1

Realizao:

Apoio:

- Calma, calma, vamos por partes. A lei n 7.398 de 4 de novembro de 1985 assegura a existncia de grmios estudantis e os define como entidades autnomas representativas dos interesses dos estudantes secundaristas com finalidades educacionais, culturais, cvicas, esportivas e sociais.

escola? Como - Sei. Ma s como representamos os estudantes de nossa quer dizer? fazemos isso de forma autnoma? Enfim, o que isso tudo - Firmeza! Vencemos as eleies. Somos a nova gesto do grmio. E agora? Temos que representar os estudantes da nossa escola, ma s como fazemos isso? Teremos parceiros/as nesta caminhada? Como conseguiremos recursos? Onde nos reuni remos? Como organizaremos festas? Como conseguiremos a quadra para rea lizar campeonatos? Ser que teremos a permisso para colocar som no intervalo? E para realizar um debate com palestrantes sobre assuntos que nos interessam? possvel tra zer uma pea de teatro para a escola? E um festival de cinema? Enf im, como elaborar e implementar nossos projetos?
10
Isso significa que o grmio deve defender aquilo que os/ as estudantes apresentam como necessidades e para que isso acontea importante descobrir quais so os desejos dos estudantes da sua escola, o que eles querem. Um primeiro passo para perceber estes desejos retomar as propostas feitas durante as eleies. Por exemplo, se a gesto de vocs foi eleita tendo como propostas a realizao de campeonatos, festas e organizao do som no intervalo; ou se vocs se comprometeram com a realizao de debates sobre temas importantes para os estudantes como, por exemplo, discusses sobre educao (vestibular, programas de bolsa para a universidade, etc) e questes relativas ao universo juvenil, como acesso ao primeiro emprego, sexualidade, etc isso significa que um nmero grande de estudantes votou em vocs e espera a realizao destas atividades. importante que a gesto tente encaminhar e concretizar as propostas feitas durante a campanha, pois desta forma estar representando aqueles que a elegeram.

11

Durante a gesto possvel que os estudantes tenham outras necessidades que no estavam nas propostas apresentadas nas eleies. Para que elas sejam descobertas e realizadas necessrio criar canais de comunicao com eles. Estes canais podem ser as conversas informais com seus colegas, pesquisas com os alunos, uma caixa de sugestes, reunies com os representantes de classe, dentre outros. No esqueam que vocs sempre podero reinventar outras formas de dilogo com os alunos. O importante que a gesto aja sempre de acordo com os interesses dos estudantes. Outra forma importante de representao na qual o grmio pode atuar intermediando os conflitos entre os alunos e o corpo

docente (professores, coordenadores e Direo). Neste sentido, a gesto pode propor solues ou mesmo se organizar junto s duas partes para discutir o problema e juntos chegarem a uma soluo. A gesto pode e deve, tambm, cobrar quando os direitos dos estudantes no estiverem sendo respeitados. E aqui importante ressaltar o caminho que acreditamos ser o ideal nesse processo: quando se percebe que um direito no est sendo cumprido, importante procurar a Direo da escola para entender o que acontece; com ela que uma primeira conversa pode se abrir. Em alguns casos, trata-se simplesmente de negociar o modo como um determinado direito ser garantido; em outros, pode ser necessrio fazer uma reivindicao.
Tanto a reivindicao quanto a negociao devem ser conduzidas por meio do dilogo. Essa a melhor maneira de manter um espao produtivo entre os alunos e representantes da escola. Vale lembrar que nem sempre a Direo a responsvel pelo no-cumprimento de um direito. Por exemplo, se o espao fsico da escola no adequado para o ensino, a gesto pode cobrar da Direo da escola que algumas reformas sejam realizadas. Mas talvez a Direo no tenha como fazer isso no momento, devido a dificuldades financeiras, entre outros motivos. Neste caso o grmio pode liderar aes para conseguir as melhorias necessrias, de preferncia com o apoio da prpria Direo e de todo o corpo docente, do Conselho de Escola, da Associao de Pais e Mestres, do comrcio local, das associaes de bairro, dos pais dos alunos etc. Essas dicas sobre negociao, reivindicao e aes conjuntas podem ser seguidas para todas as atividades da gesto que envolvam professores, coordenadores pedaggicos, diretores e outras pessoas no ambiente escolar.

r
12

- Qual a diferena entre negociar e reivindicar?

O objetivo da negociao e da reivindicao o mesmo: acessar um direito que no est sendo garantido. A diferena est em como isso feito. Numa negociao, as partes conversam e tentam chegar a um entendimento sobre alguma polmica. Por exemplo, quando o grmio quer fazer uma festa na escola e a Direo tem uma restrio de horrio, eles podem sentar para negociar. A Direo expe seus argumentos, os alunos expem as suas idias e todos tentam chegar a um consenso que, no caso, poderia ser a realizao da festa at uma determinada hora. Uma reivindicao, por sua vez, se aproxima mais de uma reclamao, e a busca de algo que foi retirado. Seguindo no mesmo exemplo, poderamos dizer que se a Direo da escola se ope realizao de festas, independentemente de qualquer motivo, no h espao para negociao e a nica via a reivindicao. A reivindicao pode dar origem negociao, ou mais diretamente no cumprimento do direito reivindicado, o que seria um bom desfecho para situaes como esta. Assim, a gesto pode reivindicar junto Direo da escola o direito de organizar as festas e obtendo este direito pode negociar os horrios, segurana, recursos etc.

13

- Ok! Eu entendi de que forma podemos representar os estudantes. Ma s, como fazemos tudo isso de forma autnoma?
Autonomia significa, ao p da letra, seguir suas prprias regras. No caso do grmio, isso quer dizer que quem faz as escolhas relacionadas ao grmio o prprio grmio. Isto no impede a colaborao de professores, diretores, coordenadores com a gesto do grmio, muito pelo contrrio, quanto mais pessoas estiverem apoiando a gesto, maior a chance de a mesma ter uma boa atuao. No esqueam que vocs esto dentro de uma escola que possui regras e esta escola, por sua vez, est inserida em uma sociedade que tambm possui regras. importante conheclas para conseguir realizar seus projetos e manter uma boa relao com a comunidade escolar.

- timo, ento mesmo sendo uma entidade autnoma pod emos ter o apoio das outras pessoa s?
Exatamente! O grmio no est sozinho na escola, e para que suas aes tenham um real alcance, ele precisa ter o apoio das outras pessoas que fazem parte da comunidade escolar. Mesmo o grmio sendo uma entidade dos estudantes, ser apenas agindo em conjunto com o corpo docente, os funcionrios e, em alguns casos, a comunidade prxima escola, que o grmio conseguir realizar suas aes e contribuir para promover uma escola melhor para todos. Por outro lado, o corpo docente deve entender o grmio como um espao importante de aprendizado e exerccio de cidadania e, portanto, deve dar suporte e incentiv-lo, auxiliando os alunos na realizao de suas aes e fortalecendo o papel do grmio na escola como representante dos interesses dos estudantes. Por isso, peam ajuda, busquem entre os profissionais que atuam na escola aqueles que esto dispostos a ajudar e trabalhar junto com a gesto de vocs.

r
14

Em se tratando de um grmio, suas escolhas devem sempre representar os estudantes e se orientar pelo Estatuto do Grmio, onde esto as regras de funcionamento que o grmio deve seguir. Se a

sua gesto no conhece o Estatuto do Grmio, procure a Direo da escola, que normalmente quem fica responsvel por estes documentos. Caso no haja um Estatuto, a prpria Direo pode ajudar a faz-lo.

15

- Tudo bem, eu entendi que importante trabalhar junto com a Direo, com os coordenadores e professores, ma s qual o papel de cada um? Como cada um/a deles/a s pode nos ajudar?
Bem, o primeiro passo estabelecer uma boa relao com o corpo docente e para isso vocs podem convidar a Direo e a coordenao para uma reunio na qual sero apresentadas as idias e projetos do grmio. Nesta reunio vocs j podem solicitar um espao para apresentar as propostas de trabalho aos professores. O importante que o grmio se aproxime do corpo docente, mostrando que est disposto a colaborar com o ambiente escolar. Isso bastante importante nas escolas que no tm uma tradio gremista ou espaos de participao para os alunos. Lembrem que a simples existncia de alunos dispostos a participar e realizar aes em prol da escola j pode ser em alguns casos, ou para alguns professores, coordenadores e diretores, algo bastante inesperado. Alm disso, cada uma dessas pessoas pode contribuir individualmente com o grmio, e cada qual sua maneira.

A Direo, dentre outras questes, responsvel por tudo o que acontece na escola e deve estar a par de tudo o que se passa dentro dela. Ela no s precisa saber das aes que o grmio pretende realizar, como pode ser uma parceria valiosa na busca pelos meios atravs dos quais vocs conseguiro concretizar suas idias. Portanto, sugerimos que a gesto proponha quatro reunies anuais com a Direo, que podem ocorrer no comeo e no final dos semestres, com o objetivo de negociar a realizao das aes e a utilizao de espaos da escola. As reunies de comeo de semestre podem ter a funo de construir um calendrio de atividades, enquanto as reunies do final, a funo de avaliar o sucesso dessas iniciativas. J a Coordenao Pedaggica tem, entre outros, um papel de mediao na escola, tanto entre a Direo e os professores, entre os prprios professores, quanto entre os professores e os alunos e, por isso, pode ser tambm uma grande aliada da gesto. Como a Coordenao Pedaggica ajuda a promover aes conjuntas e auxilia na resoluo de conflitos que envolvem as diferentes pessoas na escola, ela contribui para fortalecer laos de respeito e trabalho , o que tende melhorar o desempenho da gesto do grmio. Outra ao que cabe Coordenao Pedaggica e Direo da escola, e da qual a gesto do grmio deve estar bem prxima, a elaborao e realizao dos projetos da escola junto comunidade escolar. Esta participao uma oportunidade importante onde se pode aprender bastante sobre planejamento, organizao e realizao de atividades e, tambm um momento onde todos se

16

17

envolvem em torno de um mesmo objetivo: melhorar a qualidade do trabalho desenvolvido na escola. Geralmente, as discusses sobre estas atividades so feitas no Conselho de Escola. importante que vocs saibam quando so realizadas as reunies do Conselho e participem. Os Professores, entre o corpo docente, so as pessoas que esto mais prximas dos alunos e, conseqentemente, da gesto do grmio no seu dia-a-dia. Eles tm grande potencial para ajudar os gremistas em seu processo de aprendizado durante a gesto. O grmio deve no s mant-los a par de suas atividades como tambm pode envolv-los no trabalho. Sugerimos que vocs convidem aqueles professores com quem tm mais afinidade para acompanh-los mais de perto e auxiliar sempre que necessrio. Uma boa oportunidade para aproveitar a experincia que os professores tm criar reunies mensais com eles, nas quais as informaes sero trocadas.

- P.. legal, agora eu comecei a gostar! A nossa gesto apresentou vrias propostas na campanha. Queremos realizar a festa que os estudantes sempre pediram, fazer os campeonatos de vlei e de futebol, organizar os debates sobre Ensino Superior.. Mas espere a.. Onde conseguiremos dinheiro pra realizar essas aes? O grmio pode mexer com dinheiro?
Em princpio, o grmio pode arrecadar dinheiro para realizar as atividades que planejou. Mas importante pensar como ser feita a administrao dessa verba e pensar tambm em abrir uma conta bancria - onde o dinheiro conseguido atravs de bingos, rifas, doaes, festas, etc, dever ser depositado. Esses dois cuidados podem ser importantes para ter um bom controle do dinheiro. Se houver algum gremista com mais de 18 anos e disposto a assumir esta responsabilidade, ele pode abrir uma conta e responder juridicamente sobre as questes financeiras. Em alguns casos, quando a relao entre a gesto do grmio e a Direo da escola boa, a Direo abre uma conta bancria para o grmio. importante tambm saber que no apenas com dinheiro que a gesto do grmio pode realizar suas atividades. Vocs podem conseguir outros recursos, como bolas, medalhas, trofus para o campeonato, alimentos, aparelhagem de som, materiais de decorao para as festas etc, junto a pessoas do entorno da escola. Uma dica entrar em contato com o comrcio local, pois em troca de sua divulgao durante a realizao das atividades, ele pode apoiar o grmio com alguns recursos. Alm disso, os produtos conseguidos junto a estes comerciantes podem ser vendidos ou rifados entre os alunos, levantando verba para outras iniciativas.

18

19

Enfim, todo dinheiro recurso, mas nem todo recurso dinheiro, entenderam?

Vou marcar - Saquei. Precisamos nos reunir para planejar bem nossas aes. s?, Ns niremo uma reunio com o pessoal amanh tarde. Mas onde nos reu nem temos uma sala. .o grmio pode ter uma sala?
Sim, o grmio pode ter uma sala. Pode ser aquela sala vazia que no est sendo utilizada ou que s serve para guardar bugigangas. Nestes casos a gesto pode negociar com a Direo ou, se for o caso, reivindicar, com o apoio dos alunos, que este espao se torne a sala do grmio. Nos casos em que no h salas vazias vocs podem negociar a sua construo ou, por exemplo, pedir autorizao para utilizar a sala dos professores nos horrios em que ela estiver desocupada. importante que o grmio esteja a par das dificuldades financeiras que a escola eventualmente esteja passando. No ter recursos para aplicar na escola um desafio difcil para a Direo, de modo que nem sempre depende da sua vontade apoiar aes ou atender s reivindicaes que dependam de recursos financeiros. Se realmente no houver possibilidades de construo ou uso de um espao para o grmio na escola, importante entender que a gesto formada pelas pessoas que a compem e no por um espao fsico, apesar das facilidades que este proporciona. O importante que essas pessoas se renam para discutir seus projetos nem que seja no ptio. Vale lembrar que quando se consegue a sala, a funo desta ser um espao onde a gesto e os alunos, professores e outros colaboradores se reuniro em torno de

questes relacionadas ao grmio, ou seja, a representao dos estudantes da escola. Isso no quer dizer que a sala do grmio, assim como suas reunies, no possa trazer momentos de encontros entre amigos. A amizade que se constri entre os gremistas, junto com o compromisso de realizar aes na escola, fundamental para que o trabalho acontea.

- timo, podemos nos reunir no ptio por enquanto, o import ante comearmos a colocar em prtica as nossas propostas de campan ha, Ns nos comprometemos a realizar uma festa, dois campeonatos, col ocar som no intervalo, organizar debates, etc. bastante coisa, no ? Com o podemos nos organizar pra fazer tudo isso acontecer?

Para conseguir dar conta de tudo o que o grmio quer fazer, ou pelo menos definir o que possvel e o que no , preciso mesmo se organizar! Fazer um planejamento pode ajudar bastante; ele permite visualizar tudo o que se quer realizar, o tempo e os recursos disponveis; tambm ajuda a pensar quem so os parceiros e quais as aes pra alcanar um determinado objetivo.

20

21

Esse planejamento no precisa ser super complicado e detalhado. interessante que vocs elaborem um projeto por escrito, onde descrevam os objetivos da atividade, o local, a data e horrio, o pblico-alvo, o custo do projeto e os possveis parceiros.1 Fazendo isso para cada atividade que se pretende realizar, fica mais fcil perceber o quanto de trabalho vai ser necessrio, quantas pessoas precisaro ser envolvidas e at mesmo se o grmio vai dar conta de tudo ou ter que fazer escolhas. Os professores tambm podem ser bons parceiros neste momento, pois normalmente eles tm grande experincia em planejamento. Elaborar e escrever projetos nem sempre fcil e vocs no podem demorar mais tempo fazendo o projeto do que o tempo que tm para realiz-lo. Peam para um professor ou para a coordenao pedaggica um modelo de projeto e uma ajuda na elaborao. Peam auxlio para aquele professor com quem vocs tm mais proximidade e que esteja mais entusiasmado com o grmio. Lembre-se que vocs podem aprender muito com a organizao das suas atividades. A realizao de um projeto no se limita sua elaborao. Uma vez pronto, vem a hora de implement-lo. Muitos so os desafios que surgem nesse momento e nem sempre so desafios previstos antes. Eles vo desde dificuldades de comunicao entre os envolvidos na atividade, at, por exemplo, a reforma da quadra justamente no ms em que o campeonato seria realizado. De novo, um professor que esteja prximo de vocs pode ajudar bastante na resoluo destes problemas.
1

Outra questo importante, e com a qual os professores tambm podem contribuir, est em contar para a escola o que o grmio tem feito. Essa comunicao pode ser realizada com os relatos e registros do que o grmio tem realizado e pretende fazer nos prximos meses, e com informaes sobre os gastos e os lucros obtidos com as atividades. Para isso, um mural no ptio da escola, ou em outros locais de fcil acesso dos alunos, pode ser uma boa opo. Uma ao interessante, fotografar as atividades e deixar as fotos expostas para que os alunos vejam e lembrem das realizaes da gesto. O importante lembrar que vocs precisam contar aos alunos, ao corpo docente e Direo da escola o que tem sido realizado. Essa uma forma de melhorar a representatividade do grmio e permitir que os alunos possam acompanhar e avaliar o seu trabalho.

- Ma s ser que a Direo no vai achar que ns s queremos

fazer festa?

22

1 Para mais informaes sobre elaborao de projetos sugerimos o livro Elaborao Participativa de Projetos Um guia para jovens de Maria Carla Carrochano e Dlson Wrasse publicado pela Ao Educativa.

23

O importante saber que a festa, assim como o campeonato, e o som no intervalo, pode ser considerada uma ao poltica e cultural. Primeiro, porque vocs esto representando um grande nmero de estudantes que os elegeram para realizar estas atividades. Alm disso, a gesto ter que conversar e negociar com vrias outras pessoas para concretizar suas idias. Por exemplo, ter que negociar com a Direo o uso da quadra (campeonato), a abertura da escola (festa), o uso do aparelho ou do ptio (som no intervalo). E at com os prprios alunos, pra decidir, por exemplo, o que ter na festa, ou que tipo de som vai tocar em cada dia no intervalo. Esse um processo que envolve e exige capacidade de negociao, dilogo, argumentao. Ao estabelecer estas relaes para garantir direitos dos estudantes, vocs esto fazendo poltica e promovendo cultura.

Aproveite o espao abaixo para anotar suas primeiras idias!

lizar nossas - Legal, acho que agora podemos nos organizar melhor para rea certo. atividades. Com esta s dicas faremos o possvel para que dem

Valeu.

24

25

Instituto Sou da Paz

O Instituto Sou da Paz uma OSCIP Organizao da Sociedade Civil de Interesse Pblico - comprometida com a reduo da violncia em nosso pas. Fundado em 1999, o Instituto Sou da Paz possui atualmente projetos que envolvem a comunidade, a Polcia e o poder pblico para promover a convivncia e a resoluo de conflitos. Um dos focos do trabalho do Instituto Sou da Paz so os jovens de 15 a 24 anos, o pblico mais vulnervel violncia. Junto a eles, o Instituto realiza projetos que atuam na ocupao de espaos pblicos de maneira democrtica, na preveno da criminalidade e na resoluo pacfica de conflitos, tanto na comunidade, como no ambiente escolar. O Instituto Sou da Paz preocupa-se em formar jovens ativos, responsveis e capazes de desenvolver habilidades como dilogo, negociao e associativismo em seus cotidianos.

Para realizar oficinas de formao de grmios, a equipe do projeto produziu um material de apoio para os alunos, o Caderno Grmio em Forma, e para os professores, o Guia Grmio em Forma (disponveis em www.soudapaz.org). Este material foi utilizado em uma formao com educadores da rede de ensino para que eles pudessem ministrar oficinas de formao de grmios para os alunos, multiplicando assim a metodologia do projeto. Em 2007, um ano e meio aps o fim desta formao, o Instituto Sou da Paz - agora atravs do Projeto Rede de Grmios e com o apoio do Banco Santander - realizou um diagnstico dos grmios nestas escolas com o intuito de verificar a situao em que eles se encontravam e levantar as dificuldades enfrentadas pelos gremistas. Percebeu-se ento a importncia de um material que colocasse em discusso as dvidas vividas pelos estudantes e pela comunidade escolar como um todo, de modo a estimular e auxiliar o trabalho dos Grmios. Assim, esta publicao pretende contribuir para esclarecer as principais dvidas e incentivar os grmios a continuar atuando em busca de uma escola melhor para todos.

Sou da Paz e o trabalho com os grmios estudantis

Em 1999 o Ministrio da Justia fez um levantamento sobre experincias bem sucedidas de reduo da violncia nas escolas, e constatou que a participao dos alunos fundamental. A partir desse estudo, o Instituto Sou da Paz (em parceria com a ento Secretaria de Estado dos Direitos Humanos, no mbito do Programa Nacional Paz nas Escolas), desenvolveu e aplicou uma metodologia de formao de grmios estudantis, com o objetivo de contribuir para a tornar o ambiente escolar mais democrtico, por meio da ampliao da participao dos alunos nesse espao. O projeto, denominado Grmio em Forma, foi implementado nas regies sul, leste e norte da cidade de So Paulo entre os anos de 2001 e 2005, contando com o apoio da Secretaria Estadual de Educao e das Diretorias de Ensino Sul 2, Norte 2 e Leste 1.

26

27

Ficha tcnica INSTITUTO SOU DA PAZ Diretoria Denis Mizne Melina Risso Coordenador da rea de Adolescncia e Juventude Marcus Ges Coordenadora da rea de Sistematizao Informao e Referncia Ligia Rechenberg Coordenadora de Comunicao Daniela Caldeirinha

Publicao Grmio Estudantil: hora de Participar?

Consultor Elias Chagas da Silva Reviso: Ana Claudia Caldas, Claudia Bandeira, Daniela Caldeirinha e Ligia Rechenberg Projeto grfico e Diagramao: Rodrigo Arajo Longo Ilustraes: Nailton Amaro dos Santos BANCO SANTANDER Superintendente de Relaes Institucionais Renata Zaccarelli Gerente de Responsabilidade Social Ligia Dall Acqua Korkes Coordenadora do Projeto Carolina Rodrigues de Frana Rios

28

29