Princpios e fundamentos

da didtica
Docs para as disciplinas de Didtica do
1 CEB e Desenvolvimento Curricular
Didtica: etimologia
Vamos comear pela prpria etimologia
da palavra Didtica. A
didtica envolve a arte de ensinar. A
expresso tem origem no idioma
grego; provm de didaktik e significa a
arte (maneira) de ensinar
ou instruir.
Para que serve a didtica?
O grande desafio do professor
estabelecer a mediao entre
sua bagagem terica e sua prtica
educativa. A didtica como se
fosse uma ponte entre a teoria e a
prtica, cuja funo promover
a integrao entre esses dois pilares
estreitamente ligados (teoria e
prtica).

Qual o objeto da didtica?
O objeto de estudo da didtica o
processo de ensino-aprendizagem.
Toda
proposta didtica est impregnada,
implcita ou explicitamente, de uma
concepo
do processo de ensino-aprendizagem
(CANDAU, 2000, p. 14).

O que uma competncia?
Perrenoud um autor que se destaca
na ampla discusso
sobre a noo de competncia.
Segundo Perrenoud (1999, p. 07),
competncia :
Uma capacidade de agir eficazmente
em um determinado tipo de situao,
apoiada em conhecimentos, mas sem
limitar-se a eles. (Perrenoud, 1999)

Fontes bibliogrficas
Martins, I. e Nascimento, R. (SD).
Didtica.
O que uma competncia? -2
Competncia a capacidade de
mobilizar conhecimentos, valores e
decises
para agir de modo pertinente numa
determinada situao. Portanto, para
constatla,
h que considerar tambm os
conhecimentos e valores que esto na
pessoa e
nem sempre podem ser observados.
(Guiomar Namo de Mello, 2003)

Caractersticas das competncias
Competncia Descrio
1. Organizar e
dirigir situaes de
aprendizagem
O professor precisa planejar sequncias
didticas, envolvendo alunos em atividades
de pesquisa, projetos, trabalhando a partir
dos obstculos aprendizagem.

Caractersticas das competncias
2. Administrar a progresso das
aprendizagens
Tambm preciso observar e avaliar
os alunos em situaes de
aprendizagem, gerenciando
a progresso do aluno com base em
uma
abordagem formativa.

caractersticas das competncias - 3
3. Conceber e fazer evoluir os dispositivos
de diferenciao
Deve-se considerar a diversidade de
ritmos de aprendizagem, administrando a
heterogeneidade no mbito da turma.

Caractersticas das competncias - 4
4. Envolver os alunos na sua
aprendizagem e no seu trabalho
O professor precisa despertar o
interesse
do aluno em relao ao processo de
ensinoaprendizagem, contribuindo para
propiciar mecanismos de auto-
avaliao.

Caractersticas das competncias - 5
5. Trabalhar em equipa. preciso
dirigir grupos de trabalho,
administrando conflitos interpessoais.