinculados aos casos clnicos que estiverem atendendo nas aulas
prticas, com o objetivo de desenvolver planos de tratamentos eficientes.
Os alunos devem compreender a necessidade de aprender continuamente, tanto na
formao acadmica, quanto na prtica profissional futura, desenvolvendo a responsabilidade
e o compromisso com a sua educao, buscando criticidade tcnico-cientfica que possibilite
transforma-los em facilitadores no processo de educao odontolgica de indivduos.
Objetivos por Unidade de Ensino
2.2. Competncias e Habilidades Especficas
Manter padro de tica e conduta, que garanta a integralidade da assistncia visando
construo de uma sociedade inclusiva e solidria:
Os alunos devem reconhecer a importncia/necessidade de respeitar aos princpios
ticos/bioticos inerentes ao exerccio profissional, manter reconhecido padro de tica e
conduta com professores, colegas, funcionrios e pacientes envolvidos na disciplina; os
aplicando em todos os aspectos da vida acadmica e futura vida profissional.
Os alunos devem ser capazes de manter confidencialidade das informaes a eles
confiadas, na interao com colegas de curso e a comunidade em geral.
Os alunos devem estar sensibilizados e comprometidos com o respeito e valorizao do
idoso em sua complexidade biopsicossocial, buscando desenvolver aes de ateno

sade especfica para esses indivduos, para compreender a abrangncia social da

odontologia e responsabilidade dos profissionais que nela ingressam, observando que a
reabilitao bucal pode representar um fator primordial na re-insero social do idoso.
Os alunos devem prestar servios aos clientes da disciplina num nvel de complexidade
compatvel com o contedo tcnico-cientfico das disciplinas j cursadas, mantendo alto
padro de qualidade, e tendo em conta que a responsabilidade da ateno sade no se
encerra com o ato tcnico-mecnico, mas sim com a resoluo do problema de sade com
abrangncia biopsicossocial.
Atuao nos diversos nveis de ateno sade:
Os alunos devem atuar nos nveis de promoo, preveno, proteo e recuperao da
sade, aplicando recursos e tcnicas compatveis com os contedos tcnicos cientficos das
disciplinas cursadas associando s limitaes e particularidades inerentes sade do idoso.
Atuao multiprofissional, interdisciplinar e transdisciplinar:
Considerando a complexidade do idoso frente ao processo de envelhecimento e o somatrio
de doenas sistmicas que podem se apresentar, os alunos devem perceber a necessidade
do exerccio das atividades em equipe, como forma de desenvolvimento da capacidade de
atuar em equipe multiprofissional, interdisciplinar e transdisciplinar.
Identificar as afeces buco-maxilo-faciais prevalentes:
Os alunos devem estar motivados a realizar procedimentos adequados para investigao
das afeces buco-maxilo-faciais mais prevalentes no idoso e tratamentos correlatos num
nvel de complexidade compatvel com o contedo das disciplinas j cursadas associando s
limitaes sistmicas que estes possam apresentar.
Organizar, manusear e avaliar recursos de cuidados de sade efetiva e eficientemente:
Os alunos devem ser capazes de colher, observar e interpretar dados para a construo de
diagnstico num nvel de complexidade compatvel com o contedo das disciplinas cursadas
e relaciona-las s caractersticas especficas do idoso.
Os alunos devem ser capazes de propor e executar planos de tratamento adequados num
nvel de complexidade compatvel com o contedo das disciplinas cursadas.
Os alunos devem ser capazes de reconhecer caractersticas fisico-qumicas dos materiais
odontolgicos, percebendo-os como recurso de cuidado a sade efetiva e eficiente, quando
indicados e aplicados conforme especificaes tcnicas e efeitos biolgicos.
Os alunos devem aplicar na ateno clnica dos clientes da disciplina conhecimentos de
outros aspectos do cuidado com a sade num nvel de complexidade compatvel com o
contedo das disciplinas cursadas na busca de solues mais adequadas para os problemas
clnicos que se apresentarem, procurando melhorar a percepo clnica e reconhecendo suas
limitaes tcnico-cientficas e emocionais.
Resoluo de problemas, na clnica odontolgica, baseados em evidncias cientficas:
Os alunos devem estar comprometidos em conhecer mtodos e tcnicas de investigao e
elaborao de trabalhos cientficos que se apliquem aos temas cientificamente relevantes
observados durante o atendimento clnico dos pacientes da disciplina.
Os alunos devem ser capazes de analisar e interpretar os resultados de pesquisas
experimentais, epidemiolgicas e clnicas correlatas s situaes clnicas vivenciadas na
disciplina e aplicar os resultados das pesquisas para o cuidado a sade dos pacientes a ele
confiados.

3. PROGRAMA :
INTRODUO AO ESTUDO DA ODONTOGERIATRIA
ABORDAGEM DO PACIENTE IDOSO
ASPECTOS PATOLGICOS DE RELEVNCIA NA CLNICA ODONTOGERITRICA
DIAGNSTICO EM ODONTOGERIATRIA

PLANO DE TRATAMENTO NA CLNICA ODONTOGERITRICA

PROCEDIMENTOS INICIAIS NA ATENO ODONTOLGICA AO IDOSO
TERAPUTICA MEDICAMENTOSA NA ATENO ODONTOLGICA AO IDOSO
TERAPIA DE MANUTENO NA ATENO ODONTOLGICA AO IDOSO
SITUAES CLNICAS ESPECIAIS EM ODONTOGERIATRIA
4. METODOLOGIA :
Ser adotada uma proposta de avaliao continuada, em que sero valorizados todos os
momentos de interao ensino-aprendizagem, utilizando recursos de feed-back sempre que
professores e/ou alunos julgarem necessrios. Para que o aluno possa contribuir no processo
de avaliao desta disciplina e conseqentemente possa se auto-avaliar com coerncia
importante que se mantenha atento s instrues contidas abaixo, bem como s normas
gerais contidas no regimento da Uninorte, no manual do acadmico e no manual do curso de
odontologia.
Da avaliao formativa
Na avaliao formativa sero utilizados os seguintes recursos:
Anlise da resoluo dos problemas clnicos, considerando a anlise crtica e o envolvimento
na apresentao da soluo;
Observao analtica baseada em escala qualitativa das atividades prticas realizadas em
clnica, e registradas no portflio do aluno, considerando os princpios ticos e tcnicos
cientficos que orientam a ateno clnica odontolgica e o respeito s regras de
funcionamento das clnicas odontolgicas da UNINORTE;
Anlise da participao na oficina, considerando todas as etapas da elaborao: preparao
prvia, participao crtica, apresentao oral;
Anlise da participao no Projeto Interdisciplinar, considerando todas as etapas da
elaborao: preparao prvia, participao crtica, apresentao oral; (OPCIONAL)
Observao analtica baseada em escala qualitativa da participao e anlise crtica durante
a culminncia do Projeto Interdisciplinar;
I. PRODUO
A evidncia para avaliar a produo encontrada na observao da participao e
comentrios do aluno em sala de aula e na clnica durante o desenvolvimento das atividades
propostas pela disciplina.
a) Habilidades: O aluno domina o contedo e princpios bsicos das matrias desenvolvidas
na disciplina?
b) Busca: Ele dedica-se as questes levantadas na disciplina com profundidade? Examina um
problema ou tema de vrios ngulos?
c) Criatividade: O aluno realiza as atividades de maneira criativa? Estabelece seus prprios
desafios a serem atingidos?
d) Expresso: O aluno expressa idia ou sentimento durante a execuo das atividades?
II. REFLEXO A evidncia para avaliar a reflexo encontrada na observao dos tipos de
comentrios que o aluno faz na sala de aula.
a) Capacidade e disposio para avaliar o prprio trabalho: O aluno capaz de conversar
sobre suas atividades usando a linguagem tcnica adequada?
b) Capacidade e disposio para assumir o papel de crtico: O aluno desenvolveu a
capacidade de avaliar as atividades de outros colegas? O aluno capaz de considerar
comentrios crticos sobre suas atividades e incorporar sugestes quando apropriado?
III. ABORDAGEM A DISCIPLINA: A evidncia para avaliar a abordagem do aluno a disciplina

 encontrada na observao do aluno nas interaes de sala de aula/clnica.

a) Comprometimento: O aluno desenvolve as atividades e se interessa por aquilo que faz? Ele
cumpre os prazos? Demonstra cuidado e ateno aos detalhes na apresentao das tarefas
propostas?
b) Capacidade para trabalhar de modo independente: O aluno capaz de trabalhar de modo
independente quando apropriado (Ex.: Organizar-se para atender o paciente quando seu
colega-auxiliar necessitar se ausentar)?
c) Capacidade para trabalhar de modo cooperativo: O aluno capaz de trabalhar de modo
colaborativo quando apropriado (Ex.: quando est auxiliando na clnica)?
d) Capacidade para utilizar recursos culturais: O aluno sabe onde buscar ajuda (livros,
peridicos, internet, outras pessoas)?
Observao: as atividades que forem realizadas em grupo tero uma nota base para o grupo,
porem aqueles alunos que se destacarem durante o trabalho podero ter sua nota
aumentada, da mesma forma, aqueles que participando de uma equipe no contriburem para
o xito na atividade poder ter uma nota menor que a nota base do grupo.
Atividade clnicas
As atividades prticas sero avaliadas de acordo com o desempenho individual do aluno
durante a aula, registrado em portflio (instrumento de avaliao de responsabilidade do
aluno, com acompanhamento do corpo docente). Desta forma, a disciplina no ter recurso
para avaliar o desenvolvimento da prtica para o aluno ausente, sendo designado nota zero
neste dia.
Nas atividades clnicas a avaliao ocorrer desde que o aluno atenda aos seguintes
requisitos:
a) Aquisio de todo o instrumental (No permitido o emprstimo de instrumental);
b) Ocupao do local definido no primeiro dia de aula, no horrio estabelecido na matrcula.
c) Apresentao do portflio organizado da seguinte forma:
Plano de tratamento do paciente;
Agenda dos pacientes;
Cronograma de atendimento de cada paciente;
Roteiro dirio de prtica (para cada paciente);
Registros de estudo individuais;
Observaes discentes.
d) Material de motivao e orientao de higienizao.
A avaliao ser feita com base nas normas de funcionamento das Clnicas do Curso de
Odontologia e baseia-se nas seguintes tpicos:
I. INTER-RELAO PESSOAL
Respeito a todos os indivduos envolvidos no ambiente de trabalho, prezando por uma relao
respeitosa, afetiva e adulta.
II. ROTINA DE TRABALHO
a) Pontualidade
b) Assiduidade
c) Paramentao adequada
d) Organizao no atendimento clnico
e) Conduta tica e tcnico-cientfica
III. MANUTENO DA CLINICA
a) Organizao e zelo pela limpeza da clnica, mantendo-a limpa todo o tempo
b) Proteo adequada aos equipamentos
c) Cuidado ao manusear equipamentos, materiais de consumo
IV. CONHECIMENTO E ATITUDES

a) Estudo prvio do assunto da aula

b) Ateno s explicaes do professor orientador da prtica antes de iniciar a atividade (caso
exista dvida durante a realizao da atividade, no prosseguir enquanto no estiver
devidamente esclarecido)
c) Concentrao e compreenso do roteiro de prtica (caso exista dvida, retirar antes de
comear a prtica)
d) Centramento e cautela na realizao da atividade
e) Disciplina e organizao durante a realizao da atividade
V. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
a) Interesse pela atividade
b) Envolvimento com o que est realizando
c) Cumprimento do plano de tratamento proposto para aquele dia (produtividade)
O planejamento de caso e a execuo de procedimentos clnicos
Cada aluno ser apresentado a um paciente, e a partir deste momento o aluno juntamente
com o seu colega que compe a dupla da clnica responsvel pelo agendamento deste
paciente de acordo com as necessidades de cada caso, que ser descrito no plano de
tratamento e a sistematizao de atendimento.
Cada dupla de alunos (parceiros da clnica) dever expor a situao de seus pacientes e o
plano de tratamento sugerido para cada caso, e dever consubstanciar este plano em
evidncia cientfica, justificando cada etapa do tratamento proposto. Em seguida sero
levantados questionamentos sobre suas condutas neste primeiro momento e o planejamento
ser validado. Para os pacientes que j estavam em tratamento o plano de tratamento deve
ser atualizado.
A dupla dever expor, dentro do grau de complexidade pertinente ao contedo estudado at o
semestre anterior, mais de uma proposta de tratamento, partindo do pressuposto que, no
mercado de servios odontolgicos, necessrio que o profissional possa flexibilizar o plano
de tratamento visando atender as expectativas scio-financeiras-culturais da sua clientela,
estimulando a participao do paciente na delimitao do plano de tratamento, ao mesmo
tempo em que exercita a construo de um contrato de prestao de servio em sade. Outro
fator importante a considerar na elaborao de mais de uma opo de tratamento a
condio bio-psicolgica do cliente a ser atendido.
Aps validao do plano de tratamento no seminrio, no prximo contato com o paciente, a
dupla deve apresentar, passo a passo, o planejamento ao paciente e torna-lo ciente das
condutas que visam realizar, solicitando do paciente que assine a proposta que ele autoriza
realizar. Aps autorizao do paciente, a dupla deve estruturar a agenda da dupla
considerando o CRONOGRAMA DE ATENDIMENTO dos pacientes da dupla. O cronograma
dever est exposto no Box clnico todos os dias para que os professores possam proceder
avaliao diria.
Os alunos sero avaliados quanto qualidade do planejamento proposto (incluindo aqui a
base biolgica e cientfica do plano e suas opes de flexibilidade), quanto abordagem junto
ao paciente durante a apresentao das propostas e posteriormente capacidade de atingir
as diversas etapas propostas com base nos cinco tpicos citados acima.
Durante o desenvolvimento das atividades clnicas, todos os momentos de interao ensinoaprendizagem sero entendidos como oportunidade de problematizao clnica e podero ser
solicitados registros escritos que norteiem a avaliao da resoluo de problemas levantados
a partir do acompanhamento clnico.

5. RECURSOS DIDATICOS :
Aulas expositivas dialogadas, com recursos audiovisuais (Data show).
Aulas prticas em clnicas especficos.
Aulas terico prticas em clnica especifico.
Estudo dirigido com utilizao de roteiros bibliogrficos.
6. AVALIAO : (Formas e Critrios de Avaliao)
Valor Bimestre I Atividades prticas clnica de prtese 5,0 Atividades prticas clnica. Prova
escrita 5,0, as notas sero apenas somadas. Bimestre II Atividades prticas clnica de prtese
Removvel 5,0. Prova escrita valendo 5,0. As notas sero apenas somadas. A mdia final da
disciplina corresponder soma dos resultados das atividades clnicas de prtese somadas
com a prova terica. A mdia mnima de aproveitamento da disciplina 7,0 (sete pontos). As
questes mais especficas em relao s avaliaes prticas esto contidas anexadas nas
regras da disciplina. Lembrando que os alunos tero nota prtica mxima de 5,0 pontos
podendo ser descontado pontuao de biossegurana de forma coletiva, ou seja, a turma ter
ou no direito a esses pontos ao final de cada bimestre.

7. BIBLIOGRAFIA
Bsica
. BRUNETTI, R. Odontogeriatria Noes de Interesse Clnico. Ed. Artes Mdicas, 1 ed. So Paulo,
2002
CAMPOSTRINI, E. Odontogeriatria. 1 ed., Editora Revinter, 1. Ed , Rio de Janeiro, 2004.
MELLO, H. S. de A. Odontogeriatria. Ed Santos, 1. Ed., So Paulo, 2005.

Complementar
FREITAS, E. V. de et al. Tratado de Geriatria e Gerontologia. Ed Guanabara Koogan, 1. Ed., Rio de
Janeiro, 2002
SERRANO JUNIOR, CARLOS V., LOTUFO, ROBERTO FRAGA MOREIRA, MORAIS, TERESA
MARCIA NASCIMENTO DE, MORAES, RODRIGO GUERREIRO BUENO
DE, OLIVEIRA, MARIA CRISTINA MARINO DE Cardiologia e Odontologia: Uma Viso Integrada,
Ed. Santos, so Paulo, 2007
VARELLIS, M. L. Z. O paciente com necessidades especiais - manual prtico 1. ed., So Paulo, Editora
Santos, 2005.
Outras Fontes de Pesquisas
JBG Jornal Brasileiro de Odontogeriatria ISSN: 1808-7000 Publicada por: Dental Tribune
International
ROPE Revista Internacional de Odonto-Psicologia e Odontologia para Pacientes Especiais
ISSN: 1807-1686 Publicada por: Dental Tribune International