Nome do Estudante: Aferes Mário Made Gonçalves

Teste 1 de Organzação e Gestão Escolar

Resolução:

1. Apresente o conceito de organização e gestão escolar, discutindo o seu

contributo no desenvolvimento da educação. Apresente o conceito de
organização e gestão escolar, discutindo o seu contributo no desenvolvimento da
educação.

R: Organização escolar: refere-se à estrutura, design e disposição de todos os

elementos da instituição de ensino, incluindo currículo, pessoal, recursos físicos,
políticas, procedimentos e alunos.

Gestão escolar: é o processo de tomar decisões, planejar, coordenar e supervisionar

todas as atividades relacionadas ao funcionamento da escola. A organização e gestão
escolar são elementos fundamentais na administração e operação de instituições de
ensino.

Esses conceitos desempenham um papel crucial no desenvolvimento da educação, pois

ajudam a criar ambientes eficazes e eficientes para a aprendizagem dos alunos. Essa
dimensão da educação lida com as decisões, recursos e atividades necessários para criar
um ambiente de aprendizado eficaz e eficiente. Inclui elementos como a estrutura
organizacional, a liderança, a alocação de recursos, o currículo, as relações entre os
membros da comunidade escolar e a avaliação.

2. Apresente as demandas da gestão escolar democrática e participativa

R: A gestão democrática garante a participação de todos. Já a gestão participativa, a

partir da liderança do processo educacional do gestor, permite o compartilhamento de
responsabilidades e ações para otimizar a educação.

3. Segundo Rasmi & Cucu (sa/sd),” A pessoa pode ter autoridade formal sobre
alguém e não ter poder”. Comente a afirmação.

R: Sim , porque autoridade formal é o direito de decidir, de dirigir outros na execução

das tarefas ou desempenho de certos deveres, tendo em vista a prossecução dos
objectivos enquanto que o poder é a capacidade de exercer influência nos indivíduos,
grupos, acontecimentos e decisões, para que haja Autoridade é preciso que o dirigente
seleccione um tipo de poder e se não escolhe um tipo de poder não terá sucesso na
decisão que for a tomar na execução de tarefas.

4. Resolução de problemas e negociação em situação de divergência e conflito.

Partindo do princípio de que o conflito nas organizações é inevitável, deve ser
reconhecido e aceite como parte integrante de qualquer relação humana. As
causas do conflito devem ser encontradas com base em certas redistribuições de
poder e privilégios, que são desejadas por uns e contrariadas por outros.
a) Comente expondo os tipos de conflitos mais frequentes na escola!

R: O conflito nas escolas é uma realidade com a qual educadores, alunos, pais e
funcionários frequentemente lidam. Esses conflitos podem surgir de várias fontes e têm
o potencial de impactar negativamente o ambiente escolar se não forem adequadamente
gerenciados. Aqui estão alguns tipos de conflitos mais frequentes nas escolas:
Os tipos de conflitos mais frequentes na organização escolar são:
 Conflitos entre Alunos;
 Conflitos entre Alunos e Professores;
 Conflitos entre Pais e Escola;
 Conflitos entre Funcionários e Administração;
 Conflito da personalidade ou intra-pessoal;
 Conflito escola/comunidade.

5. Como aumentar a eficácia na comunicação escolar?

R: A comunicação pode ser uma das chaves para ser bem-sucedido em muitas situações.
Melhorar o modo como essas relações acontecem engloba diversos aspectos, desde as
ferramentas até as abordagens em cada momento. Aqui estão algumas estratégias para
aumentar a eficácia na comunicação escolar:

 Estabeleça Canais de Comunicação Claros:

 Estabeleça uma cultura de engajamento;
 Utilize um aplicativo de comunicação própria;;
 Crie um quadro de avisos e recados;
 Preze sempre pela transparência das informações;
  Encare a comunicação escolar como uma via de mão dupla.
6. O que é liderança escolar?

R: Liderança é um processo através do qual um indivíduo influencia outros membros do

grupo, tendo em vista o alcance de metas organizacionais.

A liderança escolar pode ser entendida, basicamente, como o trabalho que a equipe de
gestão escolar executa para lidar com conflitos e guiar a instituição de ensino para
alcançar seus objetivos, dentro dos valores, princípios e missão definidos.

7. Para si existe uma liderança ideal? Justifique?

R: Não existe uma liderança ideal, aquele que resolverá todos os problemas que surgem
na vida de um gestor. O importante é que o líder tenha o conhecimento e busque se
aperfeiçoar em cada uma das lideranças, assim, o mesmo poderá se utilizar de uma
determinada característica quando julgar que a mesma é a mais adequada.

8. O que entende por gestão de espaço?

R: A gestão de espaços tem a ver com a forma eficiente de gerir os espaços de qualquer
instituição.

9. Analisando as relações entre gestão escolar e a educação inclusiva, relacione as

colunas abaixo.

1. Declaração Universal dos Direitos Humanos;

2. Declaração Mundial sobre Educação para Todos;

3. Declaração de Salamanca;

4. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional;

() Estabelece que a educação especial deve ser oferecida no ensino regular para os
alunos com necessidades educacionais especiais, sendo necessária a reorganização
social para atendimento das pessoas com igualdade, quanto às mais complexas e
diversas diferenças, físicas ou cognitivas.

() A proposta de universalização do ensino com qualidade e redução da desigualdade,

tornam-se factores seminais à educação: o combate da discriminação, o
comprometimento com os excluídos, a satisfação das necessidades básicas de
aprendizagem das pessoas com deficiência e a garantia do acesso ao sistema educativo
regular.

() A educação é um direito de todos; deve ser gratuita; o ensino básico obrigatório; o

ensino técnico e profissional generalizado e o ensino superior aberto a todos em plena
igualdade.

() Reafirma o compromisso com a educação para todos e reconhece a necessidade de

alterações nos sistemas de ensino e nas escolas para que a educação inclusiva se
efective.

A sequência correcta obtida, no sentido de cima para baixo, é

a) 4, 1, 3, 2

b) 4, 2, 1, 3

c) 2, 3, 4, 1

d) 4, 1, 2, 3

R: Portanto, a sequência correta, no sentido de cima para baixo, é a alternativa: a) 4, 1,

3, 2

10. Para Licínio Lima (1998:54), “a escola como organização de serviços está ainda
na base da definição de `escola de interesse público’ “que se diferencia de
“escolas de beleza, de turismo, de línguas, de dança, etc.,”. - Anote os principais
argumentos que as diferenciam.

R: As principais argumentações que diferenciam esses tipos de escolas incluem:

 Propósito Educacional;
 Foco na Educação Geral vs. Educação Específica:
 Foco no Interesse Público;
 Acesso e Universalidade;
 Foco na Educação vs. Treinamento Profissional:
 Currículo, Disciplinas e cultura.